Bobo doudou…

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PASS…

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Label internet

Mercredi 25 février 2009

À Montigny-en-Cambrésis, un label récompense une école « online »

La classe de cycle 3 du directeur Guy Boussekey, brandissant fièrement le diplôme reçu.

À Montigny-en-Cambrésis, les écoliers sont « online » depuis un peu plus d’un an. En janvier 2008, le site Internet de l’école était mis en ligne. Fruit d’un travail mené au long cours par l’équipe enseignante sur le thème du web. Ce travail a été récompensé par une distinction : le label «  École Internet » décerné en novembre dernier, et pour lequel l’établissement concourt de nouveau cette année.

Certes, les écoliers montignaciens n’ont pu aller chercher eux-mêmes leur diplôme à Paris, le 27 novembre dernier. Mais là n’est pas l’important, considère Guy Boussekey, directeur de l’école des Petits Prés Verts, qui relève «  le plaisir » qu’a octroyé aux enfants le label « école Internet » qui leur a été décerné en novembre dernier. Ils sont en effet une soixantaine d’élèves dans l’établissement composé de trois classes à accéder quasi quotidiennement à l’outil informatique et à «  alimenter régulièrement » le site Internet de l’école (1).

Site Internet né le 8 janvier 2008, dans la droite ligne d’un projet d’école axé pour une part sur les technologies d’information et de communication. «  Je pense que plus de 90 % des écoles sont reliées à Internet, concède Guy Boussekey. Mais le plus souvent, il s’agit du seul bureau du directeur… » Rien de tel à Montigny, où chaque classe est équipée d’au moins un ordinateur : treize en tout, tous récupérés auprès d’«  entreprises, instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM), administrations… » depuis quelques années. «  Il fallait un minimum de 12 postes pour que l’inspection académique nous offre un serveur pour mettre en réseau et connecter ces postes à Internet », explique Guy Boussekey. Et Internet a donc été installé, il y a trois ans.

Jusque-là, sur les ordinateurs, les enfants utilisaient le traitement de textes, réalisaient des dessins, traitaient des photos… Avec la connexion, «  nous avons pu élaborer un site d’école », raconte le directeur. Un site auquel les enseignants mais aussi les élèves participent. Un site qui ne «  tourne pas mal », fait «  pour les familles, les enfants mais aussi le public extérieur », et sur lequel on trouve des photos des sorties, l’agenda de l’année scolaire, une histoire du village… De quoi, via une pratique assidue, aider les CM2 qui doivent désormais posséder le brevet informatique et Internet (B2I), mais aussi l’intégralité des élèves de l’école, dès la toute petite section de maternelle. Ainsi, «  tous les vendredis matins, les maternelles viennent à l’école primaire travailler sur les ordinateurs », expose Guy Boussekey.

Le label « École Internet », pour lequel Les Petits Prés Verts concourent encore cette année, semble donc amplement mérité. Par les enseignants aussi : M. Boussekey a été retenu pour participer à un projet « online » sur l’écomobilité en partenariat avec la SNCF. Pas de doute, cette «  fenêtre sur le monde » qu’est le site de l’école ouvre de nouveaux horizons (lire aussi ci-dessous).

Par HÉLÈNE HARBONNIER

Mercredi 25 février 2009

Des jardins sur la Toile

Depuis deux ans, l’école des Petits Prés Verts participe au concours national des « jardins format A4 ». Toute l’année, les écoliers travaillent sur des petits jardins.

Vraiment petits en fait, puisqu’ils doivent être de la taille d’une feuille de papier A4. Pour concourir, les élèves doivent prendre des photos numériques de leur jardin et les mettre en ligne sur le site de l’opération, sous forme d’un petit « cahier » qui peut être réalisé par élève ou par classe. « À la fin de l’année, les organisateurs sélectionnent les jardins qui sortent un peu plus de l’ordinaire, explique Guy Boussekey. Et cela fait deux ans que nous avons la chance d’être retenus. » Vu cette distinction, l’école a été repérée, via le site du concours, par une étudiante en journalisme suivant ses études à Marseille, qui souhaite apparemment se pencher sur les étapes du projet à l’échelle montignacienne, dans le cadre du mémoire qu’elle réalise sur « le travail qui peut être fait par Internet autour d’un projet dans une école ». Elle est donc entrée en contact avec Guy Boussekey, et pourrait faire des jardinets montignaciens le sujet de son étude…

Par HÉLÈNE HARBONNIER

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Instits d’antan…

L’école et son histoire

©lespetitspresvertsmontigny

Ce n’est que bien après 1789 (après la Révolution Française) que la mairie fut transférée dans l’actuelle école maternelle, rue Pasteur, au dessus du dortoir, puis quelques temps plus tard, au dessus de la classe, avec un accès par l’escalier de la cour. L’habitation donnant sur la rue était réservée au logement de l’instituteur, qui enseignait aux garçons.

©lespetitspresvertsmontigny

Vers 1871-1873, la municipalité achète les bâtiments de la rue Voltaire, et s’établit alors l’école des filles, qui est devenue aujourd’hui la salle des cérémonies. L’institutrice fut logée tout d’abord à l’étage de l’actuelle mairie, puis dans le bâtiment qui abrite le restaurant scolaire à ce jour, logement construit un peu plus tard.

©lespetitspresvertsmontigny

C’est en 1966, que le bâtiment préfabriqué verra le jour, toujours rue Voltaire. Il accueillera dès septembre 1967, l’école élémentaire mixte. La mixité s’est imposée à Montigny en janvier 1965, avant cette date, seule la maternelle accueillait garçons et filles réunis.

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En 1999, l’école publique mixte de Montigny en Cambrésis devient… l’école Les Petits Prés Verts. L’historique d’un projet… ici !

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En 2008, l’école est toujours située sur deux sites, l’école maternelle (cycle 1) près de l’église et du monument aux morts (rue Pasteur), comme il y a plus de 200 ans, et l’école élémentaire, depuis 42 ans, rue Voltaire, entre la mairie et le temple Irvingien, avec les classes de cycles 2 et 3.

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©lespetitspresvertsmontigny

Les maîtres et maîtresses d’antan

… de 1902 à 1909 : Marie Malpaux (7 ans)
de 1906 à 1923 : Marceline (ou Marie) Ramette (17 ans)
de 1909 à 1912 : Marie Descamps (3 ans)
de 1912 à 1921 : Isabelle Mairesse (9 ans)
de 1921 à 1936 : Cornélie Vitaux (15 ans)
de 1924 à 1936 : Mr et Mme Durieux (12 ans)
de 1931 à 1940 : Victor Wibaille (9 ans)
de 1931 à 1941 : Célina Wibaille-Legrand (10 ans)
de 1933 à 1934 : Mme Bricout-Proy (rempl.) (1 an)
de 1936 à 1937 : Cécile Telliez (1 an)
de 1937 à 1959 : Julienne Bouthemy-Asselin (22 ans)
de 1941 à 1945 : Roger Goubet (4 ans)
de 1945 à 1950 : Henri Langrand (5 ans)
de 1945 à 1950 : Renée Langrand-Delcroix (5 ans)
de 1946 à 1948 : Franceline Flamme-Roucoux (2 ans)
de 1946 à 1950 : Simone Fruit-Bonneville (4 ans)
de 1950 à 1955 : Jean Hoffmann (5 ans)
de 1950 à 1955 : Fernande Hoffmann-Pacquet (5 ans)
de 1955 à 1965 : Raymond Carpentier (10 ans)
de 1955 à 1965 : Suzanne Carpentier-Piedanna (10 ans)
de 1959 à 1965 : Yolande Gumez-Dauchet (6 ans)
de 1965 à 1966 : Anne-Marie Bricout (1 an)
de 1965 à 1973 : Germaine Poulet-Deladoeuille (8 ans)
de 1965 à 1980 : Maurice Husson (15 ans)
de 1966 à 1967 : Anne-Marie Billuart-Doutres (1 an)
de 1967 à 1969 : Edith Jacquemin-Bricout (fille de Mme Bricout-Proy) (2 ans)
de 1967 à 1978 : Michèle Frivard (Jésus-Frivard) (11 ans)
de 1969 à 1970 : Pierrette Fidaire (1 an)
de 1970 à 1971 : Marie-Thérèse Herbin (1 an)
de 1971 à 1972 : Agnès Aublin-Laigle (1 an)
de 1972 à 1973 : Monique Bertée (1 an)
de 1973 à 1974 : Françoise Leclercq-Compagnon (1 an)
de 1973 à 1975 : Raymonde Castagnet-Bonneil (2 ans)
de 1974 à 1992 : Nelly Casier-Méresse (18 ans)
de 1978 à 1991 : Evelyne Baldach (13 ans)
de 1980 à 1982 : Jacky Foubert (2 ans)
de 1982 à 1993 : Christian Delsarte (11 ans)
de 1984 à 1985 : Mme Vérin (1 an)
de 1985 à 1986 : Mme Locosse (1 an)
de 1991 à 1995 : Mme Héloir (4 ans)
de 1992 à 1995 : Mme Chapel (3 ans)
de 1993 à 1994 : Mme Lesnes (1 an)
de 1994 à 1995 : Mme Prouveur (1 an)
de 1995 à 1996 : Mme Roudaut (1 an)
de 1995 à 1996 : Mme Gisquière (1 an)
de 1995 à 1997 : Sylvie Petitjean (2 ans)
Rentrée de septembre 1996 : 2 classes
de 1996 à 1997 : Virginie Juszczak (1 an)
de 1996 à 1997 : Mr Cuvillon (1 an)
depuis 1997 : Guy Boussekey (12 ans)
depuis 1997 : Séverine Boussekey (12 ans)

de 1997 à 1998 : Karine D’halluin (1 an)
de 2001 à 2002 : Delphine Laheyne (1 an)
de 2002 à 2003 : Laëtitia Delporte (1 an)
de 2002 à 2003 : Daisy Augras (1 an)
Rentrée de septembre 2003 : 3 classes
de 2003 à 2004 : Frédéric Desmée (1 an)
de 2003 à 2006 : Sandrine Lemaire (3 ans)
depuis 2004 : Laura Alliotte (5 ans)

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Sources : “Montigny en Cambrésis” de l’abbé Abel Duthoit (1965) - “Registres scolaires” (depuis 1900).

Légende des photographies : l’ancienne mairie et école des garçons devenue l’école maternelle et l’ancienne école des filles (photos de Mr Robert Lasselin) - l’école maternelle et l’école élémentaire (photos des enseignants).

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Historique…

Petite commune rurale

du Nord de la France,

âgée de 1099 ans !…

peut-être ?…

©

Montigny = du latin mons, montis = mont, butte, croupe, colline…

y ” qui signifie ” acus, acum ” = idée de dépendance, d’appartenance.

“Sur la croupe du coteau d’où descend le riot dit de la Bruyère…”

“… appartenant au Chapitre de Notre-Dame de Cambrai, qui en était le seigneur ou propriétaire.”

Il existe en France plus de cinquante villages du nom de Montigny, il y en a deux dans le Nord et un dans le Pas-de-Calais.

Les uns ont vu dans Montigny un nom de situation, d’autres un nom d’homme, quelques-uns les deux réunis. Suivant les régions, il a pour signification :

Dans l’Aisne : “habitation sur une hauteur, du latin mons, mont, hauteur, éminence, et ignis, feu, pris au figuré pour foyer, maison.”

En Côte-d’Or ou dans l’Yonne : “sont nommés dans les chartes latines Mons ignitus, comme s’ils devaient signifier mont brûlé, incendié. Un autre Montigny est désigné en latin par Mons Igniaci, Mont d’Ignace ou d’Igny, qui a été aussi un nom d’homme.”

D’après Ad. de Valois, Montigny s’est formé d’un nom propre romain, Montanus, fort en usage au 6e et 7e siècles. Il y a même un saint de ce nom, Saint-Montain, patron de l’église de la Fère.

Remarquons que le nom de Montigny se prononce en patois Montainy, comme si nos paysans voulaient rester fidèles à l’origine du mot.

 

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La valse des toponymes

909 : appelée Montiniacus ou Montiniacum

911 : on disait Montiniacum d’après Baldéric

911 : on trouve Muntiniacum d’après la Cartulaire de l’église de Cambrai (n° 346)

1058 : les références font apparaître Montigniacum d’après Carpentier

1071 : on retrouve Montiniacum toujours d’après Carpentier

1114 : nouvelle orthographe Moentignae

1148 : c’est Monteini d’après la Cartulaire de l’église de Cambrai (n° 216)

1152 : il y a trace de Montegni d’après la Cartulaire de l’église de Cambrai (n° 346)

1179 : l’orthographe est Monteni d’après la Cartulaire de l’église de Cambrai (n° 346)

1181 : on retrouve Montegni d’après la Cartulaire de l’église de Cambrai (n° 346)

1211 : on rencontre enfin Montigny

1275 : toujours Montegni d’après la Cartulaire des Guillemains de Walincourt

1322 : on donne Montegny  et Montigni d’après les Archives de Saint-Jean

1349 : réapparaît Montigny d’après le Pouillé du diocèse de Cambrai

1744 : on observe Montignies

©lespetitspresvertsmontigny

Ses habitants

les “Montiniaciens” ou “Montigniaciens“,

et plus familièrement,

les “Mont’ny” ou “Gros g’noux” ou “Montigny carottes

503 habitants en 1778,

1223 âmes en 1884,

600 administrés en 2008.

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Historique du village

909 : Première mention du village de Montigny faite en écriture…

911 : Ancien village qui appartenait autrefois à l’église de Cambrai, en vertu d’un diplôme du roi Zuentebold : cette pièce ayant été détruite dans un incendie, l’évêque Etienne s’adressa à Charles-le-Simple, qui lui expédia un nouveau diplôme de confirmation en date du 20 décembre 911. (d’où la probabilité de l’existence du village depuis des temps bien plus anciens ?!…)

1144 : L’hiver avait été si pluvieux et la récolte si modique, que la plupart des habitants furent obligés de quitter le pays pour échapper aux horreurs de la famine.

1256 ou 1266 : Seigneurie peut-être possédée par Allard de Montigny, cadet de Walincourt ?… qui a peut-être été à l’origine des armes de Montigny (écusson).

1498 : Pluies suivies de fortes et longues gelées. “La pluye tomba pendant tout le jour et la nuit de Noël ; et à minuit, il fit un si grand vent et il gela tellement qu’on ne savoit aller par les rues ni par les champs. Les arbres furent abattus et rompus.”

1521 : Neige en quantité. “En celuy an 1521, n’avoit point gellé tout l’hiver, mais environ le 12 de janvier commencha à geller s’y fort que merveille. Et neigea huict jours sans cesse.”

1523 : Blés gelés, vie plus chère. “Audit an 1523, il fit IV ou V jours de grande et véhémente gellée, que tous les bleds qui estoient en terre furent engellez, desorte que nul bled ne creut cette année. Dont pour cette cause, environ le my apvril l’an 1524, le bled valut XX patars le mencault, et l’année de devant ne valoit que X patars.”

1527 : La famine sévit, on mange du pain de colza, des écorces d’arbres, des tiges d’oeillettes triturées dans l’eau. Puis apparaît la ” trousse-galant ” ou ” choléra-morbus “.

1528 : Froid vif en avril et en mai. “… et faisoit si froid le mois d’apvril et de may qu’on ne scavoit et par ce furent toutes choses attargiées que c’étoit grand pitié.”

1537 : Hiver tardif. “Il n’avoit point gellé tout l’hiver et commencha à geller en may, et furent les vignes et gaugiers engellez.”

1549 : Froid et pluies fréquentes en mai et en juin empêchent le blé de mûrir. “… il faisoit si froid et se pluvoit tous les mois de may, juing, que les bleds ne sçavoient meurir… “

1564 : La gelée débute le 16 décembre et dure 7 semaines et 2 jours. “Le XVIe de décembre 1564 il commencha à geller et continua si très fort qu’il gella en aulcunes boves et caves et continua ladite gellée VII sepmaines et II jours, dont toutes les vignes furent gellées et fut faute de vin l’année en suivante.”

1606 : Hiver très rude, 6 à 7 semaines. L’eau gèle dans les puits. “La dite année l’hiver fut si très rude et la gellée si très forte qu’il y avoit aux environs de Cambray des glaces qu’elles avoient deux pieds et demi de profondeur. Et dura ladite gelée l’espace de six à sept sepmaines : et vous puis assurer que mettant dans un vase des eaux devant le feu, le milieu se glaçoit. Les puits qui n’étoient pas des plus profonds, l’eau y étoit encore des glaçons qui avoient plus de deux pieds d’épaisseur. Les anciens disoient n’avoir jamais vu rien de semblable.”

1615 : Hiver rude de 6 semaines, et dégel qui a vu monter les eaux comme jamais auparavant. “L’hiver fut fort rude et fort abondant en neige… laquelle gelée dura près de six semaines, au bout desquelles vint tout à coup un dégeau tellement que jamais de ma vie je n’ai vu les eaux si hautes et si grandes.”

1709 : Le cruel hiver qu’on nomma “la chère année“. “La veille des Roys, dit une chronique du temps, il fit une très grande pluye qui continua bien avant dans la nuit ; le matin on fut bien étonné de voir une gelée très forte, la continuation de cette gelée prognostiquoit beaucoup de misère aux pauvres. Elle fit cesser tout à fait le commerce ; les gens de mestier ne pouvoient pas travailler ; ce n’étoit qu’à force de feu dans les caves qu’ils pouvoient faire leur travail ordinaire. Une si grande froidure causa beaucoup de ravages : plusieurs voyageurs moururent dans les chemins… une grande partie des arbres fruitiers, principalement les noyers et les vignes furent exterminés ; le gibier en souffrit beaucoup… Il tomba cet hiver une énorme quantité de neige… Enfin l’air plus doux tant attendu d’un chacun, arriva le 18me jour de mars : il dégela une bonne fois. Les neiges fondues inondèrent plusieurs endroits. Les campagnes étant délivrées de toutes les neiges, les laboureurs faisant une revue de leurs terres, s’aperçurent que la racine des grains étoit pourrie. Peu de terres furent à l’abri de ce malheur.” Il s’en suivit une affreuse disette.

1727 : Traces de la plus ancienne cloche du village (350 kg).

1740 : Hiver rigoureux du 6 janvier au 9 mars. “La gelée commença le 6 janvier, le même jour que celle de 1709 ; elle dura jusqu’au 9 mars. Elle ne fut pas moins rude ni moins opiniâtre que celle cy, on a même remarqué qu’elle la surpassa pendant quelques jours, principalement le samedy 9 de janvier, le dimanche et lundy suivant. Le 10 de ce mois il fit un si grand vent de bise qu’il étoit presque impossible d’y résister. Plusieurs voyageurs sont morts de froid. Cette gelée fit cesser le travail des ouvriers et causa beaucoup de misère.”

1744 : Construction du presbytère.

1750 : Contruction de l’église à nef simple (longueur 14 m et largeur 13 m).

1788 : Le 13 juillet, la grêle détruit en quelques heures toutes les récoltes du nord de la France.

1789 : Fin de la Seigneurie possédée par le chapitre de Notre Dame qui datait d’une donation faite par charte de Charles-le-Simple (898-923) jusqu’à cette année 1789 (Révolution Française). Premières mentions d’une mairie à Montigny.

1803 : Le 19 avril, un violent incendie activé par le vent consume 27 maisons, 12 granges, 14 écuries et étables. 35 familles sont réduites à la mendicité.

1807 : Le 2 août, un orage enflamme au Tronquoy, 2 granges et plusieurs maisons.

1816 : L‘agriculture eut à déplorer de nouveaux désastres. Des pluies continuelles firent germer les blés sur pied ; le prix du pain devint exorbitant.

1826 : Le 27 juin, le feu qui a pris dans un grenier, se propage aux toits de chaume et dévore 85 habitations. Les 3 et 4 août, violents orages qui mettent le feu à une grange pleine de récoltes, les flammes s’attaquent aux charpentes des maisons en reconstruction, et bientôt, le village présente l’aspect d’un foyer ardent.

1832 : Apparition du choléra.

1838 : Les 3 et 4 mai, de violentes pluies orageuses forment un torrent qui emporte les récoltes et renverse des chaumières.

1842 : Vestiges d’habitations romaines trouvés près de l’église, ustensiles de fer oxydés, monnaies d’Antonin-le-Pieux, de Posthume.

1887 : Découverte récente de tombeaux avec vases en terre noire ou blanche à cols étroits et panses évasées.

1889 : Transfert de l’ancien cimetière, situé autour de l’église, vers le cimetière actuel.

1890 : L’hiver rigoureux détruit les semailles.

1900 : Construction du temple Irvingien, culte né à Glasgow, en Ecosse, vers 1835, d’un homme nommé Irving.

1914 : 9 Anglais sont tués à Montigny en août et sont inhumés au cimetière.

1918 : 30 Anglais, 2 Allemands et 1 Russe tués lors de la bataille du Cateau (retraite allemande) en octobre, reposent également au cimetière de Montigny.

1922 : Le monument aux Morts de la Grande Guerre est érigé à l’ancien cimetière.

©lespetitspresvertsmontigny

Sources : “Montigny en Cambrésis” de l’abbé Abel Duthoit (1965) - “Note historique du canton de Clary” de M. E. Polvent et M. J. Gosselet (1887) - “Département du Nord, arrondissement de Cambrai” volume 1 chez Res Universis (1991 réédition du volume “Statistique archéologique du département du Nord” de 1867 par la Commission historique du Nord) - “Etudes éthymolgiques, historiques et comparatives, sur les noms des villes, bourgs et villages du département du Nord” par E. Mannier (1861).

Légende des photographies : l’ancienne mairie et école des garçons devenue l’école maternelle(photos de Mr Robert Lasselin) - vue aérienne du village avant 1965.

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Jeux de cour…

Les jeux de cour d’école…

jeux-de-cour-1.JPGLa marelle

Les règles :

Durant tout le jeu, le palet ou l’enfant ne peuvent toucher les lignes et ne peuvent sortir des cases. Les mains ne peuvent pas toucher le sol. Un seul pied est posé par case. En cas d’erreur, on passe la main au suivant. Le but est d’arriver le premier au ciel.

Variantes :

On peut jouer sans palet, avec palet lancé à la main ou poussé du pied (pour cela on pousse en plusieurs fois si nécessaire mais toujours à cloche-pied). On peut jouer en aller simple (fin au ciel) ou en aller-retour (fin à la terre).  

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Jeux et l’enfant…

L’enfant et le jeu… à l’école…

Pourquoi jouer à l’école ? clic !

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Briques à bloc…

Dans un temps donné, réaliser une figure imposée par un défi

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Embouteillage…

Faire coulisser la voiture rouge jusqu’à la sortie, en faisant glisser les autres véhicules pour ouvrir le chemin

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Cube it…

Reproduire des figures

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Tangoes…

Etre le premier à reproduire des figures avec les 7 pièces du Tangram

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Tangram…

Reproduire des figures avec les 7 pièces du Tangram

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Carrom…

Billard avec le bout des doigts

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Ideal blox…

Reproduire des sculptures

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Rébustory…

Former des rébus pour remporter le maximum de points

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Tipover…

Faire pivoter les tours pour permettre au bonhomme de rejoindre le cube rouge

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Go getter… Prince et dragons…

Réaliser les itinéraires proposés dans les défis

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Go getter… Sirène et poissons…

Réaliser les itinéraires proposés dans les défis

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Go getter… Souris et chiens…

Réaliser les itinéraires proposés dans les défis

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Go getter… Momie et pyramides…

Réaliser les itinéraires proposés dans les défis

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Camouflage… Pôle Nord…

Placer les pièces pour permettre aux ours d’être sur la banquise et aux poissons dans l’eau loin de la portée des esquimaux

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Cache-cache… Pirates…

Disposer les pièces pour ne faire apparaître que les images demandées par le défi

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Cache-cache… Safari…

Disposer les pièces pour ne faire apparaître que les images demandées par le défi

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Airport…

Disposer les pièces pour que les avions apparaîssent dans le sens de circulation demandé

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Camelot junior…

Disposer les pièces pour permettre au prince de rejoindre la princesse

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Castle logix…

Assembler les pièces pour former un château

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Zabifuzz - Foldingos - Kat’Bouille…

3 jeux de cartes

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Oudordodo - Mimi Family - Mistigri…

3 jeux de cartes

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Katudi 2…

Recherche de morceaux d’images à partir d’indices énoncés

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Zoologic…

Disposer des éléments en respectant des règles de positionnement  

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River crossing…

Traverser la rivière en pivotant des bûches d’une pierre à l’autre

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Katamino…

Placer les polygones dans un espace donné suivant des défis variés

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Attraxion…

Aligner ses pièces aimantées tout en chassant les pièces adverses

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Secourisme…

Initiation aux gestes qui sauvent…

 

La Communauté de Communes du Caudrésis offre, depuis 2006-2007, aux enfants de CM1 et CM2, 7 modules d’initiation aux premiers secours. (cette année, les enfants ont reçu les cours les 24 et 31 mai 2008).

Les cours sont dispensés par la Croix Blanche de Beauvois en Cambrésis.

Les enfants sont sensibilisés…

à l’idée de protection d’un accident, au réflexe d’alerte, et à quelques gestes simples pour porter secours.

Saigne-t-il ?

Parle-t-il ?

Est-il brûlé ?

A-t-il une petite plaie ?

A-t-il une fracture ?

Comment réagir ?

Qui appeler ?

Que dire au téléphone ?

Que faire en attendant les secours ?

A la fin du cycle 3, un petit examen est passé en fin de formation et les élèves reçoivent un diplôme (livret aide-mémoire, étape initiale pour passer par la suite, une véritable formation pratique aux premiers secours, avec apprentissage de cas concrets… ).

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Séjour 2009…

Prochaine “Classe Verte”

du 11 au 15 mai 2009

 

Quel est cet endroit ?…

Dans la région du Nord, mais où ?…

Mystère !…


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Le futur centre d’accueil de nos cycles 3…

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Un réfectoire fort agréable…

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Un gîte dans la verdure…

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Une mosaïque de jardins étonnants…

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Un bel espace de jeux !…

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L’artichaut attend son tour…

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Jardins suspendus…

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Espaces vallonnés…

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Jardins d’agrément…

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Ambiance “pont de bateau”…

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Vue sur le kiosque…

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Ambiance repos…

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La nature et ses courbes…

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Une station météo !…

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Un petit air du sud… la lavande…

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L’hébergement…

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Les chambres…

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Vue de l’étage…

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La rivière…

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Le pont d’accès…

 

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Le temps s’écoule…

 

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L’homme s’adapte aux méandres de la rivière…

 

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Une vue du haut du village…

 

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Fête de juin…

Le diaporama de la fête gauloise…

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A la ferme…

Visite à la ferme…

Jeudi 26 juin

Meuh !!!… Hue !!!…

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Equateur…

Un périple en Equateur…

pour clore cette fin d’année scolaire,

du 15 au 29 juin 2008,

au travers du voyage de l’association

” AVENTURE et PARTAGE “

Leur site ici !

Avec les enfants nous allons terminer notre année scolaire par un voyage virtuel en Équateur en suivant un merveilleux périple sur le web… géographie, histoire, rapports humains, cultures, musique, mode, gastronomie, échanges, citoyenneté, tolérance… et l’éventail est à peine ouvert !… Si vous le voulez bien, nous partagerons leurs joies, leurs sourires, leur gaieté par la petite fenêtre…

Quelques pistes de réflexion pour les jours à venir…

Découvrons ce pays !

Découvrons cette association !

Des sites de recherches sur l’Equateur : ici ! ou là ! ou là-bas !

En ce moment, quelle heure est-il à Quito, capitale de l’Equateur ?

horloge parlante

Question d’Anaïs :
Comment s’appelle la chaîne de montagnes ?
Réponse de Maxime :
La chaîne de montagnes s’appelle la Cordillère des Andes, elle est la plus grande chaîne de montagnes du monde et elle passe par plusieurs pays.

Question de Cloé :
Quelle est la capitale ?
Réponse de Ruben :
La capitale est Quito.

 

Question de Faustin :
Combien y a t il d’habitants ?
Réponse de Romaric :
Il a 12,6 millions d’habitants.

 

Question de Manon :
Y a-t-il un président ?
Réponse de Thomas :
Oui, il y a un président.

Remarque de monsieur :

C’est bien mais qui est-ce ?

Question d’Alexandrine :
Ont-ils de grandes maisons ?
Réponse de Faustin :
Les maisons sont plutôt grandes.

Remarque de monsieur :

Explique pourquoi.


Question de Léa :
Est-ce qu’on mange pareil qu’en France ?
Réponse de Pierre :
Ils ne mangent pas pareil qu’en France.

Remarque de monsieur :

Donne des exemples.


Question d’Alexandre :
Comment sont les maisons ?
Réponse de Léa :
Il y a des maisons en briques et d’autres en bois.

Question de Florent :
Quels animaux retrouvent-on là-bas et que l’on n’a pas chez nous ?
Réponse de Florent :
Il y a des perroquets, guacamavos, colibri, condor, pics-carpintero, rapaces diurnes, rapaces nocturnes, tinamou, toucans et troqon.

Remarque de monsieur :

Ce sont des mammifères, oiseaux, poissons, etc… ?


Question de Florent :
Comment s’appelle le président de la république ?
Réponse de Florent :
Il s’appelle Rafaël Correa.

Remarque de monsieur :

Florent parle à Florent.


Question d’Amandine :
Comment s’appellent les fleuves principaux ?
Réponse d’Alexandre :
Les fleuves principaux sont la Côte, la Sierra, l’Amazonie et l’Archipel des Galàpagos.

Remarque de monsieur :

Vérifie le mot “archipel”.


Question de Charles :
Y a-t-il déjà eu une guerre ?
Réponse de Fabien :
Oui, il y a déjà eu une guerre en Equateur (1941-1942).

Remarque de monsieur :

Contre qui ?


Question de Rémi :
Qu’est-ce qu’on boit le plus souvent ?
Réponse de Charles :
La boisson est le jus d’orange du Brésil.

Remarque de monsieur :

C’est tout ?


Question de Charles :
Quel est le drapeau ?
Réponse de Charles :

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Question de Maxime :
Quelle est la taille de l’Equateur par rapport à la France ?
Réponse de Rémi :
La taille de l’Equateur par rapport à la France est de 250 000.

Remarque de monsieur :

250 000… carottes, navets, de quoi parles-tu ?


Question de Romane :
Quels loisirs a-t-on là-bas ?
Réponse de Romane :
Comme loisirs, il y a la corrida, le fùtbol, le volley-ball, l’athlétisme, le tennis, le basket-ball, la pelota nacional, les billes, la marelle, la corde à sauter, le rayuelz, la ronda, les cartes, les fléchettes, la pêche au bagre.

Remarque de monsieur :

Explique les sports inconnus.


Question de Constance :
Est-ce qu’il y a des animaux ?
Réponse d’Anais :
Oui, il y a des animaux en Equateur, car je l’ai vu dans un livre.

 

Remarque de monsieur :

Lesquels ?


Question d’Alexandrine :
Y a-t-il des commémorations ?
Réponce d’Alexandrine :
Oui, il y a des commémorations.

Remarque de monsieur :

Lesquelles ?

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Cité Nature…

Cité Nature d’Arras

Jeudi 29 mai

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Chorale…

Les Rencontres Chantantes

Lundi 26 mai

Théâtre de Caudry

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Notre chorale d’école…

composée des 61 enfants

des 3 cycles

a travaillé plusieurs mois

et

s’est produite

en compagnie d’autres chorales

sur une véritable scène !

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Au programme

4 chants…

” La fourmi “

de Juliette Gréco

et

un hommage à

Henri Salvador

avec…

” Le lion est mort ce soir “

” Petit lapin “

” Une chanson douce “

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Inscriptions…

Inscriptions…

Vous pouvez inscrire votre enfant tout au long de l’année scolaire.

Pour une 1ère inscription (en maternelle), présentez vous au cours du mois de juin qui précède la 1ère année de scolarisation.

Une fois l’enfant inscrit en maternelle, choisissez de faire sa 1ère rentrée scolaire soit dès le 1er jour d’école en septembre, soit après chaque période de vacances (le 1er jour de rentrée). Pensez à prévenir l’école de son arrivée prochaine, avant la période de vacances qui précède sa venue, pour prévoir au mieux son accueil.

Demande d’admission dans une école

maternelle ou élémentaire publique

Code de l’Education

Décret n°90-788 du 6 septembre 1990,

modifié, relatif à l’organisation et au fonctionnement

des écoles maternelles et élémentaires

Règlement type des écoles maternelles et élémentaires
du département du Nord du 1er juillet 2004

††Vous souhaitez inscrire et faire admettre votre enfant

dans une école maternelle ou élémentaire publique ?

—Sachez d’abord qu’aucun principe général du droit, ni aucune loi ou aucun règlement ne reconnaît aux parents le droit de choisir librement l’établissement scolaire devant être fréquenté par leurs enfants.

—Pour les écoles maternelles et élémentaires publiques, c’est votre commune qui impose une sectorisation –avant toute admission de votre enfant à l’école, adressez-vous d’abord à votre mairie qui, en fonction de votre domicile, déterminera l’établissement d’accueil et délivrera à cet effet un certificat d’inscription. (Pour la délivrance du certificat d’inscription, la mairie peut exiger que vous fournissiez des justificatifs de votre domicile).
—Si vous voulez inscrire votre enfant dans une autre école que celle dont vous dépendez dans votre commune, vous devez demander une dérogation à votre mairie.
—Si vous voulez inscrire votre enfant dans une école située dans une autre commune que celle où vous résidez, vous devez vous adresser à la mairie de la commune d’accueil.
—Seul le maire est compétent pour inscrire ou refuser d’inscrire votre enfant, c’est-à-dire pour l’affecter ou refuser de l’affecter dans telle ou telle école de sa commune.

—Pour l’école maternelle, l’inscription des enfants âgés de deux ans le jour de la rentrée scolaire est toujours faite dans la limite des places disponibles.

Un enfant ne peut être inscrit que dans une seule école. Pour les parents séparés et lorsque la résidence de l’enfant a été fixée en alternance au domicile de chacun des parents (ex : une semaine chez l’un des parents puis une semaine chez l’autre), le domicile de l’enfant qui sera pris en compte pour sa scolarisation est fixé d’un
commun accord par les deux parents. En cas de désaccord sur le “domicile de référence”, il leur appartient de saisir le juge aux affaires familiales.

—L’inscription de votre enfant dans une école maternelle ou élémentaire ne devient admission dans cette école que lorsqu’un dossier est constitué à cet effet auprès du directeur de l’école : pour cela, vous devez remplir une fiche de renseignements et fournir au directeur d’école les pièces administratives nécessaires.

†††Outre le certificat d’inscription délivré par la Mairie et la fiche de renseignements dûment remplie et signée par vos soins (fiche fournie le jour de la rentrée), quelles sont les pièces que vous devez fournir ou les documents que vous devez présenter pour l’admission de votre enfant dans une école maternelle ou élémentaire publique ?

—1 - Le livret de famille régulièrement tenu à jour (ou une photocopie lisible) :
Depuis l’entrée en vigueur de la loi du 4 mars 2002, l’exercice de l’autorité parentale est rattaché automatiquement à l’établissement d’un lien de filiation sans autre condition, l’exigence de vie commune des parents ayant été supprimée. La loi instaure ainsi un principe général d’exercice conjoint de l’autorité parentale par le père et la mère de l’enfant, qu’ils soient mariés, pacsés ou en union libre, qu’ils vivent ensemble, séparément (séparation de droit ou de fait) ou qu’ils n’aient jamais cohabités. Toutes les fois où l’enfant est doté d’un double lien de filiation, les autorités scolaires seront donc amener à considérer qu’en l’absence d’éléments contraires, les deux parents exercent en commun l’autorité parentale. Il n’appartient pas à ces autorités d’effectuer des investigations à ce sujet et si vous affirmez être seul(e) à exercer l’autorité parentale, vous devez justifier de cette situation, notamment en produisant un extrait de la décision de justice vous confiant l’exercice exclusif de l’autorité parentale ou en faisant constater que l’autre parent n’a pas reconnu l’enfant avant qu’il n’ait atteint l’âge d’un an.

2 - Un certificat délivré par le médecin de famille attestant que l’état de santé et de maturation physiologique de votre enfant est compatible avec la vie collective en milieu scolaire (pour l’admission à l’école maternelle) / le certificat médical d’aptitude délivré par le médecin scolaire à la suite de la visite médicale d’incorporation scolaire (pour l’admission à l’école élémentaire).

—3 - Un document attestant que votre enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou justifie d’une contre-indication (certificat médical ou, à défaut, une photocopie lisible des pages du carnet de santé relatives aux vaccinations) :
L’admission d’un enfant dans tout établissement scolaire est subordonnée à la présentation de documents attestant de la situation de l’enfant au regard des vaccinations obligatoires (vaccinations antidiphtérique et antitétanique, vaccination antipoliomyélitique sauf contre-indication médicale, vaccination par le vaccin
antituberculeux BCG sauf contre-indication médicale). A défaut, les vaccinations obligatoires sont effectuées dans les trois mois de l’admission.

4 - Le certificat de radiation de l’école précédemment fréquentée (si votre enfant était déjà scolarisé) :
La radiation d’un élève par le directeur d’école des listes de son établissement constitue une décision administrative qui met fin à l’admission de cet élève dans l’école. Cette radiation est réalisée :
- à l’initiative du directeur d’école suite au passage d’école maternelle en école élémentaire, au passage en sixième (sortie du premier degré) ou au passage particulier impliquant un changement d’école (décision de passage avec orientation spécifique prise par une commission) ;
- sur demande écrite des parents. Dans ce cas, il leur est délivré un certificat de radiation sur lequel figure la date d’effet.

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Piste routière…

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Piste routière…

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Piste routière…

Piste routière

le 5 & 6 mai 2008

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Et c’est parti à la découverte de la piste routière… Apprendre à suivre les routes et à respecter la signalisation n’est pas facile…

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Ludivine, Gwladys et Alexis sont déjà arrêtés par le feu rouge… ils attendent patiemment en file indienne que celui-ci passe au vert !

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Pendant ce temps un autre groupe apprend à se comporter en piéton responsable… en traversant sagement et sans courir sur les passages pour piétons, comme nous le montrent ici Charlotte et Manon.

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Cette rue est très fréquentée !!! Fiona et Elisa ouvrent la marche,

suivies par Coline et Julien.

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Un “Gens d’Arme” avait été spécialement détaché de Saint-Trope !… et n’avait pas oublié d’emmener le fameux climat méditerranéen !… Vos papiers !… Circulez !…

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Théâtre familial…

Nouveauté cette année… 2 sorties familiales le dimanche… à la découverte du théâtre de Cambrai… en partenariat avec l’association “Les Amis du Théâtre de Cambrai”

 

Gulliver et fils

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théâtre de Cambrai

Dimanche 4 mai 2008 à 16 h 00

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L’histoire :

Jonathan Gulliver, un adolescent de 14 ans, vit avec sa mère. Son père, le fameux docteur Gulliver est toujours en voyage.

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Souffrant de cette absence, Jonathan se réfugie dans la lecture du journal de bord que son père lui a laissé avant de reprendre la mer.

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Avec les enfants du quartier, et sous le regard complice de sa mère, il rejoue, à sa manière, les aventures paternelles…

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Petits hommes de Lilliput, géants de Bromdingnag, mathématiciens de l’île volante de Laputa et magnifique royaume de chevaux de Houyhnms prennent alors vie… à travers le prisme passionné de l’enfance.

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Une belle après-midi… une cinquantaine d’enfants et de parents, qui pour la seconde fois de l’année, ont partagé une sortie familiale au théâtre de Cambrai, en partenariat avec l’association “Les Amis du Théâtre de Cambrai”.

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Un petit voyage en autocar… plus d’une heure de spectacle merveilleux… où l’imagination voyage à travers les aventures de Gulliver… costumes, décors, acrobaties, chansons… un agréable goûter offert (crêpes, jus de fruits, cidre… ) après le spectacle… et pour clore la journée… une photo souvenir avec les comédiens… quel plaisir pour petits et grands !

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Visitez leur site : Les trottoirs du hasard

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20 000 lieues

sous les mers

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 Théâtre de Cambrai

Dimanche 20 janvier 2008 à 16 h 00

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Visitez leur site : La Cité des Augustes

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Souvenirs 06/07…

Diaporamas… 

Fête de fin d’année 2007…

Le Moyen-Age

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Récréation…

Les beaux jours sont revenus…

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Retour des ballons sauteurs !

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Les grands espaces…

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Les joies de la glisse…

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Tout simplement… heureux !

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Attractive… la nouvelle activité !

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Et hop !…

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On ressort les ballons !

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A chacun son tour…

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Jardinage…

Projet… Jardins A4

 

Projet sur le thème du microjardin… Ou l’art de concevoir, réaliser, observer, prendre soin de petits jardins de la taille d’une feuille de format A4.

Trois types de jardins sont expérimentés par les enfants :

- des jardins « urbains » repérés sur l’espace public ou dans la cour de l’école (une plante qui pousse à travers le bitume… ),

- des jardins en pleine terre,

- des jardins nomades (dans des bacs).

Plus d’informations sur ce projet national : ici

Le cahier des cycles 1 —> clic !

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Le cahier des cycles 2 —> clic !

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Le cahier des cycles 3 —> clic !

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Les enfants apparaissent sur les trois cahiers car ils travaillent en coopération !

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5 sens

1,2,3… 5 sens

regarder, écouter, sentir, toucher et goûter

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Animation à la chapelle

Vendredi 28 mars 2008

 

REGARDER

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On a regardé un nounours tout pleins de couleurs : jaune, blanc, rouge et bleu. (Pauline)

On faisait tourner la roue. (Sarah)
On a regardé dans un miroir : on a vu des nounours partout. (Julien)
Il y avait 2 miroirs, un petit et un grand. (Marine)

Quand on s’est regardé dans la glace, on était grand et dans l’autre petit. (Lara)
On a regardé dans les jumelles. On voyait des fleurs jaunes. Dans le petit côté, on voyait grand et dans le grand, petit. (Louise T)

On croyait que c’était loin. (Coline)
On s’est regardé dans des cuillères. On se voyait à l’endroit et à l’envers. (Lara)

ECOUTER

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On a écouté le bruit de la voiture, on a entendu le bruit du moteur.(Ludivine)
Quand on a ouvert le fenêtre, on a entendu plus fort la voiture, (Lara)
quand on a fermé on entendait doucement.
On a écouté le lion et la souris. (Marine)
On a entendu le téléphone qui sonnait (Julien), l’eau. (Ludivine)
On a écouté quelqu’un qui parlait dans les tuyaux.

SENTIR

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On a senti des fraises dans une boîte (Fiona), dans les pots de confiture. (Ludivine)

On a senti la poubelle, ça sentait pas bon. (Louise T). Les oranges ça sentait bon (Julien).

Dans le four, il y avait des biscuits, ça sentait moyen. (Ludivine)

Dans le pot de yaourt (Pauline), ça sentait la fraise ça sentait bon. (Louise DN).

TOUCHER

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On a touché les formes : carré, rond, triangle (Ludivine), étoile (Charlotte).
Il n’y avait pas la Lune, c’était un piège. (Coline)
On a touché les ronds durs et mous et doux. (Lara)
Il y avait des animaux : le hérisson piquait, le chien blanc de luge était doux, le phoque était [lisse] et le rhinocéros était dur, en pierre [rugueux]. (Julien)
On s’est assis sur le banc. Il y avait un banc mou et un banc dur. Ils étaient pareils mais ils étaient pas pareils. (Sarah)
Il fallait mettre ses mains dans les trous et il y avait 1 côté froid et 1 côté chaud. (Julien)

GOUTER

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On a regardé sa langue (Lara). Il y a des petits boutons (Julien), des petits ronds (Louise T), des points. (Coline)
Ils disent si c’est bon ou pas bon. (Louise T) [papilles]
On a goûté du sucre (Pauline), du chocolat (Alexis), du citron (Manon) et du sel. (Ludivine)
J’ai aimé le chocolat. (Alexis, Louise DN, Fiona Sarah)
                 le chocolat et le sucre (Marine)
                 le citron (Julien)
                 le sucre (Louise T, Coline, Pauline)
                 le sel (Mathis)
                 tout (Lara, Ludivine)
                 rien du tout (Charlotte)

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Classe verte…

Classe Verte

à Amaury (Hergnies)

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Lundi 31 mars (1er jour)

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Nos appartements !
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L’installation !
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Ah !… manger !
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Photo de famille !
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Tous sur le pont !
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Plantons le décor… découverte de cet ancien site minier.
 

Mardi 1er avril (2ème jour)

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Petit matin… sur l’étang !
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Un esquimau se rend à la pêche !
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Nèpes, demoiselles, naucores…
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Oeufs de crapauds… attention espèce protégée… ne pas pêcher !
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 Détente !
 

Mercredi 2 avril (3ème jour)

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De plus en plus difficile… le réveil !
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Au petit-déjeuner… “self service”
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Etrange insecte ???…

Fossile ?… Tropical ?…

On parle de Puccasius Amaurycius !
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A vélo ! pour découvrir le plus vieux chevalement (puits de mine) de France !… 1789
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Et oui ! il faut ranger !
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Voile(s) !
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???
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??
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?
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La flore locale se réveille !
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Le salon…
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Objectif Lune !… construction de fusées à eau… pour imiter la propulsion de la larve de libellule !

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Une journée illuminée par une visite bien sympathique !
 

Jeudi 3 avril (4ème jour)

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Aux marches du savoir !…

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A la découverte de l’eau dans mon environnement.
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La veillée…

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Casino !… rien ne va plus !

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Vendredi 4 avril (5ème jour)

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Le goupil… pour reconnaître sa chambre !
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Le développement durable… qu’est-ce que c’est ?
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Que d’expériences !…
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L’Homme et la Nature…
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Un jeu de plateau pour explorer son environnement…

et pour mieux l’appréhender !

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Pour ce très beau séjour… chère collègue… je m’associe aux enfants pour vous dire… merci !

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11 novembre…

11 novembre 2007

 

Le Devoir de Mémoire

 

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La presse…

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Paysage…

Lecture de paysages

 

Dans la campagne

 

de Montigny

 

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21 Logiciels…

Des sites de logiciels…

 

Téléchargements… 

 

Tux Paint (outil de dessins pour enfants)

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OpenOffice (traitement de textes, tableur… )

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Photofiltre (retouche de photos)

Xn View (retouche d’images)

Easy Thumbnails (retouche les formats photos)

GIMP (traitement d’images)

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Internet Explorer 7 (navigateur)

Mozilla Firefox (navigateur)

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Real Player (lecteur multimédias)

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Audacity (éditer des fichiers audio)

Free mp3 wma Converter (wav <—> mp3)

Free CD Ripper (cd audio —> mp3)

Easy mp3 Ogg wma wav Cutter (mp3)

CoolPlayer (lecteur audio, mp3 —> wav)

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Mozilla Sunbird (agenda)

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WordPress (moteur de blog)

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Framakey (bureau nomade)

IUFM Aquitaine (bureau nomade)

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LivretScol_V3 (livret scolaire)

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Didapages (création de livres animés)

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JClic (création d’activités intéractives)

Hot Potatoes (création d’exercices)

poids-du-savoir.JPG

GMail (espace de stockage 6 Go + messagerie google gratuitement)

Free (10 Go d’espace disque gratuit)

Windows Live SkyDrive (5 Go d’espace disque gratuit à partager en toute sécurité)

poids-du-savoir.JPG

Kizoa (diaporamas pour site ou blog)

ComBoost (diaporamas pour site ou blog)

poids-du-savoir.JPG

Framasoft (téléchargement de logiciels libres)

poids-du-savoir.JPG

 

Liens…

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20 des sites de courts métrages

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20 Courts…

Des sites de courts métrages

(69 sites pour l’instant !… )

La quête du bonheur

La révolution des crabes (prix au festival d’Annecy)

Le building (festival d’Annecy 2005)

course spirituelle (festival d’Annecy 2005)

La tribu des singes et l’écureuil

Garde le pas (festival d’Annecy 2007)

La grande arche (festival d’Annecy 2007)

Chronos (festival d’Annecy 2007)

Nano (festival d’Annecy 2007)

Les fabuleux petits monsieurs (festival d’Annecy 2007)

Traintamarre (festival d’Annecy 2006)

Sébastien (festival d’Annecy 2006)

Safari (festival d’Annecy 2006)

Pirates (festival d’Annecy 2006)

Chachachat (festival d’Annecy 2005)

Cocotte minute (festival d’Annecy 2006)

A livre ouvert (festival d’Annecy 2005)

Le piment (festival d’Annecy 2005)

Gnap gnap (festival d’Annecy 2005)

La migration Bigoudenn

Steam steam

Motus et bouche cousue

Round zéro

Lionel

Festival qualité (festival d’Annecy 2004)

Film d’horreur (festival d’Annecy 2004)

Wake up (festival d’Annecy 2004)

Annecirque (festival d’Annecy 2004)

Hector (festival d’Annecy 2004)

Nuit blanche (festival d’Annecy 2004)

Le goûter (festival d’Annecy 2003)

Le carnet (festival d’Annecy 2003)

Worms (festival d’Annecy 2003)

& cie (festival d’Annecy 2003)

Le miroir (festival d’Annecy 2003)

La craie et le sabre (festival d’Annecy 2003)

La boîte magique (festival d’Annecy 2002)

Cosmos 2002 (festival d’Annecy 2002)

Croquette (festival d’Annecy 2002)

Horloger (festival d’Annecy 2002)

Le moine (festival d’Annecy 2002)

Roger le chat

Les pingouins volent-ils ?

Le chemin de l’espoir

Give me love

Amemet

Trappe à souris

Rebondissements

Le soir

La rivière d’encre

Mitoyennetés

La mémoire des chiens

Mauvais temps

Matopos

Marottes

Le vol du poisson

Le marchand de sable

Le manteau

Le couloir

La roue préhistorique

Le meilleur ami de l’homme

Aint

Danse du câble

Funambule

L’oiseau et le rocher

Pigly

La révolte des haricots rouges

Ice egg

Inculta

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19 Plaisir…

Des sites pour le plaisir…

(20 sites pour l’instant !… )

Bourvil

Louis de Funès

dessins-animés.com

Audiard.net

génériques tv

bande-dessinées.org

bdzone.com

bd-thèque

bédéthèque

radio-canada (jeux intéractifs)

Tintin

les profs

Spirou

Thorgal

Yoko Tsuno

Fantômette

bonjour les enfants (cartes d’invitation, jeux)

galoche (jeux)

la cartoonerie (créer des animations)

funlabo (jeux de sport en ligne)

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18 Sorties…

Des sites de sorties scolaires…

(35 sites pour l’instant !… )

Cité Nature d’Arras

Samara - La Chaussée Tirancourt

Grottes de Naours

Jardin Mosaïc d’Houplin Ancoisne

Mémorial de Vimy

La Coupole - Saint-Omer

Musée Matisse - Le Cateau

Centre Historique Minier de Lewarde

Parc Naturel Régional Scarpe Escaut

Ecomusée de l’Avesnois

Le Val Joly - Eppe Sauvage

P’tit train de la Somme - Amiens

Champs de bataille de la Somme

Chemin de fer - Baie de Somme

Palais de l’Univers - Cappelle la Grande

Ecomusée Ferme - Bommelaers Wall

Maréis - Etaples

Aréna, Musée de la dune - Ecault

Ferme Laurette - Rejet de Beaulieu

Sculptures de sable - Le Touquet

Musée de la guerre - Calais

Phare de Calais

Tour de l’Horloge - Guines

Saint Joseph Village - Guines

Forteresse de Mimoyecques

Nausicaa - Boulogne sur Mer

Musée 39 45 - Ambleteuse

Blockhaus d’Eperlecques

Parc Naturel Régional des Caps et Marais d’Opale

Centre médiéval d’Azincourt

Ferme du Hérissombre - Loison sur Créquoise

A petits pas - Ruisseauville

Ferme de Souastre

Savoir faire d’antan - Lebiez

Les jardins d’Evéa - Maresquel

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17 Centres…

Des sites de centres d’accueil…

(4 sites pour l’instant !… )

centre d’Amaury (Hergnies)

l’escapade buissonnière (Gussignies)

centre OCCE (Condette)

CPIE Val d’Authie (Auxi le Château)

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16 Ecoles…

Des sites d’écoles…

(4 sites pour l’instant !… )

école d’Herrin (école de Delphine Cattiaux qui a enseigné à Montigny)

école de Saint-Pierre et Miquelon (nous avons gagné leur concours en étant le 50 000 ème visiteur !)

cyberclasse de St Paul de Varces

collège Jean Monnet de Caudry

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15 Animateurs…

Des sites pour les animateurs…

(14 sites pour l’instant !… )

le site des petits loups (ressources)

associations 1901 (textes)

battement d’elle (à voir !)

les zanimateurs fous (ressources)

animnet (textes et ressources)

clairsapin (ressources)

Saint Pothin (ressources)

jeux de groupe (ressources)

eeudfmoselle (ressources)

pouette pouette camembert (ressources)

valhoule (ressources)

pratiquesdanims (ressources)

planet’anim (ressources)

coco animation (ressources)

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14 Jeux…

Des sites de jeux traditionnels…

(9 sites pour l’instant !… )

recueil des jeux des cours d’écoles

jeux stratégie

chez Marius

jeux picards

jeuxsoc

maison des jeux - Grenoble

jeux de cartes

tric trac

Jeux d’Estaminets - Sailly sur la Lys

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13 Parents…

Des sites pour les parents…

(21 sites pour l’instant !… )

saveurs d’enfants (menus pour la semaine)

familles en ligne (dangers d’internet)

magic maman (des réponses…)

marmiton (recettes)

tuasmalou (recueil de livres sur la santé)

750g.com (recettes)

internet sans crainte

cantines.com

chronomath (exercices pour parents matheux)

droits des jeunes (des réponses…)

Vinz et Lou (sécurité d’internet)

déjà grand (réponses, témoignages)

crêpes

le petit moutard

les bons plans de Juliette

réseau éducation médias (dangers du net)

Yaka-Mag (magazine des 5-12 ans… pour les parents)

bric à brac (énigmes)

adomonde (énigmes)

passe-livre (pour le plaisir de la lecture)

rue des enfants (infos pour les parents)

Liens…

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16 des sites d’écoles

17 des sites de centres d’accueil

18 des sites de sorties scolaires

19 des sites pour le plaisir

20 des sites de courts métrages

21 des sites de logiciels

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12 Enseignants…

Des sites pour les enseignants…

(141 sites pour l’instant !… )

Sites “pluridisciplinaires”

(29 sites pour l’instant !… )

les instits sur le net

PE… mieux faire ? (mutualisation)

banqoutils (fiches d’aide à l’évaluation)

prépaclasse.net (échanges)

ressources pour l’école

la classe de Lilly (cycle 1)

la petite souris (cycles 1 et 2)

lakanal.net (cycle 2)

maternailes.net (cycle 1)

primécole (pratiques pédagogiques, tous cycles)

les coccinelles (ressources cycle 2)

encyclopédagogie (ressources)

banque de séquences didactiques

le café pédagogique (actualité pédagogique)

l’école des Juliettes (ressources, tous cycles)

landivisiau (ressources, tous cycles)

théma maternelle (cycle 1)

la classe de CE1 (ressources)

tableau-noir (ressources)

maternelle de moustache (cycle 1)

CDDP du Haut-Rhin (ressources cycle 1)

l’école des petits (ressources cycle 1)

la maternelle de Stef (ressources cycle 1)

Abulédu (logiciels libres)

mots méli mélo (grilles tous cycles)

maternelle Sylviane (fiches cycle 1)

maternelle de Lilie (outils cycle 1)

le sac à idées (ressources cycle 1)

la dictée (ressources tous cycles)

Sites “littérature”

(10 sites pour l’instant !… )

bien lire (outils pour faire face aux difficultés)

phonémus (ressources cycle 2)

attire-lire (fiches d’albums, tous cycles)

images et langages (ressources)

passe-livre (à voir !)

ecprim (recueil poèmes)

francastel (le roman, à visiter)

le tour de la France par 2 enfants (pdf)

histoire de la ponctuation

CDDP 15 (ressources pour albums)

Sites “étude de la langue”

(4 sites pour l’instant !… )

échelle Dubois Buyse

grammaire réverso (cours)

en classe avec Cécile (cours et exercices)

la pause québec (dictées en ligne)

Sites “mathématiques”

(6 sites pour l’instant !… )

cours 6 ème (vidéos pour cycle 3)

math maternelle (ressources cycle 1)

imaths (cours)

l’histoire des chiffres (historique)

au pays des maths (exercices)

math à Harry (exercices)

Sites “éducation civique”

(10 sites pour l’instant !… )

terra économica (actualités)

manger bouger (programme national)

envirodoc (ressources)

culture civique (ressources)

hygiène éduc (ressources, fiches)

sourire pour tous (ressources)

Eduscol (tests ASSR)

Assemblée Nationale (quizz sécurité routière)

MAIF
(ressources, fiches)

association prévention routière (ressources)

Sites “géographie”

(3 sites pour l’instant !… )

notre planète (ressources, actualités)

atlas (cartes hist/géo)

l’aménagement linguistique dans le monde

Sites “histoire”

(14 sites pour l’instant !… )

histoire en primaire (cycle 3)

châteaux celtes et chimères

France pittoresque (historique)

Cevenols.com (définitions)

vieux métiers (définitions)

antan (historique)

chtimiste (historique 14-18)

atlas-historique.net (cartes)

herodote (historique)

classes bnf (historique des écritures)

historel (historique moyen-âge)

histgéo (historique)

ac Versailles (l’antiquité)

histoire en ligne (personnalités)

Sites “sciences”

(20 sites pour l’instant !… )

haplosciences (tous cycles)

aujardin.info

jardin ! l’encyclopédie

insecte.org

tachenon (arbres et champignons)

inventaire national du patrimoine naturel

bdaa.ca (circulation sanguine)

diffu-sciences.com (le corps humain)

herbier des Pyrénées orientales

la main à la pâte (ressources)

connaître et protéger la nature

l’alimentation (textes, tous cycles)

médecine et santé (ressources)

biologie cellulaire animée (ressources)

service vie (ressources)

cnrs (l’eau douce)

obs-saisons (fiches d’observation)

picto (banque d’illustrations)

tic tac (banque de sons)

passion bassin (construire un bassin aquatique)

Sites “éducation artistique - musique”

(3 sites pour l’instant !… )

chant’Yvelines (chorale, ressources)

comptines et jeux de doigts (cycle 1)

materalbum (comptines et poésies)

Sites “éducation artistique - art visuel”

(19 sites pour l’instant !… )

créaclic (loisirs créatifs)

les créatifs (loisirs créatifs)

les minis de Pitou (loisirs créatifs)

plasticades (mutualisation)

kit-créatif (loisirs créatifs)

classes.bnf.fr (le portrait)

virginie perrien (loisirs créatifs)

kutchuk (loisirs créatifs)

Hugo l’escargot (coloriages, loisirs créatifs)

lesmarionnettes.com

la photographie numérique (technique)

sur l’image (technique)

Nicolas Ruffieux (ressources)

les Muses (ressources)

dilbert.free.fr (historique)

ligne du temps virtuelle (art et histoire)

Tomlitoo (ressources)

le monde des petits et des grands

Tux paint (logiciel de dessins enfants)

Sites “éducation physique”

(7 sites pour l’instant !… )

IUFM La Réunion (unités d’apprentissage)

bande sportive (ressources)

Limousin IUFM (ressources)

planétolak (cycles 2 et 3)

CDDP du Haut-Rhin

sports illustrés

académie Nancy Metz

Sites “direction”

(16 sites pour l’instant !… )

kisaitou (textes officiels)

construction d’école (textes officiels)

aménagement des cours d’écoles

intégration scolaire et partenariat

éco-école (développement durable)

laïcité éducateurs

guide des conduites à tenir (maladies)

rapport sur l’évaluation des acquis (pdf)

socle commun des connaissances (pdf)

Inspection Cambrai-Sud (ressources)

Inspection Valenciennes Anzin (ressources)

Inspection Valenciennes Bruay (ressources)

magical (jeux de cours d’école)

cpc Châlons (nouveaux programmes)

IUFM Aquitaine (bureau nomade)

Framakey (bureau nomade)

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11 Après l’école…

Après l’école…

(327 sites pour l’instant !… )

Sites “pluridisciplinaires”

(23 sites pour l’instant !… )

exercices.free.fr (cycle 3)

cycle2.free.fr (cycle 2)

site de Micha (cycle 3)

tête à modeler (tous cycles)

mômes.net (tous cycles)

pourquoi ? (réponses…)

les signets de Diane (exercices en ligne, tous cycles)

takatrouver (exercices en ligne, tous cycles)

pujol.club.fr (cycle 2)

aux petites mains (cycles 1 et 2)

tfo.org (jeux intéractifs, tous cycles)

up to ten (jeux intéractifs, tous cycles)

Pomme et Marina (exercices en ligne, cycles 2 et 3)

Nicoland (exercices en ligne)

parcours (leçons)

Hénouville (exercices en ligne, cycle 3)

VDS Program’s (exercices en ligne)

l’envolerie (jeux, exercices cycles 1 et 2)

révisions intéractives (tous cycles)

brindille (exercices tous cycles)

chat bleu (exercices en ligne cycle 2)

cat’s family (exercices en ligne, tous niveaux)

jeux plg (exercices en ligne, tous niveaux)

Sites “littérature”

(39 sites pour l’instant !… )

contes de Perrault (lecture de contes)

lire et récréer (histoires à lire)

e-stoires.net (histoires à lire)

clicksouris (histoires, poésies, jeux)

la petite ferme (cycle 2)

contes irlandais (animations intéractives)

l’Europe des contes (contes à lire)

Victor Hugo (poèmes à écouter)

Jules Verne (animations)

Jean de la Fontaine (fables à lire)

les enquêtes de Lafouine (enquêtes à résoudre)

le grand atelier des petits poètes

la citadelle du typouet (poésies animées)

conte de la forêt (conte intéractif)

la tête dans les mots (histoires à écouter et lire)

arbre à poèmes (poèmes animés)

soutien lecture (exercices en ligne)

Eva Martinez (lire, écrire un conte)

l’homme qui plantait des arbres (vidéo)

lire en ligne (oeuvres complètes)

amour, coquillages, crustacés (livre animé)

batalbum (histoires amusantes)

black polar (énigmes)

conte-moi (francophonie)

contemania (lectures en ligne)

Garokapo la sorcière (histoire à lire)

contes de la Marne (contes à lire)

imagemo (exercices cycles 1 et 2)

proscenium (théâtre)

du plaisir à lire (cycle 2)

via lupo (l’enfant d’éléphant - Kipling)

la maison de chamina (animations intéractives)

le génie du manguier (conte à lire)

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le grenier de bibiane (légendes québécoises)

académie grenoble (recueil poésies)

y paraît que… (histoire intéractive)

l’épopée (récit historique intéractif)

La Fontaine Château Thierry

Sites “étude de la langue”

(22 sites pour l’instant !… )

ortholud (cycles 2 et 3)

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dictionnaire multi-fonctions

motamo (jeux sur les lettres et les mots)

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babelnet (homophones)

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language guide (vocabulaire)

dictionnaire des synonymes français

le dictionnaire.com

la dictée (dictées en ligne tous niveaux)

la dictée pgl (dictées en ligne cycle 3)

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dictées virtuelles (dictées en ligne, cycles 2 et 3)

Sites “mathématiques”

(17 sites pour l’instant !… )

math en poche (cycle 3 - voir exercices de 6ème)

math et magie (cycle 3)

matou matheux (cycles 2 et 3)

récréomath (cycle 3)

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le-nombre.fr (historique)

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pcolleu.free.fr (cours de géométrie)

calcul@tice (calcul mental en ligne)

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aide-moi.net (exercices en ligne, cycles 2 et 3)

math en jeu (jeu de math interactif, tous niveaux, suivez la démonstration vidéo avant de débuter ! )

Sites “éducation civique”

(31 sites pour l’instant !… )

P’tit Paul (dangers de la maison)

les clefs de l’actualité junior (actualités)

ouest france école (actualités)

éco emballages (développement durable)

les petits citoyens

sécurité pour tous (sécurité routière)

sécurité pour tous (petits jeux)

les experts de la prudence

sénat junior

l’union européenne (animations intéractives)

activité physique et santé

cliclait (jeux intéractifs)

Arian Lemal (vidéos à voir !)

croix rouge (gestes élémentaires)

fondation Nicolas Hulot

worldometers (statistiques mondiales en temps réel)

aventure-rivière (jeu intéractif)

cepr.fr (les risques, jeux intéractifs)

sparadrap (l’hôpital des enfants)

planète écho (historique recyclage)

in terre actif (jeunes citoyens solidaires)

europago (animations sur l’Europe)

énergie environnement (intéractif)

Théo et Léa (risques domestiques)

moi… je trie (recyclage)

sécurité routière (quizz en ligne)

code3000.net (tests en ligne)

Juliette Hernando (jeux, tests, quizz, sécurité routière)

face de pile (vidéos sur le recyclage des piles)

agir 21 (calculer son empreinte écologique)

cité sciences (calculer son empreinte écologique)

Sites “géographie”

(18 sites pour l’instant !… )

la France vue sur mer (photos aériennes)

atlas géo (pays du monde)

cartes de France IGN

Nicolas Vanier (l’école agit !)

région Nord-Pas de Calais (découvrir)

photo-paysage

terra galleria (hymne à la nature, aux cultures)

world héritage tour (photos 360°)

pastel diplomatie (découverte intéractive)

images de volcans (vidéos - K.M.Krafft)

ined (animations - population mondiale)

simagri (jeu de simulation agricole)

euratlas (cartes en ligne)

connais-tu la France ? (exercices intéractifs)

à la découverte des volcans (historique)

atlasgéo (cartes mondiales)

curiosphère (les volcans)

cogeby (exercices sur l’eau)

Sites “histoire”

(50 sites pour l’instant !… )

monuments nationaux (jeux intéractifs)

enluminures (documents d’époque)

lemoyenage.com (visite et historique)

recettes de cuisine autrefois

machines du moyen-âge (visite)

antiquité et moyen-âge (historique)

hominidés.com (historique)

de la pierre à la puce (animations intéractives)

les grands personnages du moyen-âge

moyen-âge (historique)

histoire du Nord-Pas de Calais (historique)

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castlemaniac (historique du moyen-âge)

les chromos (à voir !)

armoiries.free.fr

histoire de l’esclavage (animations intéractives)

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dino news (historique)

vieux métiers (historique)

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Anvie 1866, la Corbeline (à voir)

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mémo.fr (historique)

histoire de la seconde guerre mondiale

images d’une guerre oubliée (vidéos 1914-1918)

onf (vidéos du débarquement du 6 juin 1944)

art’chives (Egypte ancienne)

éternalégypt (Egypte ancienne)

Tautavel (historique)

curiosphère (construire sa cité romaine)

curiosphère (guerre 1914-1918)

grotte de Lascaux

muséum agropolis (l’alimentation)

arethuse (l’orient ancien)

musée de la guerre (aventure intéractive)

guerre 14-18 (photographies)

1914 - 1918 (photos, croquis, textes)

vestiges 1914-1918 (textes et photos)

archéologie aérienne (jeu - cliquez sur l’avion)

villa romaine Basse-Wavre (visite d’une villa gallo-romaine)

cuisine romaine (l’alimentation)

Pompéi (vidéos, photos, images, diaporamas, 3D…)

Herculanum (vidéos, photos, images, diaporamas, 3D…)

maquettes historiques (quelques monuments)

le monde romain (historique)

e-olympos (ressources Grèce antique)

historia 2000 (ressources moyen-âge)

Sites “sciences”

(31 sites pour l’instant !… )

oiseaux.net

sciences et paysages

la nature en beauté (photos)

les-mares.com (faune et flore)

cieau.com (jeux et historique)

atlas des champignons

onf (découverte de la forêt)

dictionnaire visuel

le site la plume (oiseaux)

lesarbres.fr

flore en ligne (photos)

l’encyclopédie multimédia des animaux

ariane espace (vidéos décollages)

jardinons à l’école

les petits débrouillards

débrouillards Nord-Pas de Calais

dis pourquoi papa (réponses, expériences)

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biodôme de Montréal (missions nature)

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éduc csmv (vie animale, ressources)

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LPO Champagne-Ardennes (photos - ressources)

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Sites “éducation artistique - musique”

(15 sites pour l’instant !… )

instruments médiévaux

tralalère (animations intéractives)

les couleurs de l’orchestre

le labo d’instruments

flutalors

instruments du monde

ars musica (histoire de la musique classique)

Ludwig Van Beethoven (son oeuvre)

métronimo (jeux et exercices téléchargeables)

medietrad (chansons du moyen-âge en mp3)

chanson et guitare (apprentissage)

paroles.net (chansons francophones)

copains d’en face (chansons)

musenvol (jeux en ligne, tous cycles)

hogafflahage (à voir !)

Sites “éducation artistique - art visuel”

(27 sites pour l’instant !… )

Jackson Pollock (à la manière de…)

l’art en s’amusant

webmômes (l’art expliqué aux enfants)

le monde de koda (animations intéractives)

Joan Miro (à la manière de…)

Paul Gauguin (à la manière de…)

cirque plume (à voir !)

décod’art (animations intéractives)

le musée du Louvre (visite)

Noël vert (historique et traditions)

perles de rocaille

origamania (origami)

osele.free.fr (origami)

gabonart (visite virtuelle des arts du Gabon)

peter callesen (à voir)

centre Pompidou (animations)

artquizz (questions)

musée d’Orsay (visite)

cybermuse (visites intéractives)

labo intéractif (jeux intéractifs)

mr Picasso (à la manière de… )

Marcel Pagnol (site officiel)

ateliers touche-à-tout

aventure à Londres (animation intéractive)

galerie des enfants (historique Matisse-Picasso)

Vinci Clos Lucé (art de la Renaissance)

la bande à Sylvain (art et francophonie)

Sites “maternelle”

(43 sites pour l’instant !… )

monde-gourmandises (images)

pedagosite (imagiers)

imagier d’animaux

le déjeuner d’Ali (histoire intéractive)

poisson rouge (animations intéractives)

le petit chaperon rouge (conte intéractif)

le cercle enchanté (images intéractives)

Toupty (exercices en ligne)

les jeux de Lulu (exercices cycles 1 et 2)

le chat noir (à voir !)

les jeux de Picandou (exercices en ligne)

belette et Eko (animations et jeux intéractifs)

le petit vélo rouge (animations et jeux intéractifs)

racontine (lecture de contes)

comptines.net (comptines à écouter)

continette (animations intéractives)

cantin le voyageur (jeux)

wismo (histoires animées)

1001 contes (histoires à écouter)

tibao (animations intéractives)

abc décoiffé du dragon ailé (abécédaire animé)

lelutin.com (chansons)

chez Lorry (histoires, jeux, etc…)

coloriages.biz

coloriages-éducatifs.com

tibooparc (activités variées)

pbs kids caillou (jeux intéractifs)

les jeux de Balthazar (jeux intéractifs)

les jeux de Pablo (jeux intéractifs)

castokids (jeux intéractifs)

petit monde (jeux intéractifs)

inuksite (jeux intéractifs)

le monde de Victor

mon lapin.net (élevage virtuel)

lopart (musée virtuel)

kid city (à visiter)

tfo (histoire du Poupouyaki)

banq (histoires à écouter)

caramax la tortue (éveil musical)

ma petite souris (jeux)

Go Go Ki (manipulation de la souris)

Mon amie Manon (jeux)

rue des enfants (jeux pour cycles 1 et 2)

Sites “langue vivante - anglais”

(9 sites pour l’instant !… )

bembo’s zoo (abécédaire animé)

kinder site (exercices intéractifs)

leaping match (histoire et jeu)

anglais au tableau noir (prononciation)

starfall (prononciation)

bbc cbeebies (chansons)

aaada (chansons)

boost your english (exercices, vocabulaire)

radio-canada (écouter des contes en anglais)

Sites “langue vivante - allemand”

(2 sites pour l’instant !… )

allemand-net (exercices et jeux)

dictionnaires allemand-français

 

Liens…

10 des sites relatifs à notre école

12 des sites pour les enseignants

13 des sites pour les parents

14 des sites de jeux traditionnels

15 des sites pour les animateurs

16 des sites d’écoles

17 des sites de centres d’accueil

18 des sites de sorties scolaires

19 des sites pour le plaisir

20 des sites de courts métrages

21 des sites de logiciels

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10 Notre école…

Les sites relatifs à notre école…

(7 sites pour l’instant !… )

Séjour neige des CM2 (février 2009)

Jardins A4 - Archives (concours national 2007-2008)

Jardins A4 - Archives (concours national 2006-2007)

Comité des Fêtes de Clary (les enfants ont chanté le 29 avril 2007)

Réagis-Sang ! (la chorale des enfants le 29 avril 2007)

Réagis-Sang ! (les vidéos de la chorale)

Vidéo de TF1 sur une entreprise textile “haut de gamme” du village

Liens…

11 des sites pour… après l’école

12 des sites pour les enseignants

13 des sites pour les parents

14 des sites de jeux traditionnels

15 des sites pour les animateurs

16 des sites d’écoles

17 des sites de centres d’accueil

18 des sites de sorties scolaires

19 des sites pour le plaisir

20 des sites de courts métrages

21 des sites de logiciels

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Cité Nature

2 papillons    papillon

Jeudi 29 mai 2008

Animations

à la Cité Nature d’Arras

pour les classes de cycle 1 & de cycle 2

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A la Cité Nature, la science se met en scène. Les secrets de l’alimentation, de la santé et de la nature sont à portée de tous. On peut toucher, sentir, s’émerveiller, apprendre, se réunir, partager un moment de découverte. On peut se promener dans un grand jardin au fil des canaux ou des parcelles thématiques et suivre ainsi le rythme des saisons.

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2 animations pour chaque classe d ‘âge :

Le matin :

TPS-PS- MS: Clipotis : les états de l’eau pour les petits, de petites expériences pour de grandes découvertes sur la physique et le chimie de l’eau.

GS : Un corps à quoi ça sert?: jeu découverte des différentes parties du corps, de leur motricité et de leurs fonctions.

CP/CE1 : Mon squelette: atelier-découverte des formes, volumes et proportions du corps.

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L’après-midi :

TPS-PS-MS : Autour de mon arbre : le monde de la forêt recèle bien des secrets, suivez Ricky l’écureuil et découvrez grâce à lui que les animaux de la forêt ont tous un rôle à jouer.

GS : Clipotis : les états de l’eau pour les petits, de petites expériences pour de grandes découvertes sur la physique et la chimie de l’eau.

CP-CE1 : Pourquoi je mange? : atelier découverte sur le fonctionnement du système digestif et le rôle d’une bonne hygiène de vie.

… et une visite libre de l’exposition permanente, temporaire (mon corps, sa santé, ses images) et du jardin.

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Pour en savoir plus : visitez le site

 

Une journée enrichissante en perspective…

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Gouache…

La petite fabrique de gouache…

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Accidents…

Les accidents domestiques…

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Le jardin…

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Le salon…

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La cuisine…

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La chambre…

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La salle de bain…

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Le garage…

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Péri-scolaire…

Garderie

Tous les jours,

de 7 h 45 à 8 h 50,

à l’école élémentaire

(rue Voltaire).

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Service municipal assuré par une employée communale.

Gratuité pour les familles.

L’enfant doit être remis à la personne de garderie par un adulte.

L’accueil est effectif jusque 8 h 30.

Restauration

Tous les jours,

de 12 h 00 à 13 h 35,

à la mairie.

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Service communal et associatif (Amicale Laïque), l’encadrement est assuré par deux employées communales, la gestion financière est prise en charge par l’association.

Le prix du repas est de 2,70 €.

La vente des tickets se fait le mercredi matin de 10 h 00 à 12 h 00 et le vendredi soir de 16 h 45 à 17 h 15 à la mairie.

Les enfants s’inscrivent au jour le jour (le matin en arrivant).

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Vacances…

Vacances

scolaires

et

jours fériés

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Source : http://pouletteaucurry.free.fr/paprika/

2008 - 2009

Vacances d’automne

du vendredi 24 octobre 2008 au soir

au jeudi 6 novembre 2008 au matin

Vacances de Noël

du vendredi 19 décembre 2008 au soir

au lundi 5 janvier 2009 au matin

Vacances d’hiver

du vendredi 20 février 2009 au soir

au lundi 9 mars 2009 au matin

Vacances de printemps

du vendredi 17 avril 2009 au soir

au lundi 4 mai 2009 au matin

Vacances d’été

du jeudi 2 juillet 2009 au soir

au mardi 1er septembre 2009 au matin

Jours fériés

Mardi 11 novembre 2008

Lundi 13 avril 2009

Vendredi 8 mai 2009

Jeudi 21 mai 2009

Lundi 1er juin 2009

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Samedis libérés…

Samedis

sans école

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Tous les samedis sont dorénavant… sans école !

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Fête de Noël…

Fête de Noël…



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Les cycles 1 et 2


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Les cycles 3 


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La chorale d’école… 


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L’arrivée de “l’Homme  en rouge


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L’Homme en rouge est accueilli par le Président de l’Amicale Laïque…

 

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Généreux… l’Homme en rouge ! 

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Mais qui est ?…

L’Homme en rouge ?…

On laisse entendre qu’il porterait

les initiales P… N… !?

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Marché de Noël…

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Théâtre…

Cours de théâtre

des CP et CE1

avec

Hélène Touboul

comédienne…

Le travail devient plus pointu !…

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Les premières séances… 

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Dernier poilu…

Hommage

à

Lazare Ponticelli

dernier poilu

de la

“Grande Guerre”

décédé

le 12 mars 2008

 

 

Son témoignage sur la vie des poilus

dans les tranchées…

La vidéo : ici

 

 

 

 

Pour ne pas oublier…

 

 

 

 

Sujet de l’expression écrite des CM2 : Lazare Ponticelli est mort. Le dernier “Poilu” français a disparu. Avec lui les derniers témoignages s’effacent. Comment va-t-on faire pour ne jamais oublier ? Donne des idées que l’on pourrait mettre en place dans notre pays pour se souvenir de ces moments difficiles, de cette grande guerre.

Texte de Florent (CM2)

 

Lazare Ponticelli, le dernier “Poilu”, est mort le 12 mars 2008 à l’âge de 110 ans. Il n’y a plus de Poilu. Nous avons en mémoire d’eux, des témoignages réels qui sont dits, mais nous n’en aurons plus d’autres. Pour ne jamais oublier, on pourrait faire des livres à portée de main de tout le monde, avec des photos et des lettres de Poilus. On pourrait créer aussi des symboles qui signifieraient la pauvreté, ou bien qui signifieraient la guerre tout simplement. On pourrait aussi faire un étage de la tour Eiffel qui parlerait de ça et que tout le monde pourrait aller visiter, et si on faisait cette idée, dans l’étage de la tour Eiffel, on pourrait y mettre, des armes de la guerre, des photos, des lettres de soldats, quelques équipements, et peut-être des petits articles seulement sur le dernier Poilu. Ou bien, on pourrait faire un article dans le journal de temps en temps, pour ceux qui ont internet, on pourrait créer des sites, pour ceux qui en seraient intéressés. Autour de l’Arc de Triomphe, pas loin de la flamme du Soldat Inconnu, on pourrait de temps en temps, lire des lettres de Poilus.

 

 

Texte de Maxime (CM2)

Dans notre pays, pour se souvenir de cette grande guerre, on a des monuments aux morts dans presque toutes les villes de France pour rendre hommage aux soldats qui se sont battus pour nous, pour la liberté. Il y a aussi des livres écrits grâce aux paroles des Poilus et à ceux qui ont imaginé la première guerre mondiale. Il y a aussi des pages sur internet. Il y a aussi des informations sur les journaux qui datent de la première guerre mondiale. Il y a des lettres de Poilus qui ne sont jamais arrivés à bon port et qu’on s’est servies pour mettre des détails sur les livres et internet. On a des musées sur la guerre 14-18, avec des véhicules, des fusils, etc… retrouvés et des maquettes. Il y a aussi des films imaginés, faits grâce aux paroles des Poilus. Il y a aussi des cérémonies au monument aux morts et à d’autres endroits. Il y a aussi une flamme à l’Arc de Triomphe qui mémorise les soldats inconnus et aussi ceux qui sont morts. Il y a la famille des Poilus, on peut leur demander ce que les Poilus leur ont raconté.

On pourrait mettre en place que chacun mette des affiches chez soi, à son école, à son travail, à son magasin sur les poteaux, dans la rue, etc… Aller voir dans les pays étrangers ceux qui ont fait la guerre 14-18 en France, pour parler aux Poilus et voir comment ils en gardent mémoire. Forcer les gens à aller au moins une fois par an à une cérémonie au monument aux morts. On pourrait aller au chemin des Dames et imaginer les millions de morts qu’il y a eu. On pourrait au moins une fois par jour à la télé et à la radio entre les programmes, parler de la guerre 14-18, en mémoire des soldats qui ont combattu pour nous. On pourrait faire des livres qu’avec les paroles des Poilus.

Texte de Pierre (CM2)

 

Pour ne pas oublier, il faut aller voir sa tombe tous les dimanches. Ou penser à lui tous les jours, et lui mettre une fleur de temps en temps sur sa tombe. Ou bien ne pas oublier son prénom et son nom, et aller voir son ancienne maison où ses parents vivaient. Ou bien ne pas oublier les deux guerres mondiales où Lazare Ponticelli combattait avec force et courage. Ou bien pour ne pas oublier Lazare Ponticelli, rendre un petit mot tous les dimanches, faire une petite réunion pour le dernier Poilu Français. Après, en parler aux autres de temps en temps, au travail, à la maison, à ses parents et même à ses grands-parents et à son voisin ou sa voisine. Il y a différentes idées à proposer pour ne pas oublier et il y a aussi une flamme et elle s’appelle la flamme du Soldat Inconnu, et on la rallume tous les jours à 18 h 30, il y a une cérémonie. Elle est située à Paris, là-bas, il n’y a que des tombes blanches. Lazare Ponticelli était le dernier Poilu Français à survivre à 110 ans, il est mort de vieillesse. Il était âgé Lazare Ponticelli, bravo pour sa survie dans les tranchées mouillées et pleines de boue. Sa vie était difficile et surtout cruelle pour lui, heureusement qu’il était vivant, 110 ans, il a eu de la chance de survivre à ce point là.

 

Sujet de l’expression écrite des CM1 : Je suis Lazare Ponticelli, la guerre vient de se terminer, mon ami Pierre-Auguste Trébuchon est mort sous mes yeux quelques minutes avant le cessez le feu. Je dois informer la famille Trébuchon, leur dire ce qui s’est passé et essayer d’imaginer, à dix minutes près, ce qu’aurait pu être sa vie après la guerre.

Texte de Romane (CM1)

 

Le cessez-le-feu a sonné, il y a dix minutes que mon ami Pierre-Auguste Trébuchon est mort, dix minutes avant le cessez-le-feu. Je vais aller prévenir la famille de Trébuchon. Je vais voir les Trébuchon, je toque à leur porte et ils m’ouvrent. Je rentre chez eux, je leur annonce la mauvaise nouvelle, je pleure et les parents aussi. Je leur dit que c’était mon ami, qu’il est mort dix minutes avant le cessez-le-feu.

Nous discutons de ce qu’il voulait faire plus tard, sa mère raconte : ” Qu’après la guerre Pierre-Auguste voulait être forgeron ou alors fermier comme son grand-père, mais il aurait préféré être fermier. Il aurait pu obtenir la ferme et aider son grand-père et sa grand-mère comme quand il était petit. Il adorait regarder son grand-père traire les vaches et des fois, il l’aidait à traire les vaches et brosser les chevaux, leur nettoyer leurs sabots, nourrir les poules et les lapins. Enfin, il adorait la ferme et la campagne “.

Moi, il m’a dit qu’il voudrait avoir des enfants pour pouvoir raconter ce qu’il faisait dans les tranchées et pour l’aider à la ferme. Il voulait, sinon, être boulanger ou charcutier. Il aurait pu être heureux, mais il n’a pas eu de chance comme tous les autres qui sont morts. Je suis vraiment désolé pour votre fils. Et je vous rassure c’est la der des ders, ça c’est sûr et certain. Je vous donne ma parole. Je l’espère bien, je ne voudrais pas que les deux autres frères de Pierre-Auguste aillent à une guerre. Je ne voudrais pas qu’ils meurrent aussi, Pierre-Auguste avait deux frères .

Texte de Tiffany (CM1)

J’ai été voir la famille de Pierre-Auguste pour les informer de la mauvaise nouvelle. J’arrive devant la porte et je frappe, je leur dit que je suis un ami de leur fils. Je rentre dans la maison, je m’assieds et je leur dit que leur fils est mort. Les parents pleurent, et je leur dit que dix minutes après, la guerre s’est terminée. Et je leur dit aussi que leur fils voulait être journaliste ou agriculteur. Il voulait aussi avoir beaucoup d’enfants, être riche, faire ce qu’il voulait, être l’inventeur d’un objet, se marier avec la fille d’un roi. En bref, il voulait faire ce qu’il voulait. Même s’il ne pouvait pas faire ça comme métier, il aurait pu faire boulanger, charcutier, cordonnier, charbonnier. Avoir au moins un enfant et après la guerre, il aurait pu être heureux. Mais la vie l’a décidé, il n’a pas eu de chance à dix minutes près, il aurait pu survivre. Son dernier mot à été de dire qu’il aimait ses parents et sa soeur. Il voulait aussi que sa soeur, s’occupe de sa bibliothèque, et qu’elle attire beaucoup de clients et qu’elle fasse un livre sur la vie des tranchées. Et pour savoir quoi écrire, elle n’avait qu’à lire ses lettres. Et il voulait que sa soeur ait une vie heureuse et vous aussi. Et son enterrement sera dans deux jours, à 10h50 au cimetière de votre village. Nous avons voulu l’enterrer dans votre village pour que ça soit mieux pour vous, votre fille et ses amis.

 

Texte de Romaric (CM1)

 

 

Bonjour, je m’appelle Lazare Ponticelli. J’ai une triste nouvelle à vous annoncer. Votre fils Pierre-Auguste est mort dix minutes avant le cessez-le-feu. Votre fils était vraiment bien. Il m’aidait toujours quand j’avais des soucis. Les allemands lui ont tiré une balle dans la poitrine, en plein dans le coeur. Il était mon ami pour moi vous savez. Il est mort quand il vous écrivait un lettre. Avant de mourir, il m’a dit qu’il vous aimait,et que vous étiez de superbes parents. Il restera dans mon coeur et dans le votre aussi pour toujours, même s’il n’est plus là. Le lendemain, sa vie après la guerre, aurait été une femme et des enfants. Il serait très heureux avec sa famille. Il aurait pu faire des voyages aussi. Il travaillerait au musée ou à la boucherie ou la bibliothèque.

La mère dit : “il voulait travailler à la boulangerie. Il pensait construire une maison à la campagne”.

Il sera dans la flamme du Soldat Inconnu. On ne le reverra plus.

Texte de Rémi (CM1)

Je frappe à la porte et je leur dit que suis Lazare Ponticelli, l’ami de Pierre-Auguste. Je dois vous informer qu’il est mort, dix minutes avant le retentissement du cessez-le-feu, sous mes yeux. Il s’est fait tuer sur le bord de la Meuse, le 11 novembre 1918 à 10 h 50. Pierre-Auguste, aurait pu revoir sa famille, leur raconter ce qui s’est passé dans les tranchées. Faire ses études, vivre plus longtemps, se marier, il aarait une maison, aussi une voiture, et surtout aurait un métier, aurait des enfants, aurait de l’argent pour manger, faire plaisir à ses enfants. Il voulait avoir beaucoup d’amis. Apprendre à ses enfants les bonnes manières, il aurait pu connaître des nouvelles machines, des nouvelles choses et connaître des nouvelles armes et de nouveaux outils. Il aurait voulu mettre ses enfants à l’école pour apprendre la conjugaison, la grammaire du français et des mathématiques. Et surtout apprendre à lire. Il m’avait dit que j’étais son meilleur ami, il m’a dit qu’il n’en a pas eu de meilleur que moi.

 

Texte de Faustin (CM1)

 

Il y a eu des centaines de morts chaque jour, des millions de blessés. Vivre au fond d’un trou minuscule. J’ai eu un ami, Pierre-Auguste Trébuchon. Il est mort à 10 h 50, dix minutes avant le cessez-le-feu. Je dois aller prévenir sa famille et leur annoncer la mauvaise nouvelle.

Je viens pour vous dire que Pierre-Auguste est mort dix minutes avant la fin.
- Il voulait être souffleur de verre ou menuisier.
- Et même, il m’avait dit qu’il aurait aimé agriculteur, jardinier ou cordonnier.
- Il m’avait dit que s’il rentrait, il ferait un résumé de cette guerre avec moi. Il aurait pu avoir des moments de plaisir avec vous ou avec moi. ça bombardait jour et nuit. Les seuls moments que l’on avait, on jouait aux cartes ou on lisait notre courrier. Tous les jours 20 kg à porter. C’était terrible. Je vais vous laisser et rentrer chez moi.

Texte de Fabien (CM1)

 

Madame, j’ai une terrible nouvelle à vous dire : mon ami et votre fils a été tué par les allemands pendant la guerre. Même si j’ai sauvé quelqu’un je n’ai pas sauvé tous les poilus. J’ai souffert pendant la guerre et en mangeant des cochonneries. Nous ne referons  pas de guerre comme celle-ci à mon avis. C’est le dernier jour, le clairon sonne tout le temps.
Il aurait pu avoir un travail merveilleux mais… Il voulait aller en Aquitaine, avoir une femme et trois enfants. Avec tous mes amis tués, je m’ennuie. J’essayerai de trouver d’autres ami(e)s et peut-être qu’il y a un monde meilleur là où il est, et je l’espère. Il y aura des splendeurs dans la France et d’autres pays du monde pour nous rendre hommage. Peut-être y aura-t-il une célébrité que l’on va voir tous les jours. Nous aurions pu faire des jeux, inventer des jeux, des objets, etc… Mais non, maintenant, c’est trop tard. Il y aura peut-être des choses pour faire rester dans les mémoires des gens et de nos descendances à venir, l’histoire que nous avons vécue. J’ai été content de l’avoir comme ami, lui et les autres. Je vais essayer de faire un roman et même une bibliothèque de la vie dans les tranchées des poilus, un million de poilus morts, mille blessés, sept survivants, je vais bientôt mourir si une autre guerre éclate. Il voulait faire architecte ou maçon ou encore faire patron de restaurant les week-end, il croyait qu’il ne fallait pas se battre mais s’entraîner et après il n’a pas voulu s’arrêter mais…

 

Texte de Charles (CM1)

 

Je vais voir la famille Trébuchon, j’arrive, je frappe, quelqu’un dit : “entrez”,  j’entrai et dis d’une voix triste : “votre fils est mort devant mes yeux, dix minutes avant la fin de guerre”. La mère dit : “Il aurait pu survire pourtant, il a survécu tout le long de la guerre, il aurait mérité de survivre, pour dix minutes”.  Et le papa dit : “il a su aller se battre pour la France, pour notre pays”. Puis je rajoutai :  “Il m’a dit qu’il se serait marié et qu’il aurait eu trois enfants, son métier aurait été écrivain célèbre dans le monde entier et collectionneur de nombreuses armes de chasse, et de bataille. Sa femme serait italienne. Puis sa mère rajouta : “Il aurait voulu avoir deux filles et deux garçons, sa maison aurait 6 chambres, 3 salles de bain, une chaufferie, une salle de jeux, une lingerie, etc… Il aurait gardé ses affaires…

 

Texte d’Alexandrine (CM1)

 

Bonjour, j’ai une très mauvaise nouvelle. Votre fils est décédé pendant la guerre. Je suis désolé. Il s’est fait tirer une balle dans le ventre et une balle dans le crâne, il avait reçu quelques morceaux d’obus dans le bras, à dix minutes près, votre fils serait sauvé mais il n’a pas eu de chance.
Pierre-Auguste aurait pu être mécanicien. Il m’avait parlé qu’il voulait faire boulanger. Il voulait rentrer chez lui pour vous parler de ce qu’il a fait. Il me parlait souvent de vous et il voulait travailler avec son frère dans une boulangerie. Il disait qu’il aimait les animaux. Il avait beaucoup de projets, électricien, charcutier, cuisinier et même travailler dans l’armée.
Avant de mourir, il m’avait dit de vous dire qu’il vous aimait et qu’il ne voulait pas mourir. Il voulait avoir des enfants, être marié, voyager dans le monde, avoir une famille, aller en Afrique, dans le sud. Avoir une moto, un bateau, une voiture, construire des bâtiments. Il pouvait être gendarme ou pompier mais malheureusement, il est mort.

 

Texte d’Alexandre (CM1)

 

“Heu, bonjour, votre fils ne reviendra pas, il est mort sous mes yeux à la guerre, je n’ai pas pu l’aider. Il est mort dix minutes avant le cessez-le-feu. Il s’est bien battu pour la France.”
” Mon fils est mort dix minutes avant le cessez-le-feu, c’est pas possible ! mon fils est mort ! il ne reviendra plus jamais à la maison ! ”

Pierre-Auguste aurait pu vivre plus longtemps pour aider les personnes dans la rue et leur trouver un appartement, une maison ou de la nourriture. Il aurait pu faire comprendre aux personnes violentes ou méchantes de ne pas se battre, mais plutôt de s’entre-aider.

Il aurait pu se faire des amis et inventer des objets pour eux et les invités. Il aurait pu inventer une machine très utile pour les années à venir.

Il aurait pu vivre des moments joyeux avec ses amis. Il aurait pu se marier et avoir des enfants et aurait pu vivre aussi des moments joyeux avec ses enfants et sa femme. Il aurait pu raconter ce qu’il a vu ou fait aux enfants comme aux adultes.

Pierre-Auguste aurait pu avoir des moments tristes à cause de ce qu’il a vu ou fait à la guerre et ce qu’il raconte aux enfants comme aux adultes de la première guerre mondiale. Il aurait pu faire des cauchemars à cause de ce qu’il a vu ou fait et même ceux qu’il n’a pas aidés à la première guerre mondiale pendant quatre ans. Pierre-Auguste aurait pu se trouver un métier ou apprendre aux enfants comme aux adultes ce que c’est la guerre dans les tranchées.

Il aurait pu apprendre des choses en observant, en écoutant les autres personnes qui savent plus de choses que lui.
Pierre-Auguste aurait pu devenir une personne importante pour la France. Pierre-Auguste aurait pu rencontrer une ou des personne(s) importante(s) en France ou même une pour l’Europe. Il aurait pu être un homme important pour la mémoire de la première et deuxième guerre mondiale.

Pierre-Auguste aurait pu découvrir une ou des chose(s) du passé  ou sur notre planète ou de l’espace.

Pierre-Auguste aurait pu rendre des hommages à ses camarades de la première guerre mondiale et aux soldats qui sont disparus dans cette guerre.

Pierre-Auguste aurait pu être surnommé ou aurait pu être un survivant de cette grande et terrible première guerre mondiale, comme très peu d’autres de cette guerre.

Pierre-Auguste n’aurait pas failli être soldat inconnu de cette guerre mondiale (première guerre mondiale). Il aurait pu raconter ce qu’il faisait dans les tranchées et s’échanger les paroles de leur vie dans les…

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Cambrai…

Bientôt

La sortie au théâtre

et

au musée de Cambrai

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Dentition…

Bientôt

Les activités de l’APESAL

sur les dents…

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Recyclage…

A l’école…

” Les Petits Prés Verts “

on a l’esprit ” vert “

 

Pour le développement durable…

depuis 11 ans,

on recycle !

 

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Le papier et le carton

Les cartouches d’imprimantes

Les piles

Les téléphones portables

Les bouchons plastiques

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Le papier et le carton… c’est…

Années scolaires 

 Nombre de camions

 Tonnage

 Volume en m3

1997 - 1998

 2

 12,400

 60

 1998 - 1999

 10

 41,780

 300

 1999 - 2000

 19

 89,780

 570

 2000 - 2001

 28

 86,780

 840

 2001 - 2002

 25

 90,960

 750

 2002 - 2003

 32

 98,940

 960

 2003 - 2004

 31

 90,900

 930

 2004 - 2005

 64

 98,160

 1 920

 2005 - 2006

 36

 83,740

 1 080

 2006 - 2007

 80

 182,320

 2 400

 2007 - 2008

 33

 77,580

990

 Total en 11 années scolaires  360 camions  953 tonnes et 340 kg  10 800 m3

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Cueillette…


Samedi 20 octobre 2007
 

pomme   Cueillette de pommes

au verger du Tronquoy

 

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Bien chaussés, bien couverts, nous voici sur le chemin du verger… sous un soleil éblouissant ! Un kilomètre à pied…

pommepommepomme

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Equipés d’un sac rouge,nous sommes prêts pour la cueillette.

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pomme

Pleins d’énergie et de courage, nous voici parés pour arpenter les nombreuses allées du verger…

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Très attentifs, nous écoutons les consignes à respecter et la mission qui nous est confiée: cueillir une pomme de chaque variété (de chaque couleur), délicatement sans abîmer ni l’arbre, ni le fruit!

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Le nom de chaque variété est écrit sur une bande de papier.Il faut bien observer les panneaux devant chaque allée pour savoir quelles sont les variétés de pommes à cueillir.

pomme

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Mission accomplie: les sacs remplis de belles pommes muticolores sont chargés sur la brouette…il ne reste plus qu’à attendre les retardataires!

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Après l’effort, le réconfort…un bon petit verre de jus de pommes et un quartier de pomme avant de reprendre le chemin de l’école…

pommepommepommepommepomme

Merci à Mme Tamboise pour son accueil chaleureux.

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Notre nom…

Pourquoi l’école… 

” Les Petits Prés Verts “

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L’histoire d’un projet

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Depuis sa création, l’école de Montigny en Cambrésis n’avait pas de nom autre que : “Ecole Publique Mixte”.

Les enfants et enseignants ont donc décidé, à l’aube du XXIème siècle, en septembre 1998, de baptiser cette petite école rurale.

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Nous avions le désir, nous enseignants, que le projet soit bâti et géré par les enfants.

Les élèves ont commencé par effectuer des recherches, par thèmes, par groupes de travail afin de trouver des noms qui soient adaptés à l’école élémentaire et maternelle.

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Après un long travail de plusieurs mois, les enfants des deux classes ont voté au sein de l’école pour ne retenir que deux noms parmi un éventail proposé par leurs soins…

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Les peupliers, les platanes, les coquelicots, les jonquilles, les capucines, le coq, la tour des dames, les vieux remparts, le parc, le château d’eau, les tulipes, Blanche-Neige, les lilas, les glycines, les hortensias, les jacynthes, le muguet, les roses, les tilleuls, les dunes, la bruyère, les moulins, les p’tits pouchins, le petit quinquin, le bourg, les cités, la petite savate, sous les bois, les rosiers, le courant d’eau, le chemin vert, le moulin blanc, le clos fleuri, le moulin rouge, le sapin vert, les marguerites, le beau pré, le bon air, les pâturettes, les hauts champs, les épis, les petits prés verts… 

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Un second travail consistait, étant donné l’importance d’une école au sein d’un village, à inviter tous les habitants à venir choisir le futur nom de leur école.

Les enfants ont par conséquent écrit à Mr le Maire pour obtenir le matériel nécessaire (urne, isoloir, enveloppes… ) à la mise en place d’un scrutin.

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Ils ont rédigé et envoyé des invitations aux habitants, invitant à voter chaque administré quelque soit son âge !

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Durant une semaine, du lundi 10 mai au samedi 15 mai 1999, le village s’est déplacé pour participer au scrutin. Les enfants ont tenu le bureau de vote à tour de rôle, en parfaite autonomie.

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Le samedi midi (15 mai) a été consacré au dépouillement, par les élèves, et chacun a eu une fonction bien déterminée, qu’ils aient deux ans ou onze ans !

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La dernière étape fut ensuite la cérémonie d’inauguration, avec de nouvelles invitations créées par les enfants.

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Personne n’a été oublié ! Et à événement exceptionnel, invitations exceptionnelles, un travail de fond a été engagé pour retrouver les enseignants qui avaient travaillé à Montigny depuis un siècle… et beaucoup furent présents ou témoignèrent de leur sympathie.

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Les deux noms proposés aux Montigniaciens étaient :

Les Pâturettes

et

Les Petits Prés Verts

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Après dépouillement par les enfants, des 253 suffrages exprimés, on notait :

Les Pâturettes

73 voix

Les Petits Prés Verts

174 voix

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