Lettres et Cartes Heuristiques

Avant les vacances, mes 5ème latinistes ont eu à plancher sur les animaux mythologiques et les animaux sacrés. Ils ont été divisés en 5 groupes, et par tirage au sort, chaque groupe a eu à s’occuper d’un sujet d’exposé. Après quelques heures de recherches (CDI + Internet), ils ont rédigé leur travail, et après correction, ils l’ont présenté à leurs camarades, qui étaient chargés de prendre des notes (la prise de note est difficile en 5ème, mais ce sont de bons élèves, et ils s’en sont mieux sortis que je ne l’espérais !).

Tout cela achevé, je leur ai proposé en guise de synthèse une “carte à trous” que j’avais élaborée au fur et à mesure de leurs exposés. Ils ont eu à la compléter avec leurs notes, ce qui permettait de voir s’ils avaient l’essentiel dans leur cours.

Pour plus de clarté, j’ai éclaté chaque sujet en plusieurs sous branches ; dans la mesure du possible, j’ai illustré les différents animaux et, par les couleurs, je les ai classés en grands groupes :
- animaux sacrés : rouge
- monstres “volants” : vert
- monstres “terrestres” : marron
- monstres marins : bleu

Voici le résultat :

Visualiser et télécharger la carte en A4 (pour ma part, elle a été distribuée aux élèves en A3, pour plus de lisibilité, et en noir et blanc, pour qu’il puisse la personnaliser).

Quelques jours après cette synthèse, les élèves ont eu un contrôle qui comportait une partie sur les exposés, et qui a été très bien réussie : j’ose espérer que la carte y était un peu pour quelque chose …..

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J’ai abreuvé mes latinistes de 3ème d’un nouveau cours de conjugaison, comme ils les aiment Evidemment, ce fut l’occasion de faire une carte ….

Voici donc les trois verbes irréguliers volo (je veux), nolo (je ne veux pas) et malo (je préfère), à trois temps de l’indicatif (présent, imparfait et futur). La carte est réalisée sous MindManager 7.

Visualiser la carte en taille réelle (PDF)

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Mes élèves ont pris l’habitude, à chaque fin de séquence, de faire une “carte sommaire”, qui permet de clore définitivement le cours, et surtout, de retrouver et de réactiver facilement les connaissances au fur et à mesure de l’année, en relisant ces cartes.

En général, c’est moi qui produis les deux ou trois premières cartes de l’année, pour leur montrer, mais après, ils les réalisent eux-mêmes, et je me contente de leur donner les branches principales, et de jeter un œil à leur production.

En guise d’exemple, voici la “carte sommaire” de la séquence 1 de mon cours de français en classe de 4ème. Cette séquence a été consacrée à l’étude d’une nouvelle, d’où la première branche spécifique “Etude la nouvelle”. Pour les 3 autres branches, elles se retrouvent dans tous les sommaires : “Outils”, “Evaluations”, “Lectures”.

(Un clic sur la carte permet de l’agrandir).

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Je viens de commencer, avec mes 3ème latinistes, l’histoire passionnante des empereurs julio-claudiens. C’est l’occasion de présenter une petite carte très simple, qui me sert de “mémo” pour mes cours :

(La carte est réalisée sous Freemind).

Visualiser la carte (fichier PDF)

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Avec mes latinistes débutants (5ème), je travaille en ce moment sur les animaux à Rome. C’est l’occasion d’aborder des textes latins mettant en scène des animaux, et de faire un point sur l’importance de ceux-ci dans la vie quotidienne des Romains, ainsi que dans la mythologie. Voici la carte de synthèse qui a conclu la première partie du cours :

Les illustrations ont ici tout leur sens …..

Cette carte a été réalisée sous MindManager, avec des cliparts tirés de 1.5 Millions de Cliparts - Micro Applications, un logiciel que je recommande chaudement à tous ceux qui veulent illustrer facilement leur cartes heuristiques faites sur ordinateur : l’application comporte en effet un moteur de recherche bien pratique, en français, et permet de sélectionner facilement le type d’images recherchées (vectorielles, noir et blanc etc.).

Carte téléchargeable et imprimable.

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Quand je commence à étudier le fonctionnement de la langue latine avec mes 5ème, ils se rendent en général vite compte que ce qui les bloque dans leur apprentissage, ce n’est pas le latin à proprement parler, mais leur méconnaissance de la grammaire française …. en début d’année je passe donc autant de temps à leur rappeler les grandes fonctions grammaticales qu’à leur enseigner la subtilité des cas et des déclinaisons !

Pour les aider, je leur distribue une fiche mémo qu’ils ont le droit de consulter à n’importe quel moment (ils peuvent ainsi s’en servir lors d’un contrôle). Cette carte ne rappelle pas toutes les fonctions grammaticales, mais juste ce qu’il faut pour bien comprendre les cas latins.

Mémo sur les fonctions grammaticales

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Mes latinistes planchent sur le sujet en ce moment ; voilà les fiches mémo que je me suis faites pour l’occasion :

Fiche 1

Fiche 2

Fiche 3

Fiche 4 

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Je viens d’initier mes jeunes latinistes au joie de la conjugaison latine, et voici le résultat final de nos travaux. (La 3ème conjugaison n’est pas présente, elle sera introduite un peu plus tard.)

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Voici une carte “révision” autour de 3 temps, le présent, l’imparfait et le futur. Chaque temps occupe une branche principale, avec en sous-branches la “fabrication” du temps, et des exemples. La carte est complétée avec un rappel des désinences (communes aux trois temps), et avec le verbe “être”.

 De quoi réactiver les connaissances parfois vacillantes des collégiens latinistes …..

Voir le document en PDF.

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Les cartes heuristiques ne me servent pas uniquement à faciliter l’apprentissage de mes élèves, elles me facilitent aussi la vie ! J’ai ainsi produit quelques cartes sur des personnages mythologiques, dont je parle de temps en temps en classe, de manière à retrouver aisément l’essentiel. Voici celle que je me suis faite sur Pygmalion, avec le logiciel Map It !

Pygmalion (Carte à télécharger en PDF)

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