Lettres et Cartes Heuristiques

Il y a quelques jours, je suis tombée sur ce billet de Cyroul, “10 questions pour un blog réussi” :

Au-delà du contenu (très intéressant par ailleurs !), j’ai adoré la représentation, avec ce cheminement très visuel qui accompagne le cheminement intellectuel du lecteur. J’ai alors tout de suite pensé à un de mes documents de cours, que je donne régulièrement à mes élèves en début d’année, et que je trouve au final peu efficace ….. la fiche méthode pour réussir une rédaction :

Vous me direz, ça fait longtemps que j’aurais pu en faire une mind map, et peut-être que du coup ma fiche aurait été plus percutante auprès de mes élèves ! Effectivement, l’idée avait traversé mon esprit, mais je ne voyais pas trop comment m’y prendre …. alors que là, j’ai tout de suite vu ma fiche transformée en chemin à suivre, en “10 questions pour réussir sa rédaction”. Je vous soumets donc le résultat de cette première version (un clic permet de l’ouvrir en PDF) :

Précisons que ce document a été réalisé grâce à deux sites que je ne saurais trop vous recommander : lovelycharts, qui est un EXCELLENT outil (gratuit !) pour réaliser toutes sortes de schémas (et pourquoi pas, même des cartes heuristiques, pour peu que l’on en détourne l’usage !) et icones.pro, une immense base données (gratuite et en français) d’icônes d’excellente qualité, qui peuvent très simplement être intégrés à lovelycharts :

Reste à voir maintenant l’impact sur mes p’tits élèves …..

Et hop, une petite leçon sans prétention sur les types de phrases ….

En ce début d’année, nous venons d’achever, mes 4e et moi, les habituelles révisions de conjugaison … à grand renfort de mind maps, évidemment (comme celle-ci ou encore celle-là).

J’ai fait un petit contrôle de vérification, et je me suis rendue compte qu’un grand nombre d’élèves avait achoppé sur la conjugaison au passé-simple des verbes composés de “venir” et “tenir” ; il faut croire que mes explications au moment du cours manquaient de clarté ….

En guide de correction, nous avons donc fabriqué la carte (je devrais sans doute dire “schéma”, sur ce coup-là …) suivante :

Rien de transcendant, mais de quoi se rendre compte que si on sait conjuguer “venir” on sait aussi conjuguer “provenir” !

Avec mes 6e, nous avons effectué un salutaire travail de révision sur la ponctuation …. je me suis servie pour cela, entre autres, du cahier d’exercices qu’ils ont acheté en début d’année, La grammaire par les exercices, 6e, de Bordas.

J’ai donc utilisé le chapitre consacré à la ponctuation pour réaliser la carte ci-dessous ; j’ai également repris les illustrations du cahier, car elles sont familières aux élèves.

Version complète et en couleurs :

Version imprimable à compléter et colorer :

Les images utilisées dans ces cartes ne sont pas libres de droit ; si “Monsieur Bordas” voit un inconvénient à ce qu’elles apparaissent ici, qu’il me le signale, elles seront immédiatement supprimées.

J’ai découvert il y a peu que Valery Herbin, collègue de Lettres passionné de cartes heuristiques, avec qui j’avais eu le plaisir de travailler il y a quelques années, a collaboré à l’écriture du nouveau manuel de 6ème de Bordas. En “mind mappeur” averti, il n’a pas manqué d’introduire quelques discrètes mind maps au fil des pages …..

Certes, on est encore loin des cartes tout en boucles et en images préconisées par Buzan, mais la révolution est en marche !

Bravo Valéry !