Litterature – Latin

Sans doute est-il temps de passer à autre chose que les Métamorphoses d'Ovide. Bien sûr, ce changement n'exclut pas que nous y reviendrons tout au long de l'année!

Mais il se trouve qu'en ce moment je suis plongée dans les Contes de Perrault et que j'ai, par conséquent, voulu vous faire part de mes premières impressions de lecture.

Ma première réaction en tant que professeur a été l'angoisse! Comment faire passer l'étude de contes qui sont pour la plupart connus de tous? est-ce que je ne risque pas d'ennuyer mes élèves en leur donnant l'impression de rabâcher toujours les mêmes idées? et surtout des choses qui paraissent évidentes.

Du coup, je me suis mise en tête d'aborder de façon "nouvelle" les contes en expliquant toutes les théories, les études qui ont été faites (lecture sémiotique, psychanalytique, structuraliste…).

Tout cela pour revenir à la case départ…car la théorie, c'est bien beau mais rien ne remplace une lecture attentive du livre. En effet, c'est cela seul qui vous est demandé au baccalauréat: une connaissance précise de l'oeuvre pouvant donner naissance à une réflexion approfondie. Donc basta les théoriciens!!! (bon, j'exagère un peu car je l'aborderai tout de même mais plus tard).

Après ces impressions, je me suis donc mis en tête que mon but n'était pas de faire du sensationnel mais simplement de cerner au mieux les thèmes qui étaient susceptibles de donner lieu à une question, le tout étant d'envisager l'ensemble des intérêts du texte. Du coup, j'en suis arrivée à cette liste que je vous livre à chaud:

les points que j'ai décidé d'étudier:

1- l'incontournable mise en contexte avec un intérêt tout particulier pour la Querelle des Anciens et des Modernes puisque Perrault en a été un des acteurs principaux et que ses Contes s'inscrivent volontairement dans cette querelle.

2- La définition du conte (très rapide, les caractéristiques particulières viendront après), sa différence avec la nouvelle (deux dénominations entre autres utilisées par l'auteur – cf. Griselidis) et le mythe (pour le lien avec Ovide).

3- le merveilleux: petit historique du merveilleux mythologique au merveilleux de Perrault – les caractéristiques de ce merveilleux et la représentation fantastique qu'en donne Gustave Doré (autres temps, autres moeurs!).

4- les personnages (c'est le plus gros morceau!): les personnages propres au merveilleux (ogre, fée, animaux), l'image des hommes, des femmes et des enfants.

5- les lieux: entre représentation réaliste et symbolique (pour Perrault et Doré) 

6- l'art de la morale (quelles valeurs sont mises en avant dans les contes, en quoi sont-ils des récits d'apprentissage?)

7- récit plaisant, récit grinçant (l'humour, le burlesque et la satire ou les différents moyens de rire, tout cela avec la complicité du conteur).

8- les fonctions des gravures: de l'illustration à l'interprétation. 

J'aurais pu accorder une place toute particulière au conteur et à ses interventions plus ou moins directes dans le texte. Seulement, j'ai pensé que cela pouvait être redondant avec d'autres thèmes comme la morale ou le rire. Cependant, il faut bien avoir à l'esprit que ce point pourrait tomber au bac!

Voilà pour les premières impressions! Je vous donne bientôt des conseils pour lire les Contes et prendre des notes.