Rencontres historiques et géographiques
On a gagné! On a gagné!…
Bon d’accord, tout le monde à gagné! Mais la victoire n’en est pas moins belle!
Après avoir disputé l’épreuve de géographie à l’école, puis celle d’histoire à l’école Camou, nous sommes donc allés chercher notre trophée au collège Jules Romain. Nous avons été reçu par le principal, la principale adjointe, les deux CPE (conseillères principales d’éducation) et la professeur d’histoire géographe Mme Goyet! Les élèves devraient être moins impressionnés la prochaine fois.
Nous sommes très fiers d’avoir rapporté cette coupe dans la classe!!
Dates d’histoire à connaître
Voici le diaporama réalisé pour aider les élèves à réviser:
Journée mondiale de lutte contre le racisme
Tous les 21 mars, c’est la journée mondiale de lutte contre le racisme et la xénophobie. Le racisme, c’est le fait de penser que certains groupes de personnes sont inférieurs à d’autres en raison de leur couleur de peau ou de leurs origines. La xénophobie, c’est le fait de rejeter des personnes qui viennent d’ailleurs, sans chercher à les connaître ou à les comprendre. À cause de cette façon de penser, beaucoup de drames ont eu lieu au cours de l’histoire. Par exemple, pendant des siècles, des Noirs d’Afrique ont été forcés de travailler comme esclaves (ils étaient privés de leur liberté et obligés d’obéir à un maître) pour des Européens et de 1948 à 1991, en Afrique du Sud, une politique qu’on appelle « apartheid » séparait les Noirs et les Blancs. Par exemple, ils ne pouvaient pas aller dans les mêmes écoles, voyager dans les mêmes bus ou pratiquer les mêmes métiers… Heureusement, aujourd’hui, le racisme est interdit et puni par la loi. Malgré cela, des personnes sont toujours victimes d’insultes ou d’agressions en raison de leurs origines. Le but de la journée mondiale de lutte contre le racisme est donc de rappeler à tout le monde que tous les hommes sont égaux et qu’il est important de vivre ensemble en respectant les différences de chacun.
Pourquoi le 21 mars?
Avant, en Afrique du Sud, les Noirs et les Blancs vivaient séparés à cause d’une politique qu’on appelle « apartheid ». Beaucoup de Sud-Africains trouvaient l’apartheid très injuste et souhaitaient que les Noirs et les Blancs puissent vivre ensemble avec les mêmes droits. Le 21 mars 1960, une manifestation pacifique (sans violence) a donc eu lieu dans la ville de Sharpeville et des policiers qui voulaient empêcher les manifestants de défiler ont tué 69 personnes noires. Ce drame a fait réaliser aux gens que l’apartheid était très injuste et qu’il fallait combattre le racisme sous toutes ses formes. C’est pourquoi le 21 mars a été déclaré journée mondiale de lutte contre le racisme.
Pour en savoir plus , Lire l’hebdo des Ptits Citoyens
Manufacto 10
Dernière séance de fabrication!
Il ne restait plus qu’à poser le socle sur la mousse et fixer le tout ensemble en vissant les pieds. Dernier détails: pour cacher les vis, nous avons collé des « patins » en cuir sous les pieds.
Voilà! Un mélange de fierté d’être venus à bout de ce projet et de tristesse d’en être à la fin… Il ne nous reste plus qu’à présenter les différentes étapes de fabrication aux parents.
Manufacto 9
Pour cette 9ème séance, il a fallu:
- Mettre de la gomme arabique sur les tranches des disques des pieds pour imperméabiliser ces patins
- Noter au crayon son nom sur chaque pied en bois au niveau des disques
- Gainer les pieds avec de la colle blanche puis poser les élastiques pour le séchage.
- Assembler la toile sur la galette, et pour cela, positionner le pouf à l’envers, rabattre le bout de la toile sur le dessous de la galette avec des punaises plates en tendant bien la toile, puis insérer de la colle blanche entre la toile plaquée et la galette à l’aide d’un pinceau plat. Mais pour certaines toiles, il a fallu tricher avec du scotch double-face.
Voici quelques images…
Géographie
Nous nous préparons depuis quelques semaines à affronter deux classes de sixième du collège Jules Romain, des classes de CM1 et CM2 des écoles élémentaires Camou et Las Cases, et le CM1 de M. Coden dans un concours d’histoire et de géographie. L’idée est de donner aux élèves un certain nombre de repères historiques et géographiques, et de vérifier leurs connaissances lors d’une rencontre amicale avec d’autres élèves.
Voici l’étendue des connaissances qui devront être acquises avant la fin de l’année:
Pour le France: fleuves, montagnes, pays frontaliers, mers et océans + les régions et leur capitales
Il faudra connaître aussi les continents, les océans et les lignes imaginaires (après les vacances)
Les 10 pays les plus grands
Les 10 pays les plus peuplés
Et les 15 plus grandes villes du monde
Manufacto 8
Séance très chargée cette semaine!
Il a fallu:
- Fileter à froid la poignée et les rectangles des pieds avec un formoir (en faisant des essais en amont sur les chutes)
- Mettre de la gomme arabique sur les tranches de la poignée
- Superposer les deux bouts de la sangle dans la feuillure du socle, les marquer à l’alène en leur centre, puis venir faire les trous à l’emporte-pièce sur les marquages sur chaque bout de sangle (2,5mm)
- Fixer la sangle avec de la colle dans la feuillure du socle et la positionner de manière à ce que la vis du pied passe bien dans les trous.
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Les instruments de musique
Voici une animation conseillée par notre professeur de musique pour découvrir ou redécouvrir les instruments de musique en cliquant sur le lien ci-dessus
Manufacto 6 et 7
Séances de couture de la toile.
Le plus difficile fut d’enfiler le fil de lin sur l’aiguille… Impossible d’expliquer sans montrer.
Il faut ensuite cirer le fil afin qu’il ne glisse pas.
Ensuite, il faut être calme, patient et très attentif pour ne pas se tromper et ne pas faire de nœud car il est quasiment impossible de revenir en arrière.
La couture étant propice au bavardage, il y eut quelques perles…
