Je me lance … CRPE 2010

Pour ce cours, pas de soucis particuliers. J’ai suivi à peu près le cours du CNED et pour la partie complémentaire (puisque c’est ma majeur), j’ai été faire un petit tour sur le site « la main à la pâte ». J’ai à peu près une idée d’expériences à réaliser pour chacun des points.

En quelques mots, le plan que j’ai retenu :

1 – Les états de la matière

• constitution de la matière
• Les 3 états de la matière
• Changements d’état
• les 3 états physiques de l’eau pure
• cycle de l’eau

2 – Mélange et solution :

• Mélanges hétérogènes
• Mélanges homogènes
• Qualité de l’eau

3 – Propriétés physiques des gaz

• volume et masse
• Air et pollution
• l’atmosphère

4 – La matière dans les programmes de 2008

Quelques questions auxquelles je me suis efforcée de répondre pour voir si j’avais bien assimilé le cours :

- Quels sont les différents états de la matière ? Quelles en sont les propriétés ?

- Quelle est la différence entre ébullition et évaporation ?

- Qu’est-ce qu’un corps pur ? Quelles en sont les propriétés ?

- Pourquoi le sel ralentit la solidification de l’eau ?

- Comment séparer les constituants d’un mélange ?

- De quoi dépend la vitesse de dissolution ?

- Comment dégazer un liquide ?

- Comment dessaler du sable ?

- Qu’est-ce que l’effet de serre ?

- Qu’est-ce que l’atmosphère ?

- Comment montrer qu’un gaz a pour propriété d’être compressible ?

C’est déjà pas mal, non ???

Pour commencer, je vais remettre ce que je n’ai pas eu le temps de faire la dernière fois. Enfin pas tout à fait ! En science, j’ai jeté un petit coup d’oeil au devoir n°1 du CNED (vraiment rapide ! C’est juste pour que je puisse voir avant le chapitre concerné). Il semble que ce soit sur la lumière.

Semaine encore light car je vais devoir gérer l’absence de mon homme et le besoin de disponibilité de mes loulous qui risquent d’être encore plus chamboulés que moi du départ de leur papa. La plus grande surtout qui a toujours une oreille qui traîne et qui s’inquiète dès qu’elle entend quelque chose sur l’Afghanistan.

- Français : finir partie 5 du monde de l’oral + 1 entraînement à la synthèse. Frédérique et moi avons pris un sujet commun et nous nous retrouvons Lundi après-midi pour mise en commun de notre travail ( Sujet Groupe 2 de 2007 sur la littérature)

- Maths : commencer les savoirs mathématiques des nombres rationnels, décimaux et réels.

- Histoire : finir questionnaire du Trouble + revoir et ficher tout le chapitre sur l’Antiquité. Lundi après-midi, avec Frédérique, nous essayerons de répondre à des questions type concours.

- Sciences : voir la partie théorique sur la lumière.

- EPS : 1 course + 1 cours d’abdo-fessiers . Je n’aurai pas le temps de prévoir 2 séances. Je n’ai plus mon homme pour me garder les petits le soir. Il va falloir que je trouve une solution. Je vais me faire une séance de fractionné avec 2 séries de 4*250 puisque le dernier entraînement n’est pas passé (cf mon dernier post)

- Anglais : un résumé + CD audios du CNED

- LDJ : lire 5 livres et les ficher ainsi que les 5 de la semaine dernière que je n’ai pas eu le temps de faire + Finir de lire le dossier sur les implicites en LDJ de l’IEN de Landivisiau + chapitre sur le théatre du Foucher

- EOE1 : Finir les textes de cadrage et attaquer le pgm de l’école primaire du Nathan.

Allez, on se motive … Tout doit être « rouge » d’ici dimanche prochain. ALLEZ !

Assez mitigé. J’ai déjà fait mes 2 entraînements hebdomadaires et mon cours abdo-fessiers (et pourtant je n’étais pas motivée), ce qui est déjà pas mal mais je n’ai pas su finir ma séance de fractionné …

Séance 1 : course endurance 40 minutes (ça ne me pose plus vraiment de soucis maintenant de ce côté là)

Séance 2 : course 10 minutes d’échauffement puis 4*250 m (en 1min14) avec repos actif de 2min30 entre chaque série – jusque là, ça va (quoique la fin a été terrible !) et je devais enchaîner après 3 min de repos actif sur 2*500 m (en 2min30). C’est là que ça ne va plus … J’ai stoppé à 300 m sur la première série, incapable de continuer. Je trouve la progression terrible. C’est beaucoup trop difficile !

Je vais continuer pendant quelques temps à faire des séries de 4*250m voire plus et quand ça passera bien, je reprendrai l’entraînement du CNED.  Jusqu’à maintenant ça passait plutôt bien les entraînements. J’avais réussi même en galérant à venir à bout des séances du CNED. C’est assez décevant ! (en même temps, ça me fait de la matière pour mon exposé : passer des obstacles, ne pas se démotiver …)

Et oui, j’avance un peu la réalisation de mon bilan mais comme je ne vais rien faire ce week-end sauf me consacrer à mon homme, il ne va pas évoluer.

Cette semaine, une nouveauté : j’ai pris contact avec Frédérique qui habite pas trop loin de chez moi.  Elle présente le CRPE pour la deuxième fois. Comme moi, elle a déjà des enfants et a arrêté de travailler depuis un moment. Nous nous sommes convenues de nous rencontrer une fois par semaine après avoir planché chacune de notre côté sur des sujets type concours pour pouvoir comparer nos copies. Deux choses positives :

- je vais être forcée d’avancer …

- ça rompt un peu mon isolement sur le CRPE et je me sens un peu moins seule …

Sinon, comme prévu, je n’ai pas trop avancé cette semaine :

En rouge : c’est fait

En vert : pas tout à fait

En bleu : pas du tout fait

- Français : finir le chapitre enseigner le monde de l’oral + refaire un sujet de synthèse (cf mon post à ce sujet)

- Grammaire : les structures synthaxiques de la phrase simple +Révisions sur les Hatiers

- Maths : Apprentissages numériques à l’école primaire

- Histoire : la christiannisation (au moins commencer !) C’est fini, il ne me reste plus qu’à ficher et à répondre au questionnaire du Trouble pour voir si je n’ai rien oublié.

- Sciences : Mode de reproduction des êtres vivants (cours uniquement, je ferai un sujet concours la semaine prochaine sur cette partie)

- EPS : 2 courses + 1 cours d’abdo-fessiers (je le compte dans ma prépa au CRPE après tout ça ne sera que du plus !) Je triche un  peu car c’est demain que je fait ma deuxième séance de course avec du fractionné. Le reste, c’est fait.

- Anglais : un résumé + CD audios du CNED

- LDJ : lire 5 livres et les ficher Je ficherai tout la semaine prochaine + Lire le livre “parcours lecture” que m’a prêté la directrice de l’école maternelle de ma fille. Plein de pistes pour exploiter des livres en fonction de leur genre (récits en randonnées, récits par accumulation). C’est le niveau Cycle 1 et début Cycle 2 mais c’est vraiment super (je le conseille – c’est vraiment super) + Lire le dossier sur les implicites en LDJ de l’IEN de Landivisiau.

- EOE1 : Finir les textes de cadrage et attaquer le pgm de l’école primaire du Nathan.

On fera mieux la prochaine fois mais c’était annoncé !

Pour moi, ce cours est vu depuis un petit moment et je vous avais fait part de mon plan. Pour compléter, j’ai essayer de répondre aux questions suivantes (en majorité des questions issues du planning de révision semaine 1 du forum Le Trouble – et oui encore lui !)

1 – Quand débute et se termine la préhistoire ? Grâce à quoi connait-on la préhistoire ?

2 – Par quels bouleversements se caractérise cette période historique ?

3 – Où sont localisés les principaux foyers de population à la préhistoire ?

4 – Pourquoi situe-t-on l’invention de l’art à la préhistoire ? Comment se manifeste l’habilité artistique de l’homme de la préhistoire ?

5 – Comment se manifeste l’habileté artistique de l’homme préhistorique ?

6 – Qu’est-ce que le paléolithique ?

7 - Qu’est ce que le néolithique ?

8 – Qu’est-ce que l’âge des métaux ?

9 – Du paléolithique au néolithique, comment évolue l’habitat, l’agriculture, l’élevage, la chasse ?

10 – Quelle était la religion des premiers hommes ?

11 – Qu’a engendré la maîtrise du feu ?

Si vous voulez partager ou échanger sur ces questions, pas de soucis … (ou si vous en avez d’autres et dans ce cas, je complèterai la liste !)

Le chapitre 1 est bouclé ! Ca ne devait certainement pas être le plus difficile mais le plus dur était de s’y mettre sérieursement. J’ai été assez déçue par le CNED : pratiquement aucun exercice (ce n’est pas leur 2 ou 3 activités super faciles qui permettent de voir si on a tout compris). Le cours est pourtant plutôt bien fait. 

 Heureusement, je travaille en parallèle avec le Hatier et j’ai fait tous les exercices et sujets blancs proposés sur la matière : ce qui n’était pas du luxe. En tout cas, pour la numération en base non décimale et le développement sous forme canonique, j’ai eu l’impression de n’avoir jamais fait ça avant. Mais, on ne peut pas dire que j’ai eu beaucoup de soucis à assimiler la méthode. Tant mieux. Pour la partie exercice je m’en sors plutôt pas mal mais je reconnais que j’ai un peu plus de mal avec la question complémentaire. Je crois que je ne suis pas encore suffisamment rôdée … Mais en travaillant les autres chapitres, je pense que ça va finir par rentrer.

Pour plus tard (quand j’aurai bouclé tout le programme de maths donc dans beaucoup plus tard), je me suis gardée des annales corrigées des années précédentes pour pouvoir réviser.

Et bien, c’est pas gagné … Cette fois-ci, j’ai choisi une synthèse sur le Hatier Français de 2006 portant sur l’oral.

Les points positifs :

- Les textes m’ont semblé beaucoup plus abordables. Alors, est-ce que c’est parce que j’ai travaillé ce chapitre ou simplement parce qu’ils étaient  plus simples, je ne sais pas. Je referai un entraînement la semaine prochaine sur ce thème pour pouvoir me faire une idée.

- Les idées reformulées à partir des textes étaient à peu près semblables à celles du corrigé (bien sûr ça n’était pas aussi bien formulé !)

Les points négatifs :

- J’ai été incapable de dégager un plan équilibré … J’ai fini par regarder le corrigé (pas bien !!).

- J’ai passé 1H30 à reformuler les différentes idées des textes. C’est beaucoup trop surtout qu’il n’y avait pas de difficultés majeures pour la compréhension.

Voilà en quelques mots mes impressions !

Je vais passer aux maths, c’est quand même beaucoup plus simple et moins prise de tête …

Tout d’abord, merci à tous ceux qui me lisent et me laissent des commentaires. A ce jour, plus de 17500 visites. C’est énorme, il me semble.

Comme annoncé, petit planning cette semaine. Je veux profiter de mon homme avant son départ pour Kaboul alors je ne vais pas trop travailler le soir et la journée, je n’ai que les 2H de sieste de mon dernier pour pouvoir bosser. Donc au programme cette semaine :

- Français : finir le chapitre enseigner le monde de l’oral + refaire un sujet de synthèse

- Grammaire : les structures synthaxiques de la phrase simple +Révisions sur les Hatiers

- Maths : Apprentissages numériques à l’école primaire

- Histoire : la christiannisation (au moins commencer !)

- Sciences : Mode de reproduction des êtres vivants (cours uniquement, je ferai un sujet concours la semaine prochaine sur cette partie)

- EPS : 2 courses + 1 cours d’abdo-fessiers (je le compte dans ma prépa au CRPE après tout ça ne sera que du plus !)

- Anglais : un résumé + CD audios du CNED

- LDJ : lire 5 livres et les ficher + lire le livre « parcours lecture » que m’a prêté la directrice de l’école maternelle de ma fille. Plein de pistes pour exploiter des livres en fonction de leur genre (récits en randonnées, récits par accumulation). C’est le niveau Cycle 1 et début Cycle 2 mais c’est vraiment super + Lire le dossier sur les implicites en LDJ de l’IEN de Landivisiau.

- EOE1 : Finir les textes de cadrage et attaquer le pgm de l’école primaire du Nathan.

Je ferai ce que je peux !!! Je ne finirai certainement pas tout mais il faut connaître ses priorités et pour le moment c’est mon homme ! La semaine prochaine, les enfants auront certainement besoin que leur maman soit très dispo car la première semaine après le départ de leur papa, ils sont toujours un peu déboussolés.

Bon, pas si mal pour finir mis à part que j’ai relâché sur la fin de la semaine. L’incident avec la médiathèque m’a filé un petit coup au moral (enfin surtout à mon égo !). Mais, bon … La vie, c’est comme ça ! C’est pas la première claque que je prends et ça ne sera pas la dernière (mais il n’empêche que ça m’a beaucoup occupé l’esprit !). Donc, voilà mon petit bilan pour la semaine :

En rouge : c’est fait

En vert : commencé mais pas terminé

En bleu : pas fait du tout

Français : chapitre 5 du monde de l’oral (Enseigner l’oral à l’école) / questionnaire semaine 2 du Trouble Ce chapitre me semble imbuvable et je galère vraiment. J’espère que les autres thèmes seront plus concrets et moins difficiles parce que je m’arrache les cheveux.J’ai énormément de mal à comprendre l’intérêt d’être un pro des sciences du langage, même si je reconnais que maîtriser l’oral est essentiel et qu’il faut l’enseigner (et pour l’instant je trouve que pour l’enseignement il n’y a pas vraiment de clés de données) . Essai de synthèse (intro + plan + ccl) voir mon post précédent. J’ai eu du mal, ça m’a pris beaucoup de temps mais ça me semble essentiel de continuer à faire des entraînements réguliers.

- Grammaire : Analyse de la phrase simple (Vuibert Grammaire CRPE). Super le Vuibert, cela m’a permis de structurer ma façon de résonner et de me rendre compte que finalement, avec un peu de travail, la grammaire ne poserait normalement pas trop de soucis. Sur les conseils de Lou, je me suis procurée les Hatiers Chouette Entraînement en français. C’est toujours des exercices supplémentaires et tout y est clair. Alors, merci Lou !!!

- Maths : Finir les aspects mathématiques sur les nombres entiers du CNED. Faire exos complémentaires du Trouble.

- Histoire : Romanisation de la Gaule + questionnaire semaine 3 du Trouble qui s’y rapporte.

- Sciences : chap 2 du CNED 1ère partie : de l’ordre dans le monde vivant

- LDJ : Ficher 5 livres + La fantasy

- EOE1 : La loi de 1989 J’ai même continué sur les programmes 2008, le livret scolaire, les évaluations nationales, …

- Anglais : CD Audio du CNED + lire le doc d’anglais sur les résumés de texte du CRDP de Montpellier

- EPS : 2 entraînements. Rien du tout, mais c’est ma première semaine off depuis Juillet. Je devais aller courir mercredi mais après mon coup de fil à la médiathèque, je n’avais plus trop le courage et ensuite ça a été pluie non stop jusqu’à aujourd’hui. Et là franchement, grosse crise de faignantise ! Je me rattrappe la semaine prochaine. C’est promis : 2 entraînements de prévu + mon cours abdo – fessiers hebdomadaire.

- Administratif : Faire la demande de stage pour l’école élémentaire de Gujan (courrier donné en main propre aujourd’hui ! J’ai quand même mis 2H à écrire ma lettre de motivation ! ) + relancer la médiathèque pour participer aux séances d’animations sur les contes avec les scolaires (là, pour le coup, j’aurai mieux fait de m’abstenir !)

Au final, c’est pas si mal … Ce sera moins chargé la semaine prochaine car mon homme part pour 3 mois en Afghanistan lundi 28 et avec les enfants, on va profiter de lui à fond …

Finalement, j’ai pris mon courage à deux mains et je suis retournée à la médiathèque. J’y passe habituellement une heure pour choisir mes livres mais cette fois-ci, je n’avais pas envie de croiser la responsable jeunesse (voir mon post précédent !). Alors, j’ai fait une pêche au hasard en moins de dix minutes … Je n’ai pas eu trop le temps de lire mais voici déjà 5 livres que j’ai fichés. Ils sont tous hors liste.

- Petit gris d’Elzebieta. Un livre destiné plutôt au cycle 2 sur le thème de la misère, de la pauvreté et de l’expulsion. Le fait que ce soit des lapins est peut-être moins terrible pour des enfants.

- Ubu de Jérôme Ruillier. J’ai adoré. Les illustrations, ce sont des ronds de couleur sur un fond neutre. Ubu mange le roi puis tous les habitants du royaume (les rouges puis les bleus et enfin les verts). Seul au monde, il explose, libérant tous ses sujets. Un personnage, le dernier dévoré, se veut la mémoire de l’histoire et devient conteur. Super pour un cycle 1.

- C’est quoi, dis, un rêve ? de Hubert Schirneck. Un album pour philosopher sur ce qu’est le rêve. C’est la question que se pose Jonas et à laquelle ses parents ne lui répondent pas. Il part alors interroger d’autres animaux. Bof …

- Juste une seconde ! de Michel Gay. Une petite fille joue dans un parc et trouve un bébé statue abandonné. C’est presque l’heure de la fermeture et tout à coup on est plongé dans un récit imaginaire sur un fond de mythologie.

- Raides morts de Babette Cole : un album humoristique sur la jeunesse  trépidente d’un couple de personnes âgées et sur leur devenir une fois qu’elles seront « raides mortes ».

Voilà pour cette semaine. Il me reste encore une bonne dizaine de livres donc pas besoin de retourner à la médiathèque la semaine prochaine. YES !!