Tous les billets de novembre 2009

Planning semaine 49

Présentation - Généralités 5 commentaires »

Encore une petite semaine de révision because RETOUR DE MON HOMME !!!!

- Français : enseigner la poésie (peut-être que j’aurai un déclic avec la poésie  à ce moment là car en attendant je n’accroche pas du tout !)

- Maths : Finir la géométrie plane (au moins les savoirs et si j’ai le temps je commence les enseignements). Faire 5 exos type CRPE sur des sujets divers (merci Fredérique !)

- EOE1 : les processus d’apprentissage

- EPS : 1 cours abdo-fessiers et 1 séance de course (sauf si j’arrive à me trouver une excuse valable – en attendant, pour le moment, je prends l’excuse météo : il tombe des trombes d’eau depuis Vendredi !)

- Anglais : 1 résumé d’un article Vocable (heureusement que je ne me suis pas abonnée à Vocable : à l’allure où je vais, un seul numéro pour l’année me suffira !) + un exercice d’écoute

- Sciences : commencer les leviers (je sens que ça va me passionner comme truc !!!! )

- Histoire : revoir le moyenAge et faire la question n°1 du devoir d’histoire du CNED

- Géographie : finir les modes de représentation globale de la terre et du monde

- LDJ : lire 5 livres et les ficher. Chapitre rapport texte/image du Foucher

- Grammaire : les adverbes

Tout ça, c’est ce que j’aimerais faire mais mes priorités cette semaine ne vont pas être au CRPE …

Bilan planning semaine 48

Présentation - Généralités 3 commentaires »

Et bien, ça avance mais plus doucement que prévu. Comme je ne sais pas dire non (la vraie bonne poire comme dit toujours mon mari), je me suis coltinée 2 jours de stand à vendre des tickets au marché de Noël organisé par la FCPE au profit des écoles. J’aurai pu au moins terminer mon chapitre de géo et peut-être commencer à revoir le Moyen-Age … Mais je suis comme ça, on ne me refera pas !

En rouge : c’est fait

En vert : commencé mais pas terminé

En bleu : pas fait

- Français : Dans Enseigner la littérature : le conte.

- Grammaire : les pronoms

- Sciences : finir l’électricité et faire le devoir N°1 du CNED

- Géographie : Regards sur le monde. Il faut que je me motive ! En plus, le pgm du concours en géo a changé et j’ai un peu de mal à retrouver mes petits … J’espère que c’est toujours à étudier.

- EOE1 : Les processus d’apprentissages et répondre aux 2 questions suivantes :

  •  Qu’est-ce qu’une sanction éducative ?
  • L’élève doit-il toujours être motivé pour rentrer dans les apprentissages ?

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED.

- EPS : 1 cours abdo-fessier + une séance d’entraînement à la course. J’ai une super excuse pour  ne pas avoir fait la course. Jeudi, en amenant Victor faire son vaccin pour la grippe A, ils ont proposé de le faire à ma fille et à moi aussi. Aucun effet secondaire (pour le moment) sauf une grosse douleur en haut du bras et dans l’épaule. Du coup, pas d’entraînement vendredi. Vous me direz qu’on ne court pas avec les bras !!! Mais, j’ai trouvé plus raisonnable de ne pas aller courir.

- Maths : attaquer la géométrie plane Pas terminé bien sûr mais j’ai bien avancé. Faire 2 exercices de didactiques sur les calculs dans l’ensemble des entiers que je n’ai pas fait la semaine dernière.

- LDJ : lire et ficher 5 livres. Faire le chapitre rapport texte/image.

Je n’avais même pas prévu de l’anglais alors que j’en ai fait !!!! Pour une fois !

Bonne nouvelle pour moi : mon homme devrait peut-être rentrer la semaine prochaine d’Afghanistan (il est parti depuis Septembre ! )…Soit un peu plus tôt que prévu ! Je n’ai rien dit aux enfants, ce sera une surprise. Je ne voudrais pas qu’ils soient déçus si jamais ça change au dernier moment (c’est souvent le cas) !

 

Lectures semaine 48

Littérature de jeunesse LDJ 8 commentaires »

Dur dur ce soir … Alors ce sera que LDJ et tant pis pour mon planning ! Je viens de passer ma journée avec les deux petits à tenir un stand de vente de tickets pour des maquillages et des photos avec le Père Noël au marché de Noël des écoles (organisé par la FCPE). J’ai la tête qui va exploser !! Mes loulous ont pourtant été adorables (le petit n’a pas bougé de 9H à 19H !) mais bon je suis vannée … Je prends 10 minutes pour faire un petit point sur mes lectures de la semaine (dont deux très gros coups de coeur !!).

Cycle 3 :

- Otto : autobiographie d’un ours en peluche de Tomi Ungerer (c’est mon premier coup de coeur !) : poignante autobiographie d’un ours en peluche qui raconte comment deux enfants séparés par l’Holocauste et les horreurs de la guerre se retrouvent grâce à lui 50 ans plus tard.

- L’oiseau bleu de Madame d’Aulnay : encore un conte … La demie soeur de la belle et douce Florine, Truitonne, aussi méchante que laide, va faire métamorphoser le Roi Charmant en oiseau bleu. Elle est jalouse de l’amour qu’il porte à sa soeur. Florine sera enfermée elle aussi dans une tour. Heureusement tout va bien se terminer. Pas mal non plus, en fait, avec une foule de caractéristiques des contes (métamorphose, fée, enchanteur, belle-mère méchante, roi, princesse, amour … )

- Drôle de samedi soir de Claude Klotz : Un petit garçon, Harp, se retrouve seul chez lui un samedi soir. Il espère passer la soirée tranquille devant la télévision mais un inconnu se présente à la porte. Le jeune garçon va faire preuve de beacoup d’imagination pour neutraliser cet inconnu ainsi que ces complices qu’il croît être des cambrioleurs … Du suspens, de l’humour, enfin quelque chose qui peut intéresser en classe.

Hors liste :

- Méchante de Nadja : deux méchants garçons cassent la poupée de Paula. Une vieille dame va la lui réparer et même mieux : lui donne vie. Paula est toute heureuse et ne se rend pas compte que sa poupée est très méchante et qu’elle ne lui donne que des mauvais conseils. Tout finit par s’arranger !

- L’oeil du loup de Pennac et Fernandez (LE COUP DE COEUR !!! c’est parceque j’ai déjà commencé à travailler sur une autre oeuvre mais sinon je l’aurais choisi pour l’exposé !) : c’est l’histoire d’un face à face prolongé et apparemment muet entre un loup d’Alaska et un enfant africain. En plongeant dans l’oeil du loup, l’enfant y verra défiler les souvenirs de ce dernier puis inversement. Je ne vous en dit pas plus mais si vous avez l’occasion de le lire, c’est vraiment sympa ! Dites-moi ce que vous en pensez !

Je suis ravie de ma sélection cette semaine, je me suis régalée. Ca faisait un petit moment que ça n’était pas arrivé mais j’ai pris beaucoup de plaisir à lire et je me suis rendue compte que je les lisais différemment : je recherche les implicites, les techniques narratives particulières, les particularités à un genre, les résistances, les liens avec d’autres disciplines … Tant mieux, c’est que ça commence à venir !

Devoir n°1 du CNED – Sciences

Sciences expérimentales 0 commentaire »

Il est terminé et mis sous enveloppe. Il ne reste plus qu’à le poster demain. Encore une fois, je ne suis pas très satisfaite de ce que j’ai fait. Un bon point : j’ai travaillé sans support (sauf pour citer les programmes dans la deuxième partie pour être sûre de ne pas me planter ! Je n’arrive pas à les connaitre par coeur). Un mauvais point : j’ai fait le devoir en 3h00 …

- Pour les questions communes avec la mineure : je pense ne pas m’être trop plantée, si ce n’est que sur la forme, je ne sais pas trop comment présenter les réponses. En histoire, je sais qu’il faut une petite intro mais là je n’ai rien fait de la sorte. J’avais révisé cette semaine les 3 chapitres concernés : la lumière, le corps humain et l’électricité.

- Pour les questions spécifiques à la majeure : dans tout ce que j’avais vu comme sujet dans les annales, c’est la première fois que je voyais des questions comme celles de la première partie. J’ai répondu mais sans grande conviction. J’ai plutôt l’impression d’avoir été hors sujet … Pour la deuxième partie, je pense être OK (encore une fois reste à voir si c’est présenté comme ils le souhaitent pour le CRPE et si j’ai bien compris la méthode !).

Assez mitigée mais les premiers devoirs du CNED sont fait pour voir si l’on a bien assimilé la méthode. En fonction des commentaires sur la copie, je rectifierai le tir pour le deuxième devoir … Résultat dans 4 semaines environ !

Exercice de grammaire sur les pronoms

Français 4 commentaires »

Encore besoin de votre aide … Je ne suis pas sûre de certaines de mes réponses (et je n’ai pas la correction pour cet exercice). J’ai surligné les pronoms qui me posaient problème. Il s’agit de déterminer leur nature (et antécédent s’il y a lieu) et leur fonction (en général pour la nature ça va mais quelque fois pour la fonction, j’ai un peu de mal !) :

  1. « - Il s’agit de faire jeter aux Bourbons, par Bonaparte, la tête du duc d’Enghien, comme la Convention a jeté aux rois la tête de louis XVI, afin de le tramper aussi avant que nous dans le cours de la Révolution [...].
  2. Je suis à la merci d’un événement, d’un heureux coup de pistolet, d’une machine de la rue Saint-Nicaise qui réussirait.
  3. « - J’avais des subalternes, et l’on m’envoie des lynx de choix qui ont passé par Troyes pour avoir à eux la gendarmerie [...]« 
  4.  » Ni Fouché, ni Talleyrand, tes deux partenaires, n’en sont : joue franc jeu avec eux. Comment ! Tous ceux qui ont coupé le coup à Louis XVI sont dans le gouvernement.
  5. S’ils ne sont pas des imbéciles, les Bourbons devront passer l’éponge sur tout ce que nous avons fait.
  6. Je comprends ton éblouissement et c’est à moi d’y voir clair dans ces ténèbres politiques
  7. Ce qu’il y a de plus difficile, dans la politique expectante, [...]
  8. Peut-être Fouché, qui connait ma position, ne veut-il pas les manquer, et arriver par eux jusqu’aux Condé.
  9. Qui diable eut pensé à se défier des airs !

Déjà, est-ce que ce sont bien tous des pronoms ?

Une autre question : s’il est demandé de relever les pronoms personnels doit-on aussi tenir compte des pronoms impersonnels ? En l’écrivant, je me rends compte que c’est peut-être stupide comme question mais bon … Vous commencez à connaître mon niveau en grammaire !

Merci ….

Planning semaine 48

Présentation - Généralités 1 commentaire »

Déjà !!! Ca file à tout allure … Je vais essayer d’être un peu plus productive cette semaine. Enfin, on verra bien !

- Français : Dans Enseigner la littérature : le conte.

- Grammaire : les pronoms

- Sciences : finir l’électricité et faire le devoir N°1 du CNED

- Géographie : Regards sur le monde (pour changer un peu de l’histoire)

- EOE1 : Les processus d’apprentissages et répondre aux 2 questions suivantes :

  •  Qu’est-ce qu’une sanction éducative ?
  • L’élève doit-il toujours être motivé pour rentrer dans les apprentissages ?

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED.

- EPS : 1 cours abdo-fessier + une séance d’entraînement à la course

- Maths : attaquer la géométrie plane (il y en a une tartine !!!). Faire 2 exercices de didactiques sur les calculs dans l’ensemble des entiers que je n’ai pas fait la semaine dernière.

- LDJ : lire et ficher 5 livres. Faire le chapitre rapport texte/image.

Et bien entendu, envoyer mon dossier d’inscription pour le concours !

 

Bilan semaine 47

Présentation - Généralités 0 commentaire »

Pire que prévu pour cette semaine … Les 2 loulous ont été malades (ma fille l’est toujours) donc peu de temps disponible pour bosser le CRPE. Dans ces cas là, ils passent leur temps à se chamailler et à grogner, ils ne font plus de siestes (et pourtant ça devrait être le contraire) et se passent le relais pour fragmenter mes nuits (réveil toutes les heures à peu près !). Ûn bilan plutôt mitigé cette semaine …

En rouge : c’est fait

En vert : commencé pas terminé

En bleu : pas fait du tout

- Français : faire le devoir n°1 du CNED. Ouf, une bonne chose de faite (cf article précédent) ! Résultat dans 4 semaines …

- Anglais : Lire un article du vocable. Apprendre le voc et le résumer. Faire un exercice d’écoute. Toujours rien … C’est bizarre, c’est toujours l’anglais qui passe à la trappe et c’est pourtant là où je suis vraiment une bille !!

- Grammaire : revoir les propositions. Avec tous les échanges sur l’exercice de grammaire proposé, j’ai bien revu cette partie (qui est en plus la question de grammaire du devoir 1 du CNED). J’attends cependant le retour de Niny car visiblement nous n’avons pas compris la même chose sur les complétives.

- LDJ : Ficher 5 livres + chapitre sur le métanarratif

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED. Je n’ai pas eu le temps !! Il faut dire que c’est un gros morceau et que je manque un peu de courage pour remettre le nez dedans.

- Maths : Boucler le chapitre sur les nombres rationnels, décimaux et réels (il me reste la partie didactique). Fréderique m’a passé le bouquin d’exercices de maths du CNED de l’année dernière et j’ai pu m’entraîner en faisant tous les exercices sur ce chapitre (nombres et calculs sur rationnels, décimaux et rééls et calcul littéral). Je ne comprends pas que l’on ne l’ait pas eu cette année (surtout que le prix n’a pas changé !!) Faire 2 exercices type question complémentaire sur les calculs dans l’ensemble des entiers.

- EOE : Finir les processus d’apprentissage sur le Nathan

- Sciences : revoir les chapitres sur le corps humain. Commencer l’électricité. Il ne me reste plus que la partie sur la sécurité électrique et l’enseignement.

- EPS : 1 entraînement course

Même si je n’ai pas pu faire tout ce que j’avais prévu, j’ai au moins bouclé deux grands chapitres (les nombres rationnels et réels en math et le corps humain pour les sciences) et fait le devoir de français du CNED. Ca remonte toujours le moral !

Lectures semaine 47

Littérature de jeunesse LDJ 2 commentaires »

J’ai cru que je n’arriverais pas à lire mes 5 livres cette semaine ! Avec les 2 petits malades, je ne m’attarde plus trop le soir : dès que j’ai terminé mes révisions crpe c’est dodo. Je suis réveillée plusieurs fois par nuit alors la moindre minute de sommeil est importante !! (c’est là que je me dis qu’un troisième enfant, j’aurais du mal à m’y remettre !!!). Pour cette semaine :

Cycle 2 :

- Monstre ne me mange pas de Carl Norac : Un cochon gourmand va apprendre que les remontrances de sa maman ne sont peut-être pas si injustifiées que ça. Un récit en rappel sympathique mais sans plus …

Hors liste :

- Annabel et la bête de Dominique Demers : une nouvelle version de la Belle et la Bête avec de superbes illustrations.

- Hans-mon-hérisson des frères Grimm : un conte qui en rappelle beaucoup d’autres. Une créature mi-humaine mi-hérisson est rejetée par son père. Après quelques péripéties, il se mariera avec une princesse et sera délivré de son enchantement pour devenir un beau jeune homme.

- Le petit chaperon rouge de Rascal : Tout est dans l’image puisque c’est un album sans texte. Il nécessite que les enfants connaissent suffisemment l’histoire classique du PCR. Il fait parti du comité de lecture de la classe de ma fille et nous l’avons travaillé à la maison. Je ne l’aurais pas choisi mais je reconnais qu’il est très riche et que l’on s’est eclaté avec …

- Si seulement de Sandrine Chambery : juste quelques mots pris dans l’histoire et qui sont représentatifs de cet album « Dans ces cas-là, je m’dis tout bas, rien que pour moi, en tapinois … ». Conseillé à partir de 3 ans, ma fille (5 ans 1/2)  est restée sur sa faim : elle n’a pas tout compris et l’a trouvé un peu long. Elle n’a pas été charmée par les illustrations. J’aurais cru que ça lui plairait …

Pas grand chose donc cette semaine … Pas de coups de coeur même si j’ai passé un bon moment avec le PCR de Rascal

Devoir n°1 du CNED – Français

Français 1 commentaire »

Ca y est, c’est parti !! Je ne l’ai absolument pas réalisé en condition concours. J’ai mis un peu plus de 7H à le faire et je ne suis absolument pas satisfaite de ce que j’ai fait. En même temps, avec Victor malade, je ne pouvais pas trop me concentrer : des réveils toutes les heures à peu près la nuit (le pire c’est que c’est sa soeur qui est malade maintenant donc mon calvaire n’est pas fini !), pas de sieste, grognon au possible … Pour être tranquille à peu près une heure, je l’installais devant le dessin animé Cars de Disney (mère indigne !!).

Synthèse : sur les 3 textes proposés, 2 ne posaient pas vraiment de problème mais pour le premier, il m’a fallu plusieurs relectures ! J’ai proposé un plan en 3 parties sans grandes convictions. Je ne suis pas fière de ce que j’ai fait mais ça me sortait par les yeux donc pas envie de revenir dessus.

Grammaire : j’ai trouvé que c’était beaucoup plus difficile que les sujets que j’avais travaillés. On verra … C’était sur les propositions et je ne sais pas si je suis OK là-dessus (cf les nombreux commentaires sur l’exercice de grammaire posté il y a quelques jours !). J’espère au moins 2 ou 3 points …

Question complémentaire : euh, je me suis pas mal aidée de ma fiche sur le théâtre et des conseils méthodologiques donnés par le CNED ! Donc pas du tout en condition concours !! Je pense ne pas avoir été trop mauvaise sur cette partie. A voir ensuite s’il fallait une présentation particulière ou si je n’ai pas mis d’énormités. Par contre, je me rends compte que je n’ai jamais fait référence aux programmes. On verra bien …

Au final, j’espère ne pas avoir fait trop de fautes d’orthographe (j’avoue avoir fait une relecture très rapide) et qu’ils sont assez indulgents sur l’utilisation de correcteur (c’est propre mais il y a pas mal de tippex …). Normalement, si j’ai bien compris, j’ai le corrigé type d’ici une ou deux semaines et ma note dans un mois. Bien entendu, je vous tiendrai informés (même si c’est une gamelle !).

 

Exercice de grammaire sur les propositions subordonnées

Français 17 commentaires »

Comme annoncé, un petit appel (et oui, encore un !) à la communauté des bloggeuses … Cette fois-ci, il s’agit de donner la nature des propositions subordonnées surlignées (circonstancielles, complétives ou relatives) :

La pension Vauquer

[La façade de la pension donne sur un jardinet], [en sorte que la maison tombe à angle droit sur la rue Neuve-Sainte-Geneviève], [où vous la voyez coupée dans sa profondeur].[ Le long de cette façade, entre la maison et le jardinet, règne un cailloutis en cuvette, large d'une toise], [devant lequel est une allée sablée, bordée de géraniums, de lauriers-roses et de grenadiers plantés dans de grands vases en faïence bleue et blanche]. [On entre dans cette allée par une porte bâtarde, surmontée d'un écriteau] [sur lequel est écrit : MAISON-VAUQUER, et dessous : Pension bourgeoise des deux sexes et autres]. [Pendant le jour, une porte à chaire-voie, armée d'une sonnette criarde, laisse apercevoir au bout d'un petit pavé, sur le mur opposé à la rue, une arcade peinte en marbre vert par un artiste du quartier.]

Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835)

Merci d’avance pour votre aide


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