Je me lance … CRPE 2010

J’avais prévu plein de choses pour cette semaine mais elle commence mal. Mon fils est malade donc pas de crèche ni de nounou, sans compter les visites médicales (médecin et kiné) qui vont suivre … Je réduis donc la quantité de travail dès maintenant. Ca ne sert à rien de fixer un planning de fou que je n’arriverai pas à tenir !

- Français : faire le devoir n°1 du CNED. Il faut bien que je me lance un jour. J’y ai d’ailleurs jeté un coup d’oeil et je peux dire que ce n’est pas gagné !

- Anglais : Lire un article du vocable. Apprendre le voc et le résumer. Faire un exercice d’écoute.

- Grammaire : revoir les propositions. A ce sujet, je vais faire un autre article où je vous proposerez un texte où il faudrait identifier de quel type de subordonnées il s’agit. Avec Frédérique, nous ne sommes pas parvenues à nous mettre d’accord sur une correction. Un petit coup de main de votre part serait sympa !

- LDJ : Ficher 5 livres + chapitre sur le métanarratif (rien que le nom ça me fait peur !!)

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED

- Maths : Boucler le chapitre sur les nombres rationnels, décimaux et réels (il me reste la partie didactique). Faire 2 exercices type question complémentaire sur les calculs dans l’ensemble des entiers.

- EOE : Finir les processus d’apprentissage sur le Nathan

- Sciences : revoir les chapitres sur le corps humain. Commencer l’électricité.

- EPS : 1 entraînement course (impossible d’en prévoir 2  avec Victor à la maison !)

Je suis assez pessimiste … Quand il est malade, mon fils ne fait pas trop de siestes et passe ses journées à râler (comme nous en fait). C’est pas gagné !

Je suis plutôt contente de moi cette semaine. J’ai réussi à faire pratiquement tout ce que j’avais prévu (et même l’anglais !).

En rouge : c’est fait

En vert : commencé pas terminé

En bleu : pas fait du tout

- Histoire : finir la partie sur l’Islam et répondre à différentes questions sur ce sujet. J’ai enfin bouclé le Moyen-Age (il m’aura tout de même fallu presque 1 mois !). La semaine prochaine, je revois tout ça dans son ensemble.

- EOE1 : Avancer sur “les processus d’apprentissages” du Nathan (je laisse tomber définitivement le cours du CNED !) et répondre à deux questions :

• La laïcité française contredit-elle les droits de l’homme ?
• Pourquoi découper la scolarité en cycle ?

Je suis en train de lire un livre d’Eric Battut sur la pédagogie différenciée du coup j’ai un peu mis en attente le cours du Nathan …

- Grammaire : Propositions subordonnées circonstancielles, complétives et relatives

- Anglais : Lire un article du vocable, relever le vocabulaire inconnu, l’apprendre et faire un résumé. Faire un exercice d’écoute. Pas du luxe ! Je confirme : il faut absolument que je bosse cette matière toutes les semaines !!! En la prévoyant en début de semaine, je suis obligée de la faire. C’est mieux comme ça !

- EPS : 2 entraînements course. 1 seul seulement (voir mon article 1500 m : nouvelle approche)

- Maths : Faire un sujet de didactique et voir le cours sur “opérations dans l’ensemble des nombres décimaux”

- LDJ : lire et ficher 5 livres + “Le point de vue” du Foucher

- Français : Chapitre 8 du CNED, partie 5. “poésie, conte, théatre” en s’appuyant sur le Nathan. Je n’ai fait que le théatre … mais c’est ce qui correspond au sujet du CNED et je veux l’attaquer la semaine prochaine. Encore une fois, je suis étonnée du temps qu’il me faut pour traiter un chapitre en français.

- Sciences : la reproduction humaine (ça a l’air d’être un gros morceau, je ferai peut-être que le début). Fini et avec ça je boucle le chapitre sur le corps humain et l’éducation à la santé. La semaine prochaine, je revois tout le cours dans son ensemble.

Je suis contente d’avoir bouclé deux chapitres complets cette semaine (1 en histoire et 1 en sciences), ça remonte un peu le moral …

Je sèche sur ce problème :

Académie de Besançon – avril 2005

Les nombres a, b et c sont des nombres entiers tels que 0 < a ≤ b ≤ c
On suppose que a, b et c sont les mesures de longueur des côtés d’un triangle rectangle.

Montrez que l’un au moins de ces trois nombres est pair.

Si vous pouvez m’aider, ce serait chouette …

J’ai décidé de soumettre régulièrement à la communauté des blogeurs CRPE 2010 (et d’autres après tout) des problèmes de maths que je n’arrive pas à résoudre. Si vous trouvez la solution, ce serait sympa de la partager via les commentaires … Je compte sur vous !

Ex 1 : On considère deux nombres entiers non nuls n et d (diviseur), avec d<n

a. Montrez qu’il existe un unique couple (q,r) d’entiers positifs tels que r est compris entre 0 et d-1 et tels que n=dq+r     (q est le quotient et r le reste de la division euclidienne de n par d)

b. Montrez que toute fraction a/b avec a>0 et b>0 peut s’écrire d emanière unique sous la forme a/b=m+u/b avec m entier et u<b

Merci d’avance …

Cette semaine, une amie m’a « traîné » pour aller courir. Elle me sentait moyennement motivée et m’a proposé ses services pour me préparer une séance d’entraînement. Il faut dire qu’elle a fait de la compétition pendant des années (depuis qu’elle a eu ses enfants, elle a levé le pied mais court tout de même 1H à 1H30 tous les 3 jours). J’ai un petit peu mal partout aujourd’hui mais au moins j’ai l’impression que l’entraînement aura été bénéfique (dur mais utile !). Je vais continuer sur ce rythme et lâcher temporairement l’entraînement du CNED qui commençait à devenir démotivant car trop difficile à suivre … Notre séance :

- Petite course de 20 minutes pour s’échauffer en faisant bien attention de détendre le haut du corps (j’étais apparemment un peu trop crispée !)

- Etirements pendant 5 minutes

- Fractionné sur 200 m : 200m à fond (45 secondes pour moi c’est à fond !) repos 1 minute 30 : 10 fois

- Petite course vraiment lente sur 800 m pour récupérer

- Etirements pendant 10 minutes

J’étais à bout de souffle mais elle m’a dit que c’était normal. Je dois continuer à m’entraîner et à la fin ça passera mieux. Qand je serai à l’aise, je passe à 300 m (10 séries). Je n’y suis pas encore !

J’ai passé un temps fou à la bibliothèque pour essayer de trouver des livres sur le thème du handicap ou des 5 sens (j’en ai trouvé que 2 !). D’ailleurs, encore merci à tous ceux qui m’ont laissé des titres ou des pistes via les commentaires, je vais essayer de me procurer tout ça  … J’avance, j’avance ! 

Cycle 3 (et oui, dans la liste officielle, il y a en a un qui aborde ce thème) :

- Sur le bout des doigts de Hanno : j’ai adoré ! Un petit garçon, Tom, descend les gorges avec son père, les sens en éveil. On accumule tout au long de ce récit des indices qui nous permettent d’en déduire qu’il est aveugle et cela est confirmé au 3/4 du roman. Dans la dernière partie du roman, Tom nous raconte la découverte de sa petite soeur à la maternité.

Hors liste :

- Les yeux noirs de Gilles Tibo : c’est l’histoire d’un petit garçon aveugle qui nous explique qu’il voit avec sa langue, ses mains, ses oreilles, … Une belle histoire. Toujours sur le thème de la cécité …

- Le chemin de la Terre Promise de Ben Zimet. J’ai choisi ce conte yiddish en voyant qu’il avait été illustré par Eric Battut. On y apprend pourquoi le chemin de la terre promise est perdu à jamais (c’est encore la faute d’une femme !).

- Le livre de Yann de Harrie Geelen : Yann commence à écrire un livre qui parle de lui. C’est mignon et j’imagine tous les travaux d’écriture que l’on peut réaliser par la suite avec une classe en partant de cette histoire.

- Deux d’Eric Battut : une poésie pour découvrir la vie de 2 petites feuilles perchées sur une branche, au fil des mois, des saisons. Je l’ai lu à ma fille (5 ans) et il a bien fallu 2 ou 3 lectures -avec quelques indices à chaque fois- pour qu’elle saisisse. Au final, elle a trouvé que c’était « pas si mal » !

J’ai encore de quoi lire pour la semaine prochaine donc pas besoin de retourner à la médiathèque.

Je vais seulement commencer à bosser à partir de jeudi. Mes parents et ma grand-mère partent mercredi. Demain, mardi, j’accompagne la classe de ma fille en sortie scolaire pour visiter un château (départ 9H, pic-nique sur place et retour 16H), ça devrait être super sympa. Ce que j’ai prévu pour cette « petite » semaine :

- Histoire : finir la partie sur l’Islam et répondre à différentes questions sur ce sujet.

- EOE1 : Avancer sur « les processus d’apprentissages » du Nathan (je laisse tomber définitivement le cours du CNED !) et répondre à deux questions :

• La laïcité française contredit-elle les droits de l’homme ?
• Pourquoi découper la scolarité en cycle ?

- Grammaire : Propositions subordonnées circonstancielles, complétives et relatives

- Anglais : Lire un article du vocable, relever le vocabulaire inconnu, l’apprendre et faire un résumé. Faire un exercice d’écoute.

- EPS : 2 entraînements course

- Maths : Faire un sujet de didactique et voir le cours sur « opérations dans l’ensemble des nombres décimaux »

- LDJ : lire et ficher 5 livres + « Le point de vue » du Foucher

- Français : Chapitre 8 du CNED, partie 5. « poésie, conte, théatre » en s’appuyant sur le Nathan

- Sciences : la reproduction humaine (ça a l’air d’être un gros morceau, je ferai peut-être que le début)

Ca fait beaucoup !!!! Mais il faut vraiment que j’accélère la cadence. Je vais tenter de bosser un peu plus le soir (au moins 3 H ce serait bien ; je gagnerais 2H30 par semaine comme ça).

Encore une semaine de passée et j’ai l’impression que je ne finirai jamais de lire, ficher et faire des exercices … J’en ai à peine fait 1/8 par rapport à tout ce qui est au programme ! Et encore, j’avance seulement dans les épreuves écrites … Je n’ai toujours pas travaillé l’anglais cette semaine, pas fait de sport ni d’oral pro. Je commencerai par ça la semaine prochaine sinon je ne vais jamais m’y mettre.

En rouge : c’est fait

En vert : commencé pas terminé.

En bleu : pas fait du tout.

- Français : faire un sujet complet : synthèse rédigée, question de grammaire et question complémentaire (prévu correction mercredi matin avec Frédérique). Ca me donnera vraiment un aperçu de ce qu’il faut faire avant de rendre le devoir n°1 du CNED. J’ai galéré !!! Nous avions choisi le sujet Groupe 1 de 2008. Les textes n’étaient pourtant pas trop difficiles mais ça m’a pris un temps fou de faire la synthèse. Pour la grammaire, je ne suis pas certaine d’avoir tout saisi (classer des infinitifs et donner les fonctions / justifier l’emploi du verbe être dans 3 phrases ) mais avec Frédérique, nous avions fait la même chose. C’est que ça devait être OK. Le pire : la question complémentaire. Il va falloir vraiment que je m’entraîne !! Dans ce sujet là, les cours du CNED ne servaient à rien !

- Grammaire : Faire exercice d’entraînement sur les adjectifs (pas du luxe : je confondais les attributs du COD avec des épithètes … La honte !!! Mais au moins, je suis OK maintenant) + la phrase et ses constituants (phrase simple et phrase complexe)

- Maths : faire 5 exercices type CRPE (1ère partie) + finir de ficher les multiplications et les divisions, partie enseignement.

- Sciences : Répondre à des questions sur le mouvement + la circulation sanguine

- Histoire : Répondre à des questions sur les cathédrales et les abbayes + commencer la naissance de l’Islam (conflits chrétiens musulmans). J’ai bien avancé mais comme prévu, je n’ai pas terminé. Encore une fois, je mets un temps fou à recouper les infos du CNED (pourtant il n’y a pas grand chose), celles du Nathan et Internet.

- EOE1 : continuer les processus d’apprentissage

- Anglais : lire et résumer un article de vocable et ficher le vocabulaire J’abuse parce que ce ne serait vraiment pas du luxe de faire de l’Anglais et si je veux tenir 10 minutes à l’oral sans être trop ridicule, il faut au moins que je m’y mette maintenant.

- EPS : un cours abdo-fessier + 2 séances de course Un temps pourri cette semaine avec des trombes d’eau pendant une semaine … Je ne me sens même pas coupable de ne pas avoir été courir ! Déjà que ça me gonfle alors là c’était trop demandé de me faire rincer en plus. Le cours d’abdo-fessier, c’est en salle mais j’ai là aussi une bonne excuse : j’ai enchaîné les réunions cette semaine (donc très peu dispo le soir) et je voulais profiter de mes parents et de ma grand-mère les soirs où je n’avais rien de prévu.

- LDJ : lire et ficher 5 livres

J’ai moins travaillé que d’habitude mais c’était annoncé … Encore 2 jours pour profiter de mes parents donc je reprendrai vraiment le CRPE que mercredi (euh non, mercredi c’est pas vraiment possible avec les enfants) … jeudi, en fait ! Ce sera donc encore light la semaine prochaine …

Rien de sensationnel cette semaine … En même temps, j’ai enfin trouvé mon oeuvre pour l’exposé de LDJ et ça m’enlève un poids. Mais je vais continuer à lire des livres de jeunesse  pour enrichir ma culture littéraire mais aussi parce que j’adore ça !

Cycle 2 :

- Le parapluie de Madame Hô d’Agnes De Lestrade. Une vieille dame, Madame Hô, ne sortait jamais sans son parapluie. Depuis, la mort de son mari, il était son confident. Il pleut, une bourrasque … et son parapluie s’envole. C’est l’histoire d’une quête d’un objet cher, quête pour retrouver un être aimé disparu qui nous évoque la mort … Je n’ai pas accroché.

Cycle 3 :

- Romarine d’Italo calvino. Un conte classique italien. Tous les éléments du conte condensés en 4 pages (métamorphose, amour, jalousie, dragon, ruse). Bof …

Hors liste :

- Jules et la pirogue de Jérôme Ruillier : un album plein de couleurs destiné à un cycle 1 et qui permet d’aborder différents thèmes : les couleurs, les différents paysages, le respect de la nature, la pollution, la rotondité de la terre …

- On n’aime pas les chats de François David : c’est une fable sur l’absurdité dangeureuse du racisme.

- Petit clandestin de Théresa Tomlinson : Le petit John Robert est fasciné par l’Etoile du Nord, le chalutier à vapeur sur lequel travaille son père. Il y embarquera à l’insu de tous et l’on pourra suivre son voyage sur la mer glacée du Nord.

- Pas de baiser pour Maman de Tomi Ungerer. Un petit roman illustré qui m’a mis mal à l’aise. Je me suis mise à la place de cette pauvre Maman qui se dévoue totalement au bien-être de son fils alors que l’attitude de ce dernier la récompense peu. Il la trouve étouffante … (c’est peut-être parce que je suis comme ça avec mes enfants et que j’ai tout de suite pensé à la peine que j’aurais si mes petits agissaient comme Jo)

Demain, direction la médiathèque pour faire un échange de livres. Je vais profiter que mes parents soient encore là pour qu’ils me gardent les enfants. La dernière fois, ils ont mis le souk dans la bibliothèque et j’ai passé mon temps à leur demander de se calmer ! Au moins, je pourrai choisir tranquillement.  

Il faut vraiment que j’avance. J’ai l’impression que je n’aurai jamais terminé pour Avril ! Ce sera encore difficile cette semaine. Il va pourtant falloir que je trouve le temps !!!

- Français : faire un sujet complet : synthèse rédigée, question de grammaire et question complémentaire (prévu correction mercredi matin avec Frédérique). Ca me donnera vraiment un aperçu de ce qu’il faut faire avant de rendre le devoir n°1 du CNED.

- Grammaire : Faire exercice d’entraînement sur les adjectifs + la phrase et ses constituants (phrase simple et phrase complexe)

- Maths : faire 5 exercices type CRPE (1ère partie) + finir de ficher les multiplications et les divisions, partie enseignement.

- Sciences : Répondre à des questions sur le mouvement + la circulation sanguine

- Histoire : Répondre à des questions sur les cathédrales et les abbayes + commencer la naissance de l’Islam (conflits chrétiens musulmans)

- EOE1 : continuer les processus d’apprentissage

- Anglais : lire et résumer un article de vocable et ficher le vocabulaire

- EPS : un cours abdo-fessier + 2 séances de course

- LDJ : lire et ficher 5 livres

Bon, ben, « Y a plus qu’à » comme on dit  …