Tous les billets de 2009

Planning semaine 50

Présentation - Généralités 2 commentaires »

Il faut que j’avance !!! Cette semaine, je mets le paquet … Enfin, je vais essayer. Tout d’abord, je termine ce que que je n’avais pas fini la semaine dernière (et ça fait déjà pas mal !) et je me booste un peu en français …

- Sciences : les leviers

- Histoire : revoir le moyen Age et faire la question n°1 du devoir d’histoire du CNED (c ette fois-ci je le fais vraiment !)

- Géographie : les facteurs de diversité du paysage français,  les paysages de la ville et la mutation du monde rural (oui oui tout ça ! Motivée !!)

 - LDJ : lire 5 livres et les ficher. Chapitre « les structures répétitives » du Foucher

- Grammaire : les adverbes

- Mathématiques : exercices d’application sur la géométrie plane (CNED de l’année dernière et Hatier) + enseignement de la géométrie plane

- Français : les spécificités de l’écrit (chapitre 2 du CNED). Il ne me semble pas très long mais méfiance !!

- EPS : un entraînement course (ce serait bien que je me force un peu …).

- EOE1 : Les processus d’apprentissages (terminer ce chapitre !!!)

- Anglais : 1 article du vocable à résumer + 1 exercice d’écoute

On y croît !!!!!

 

Bilan semaine 49

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C’était annoncé : mon mari est rentré !! Cette fois-ci mon fils l’a reconnu sans problème et passé quelques instants de timidité, il l’a accepté. Il a tout de même spécifié à son père qu’il ne pouvait pas déposer ses sacs dans la chambre parce que c’était celle de maman ! Pour ma fille, elle était tout énervée  et sautait partout … Ca fait du bien de se retrouver enfin en famille !

Forcément, le CRPE est passé au second plan, voire même plus, carrément mis de côté pour la fin de la semaine. Petit bilan cette semaine :

En rouge : c’est fait

En bleu : pas fait du tout

En vert : commencé pas terminé

- Français : enseigner la poésie - je termine donc le chapitre sur la littérature à l’école … Toujours pas le déclic sur la poésie !

- Maths : Finir la géométrie plane (reste à faire des exos d’application et la partie enseignement). Faire 5 exos type CRPE sur des sujets divers (merci Fredérique !)

- EOE1 : les processus d’apprentissage j’ai bien avancé mais il m’en reste encore pas mal ….

- EPS : 1 cours abdo-fessiers et 1 séance de course (sauf si j’arrive à me trouver une excuse valable – en attendant, pour le moment, je prends l’excuse météo : il tombe des trombes d’eau depuis Vendredi !) c’était annoncé !!!

- Anglais : 1 résumé d’un article Vocable (heureusement que je ne me suis pas abonnée à Vocable : à l’allure où je vais, un seul numéro pour l’année me suffira !) + un exercice d’écoute 

- Sciences : commencer les leviers (je sens que ça va me passionner comme truc !!!! )

- Histoire : revoir le moyenAge et faire la question n°1 du devoir d’histoire du CNED

- Géographie : finir les modes de représentation globale de la terre et du monde. Plus que prévu car j’ai bouclé le chapitre complet regards sur le monde (ça n’était pas le plus long !!)

- LDJ : lire 5 livres et les ficher. Chapitre rapport texte/image du Foucher

- Grammaire : les adverbes

 

Je sais déjà quoi planifier sur le début de la semaine prochaine !!!! C’est déjà ça …

Lectures semaine 49

Littérature de jeunesse LDJ 2 commentaires »

J’évolue dans ma façon de lire les oeuvres de LDJ. Je commence à trouver certains livres super intéressants alors qu’il y a quelques mois je les aurais jugé trop fouillis, trop compliqués tout en me demandant comment on pouvait conseiller ça pour des enfants ! 

Cycle 2 :

- Les corbeaux de Pearblossom d’Aldous Huxley : un couple de corbeaux veut se débarrasser d’un vieux serpent à sonnette qui mange tous leurs oeufs. Pas de difficultés particulières, des textes simples, une situation abordable pour des CE.

Hors liste :

- Raymond pêcheur d’amour et de sardines d’Aurélia Grandin. C’est un conte moderne avec un jeu dans les rapports texte/image très intéressant, une grande richesse langagière et  où l’on retrouve les valeurs d’un conte traditionnel. Assez difficile à lire pour des enfants sans l’aide d’un adulte. L’histoire : un jour dans ses filets, Raymond le pêcheur remonte dans ses filets un SOS. Pour secourir Ondine, il va enfiler son scaphandre waterproof et plonge. Il devra affronter le méchant roi Zéidon, père d’Ondine …

- La petite fille du livre de Nadja : une femme écrivain commence à écrire un nouveau livre à propos d’une petite fille malheureuse. Le récit bascule alors dans l’imaginaire …

- Mon père, chasseur de monstre de Stéphane Sénégas. C’est un album BD adapté pour des enfants dyslexiques (personnages présentés avant le début de l’histoire, texte en gros caractère avec grands interlignes, pas de mots sujets à confusion, …). Néon Peurderien habite avec son père une maison aux fenêtres sans volet. Le soir, il a peur d’aller dormir : il voit des monstres dans sa chambre. Mais avec un nom pareil, comment dire ça à son père ?

- Les trois petites cochonnes de Fréderic Stehr. Vous l’avez certainement deviné, il s’agit d’une adaptation des 3 petits cochons ! Il est amusant d’y relever les différences avec l’histoire traditionnelle : ce sont des cochonnes, elles ne construisent pas leur maison mais l’achètent (dans l’ordre inverse de ll’histoire habituelle : la première achète la maison en briques …), deux des cochonnes sont mangées, la plus maligne est celle qui a la maison en paille et enfin la morale est différente.

Pour la semaine prochaine, j’ai plutôt prévu de lire des livres en relation avec l’oeuvre que je compte présenter pour étoffer mon réseau. J’ai fait mon petit tour à la médiathèque et rempli mon panier !

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Planning semaine 49

Présentation - Généralités 5 commentaires »

Encore une petite semaine de révision because RETOUR DE MON HOMME !!!!

- Français : enseigner la poésie (peut-être que j’aurai un déclic avec la poésie  à ce moment là car en attendant je n’accroche pas du tout !)

- Maths : Finir la géométrie plane (au moins les savoirs et si j’ai le temps je commence les enseignements). Faire 5 exos type CRPE sur des sujets divers (merci Fredérique !)

- EOE1 : les processus d’apprentissage

- EPS : 1 cours abdo-fessiers et 1 séance de course (sauf si j’arrive à me trouver une excuse valable – en attendant, pour le moment, je prends l’excuse météo : il tombe des trombes d’eau depuis Vendredi !)

- Anglais : 1 résumé d’un article Vocable (heureusement que je ne me suis pas abonnée à Vocable : à l’allure où je vais, un seul numéro pour l’année me suffira !) + un exercice d’écoute

- Sciences : commencer les leviers (je sens que ça va me passionner comme truc !!!! )

- Histoire : revoir le moyenAge et faire la question n°1 du devoir d’histoire du CNED

- Géographie : finir les modes de représentation globale de la terre et du monde

- LDJ : lire 5 livres et les ficher. Chapitre rapport texte/image du Foucher

- Grammaire : les adverbes

Tout ça, c’est ce que j’aimerais faire mais mes priorités cette semaine ne vont pas être au CRPE …

Bilan planning semaine 48

Présentation - Généralités 3 commentaires »

Et bien, ça avance mais plus doucement que prévu. Comme je ne sais pas dire non (la vraie bonne poire comme dit toujours mon mari), je me suis coltinée 2 jours de stand à vendre des tickets au marché de Noël organisé par la FCPE au profit des écoles. J’aurai pu au moins terminer mon chapitre de géo et peut-être commencer à revoir le Moyen-Age … Mais je suis comme ça, on ne me refera pas !

En rouge : c’est fait

En vert : commencé mais pas terminé

En bleu : pas fait

- Français : Dans Enseigner la littérature : le conte.

- Grammaire : les pronoms

- Sciences : finir l’électricité et faire le devoir N°1 du CNED

- Géographie : Regards sur le monde. Il faut que je me motive ! En plus, le pgm du concours en géo a changé et j’ai un peu de mal à retrouver mes petits … J’espère que c’est toujours à étudier.

- EOE1 : Les processus d’apprentissages et répondre aux 2 questions suivantes :

  •  Qu’est-ce qu’une sanction éducative ?
  • L’élève doit-il toujours être motivé pour rentrer dans les apprentissages ?

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED.

- EPS : 1 cours abdo-fessier + une séance d’entraînement à la course. J’ai une super excuse pour  ne pas avoir fait la course. Jeudi, en amenant Victor faire son vaccin pour la grippe A, ils ont proposé de le faire à ma fille et à moi aussi. Aucun effet secondaire (pour le moment) sauf une grosse douleur en haut du bras et dans l’épaule. Du coup, pas d’entraînement vendredi. Vous me direz qu’on ne court pas avec les bras !!! Mais, j’ai trouvé plus raisonnable de ne pas aller courir.

- Maths : attaquer la géométrie plane Pas terminé bien sûr mais j’ai bien avancé. Faire 2 exercices de didactiques sur les calculs dans l’ensemble des entiers que je n’ai pas fait la semaine dernière.

- LDJ : lire et ficher 5 livres. Faire le chapitre rapport texte/image.

Je n’avais même pas prévu de l’anglais alors que j’en ai fait !!!! Pour une fois !

Bonne nouvelle pour moi : mon homme devrait peut-être rentrer la semaine prochaine d’Afghanistan (il est parti depuis Septembre ! )…Soit un peu plus tôt que prévu ! Je n’ai rien dit aux enfants, ce sera une surprise. Je ne voudrais pas qu’ils soient déçus si jamais ça change au dernier moment (c’est souvent le cas) !

 

Lectures semaine 48

Littérature de jeunesse LDJ 8 commentaires »

Dur dur ce soir … Alors ce sera que LDJ et tant pis pour mon planning ! Je viens de passer ma journée avec les deux petits à tenir un stand de vente de tickets pour des maquillages et des photos avec le Père Noël au marché de Noël des écoles (organisé par la FCPE). J’ai la tête qui va exploser !! Mes loulous ont pourtant été adorables (le petit n’a pas bougé de 9H à 19H !) mais bon je suis vannée … Je prends 10 minutes pour faire un petit point sur mes lectures de la semaine (dont deux très gros coups de coeur !!).

Cycle 3 :

- Otto : autobiographie d’un ours en peluche de Tomi Ungerer (c’est mon premier coup de coeur !) : poignante autobiographie d’un ours en peluche qui raconte comment deux enfants séparés par l’Holocauste et les horreurs de la guerre se retrouvent grâce à lui 50 ans plus tard.

- L’oiseau bleu de Madame d’Aulnay : encore un conte … La demie soeur de la belle et douce Florine, Truitonne, aussi méchante que laide, va faire métamorphoser le Roi Charmant en oiseau bleu. Elle est jalouse de l’amour qu’il porte à sa soeur. Florine sera enfermée elle aussi dans une tour. Heureusement tout va bien se terminer. Pas mal non plus, en fait, avec une foule de caractéristiques des contes (métamorphose, fée, enchanteur, belle-mère méchante, roi, princesse, amour … )

- Drôle de samedi soir de Claude Klotz : Un petit garçon, Harp, se retrouve seul chez lui un samedi soir. Il espère passer la soirée tranquille devant la télévision mais un inconnu se présente à la porte. Le jeune garçon va faire preuve de beacoup d’imagination pour neutraliser cet inconnu ainsi que ces complices qu’il croît être des cambrioleurs … Du suspens, de l’humour, enfin quelque chose qui peut intéresser en classe.

Hors liste :

- Méchante de Nadja : deux méchants garçons cassent la poupée de Paula. Une vieille dame va la lui réparer et même mieux : lui donne vie. Paula est toute heureuse et ne se rend pas compte que sa poupée est très méchante et qu’elle ne lui donne que des mauvais conseils. Tout finit par s’arranger !

- L’oeil du loup de Pennac et Fernandez (LE COUP DE COEUR !!! c’est parceque j’ai déjà commencé à travailler sur une autre oeuvre mais sinon je l’aurais choisi pour l’exposé !) : c’est l’histoire d’un face à face prolongé et apparemment muet entre un loup d’Alaska et un enfant africain. En plongeant dans l’oeil du loup, l’enfant y verra défiler les souvenirs de ce dernier puis inversement. Je ne vous en dit pas plus mais si vous avez l’occasion de le lire, c’est vraiment sympa ! Dites-moi ce que vous en pensez !

Je suis ravie de ma sélection cette semaine, je me suis régalée. Ca faisait un petit moment que ça n’était pas arrivé mais j’ai pris beaucoup de plaisir à lire et je me suis rendue compte que je les lisais différemment : je recherche les implicites, les techniques narratives particulières, les particularités à un genre, les résistances, les liens avec d’autres disciplines … Tant mieux, c’est que ça commence à venir !

Devoir n°1 du CNED – Sciences

Sciences expérimentales 0 commentaire »

Il est terminé et mis sous enveloppe. Il ne reste plus qu’à le poster demain. Encore une fois, je ne suis pas très satisfaite de ce que j’ai fait. Un bon point : j’ai travaillé sans support (sauf pour citer les programmes dans la deuxième partie pour être sûre de ne pas me planter ! Je n’arrive pas à les connaitre par coeur). Un mauvais point : j’ai fait le devoir en 3h00 …

- Pour les questions communes avec la mineure : je pense ne pas m’être trop plantée, si ce n’est que sur la forme, je ne sais pas trop comment présenter les réponses. En histoire, je sais qu’il faut une petite intro mais là je n’ai rien fait de la sorte. J’avais révisé cette semaine les 3 chapitres concernés : la lumière, le corps humain et l’électricité.

- Pour les questions spécifiques à la majeure : dans tout ce que j’avais vu comme sujet dans les annales, c’est la première fois que je voyais des questions comme celles de la première partie. J’ai répondu mais sans grande conviction. J’ai plutôt l’impression d’avoir été hors sujet … Pour la deuxième partie, je pense être OK (encore une fois reste à voir si c’est présenté comme ils le souhaitent pour le CRPE et si j’ai bien compris la méthode !).

Assez mitigée mais les premiers devoirs du CNED sont fait pour voir si l’on a bien assimilé la méthode. En fonction des commentaires sur la copie, je rectifierai le tir pour le deuxième devoir … Résultat dans 4 semaines environ !

Exercice de grammaire sur les pronoms

Français 4 commentaires »

Encore besoin de votre aide … Je ne suis pas sûre de certaines de mes réponses (et je n’ai pas la correction pour cet exercice). J’ai surligné les pronoms qui me posaient problème. Il s’agit de déterminer leur nature (et antécédent s’il y a lieu) et leur fonction (en général pour la nature ça va mais quelque fois pour la fonction, j’ai un peu de mal !) :

  1. « - Il s’agit de faire jeter aux Bourbons, par Bonaparte, la tête du duc d’Enghien, comme la Convention a jeté aux rois la tête de louis XVI, afin de le tramper aussi avant que nous dans le cours de la Révolution [...].
  2. Je suis à la merci d’un événement, d’un heureux coup de pistolet, d’une machine de la rue Saint-Nicaise qui réussirait.
  3. « - J’avais des subalternes, et l’on m’envoie des lynx de choix qui ont passé par Troyes pour avoir à eux la gendarmerie [...]« 
  4.  » Ni Fouché, ni Talleyrand, tes deux partenaires, n’en sont : joue franc jeu avec eux. Comment ! Tous ceux qui ont coupé le coup à Louis XVI sont dans le gouvernement.
  5. S’ils ne sont pas des imbéciles, les Bourbons devront passer l’éponge sur tout ce que nous avons fait.
  6. Je comprends ton éblouissement et c’est à moi d’y voir clair dans ces ténèbres politiques
  7. Ce qu’il y a de plus difficile, dans la politique expectante, [...]
  8. Peut-être Fouché, qui connait ma position, ne veut-il pas les manquer, et arriver par eux jusqu’aux Condé.
  9. Qui diable eut pensé à se défier des airs !

Déjà, est-ce que ce sont bien tous des pronoms ?

Une autre question : s’il est demandé de relever les pronoms personnels doit-on aussi tenir compte des pronoms impersonnels ? En l’écrivant, je me rends compte que c’est peut-être stupide comme question mais bon … Vous commencez à connaître mon niveau en grammaire !

Merci ….

Planning semaine 48

Présentation - Généralités 1 commentaire »

Déjà !!! Ca file à tout allure … Je vais essayer d’être un peu plus productive cette semaine. Enfin, on verra bien !

- Français : Dans Enseigner la littérature : le conte.

- Grammaire : les pronoms

- Sciences : finir l’électricité et faire le devoir N°1 du CNED

- Géographie : Regards sur le monde (pour changer un peu de l’histoire)

- EOE1 : Les processus d’apprentissages et répondre aux 2 questions suivantes :

  •  Qu’est-ce qu’une sanction éducative ?
  • L’élève doit-il toujours être motivé pour rentrer dans les apprentissages ?

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED.

- EPS : 1 cours abdo-fessier + une séance d’entraînement à la course

- Maths : attaquer la géométrie plane (il y en a une tartine !!!). Faire 2 exercices de didactiques sur les calculs dans l’ensemble des entiers que je n’ai pas fait la semaine dernière.

- LDJ : lire et ficher 5 livres. Faire le chapitre rapport texte/image.

Et bien entendu, envoyer mon dossier d’inscription pour le concours !

 

Bilan semaine 47

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Pire que prévu pour cette semaine … Les 2 loulous ont été malades (ma fille l’est toujours) donc peu de temps disponible pour bosser le CRPE. Dans ces cas là, ils passent leur temps à se chamailler et à grogner, ils ne font plus de siestes (et pourtant ça devrait être le contraire) et se passent le relais pour fragmenter mes nuits (réveil toutes les heures à peu près !). Ûn bilan plutôt mitigé cette semaine …

En rouge : c’est fait

En vert : commencé pas terminé

En bleu : pas fait du tout

- Français : faire le devoir n°1 du CNED. Ouf, une bonne chose de faite (cf article précédent) ! Résultat dans 4 semaines …

- Anglais : Lire un article du vocable. Apprendre le voc et le résumer. Faire un exercice d’écoute. Toujours rien … C’est bizarre, c’est toujours l’anglais qui passe à la trappe et c’est pourtant là où je suis vraiment une bille !!

- Grammaire : revoir les propositions. Avec tous les échanges sur l’exercice de grammaire proposé, j’ai bien revu cette partie (qui est en plus la question de grammaire du devoir 1 du CNED). J’attends cependant le retour de Niny car visiblement nous n’avons pas compris la même chose sur les complétives.

- LDJ : Ficher 5 livres + chapitre sur le métanarratif

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED. Je n’ai pas eu le temps !! Il faut dire que c’est un gros morceau et que je manque un peu de courage pour remettre le nez dedans.

- Maths : Boucler le chapitre sur les nombres rationnels, décimaux et réels (il me reste la partie didactique). Fréderique m’a passé le bouquin d’exercices de maths du CNED de l’année dernière et j’ai pu m’entraîner en faisant tous les exercices sur ce chapitre (nombres et calculs sur rationnels, décimaux et rééls et calcul littéral). Je ne comprends pas que l’on ne l’ait pas eu cette année (surtout que le prix n’a pas changé !!) Faire 2 exercices type question complémentaire sur les calculs dans l’ensemble des entiers.

- EOE : Finir les processus d’apprentissage sur le Nathan

- Sciences : revoir les chapitres sur le corps humain. Commencer l’électricité. Il ne me reste plus que la partie sur la sécurité électrique et l’enseignement.

- EPS : 1 entraînement course

Même si je n’ai pas pu faire tout ce que j’avais prévu, j’ai au moins bouclé deux grands chapitres (les nombres rationnels et réels en math et le corps humain pour les sciences) et fait le devoir de français du CNED. Ca remonte toujours le moral !


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