Je me lance … CRPE 2010

J’ai cru que je n’arriverais pas à lire mes 5 livres cette semaine ! Avec les 2 petits malades, je ne m’attarde plus trop le soir : dès que j’ai terminé mes révisions crpe c’est dodo. Je suis réveillée plusieurs fois par nuit alors la moindre minute de sommeil est importante !! (c’est là que je me dis qu’un troisième enfant, j’aurais du mal à m’y remettre !!!). Pour cette semaine :

Cycle 2 :

- Monstre ne me mange pas de Carl Norac : Un cochon gourmand va apprendre que les remontrances de sa maman ne sont peut-être pas si injustifiées que ça. Un récit en rappel sympathique mais sans plus …

Hors liste :

- Annabel et la bête de Dominique Demers : une nouvelle version de la Belle et la Bête avec de superbes illustrations.

- Hans-mon-hérisson des frères Grimm : un conte qui en rappelle beaucoup d’autres. Une créature mi-humaine mi-hérisson est rejetée par son père. Après quelques péripéties, il se mariera avec une princesse et sera délivré de son enchantement pour devenir un beau jeune homme.

- Le petit chaperon rouge de Rascal : Tout est dans l’image puisque c’est un album sans texte. Il nécessite que les enfants connaissent suffisemment l’histoire classique du PCR. Il fait parti du comité de lecture de la classe de ma fille et nous l’avons travaillé à la maison. Je ne l’aurais pas choisi mais je reconnais qu’il est très riche et que l’on s’est eclaté avec …

- Si seulement de Sandrine Chambery : juste quelques mots pris dans l’histoire et qui sont représentatifs de cet album « Dans ces cas-là, je m’dis tout bas, rien que pour moi, en tapinois … ». Conseillé à partir de 3 ans, ma fille (5 ans 1/2)  est restée sur sa faim : elle n’a pas tout compris et l’a trouvé un peu long. Elle n’a pas été charmée par les illustrations. J’aurais cru que ça lui plairait …

Pas grand chose donc cette semaine … Pas de coups de coeur même si j’ai passé un bon moment avec le PCR de Rascal

Ca y est, c’est parti !! Je ne l’ai absolument pas réalisé en condition concours. J’ai mis un peu plus de 7H à le faire et je ne suis absolument pas satisfaite de ce que j’ai fait. En même temps, avec Victor malade, je ne pouvais pas trop me concentrer : des réveils toutes les heures à peu près la nuit (le pire c’est que c’est sa soeur qui est malade maintenant donc mon calvaire n’est pas fini !), pas de sieste, grognon au possible … Pour être tranquille à peu près une heure, je l’installais devant le dessin animé Cars de Disney (mère indigne !!).

Synthèse : sur les 3 textes proposés, 2 ne posaient pas vraiment de problème mais pour le premier, il m’a fallu plusieurs relectures ! J’ai proposé un plan en 3 parties sans grandes convictions. Je ne suis pas fière de ce que j’ai fait mais ça me sortait par les yeux donc pas envie de revenir dessus.

Grammaire : j’ai trouvé que c’était beaucoup plus difficile que les sujets que j’avais travaillés. On verra … C’était sur les propositions et je ne sais pas si je suis OK là-dessus (cf les nombreux commentaires sur l’exercice de grammaire posté il y a quelques jours !). J’espère au moins 2 ou 3 points …

Question complémentaire : euh, je me suis pas mal aidée de ma fiche sur le théâtre et des conseils méthodologiques donnés par le CNED ! Donc pas du tout en condition concours !! Je pense ne pas avoir été trop mauvaise sur cette partie. A voir ensuite s’il fallait une présentation particulière ou si je n’ai pas mis d’énormités. Par contre, je me rends compte que je n’ai jamais fait référence aux programmes. On verra bien …

Au final, j’espère ne pas avoir fait trop de fautes d’orthographe (j’avoue avoir fait une relecture très rapide) et qu’ils sont assez indulgents sur l’utilisation de correcteur (c’est propre mais il y a pas mal de tippex …). Normalement, si j’ai bien compris, j’ai le corrigé type d’ici une ou deux semaines et ma note dans un mois. Bien entendu, je vous tiendrai informés (même si c’est une gamelle !).

Comme annoncé, un petit appel (et oui, encore un !) à la communauté des bloggeuses … Cette fois-ci, il s’agit de donner la nature des propositions subordonnées surlignées (circonstancielles, complétives ou relatives) :

La pension Vauquer

[La façade de la pension donne sur un jardinet], [en sorte que la maison tombe à angle droit sur la rue Neuve-Sainte-Geneviève], [où vous la voyez coupée dans sa profondeur].[ Le long de cette façade, entre la maison et le jardinet, règne un cailloutis en cuvette, large d'une toise], [devant lequel est une allée sablée, bordée de géraniums, de lauriers-roses et de grenadiers plantés dans de grands vases en faïence bleue et blanche]. [On entre dans cette allée par une porte bâtarde, surmontée d'un écriteau] [sur lequel est écrit : MAISON-VAUQUER, et dessous : Pension bourgeoise des deux sexes et autres]. [Pendant le jour, une porte à chaire-voie, armée d'une sonnette criarde, laisse apercevoir au bout d'un petit pavé, sur le mur opposé à la rue, une arcade peinte en marbre vert par un artiste du quartier.]

Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835)

Merci d’avance pour votre aide

J’avais prévu plein de choses pour cette semaine mais elle commence mal. Mon fils est malade donc pas de crèche ni de nounou, sans compter les visites médicales (médecin et kiné) qui vont suivre … Je réduis donc la quantité de travail dès maintenant. Ca ne sert à rien de fixer un planning de fou que je n’arriverai pas à tenir !

- Français : faire le devoir n°1 du CNED. Il faut bien que je me lance un jour. J’y ai d’ailleurs jeté un coup d’oeil et je peux dire que ce n’est pas gagné !

- Anglais : Lire un article du vocable. Apprendre le voc et le résumer. Faire un exercice d’écoute.

- Grammaire : revoir les propositions. A ce sujet, je vais faire un autre article où je vous proposerez un texte où il faudrait identifier de quel type de subordonnées il s’agit. Avec Frédérique, nous ne sommes pas parvenues à nous mettre d’accord sur une correction. Un petit coup de main de votre part serait sympa !

- LDJ : Ficher 5 livres + chapitre sur le métanarratif (rien que le nom ça me fait peur !!)

- Histoire : Revoir tout le Moyen-Age et essayer de faire la question d’histoire du devoir n°1 du CNED

- Maths : Boucler le chapitre sur les nombres rationnels, décimaux et réels (il me reste la partie didactique). Faire 2 exercices type question complémentaire sur les calculs dans l’ensemble des entiers.

- EOE : Finir les processus d’apprentissage sur le Nathan

- Sciences : revoir les chapitres sur le corps humain. Commencer l’électricité.

- EPS : 1 entraînement course (impossible d’en prévoir 2  avec Victor à la maison !)

Je suis assez pessimiste … Quand il est malade, mon fils ne fait pas trop de siestes et passe ses journées à râler (comme nous en fait). C’est pas gagné !

Je suis plutôt contente de moi cette semaine. J’ai réussi à faire pratiquement tout ce que j’avais prévu (et même l’anglais !).

En rouge : c’est fait

En vert : commencé pas terminé

En bleu : pas fait du tout

- Histoire : finir la partie sur l’Islam et répondre à différentes questions sur ce sujet. J’ai enfin bouclé le Moyen-Age (il m’aura tout de même fallu presque 1 mois !). La semaine prochaine, je revois tout ça dans son ensemble.

- EOE1 : Avancer sur “les processus d’apprentissages” du Nathan (je laisse tomber définitivement le cours du CNED !) et répondre à deux questions :

• La laïcité française contredit-elle les droits de l’homme ?
• Pourquoi découper la scolarité en cycle ?

Je suis en train de lire un livre d’Eric Battut sur la pédagogie différenciée du coup j’ai un peu mis en attente le cours du Nathan …

- Grammaire : Propositions subordonnées circonstancielles, complétives et relatives

- Anglais : Lire un article du vocable, relever le vocabulaire inconnu, l’apprendre et faire un résumé. Faire un exercice d’écoute. Pas du luxe ! Je confirme : il faut absolument que je bosse cette matière toutes les semaines !!! En la prévoyant en début de semaine, je suis obligée de la faire. C’est mieux comme ça !

- EPS : 2 entraînements course. 1 seul seulement (voir mon article 1500 m : nouvelle approche)

- Maths : Faire un sujet de didactique et voir le cours sur “opérations dans l’ensemble des nombres décimaux”

- LDJ : lire et ficher 5 livres + “Le point de vue” du Foucher

- Français : Chapitre 8 du CNED, partie 5. “poésie, conte, théatre” en s’appuyant sur le Nathan. Je n’ai fait que le théatre … mais c’est ce qui correspond au sujet du CNED et je veux l’attaquer la semaine prochaine. Encore une fois, je suis étonnée du temps qu’il me faut pour traiter un chapitre en français.

- Sciences : la reproduction humaine (ça a l’air d’être un gros morceau, je ferai peut-être que le début). Fini et avec ça je boucle le chapitre sur le corps humain et l’éducation à la santé. La semaine prochaine, je revois tout le cours dans son ensemble.

Je suis contente d’avoir bouclé deux chapitres complets cette semaine (1 en histoire et 1 en sciences), ça remonte un peu le moral …

Je sèche sur ce problème :

Académie de Besançon – avril 2005

Les nombres a, b et c sont des nombres entiers tels que 0 < a ≤ b ≤ c
On suppose que a, b et c sont les mesures de longueur des côtés d’un triangle rectangle.

Montrez que l’un au moins de ces trois nombres est pair.

Si vous pouvez m’aider, ce serait chouette …

J’ai décidé de soumettre régulièrement à la communauté des blogeurs CRPE 2010 (et d’autres après tout) des problèmes de maths que je n’arrive pas à résoudre. Si vous trouvez la solution, ce serait sympa de la partager via les commentaires … Je compte sur vous !

Ex 1 : On considère deux nombres entiers non nuls n et d (diviseur), avec d<n

a. Montrez qu’il existe un unique couple (q,r) d’entiers positifs tels que r est compris entre 0 et d-1 et tels que n=dq+r     (q est le quotient et r le reste de la division euclidienne de n par d)

b. Montrez que toute fraction a/b avec a>0 et b>0 peut s’écrire d emanière unique sous la forme a/b=m+u/b avec m entier et u<b

Merci d’avance …

Cette semaine, une amie m’a « traîné » pour aller courir. Elle me sentait moyennement motivée et m’a proposé ses services pour me préparer une séance d’entraînement. Il faut dire qu’elle a fait de la compétition pendant des années (depuis qu’elle a eu ses enfants, elle a levé le pied mais court tout de même 1H à 1H30 tous les 3 jours). J’ai un petit peu mal partout aujourd’hui mais au moins j’ai l’impression que l’entraînement aura été bénéfique (dur mais utile !). Je vais continuer sur ce rythme et lâcher temporairement l’entraînement du CNED qui commençait à devenir démotivant car trop difficile à suivre … Notre séance :

- Petite course de 20 minutes pour s’échauffer en faisant bien attention de détendre le haut du corps (j’étais apparemment un peu trop crispée !)

- Etirements pendant 5 minutes

- Fractionné sur 200 m : 200m à fond (45 secondes pour moi c’est à fond !) repos 1 minute 30 : 10 fois

- Petite course vraiment lente sur 800 m pour récupérer

- Etirements pendant 10 minutes

J’étais à bout de souffle mais elle m’a dit que c’était normal. Je dois continuer à m’entraîner et à la fin ça passera mieux. Qand je serai à l’aise, je passe à 300 m (10 séries). Je n’y suis pas encore !

J’ai passé un temps fou à la bibliothèque pour essayer de trouver des livres sur le thème du handicap ou des 5 sens (j’en ai trouvé que 2 !). D’ailleurs, encore merci à tous ceux qui m’ont laissé des titres ou des pistes via les commentaires, je vais essayer de me procurer tout ça  … J’avance, j’avance ! 

Cycle 3 (et oui, dans la liste officielle, il y a en a un qui aborde ce thème) :

- Sur le bout des doigts de Hanno : j’ai adoré ! Un petit garçon, Tom, descend les gorges avec son père, les sens en éveil. On accumule tout au long de ce récit des indices qui nous permettent d’en déduire qu’il est aveugle et cela est confirmé au 3/4 du roman. Dans la dernière partie du roman, Tom nous raconte la découverte de sa petite soeur à la maternité.

Hors liste :

- Les yeux noirs de Gilles Tibo : c’est l’histoire d’un petit garçon aveugle qui nous explique qu’il voit avec sa langue, ses mains, ses oreilles, … Une belle histoire. Toujours sur le thème de la cécité …

- Le chemin de la Terre Promise de Ben Zimet. J’ai choisi ce conte yiddish en voyant qu’il avait été illustré par Eric Battut. On y apprend pourquoi le chemin de la terre promise est perdu à jamais (c’est encore la faute d’une femme !).

- Le livre de Yann de Harrie Geelen : Yann commence à écrire un livre qui parle de lui. C’est mignon et j’imagine tous les travaux d’écriture que l’on peut réaliser par la suite avec une classe en partant de cette histoire.

- Deux d’Eric Battut : une poésie pour découvrir la vie de 2 petites feuilles perchées sur une branche, au fil des mois, des saisons. Je l’ai lu à ma fille (5 ans) et il a bien fallu 2 ou 3 lectures -avec quelques indices à chaque fois- pour qu’elle saisisse. Au final, elle a trouvé que c’était « pas si mal » !

J’ai encore de quoi lire pour la semaine prochaine donc pas besoin de retourner à la médiathèque.

Je vais seulement commencer à bosser à partir de jeudi. Mes parents et ma grand-mère partent mercredi. Demain, mardi, j’accompagne la classe de ma fille en sortie scolaire pour visiter un château (départ 9H, pic-nique sur place et retour 16H), ça devrait être super sympa. Ce que j’ai prévu pour cette « petite » semaine :

- Histoire : finir la partie sur l’Islam et répondre à différentes questions sur ce sujet.

- EOE1 : Avancer sur « les processus d’apprentissages » du Nathan (je laisse tomber définitivement le cours du CNED !) et répondre à deux questions :

• La laïcité française contredit-elle les droits de l’homme ?
• Pourquoi découper la scolarité en cycle ?

- Grammaire : Propositions subordonnées circonstancielles, complétives et relatives

- Anglais : Lire un article du vocable, relever le vocabulaire inconnu, l’apprendre et faire un résumé. Faire un exercice d’écoute.

- EPS : 2 entraînements course

- Maths : Faire un sujet de didactique et voir le cours sur « opérations dans l’ensemble des nombres décimaux »

- LDJ : lire et ficher 5 livres + « Le point de vue » du Foucher

- Français : Chapitre 8 du CNED, partie 5. « poésie, conte, théatre » en s’appuyant sur le Nathan

- Sciences : la reproduction humaine (ça a l’air d’être un gros morceau, je ferai peut-être que le début)

Ca fait beaucoup !!!! Mais il faut vraiment que j’accélère la cadence. Je vais tenter de bosser un peu plus le soir (au moins 3 H ce serait bien ; je gagnerais 2H30 par semaine comme ça).