Je me lance … CRPE 2010

Pas si mal que ça mais j’aurais pu faire mieux. J’ai été prise d’une grosse crise de flemmingite aigüe vendredi soir et je n’ai pas fait grand chose samedi après-midi pendant la sieste des petits ! Comme d’habitude : en rouge « c’est fait » et en bleu « pas fait » :

Français : “Différencier” ce qui me permet de finir le chapitre 4 du CNED Chapitre bouclé et j’ai revu aussi le tableau des EVA pour la production des écrits. Pour une fois que je sens que quelque chose pourrait me resservir pour la question complémentaire ! En même temps, je ne suis pas sûre de pouvoir le réinvestir correctement car un peu compliqué quand même mais l’idée générale est OK.

- Grammaire : continuer sur la grammaire de texte : désignations et formes verbales. Je suis preneuse si vous avez des exercices de grammaire qui traitent des différents types de substituts et particulièrement les anaphores (grammaticale, fidèle, partielle, lexicale, reprise conceptuelle). Je dois avouer que c’est un peu flou pour moi tout ça et je vais prier pour que la partie grammaire le jour de l’épreuve soit de la grammaire de phrase et non de texte !!

- Maths : enseigner la proportionnalité et faire des exos d’application type concours proposés par Sandra sur le site e-crpe.com J’ai fait ce que j’avais prévu mais je vais aussi tenter de faire quelques exercices type questions complémentaires sur ce sujet.

- Histoire : la Révolution française J’ai appris (enfin fiché !) plein de chose … A croire que je n’avais jamais vu cette période (c’est toujours l’impression que j’ai en travaillant cette matière pour le CRPE !)

- Géographie : revoir tout le chapitre sur la France. Pas fait mais j’ai au moins terminé de ficher la partie « axes de communication » que je n’avais pas fait la semaine dernière

- Sciences : L’évolution des êtres vivants / Les grandes étapes de l’histoire de la Vie et de la Terre / Place dans les pgm 2008 du chapitre unité et diversité du vivant J’ai fait aussi la partie didactique en voyant 4 ou 5 séquences pédagogiques que l’on pourrait proposer dans le cadre de ce chapitre « unité et diversité du vivant »

- LDJ : commencer l’exposé. Je galère vraiment et je me demande si je ne vais pas changer d’oeuvre tellement il me semble compliqué de faire la première partie de mon exposé sur l’étude de l’aspect littéraire de l’oeuvre … Prendre un livre hors liste et peu connu (rien sur internet), c’est pas facile !

- EPS : commencer l’exposé + EPS à l’école : approche pédagogique J’ai commencé àà mettre quelques idées par écrit mais sans conviction …

- EOE1 : les différents courants pédagogiques à relire (ça fait 10 fois que je le fais et je ne retiens absolument rien : c’est terrible !)

La semaine prochaine, c’est ma dernière semaine de stage. Je suis dans une autre école maternelle donc pas grand chose au programme pour les révisions !

Voilà c’est fait ! J’ai démissionné de mon poste … Rien à voir avec le CRPE. Je devais reprendre le 12 Avril à la fin de mon congé parental mais petit hic, ma boîte est à Marseille et nous sommes maintenant sur le bassin d’Arcachon. J’ai vu avec Pôle emploi et dans la mesure où mon conjoint a été muté pendant mon congé parental, je serai indemnisée normalement. Une bonne nouvelle pour moi … Si je ne réussis pas le concours cette année, j’ai le temps de voir venir … Je rechercherai un boulot mais rien ne presse (2 ans d’indemnités calculées sur mon ancien salaire c’est pas mal – plus qu’un salaire d’instit en tout cas !).

Une bonne chose de faite que je repoussais sans cesse !

J’ai reçu la bonne nouvelle ce matin … J’avais pourtant eu un peu peur car, au vu du corrigé, je n’avais pas l’impression que j’avais fait la même chose (en tout cas beaucoup moins compliqué).

- Théorie : 10,75/12

•  j’ai en fait perdu des points bêtement en géométrie : j’ai donné les résultats des deux aires demandées mais ai oublié de faire le rapport. C’est tout moi ça !
• Sur le premier exercice, j’ai fait une confusion sur les propriétés des ensembles (j’ai noté que R était ordonné mais il s’agissait de dense). Il va falloir revoir cette notion.

- Didactique : 6,25/8

• Quelques petits oublis par ci par là mais rien de faux. Comme c’était une première, pour moi, ce genre de questions, je suis plutôt satisfaite.

Soit 17/20. Mais comme pour les autres devoirs, je ne l’ai pas fait dans les temps (5 h) ce qui a d’ailleurs été souligné par le correcteur que je cite « Devoir très encourageant pour votre concours … même si le temps passé est un peu (!) long ».

Et oui, je suis actuellement sur l’histoire et plus particulièrement sur la Révolution Française …  En faisant des recherches sur les évènements du 10 Août 1792, je suis tombée sur l’enregistrement d’une émission radio avec  intervention de Marie-Hélène Baylac.  Le sujet abordé : « Le sang des Bourbons : mort du Roi et naissance de la Première République ». Vous trouverez le lien (ici). Ca reprend grosso modo le cours du CNED (léger comme d’hab !) sur cette période et le Nathan.

Bonne écoute (30 minutes à peu près) ! 

Toujours en stage cette semaine mais cette fois-ci avec une classe de MS. Ce matin, l’instit a présenté, pour la première fois,  le livre « Ferme les yeux » que j’ai choisi pour l’exposé. J’ai pris plein de notes sur les commentaires faits par les élèves mais aussi la façon dont la maîtresse s’y prend pour leur faire comprendre l’histoire. Ils ont l’air un peu paumés : il faut dire que le livre est compliqué pour ce niveau. C’est en tout cas très enrichissant. Qui dit stage dit encore petites révisions :

- Français : « Différencier » ce qui me permet de finir le chapitre 4 du CNED

- Grammaire : continuer sur la grammaire de texte : désignations et formes verbales

- Maths : enseigner la proportionnalité et faire des exos d’application type concours proposés par Sandra sur le site e-crpe.com

- Histoire : la Révolution française

- Géographie : revoir tout le chapitre sur la France

- Sciences : L’évolution des êtres vivants / Les grandes étapes de l’histoire de la Vie et de la Terre / Place dans les pgm 2008 du chapitre unité et diversité du vivant

- LDJ : commencer l’exposé.

- EPS : commencer l’exposé + EPS à l’école : approche pédagogique

- EOE1 : les différents courants pédagogiques à relire (ça fait 10 fois que je le fais et je ne retiens absolument rien : c’est terrible !)

Toujours ce stage très intéressant mais une petite baisse de régime du côté des révisions. Alors cette fois-ci, tout ne sera pas « rouge » dans le bilan de cette semaine. Il y aura aussi du « bleu » c’est à dire pas fait du tout !

- Français : dans “enseigner la lecture et l’écriture” partie 2 “Evaluer”. Ca à l’air d’un gros morceau … Ca m’a pris un temps fou et il faudra vraiment que je me replonge dans le tableau EVA. J’ai survolé ça un peu rapidement sur la fin !

- Grammaire : Présentation grammaire de texte et les différents types de substituts. C’est nouveau pour moi cette façon d’aborder la grammaire et je dois dire que c’est bien plus compliqué que la grammaire de phrase. Je ne parle même pas des termes utilsés (relations anaphoriques, déictiques, …) qui m’étaient inconnus !

- Sciences : les stades de développement chez les animaux.  J’ai fait aussi les végétaux (je pensais que c’était dans mon planning !). C’est toujours ça de plus !

- Histoire : les Lumières et la crise de l’Ancien Régime

- Géographie : La France, les grands axes  de communication.

- Maths : la proportionnalité (théorie). J’ai aussi suivi le cours du Pr Chermak sur e-crpe, fait les exos proposés et suivi la correction. Encore quelques exos à programmer type concours pour voir si je suis OK sur la proportionnalité  mais il me semble que c’est bon.

- LDJ : commencer l’exposé. Ca se construit doucement dans ma tête mais j’ai du mal à le projeter par écrit pour le moment. Je rassemble des idées, des notions …

Au final, ce n’est pas un manque d’envie  si le planning n’est pas bouclé cette semaine mais c’est que je n’ai pas su m’organiser correctement. La semaine prochaine, je suis encore en stage. A moi de mieux gérer mon temps pour arriver à faire ce que j’aurai programmé ! Je vois la date du concours qui approche et mes révisions qui n’en finissent pas. Est ce qu’il me restera du temps pour m’entraîner à faire des annales avant Avril ? On verra !

Mon stage en école élémentaire s’est terminé aujourd’hui. Ca passe trop vite. J’ai heureusement pu voir tous les niveaux. Les instits ont tous été vraiment sympa et m’ont permis de participer à chaque fois à la vie de la classe. Je passais derrière les élèves pour vérifier ou aider, certains m’appellaient maîtresse … Un avant-gout j’espère …

Je ne sais pas si j’en retirai grand chose pour les écrits (peut-être sur l’analyse d’erreurs et encore …) mais pour l’oral pro, en fonction des questions, je pourrai certainement ressortir cette expérience. J’ai aussi fait part de mon choix pour la LDJ. Personne ne connaissait cet album mais ils l’ont lu et m’ont donné des pistes. La directrice m’a proposée, une fois les écrits passés, de me faire passer un exposé blanc sur ce livre. Ce n’est pas tombé dans l’oreille d’un sourd !

J’ai aussi pu rassurer mon entourage : je ne me trompe pas dans mes choix de « reconversion » et c’est vraiment ce que j’ai envie de faire !

La semaine prochaine : changement d’école où je passe la semaine avec une classe de moyenne section. L’instit va présenter à ses élèves le livre que j’ai choisi pour l’exposé. Je le destine plus à des cycles 2 mais comme il est conseillé par le comité de lecture de l’académie pour des cycles 1, ça me permettra  soit de changer de niveau soit d’apporter des arguments supplémentaires justifiant mon choix en GS.

Toujours en stage cette semaine donc peu de telmps pour les révisions.

- Français : dans « enseigner la lecture et l’écriture » partie 2 « Evaluer ». Ca à l’air d’un gros morceau …

- Grammaire : Présentation grammaire de texte et les différents types de substituts

- Sciences : les stades de développement chez les animaux

- Histoire : les Lumières et la crise de l’Ancien Régime

- Géographie : La France, les grands axes  de communication

- Maths : la proportionnalité (théorie)

- LDJ : commencer l’exposé

Cette semaine, il y a eu mon stage : super intéressant (voir post à ce sujet) mais en plus, j’ai réussi à faire tout ce qui était prévu (et même plus …). Mes petits commentaires :

Grammaire : unités de groupe et de mot du CNED. Ca m’a permis de bien réviser toutes les notions que j’ai travaillées en grammaire depuis le début de l’année.

- Sciences : différence reproduction sexuée et asexuée + reproduction sexuée chez les animau.  J’ai même terminé tout le chapitre sur la reproduction des animaux et des végétaux. C’est une bonne chose de faite !

- Histoire : les manifestations de la monarchie absolue. Là aussi, j’ai terminé tout le chapitre sur la monarchie absolue.

- Géographie : réseau urbain et aire d’influence des grandes villes J’ai fait mais alors j’ai eu du mal à m’y mettre. Ca ne me passionne vraiment pas !

- Français : enseigner la lecture et l’écriture : programmation des apprentissages Un peu plus abordable que les autres chapitres. A voir ce qui est vraiment utile pour le concours et ce que je pourrai réinvestir. J’ai un petit doute là-dessus !

- Maths : exercices du CNED de l’an passé sur Grandeurs et mesures J’en ai fait pas mal (une dizaine) et vu mes difficultés avec certains, je vais reprendre ça !

- LDJ : lire et ficher 5 livres + la transtextualité

J’ai aussi lu pas mal de choses sur l’épreuve d’EPS et commence à mieux cerner ce qui est attendu. Il y a vraiment du boulot !

Pas beaucoup lu cette semaine mais si je veux avancer dans mes révisions, il faut faire un choix …

Cycle 3 :

- Etre le loup de Bettina Wegenast : c’est une pièce de théâtre qui met en scène 2 amis moutons Kalle et Locke. Comme le loup est mort, on lui cherche un remplaçant. Kalle se présente et est embauché. Il devient ainsi le loup … J’ai vraiment pris du plaisir à lire ce livre.

Hors liste :

- Ernest, l’enfant qui ne volait pas bien haut d’Henri Meunier. Je l’ai choisi au hasard. C’est un livre autours du handicap mental ou tout du moins du retard. Ernest n’est pas de ceux auxquels tout sourit. Ses résultats scolaires ne volent pas bien haut et lui-même, quand il vole, ne vole pas bien haut. La seule chose qu’Ernest savait donc faire, c’était de voler : le jour où tout le monde s’en aperçoit, il devient tout à coup un héros … qui mettra bientôt l’univers en danger.

- 7 souris dans le noir d’Ed Young. 7 petites souris aveugles tentent de savoir ce qui se trouve devant elles. Chaque jour de la semaine, elles explorent une partie différente de cette « chose » et nous font part de leusr raisonnements et de leurs impressions.

Je vais encore faire appel à vous pour m’aider pour mon exposé de LDJ  … Je cherche des livres traitant des différents points de vue que les enfants comme les adultes peuvent avoir entre eux, de la tolérance, en faisant comprendre que chaque individu est différent, unique, et que justement, ces différences font la force de chacun, et qu’il convient de respecter les avis des uns et des autres. Bon, c’est un peu compliqué … C’est mon idée du jour et je n’ai pas eu le temps de la ruminer …

(un jour je finirai par m’y mettre à cet exposé !!)