Je me lance … CRPE 2010

Et bien, c’est rapide par le service « copies en lignes » du CNED. J’ai posté le devoir samedi et j’ai déjà la correction. Je suis impressionnée. Je me dis que ça vallait le coup de passer 3 heures à le saisir sur word !

Au final, 16/20 avec :

• Partie exercices : 10,75/12 : une erreur d’étourderie vraiment bête (je trouve le bon résultat et je conclus en recopiant mal le résultat : 10H24 au lieu de 10H40) et un problème pour la réalisation du patron de la pyramide
• Partie didactique : 5,25/8 avec beaucoup d’erreurs sur la question complémentaire n°1 sur la multiplication (et des oublis)

Ca me rassure tout ça. Je dois continuer à bosser la didactique (mais ça je le savais) mais pour ce qui est des exos, il semble que ma façon de rédiger soit conforme à ce qui est attendu au concours.

(A mon avis, ça ne sera pas la même pour le devoir de français ….)

Moins galère que celui de français mais j’y ai passé presque 5 heures ! Pas vraiment difficile pour les exercices, j’ai su tout faire (j’avoue avoir un peu cherché pour la durée de croisement des bateaux de l’exercice 2). Par contre, l’exercice 1 m’a pris 1 heure … Au vu des messages sur le forum du CNED (et de nol !), je ne suis pas la seule. Ca me rassure un peu !

Pour les questions complémentaires, j’ai fait quelque chose … Je ne sais pas trop si c’était ce  qui était attendu.

Ensuite, il m’a bien fallu 3 heures pour le taper sur l’ordi … J’ai découvert la fonction « Equation » sur word (bien pratique) mais qu’est-ce que c’est long !

J’ai reçu la bonne nouvelle ce matin … J’avais pourtant eu un peu peur car, au vu du corrigé, je n’avais pas l’impression que j’avais fait la même chose (en tout cas beaucoup moins compliqué).

- Théorie : 10,75/12

•  j’ai en fait perdu des points bêtement en géométrie : j’ai donné les résultats des deux aires demandées mais ai oublié de faire le rapport. C’est tout moi ça !
• Sur le premier exercice, j’ai fait une confusion sur les propriétés des ensembles (j’ai noté que R était ordonné mais il s’agissait de dense). Il va falloir revoir cette notion.

- Didactique : 6,25/8

• Quelques petits oublis par ci par là mais rien de faux. Comme c’était une première, pour moi, ce genre de questions, je suis plutôt satisfaite.

Soit 17/20. Mais comme pour les autres devoirs, je ne l’ai pas fait dans les temps (5 h) ce qui a d’ailleurs été souligné par le correcteur que je cite « Devoir très encourageant pour votre concours … même si le temps passé est un peu (!) long ».

Je sèche sur ce problème :

Académie de Besançon – avril 2005

Les nombres a, b et c sont des nombres entiers tels que 0 < a ≤ b ≤ c
On suppose que a, b et c sont les mesures de longueur des côtés d’un triangle rectangle.

Montrez que l’un au moins de ces trois nombres est pair.

Si vous pouvez m’aider, ce serait chouette …

J’ai décidé de soumettre régulièrement à la communauté des blogeurs CRPE 2010 (et d’autres après tout) des problèmes de maths que je n’arrive pas à résoudre. Si vous trouvez la solution, ce serait sympa de la partager via les commentaires … Je compte sur vous !

Ex 1 : On considère deux nombres entiers non nuls n et d (diviseur), avec d<n

a. Montrez qu’il existe un unique couple (q,r) d’entiers positifs tels que r est compris entre 0 et d-1 et tels que n=dq+r     (q est le quotient et r le reste de la division euclidienne de n par d)

b. Montrez que toute fraction a/b avec a>0 et b>0 peut s’écrire d emanière unique sous la forme a/b=m+u/b avec m entier et u<b

Merci d’avance …

Le chapitre 1 est bouclé ! Ca ne devait certainement pas être le plus difficile mais le plus dur était de s’y mettre sérieursement. J’ai été assez déçue par le CNED : pratiquement aucun exercice (ce n’est pas leur 2 ou 3 activités super faciles qui permettent de voir si on a tout compris). Le cours est pourtant plutôt bien fait. 

 Heureusement, je travaille en parallèle avec le Hatier et j’ai fait tous les exercices et sujets blancs proposés sur la matière : ce qui n’était pas du luxe. En tout cas, pour la numération en base non décimale et le développement sous forme canonique, j’ai eu l’impression de n’avoir jamais fait ça avant. Mais, on ne peut pas dire que j’ai eu beaucoup de soucis à assimiler la méthode. Tant mieux. Pour la partie exercice je m’en sors plutôt pas mal mais je reconnais que j’ai un peu plus de mal avec la question complémentaire. Je crois que je ne suis pas encore suffisamment rôdée … Mais en travaillant les autres chapitres, je pense que ça va finir par rentrer.

Pour plus tard (quand j’aurai bouclé tout le programme de maths donc dans beaucoup plus tard), je me suis gardée des annales corrigées des années précédentes pour pouvoir réviser.