Je me lance … CRPE 2010

Tout est dans le titre. Je pensais avoir fait le pire avec la mécanique et les leviers … Et bien, je me le demande ! J’ai passé l’après-midi à essayer de comprendre les histoires d’équinoxes, de solstices et les phases lunaires. Après avoir galéré pour essayer de comprendre, je me suis dit qu’il suffisait que j’apprenne par coeur bêtement … J’ai regardé les sujets dans les annales et, en fait, il ne suffit pas d’apprendre par coeur. A titre d’exemple l’année dernière sur Bordeaux :

 Le boulanger peut-il observer le premier croissant de lune quand il enfourne son pain à 6H du matin ?

Et là, je me dis que franchement c’est pas gagné !!! Alors, si vous avez un site bien fait, simple (très simple) qui reprend toutes ces notions, je vous en serai très reconnaissante !

En même temps, je me dis que si l’astronomie est tombée l’année dernière sur Bordeaux, ils ne vont pas ressortir ça, cette année, pour la même académie !

Bon, c’est la semaine des bonnes nouvelles. J’ai reçu aujourd’hui ma note du premier devoir du sciences :

- Partie commune avec la mineure : 5,7/6 autant dire que je suis satisfaite ! J’avais tout de même révisé les chapitres concernés la semaine précédente donc forcément c’était encore tout frais !

- Partie majeure : 6/8

- 2,4/3 pour les premières questions où je n’avais pas trop su ce qu’il fallait répondre tellement c’était inattendu comme type de question … Visiblement, ce que j’avais fait convenait !

- 3,5/5 pour la partie expériementale avec quelques remarques sur la façon d’aborder la situation d’entrée (tout doit être fait par les élèves : questionnement, hypothèses). J’essaierai de prendre les remarques en compte  pour le prochain devoir !

Au final 12/14, je suis rassurée (mais je l’ai fait en 3H et j’avais revu les chapitres concernés !) … Par contre, je me rends compte que je suis toujours aussi mauvaise pour m’évaluer ! J’ai toujours eu tendance à me sous-estimer et je vois que ça n’a pas changé !!!

Il est terminé et mis sous enveloppe. Il ne reste plus qu’à le poster demain. Encore une fois, je ne suis pas très satisfaite de ce que j’ai fait. Un bon point : j’ai travaillé sans support (sauf pour citer les programmes dans la deuxième partie pour être sûre de ne pas me planter ! Je n’arrive pas à les connaitre par coeur). Un mauvais point : j’ai fait le devoir en 3h00 …

- Pour les questions communes avec la mineure : je pense ne pas m’être trop plantée, si ce n’est que sur la forme, je ne sais pas trop comment présenter les réponses. En histoire, je sais qu’il faut une petite intro mais là je n’ai rien fait de la sorte. J’avais révisé cette semaine les 3 chapitres concernés : la lumière, le corps humain et l’électricité.

- Pour les questions spécifiques à la majeure : dans tout ce que j’avais vu comme sujet dans les annales, c’est la première fois que je voyais des questions comme celles de la première partie. J’ai répondu mais sans grande conviction. J’ai plutôt l’impression d’avoir été hors sujet … Pour la deuxième partie, je pense être OK (encore une fois reste à voir si c’est présenté comme ils le souhaitent pour le CRPE et si j’ai bien compris la méthode !).

Assez mitigée mais les premiers devoirs du CNED sont fait pour voir si l’on a bien assimilé la méthode. En fonction des commentaires sur la copie, je rectifierai le tir pour le deuxième devoir … Résultat dans 4 semaines environ !

Tout petit chapitre mais une bonne piqûre de rappel (surtout le vocabulaire : reflexion, diffusion, dispersion, …).  J’ai à nouveau travaillé à partir du Nathan et du CNED et le plan du cours que j’ai retenu est le suivant :

1 – Les sources de lumières

2 – La lumière blanche

3 – Intercation entre la lumière et la matière

• Propagation rectiligne de la lumière
• Matériaux opaques
• Matériaux transparents
• Matériaux translucides

4 – Les ombres

• Condition d’obtention d’une ombre
• Ombre propre, ombre portée, pénombre

5 – La formation des images

• les lentilles
• l’appareil photographique
• l’oeil

6 – Synthèse additive et soustractive des couleurs

• synthèse additive
• synthèse sousctractive
• la couleur des objets

Comme d’habitude, un petit questionnaire pour valider les connaissances :

- Quels sont les pricipaux types de sources de lumière (donner des exemples) ?

- Quelles sont les couleurs propres du drapeau français ? Quelles sont les couleurs apparentes quand il est éclairé en lumière rouge, en lumière bleue, en lumière verte ?

- Quel est le fonctionnement d’une chambre noire ?

- Dans quelle condition peut-on observer sur un écran l’ombre d’un objet entouré d’une zone de pénombre ?

- On éclaire par une source poncuelle un ballon placé devant un écran. Schématiser le dispositif. Quelles conditions faut-il réaliser pour que l’ombre portée ait un diamètre deux fois plus grand que le ballon ?

Pour ce cours, pas de soucis particuliers. J’ai suivi à peu près le cours du CNED et pour la partie complémentaire (puisque c’est ma majeur), j’ai été faire un petit tour sur le site « la main à la pâte ». J’ai à peu près une idée d’expériences à réaliser pour chacun des points.

En quelques mots, le plan que j’ai retenu :

1 – Les états de la matière

• constitution de la matière
• Les 3 états de la matière
• Changements d’état
• les 3 états physiques de l’eau pure
• cycle de l’eau

2 – Mélange et solution :

• Mélanges hétérogènes
• Mélanges homogènes
• Qualité de l’eau

3 – Propriétés physiques des gaz

• volume et masse
• Air et pollution
• l’atmosphère

4 – La matière dans les programmes de 2008

Quelques questions auxquelles je me suis efforcée de répondre pour voir si j’avais bien assimilé le cours :

- Quels sont les différents états de la matière ? Quelles en sont les propriétés ?

- Quelle est la différence entre ébullition et évaporation ?

- Qu’est-ce qu’un corps pur ? Quelles en sont les propriétés ?

- Pourquoi le sel ralentit la solidification de l’eau ?

- Comment séparer les constituants d’un mélange ?

- De quoi dépend la vitesse de dissolution ?

- Comment dégazer un liquide ?

- Comment dessaler du sable ?

- Qu’est-ce que l’effet de serre ?

- Qu’est-ce que l’atmosphère ?

- Comment montrer qu’un gaz a pour propriété d’être compressible ?

C’est déjà pas mal, non ???