Je me lance … CRPE 2010

C’est vite passé et ça a été un régal.

 J’ai fait une première semaine avec une instit de moyenne section que je connaissais et qui, pour l’occasion, a fait un planning d’enfer afin de me montrer plein de choses différentes. Elle m’a laissé gérer des ateliers et surtout nous avons travaillé le livre Ferme les yeux que je souhaite présenter pour l’épreuve de LDJ (à raison d’1/2 h chaque matin soit 4 séances).  Ca m’a donné plein d’idées pour la partie « exploitation pédagogique » de l’exposé. C’était très intéressant d’observer les réactions des enfants et de voir comment les guider pour comprendre cet album assez compliqué . Ca m’a permis de me rendre compte que, pour l’oral, il faudra bien prendre en compte le niveau « durée de séance » car au bout d’1/2 heure de travail sur l’album on a perdu l’ensemble des élèves ! C’est pareil pour toutes les autres activités d’ailleurs !

Cette semaine, j’ai voyagé dans une autre école maternelle où j’ai pu observer tous les niveaux. J’ai à nouveau retravaillé avec des moyennes sections. C’est là que l’on voit que chaque instit fait comme il le sent et qu’il est libre de sa pédagogie. J’adore ça ! Au final, les enfants auront appris les mêmes choses mais avec des chemins différents … Je suis tombée en admiration devant la maîtresse de grande section qui gère sa classe d’une main de fer sans pour autant crier. Respect ! En tout cas, ses élèves me semblent bien plus avancés que des CP vus il y a deux semaines dans mon stage précédent (genre en GS,  ils savent déjà que le son « on » s’écrit [o + n] mais aussi [o + m] quand il est suivi du b et du p). Je suis aussi restée une matinée avec des petites sections (l’après midi sieste donc pas vraiment d’intérêt).

 En tout cas, j’ai la tête pleine à craquer d’idées pour l’éventualité où j’aurai ce concours et que je me retrouve en maternelle. J’ai pu poser plein de questions sur le cahier journal, les fiches de prép, les conseils de cycle, les AVS et EVS. Ca me permet aussi de dédramatiser septembre prochain au cas où … J’ai, en effet, pu tester mon autorité, voir que j’étais capable de « gérer », de m’organiser, de faire plein de choses en même temps sans pour autant perdre le fil ! Je confirme ce que je pensais déjà : le concours c’est beaucoup de travail mais la gestion d’une classe, c’est encore plus de temps à bosser pour préparer la journée !!

Si j’avais un choix à faire entre élémentaire et maternelle, je crois que je m’orienterais plutôt vers la maternelle. Mais bon, continuons à bosser pour réussir en avril puis en juin et ensuite on verra …

Mon stage en école élémentaire s’est terminé aujourd’hui. Ca passe trop vite. J’ai heureusement pu voir tous les niveaux. Les instits ont tous été vraiment sympa et m’ont permis de participer à chaque fois à la vie de la classe. Je passais derrière les élèves pour vérifier ou aider, certains m’appellaient maîtresse … Un avant-gout j’espère …

Je ne sais pas si j’en retirai grand chose pour les écrits (peut-être sur l’analyse d’erreurs et encore …) mais pour l’oral pro, en fonction des questions, je pourrai certainement ressortir cette expérience. J’ai aussi fait part de mon choix pour la LDJ. Personne ne connaissait cet album mais ils l’ont lu et m’ont donné des pistes. La directrice m’a proposée, une fois les écrits passés, de me faire passer un exposé blanc sur ce livre. Ce n’est pas tombé dans l’oreille d’un sourd !

J’ai aussi pu rassurer mon entourage : je ne me trompe pas dans mes choix de « reconversion » et c’est vraiment ce que j’ai envie de faire !

La semaine prochaine : changement d’école où je passe la semaine avec une classe de moyenne section. L’instit va présenter à ses élèves le livre que j’ai choisi pour l’exposé. Je le destine plus à des cycles 2 mais comme il est conseillé par le comité de lecture de l’académie pour des cycles 1, ça me permettra  soit de changer de niveau soit d’apporter des arguments supplémentaires justifiant mon choix en GS.

Je viens de terminer ma première semaine de stage. J’ai été super bien accueillie par tous les instits et par les élèves. C’est rigolo de se faire appeler « maîtresse » ! Je suis encore plus motivée que jamais pour réussir le concours. Au programme cette semaine :

- Une journée avec les CM2 : Maths, Poésie, Histoire. C’était ma première journée et je n’ai pas osé me promener dans la classe mais c’était tout de même très intéressant. D’autant plus que mon petit voisin devait cumuler toutes les difficultés que l’on pouvait rencontrer et que j’ai eu un éventail des erreurs possibles sur les nombres décimaux !

- Une journée avec une classe de CE2 : Ils étaient super mignons mais alors l’instit s’arrache les cheveux. Il doit y avoir les 3/4 de la classe qui n’apprend rien. Forcément, les tables de multiplications (il leur a été demandé de 2 à 5 seulement) et les conjugaisons, il faut un minimum de travail perso …

- Une journée avec un double niveau CE2/CM1 : j’ai pris plus de liberté avec cet instit. Il fonctionne beaucoup en autonomie et m’a demandé d’aider les CM1 à corriger leur dictée (il souligne juste les fautes et à eux de trouver la correction) puis je suis passée avec les CE2 pour la géométrie (tracer des droites parallèles) où j’intervenais s’ils étaient en difficultés. Par rapport à l’autre CE2, j’ai pu voir la différence : ils connaissent tous les tables de multiplication jusqu’à 9 et la règle du « 0″ pour les multiplications par 10, 100 ou 1000. Ils ont vraiment envie de travailler et ne sont pas passifs ! L’après-midi, c’était cours de sciences et cours d’Anglais. Vraiment génial.

- Une journée en CLIS : 12 élèves mais une classe très difficile : en dehors des déficiences mentales, il y a aussi de gros problèmes de comportement (aggressivité – manque de respect – refus de l’autorité). Deux des élèves sont autistes et ne devraient pas être là. Je tire mon chapeau à l’instit qui s’occupe d’eux. C’est à mi-chemin entre l’éducateur et l’instit. Une journée fatigante mais je ne regrette pas …

Ah oui, j’oubliais : je suis partie avec les CE2 à la médiathèque pour assister à une conférence sur les rapports texte/image dans les contes. Pour ceux qui suivent mon parcours depuis un petit moment, ça ne vous rappelle rien ? J’avais justement eu une fin de non recevoir en septembre pour participer à ses rencontres de la part de la bibliothécaire ! Un beau pied de nez en tout cas … J’ai pris plein de note pour l’épreuve de LDJ !

La semaine prochaine, je débute avec des CP. Ensuite, je verrai …

Je viens de publier mon bilan de la semaine 41 et j’ai oublié de parler de mon stage … J’ai rencontré vendredi matin la directrice de l’école élémentaire de la ville voisine et elle accepte de me prendre pour deux semaines du 11 au 22 janvier (comme ça j’aurai bien avancé dans mes révisions et je pense que ce sera plus bénéfique). Nous avons rempli la convention du CNED ensemble et elle a tout fait passer à l’inspectrice d’académie pour avoir son accord. Elle me propose de passer dans toutes les classes. Je suis super contente.

Avant la fin de l’année, je devrais aussi en faire un dans l’école maternelle de ma fille. J’attends que la directrice rentre de maladie pour voir ça avec elle (après les vacances de la Toussaint) mais elle était OK sur le principe.

Côté expérience, je vais aussi dépanner une amie qui a des soucis avec sa fille en CM1 et qui voudrait que je rencontre l’instit pour que l’on voit ensemble comment l’aider. Ce sera un peu du soutien personnalisé … Et toujours un contact avec l’école !

C’était ma bonne nouvelle de la semaine !

Je vous avais fait part de ma conversation avec la responsable jeunesse de la médiathèque qui me proposait de participer aux rencontres autours des contes qu’elle organisait avec les scolaires. Elle m’avait bien spécifié qu’elle n’y voyait aucun inconvénient mais que la mairie devait donner son accord.

 J’ai donc fait mon petit courrier à madame le sénateur maire avec copie à la bibliothèque. N’ayant pas eu de nouvelles, j’ai rappelé hier. Et là, je me suis fait rembarrée. Je cite « j’ai eu une désagréable surprise en rentrant de vacances et en lisant votre courrier [...] Vous osez me citer, ce qui implique que j’avais déjà pris la décision sans en référer à mes supérieurs … ». Je suis vraiment restée bête. Je me suis excusée de ma maladresse. Ttout bien réfléchi et en relisant mon courrier, je me rends compte qu’il n’y avait rien de terrible. Je la cite en rapportant notre conversation et demande l’autorisation de Madame le Maire, ce qui implique que je sais qui prend les décisions :

Afin d’enrichir ma formation, plutôt théorique, dans le domaine particulier de la littérature de jeunesse, nous avions pensé avec Madame X X, responsable Jeunesse et Musique de la médiathèque Michel Bézian, qu’il serait fort intéressant que je puisse assister aux animations autour des contes, organisées pour les classes de maternelles et de primaires qui ont lieu le jeudi matin.

 

A ce titre, je sollicite votre autorisation pour pouvoir participer en « auditeur libre » à ces séances.

 

 Je ne sais toujours pas quelle sera la décision mais à mon avis c’est une fin de non recevoir ! Après une nuit de sommeil, je pense qu’il s’agit plus d’une « guerre de petits chefs » et que la responsable jeunesse a du se faire rembarrer par Madame le Maire ou ses conseillers et qu’elle se venge sur moi ! Dommage … J’aurai vraiment aimé pouvoir assister à ces ateliers. La responsable jeunesse m’a tout de même proposé de refaire un courrier (sans la citer cette fois-ci et en faisant comme si c’était le premier) au cas où … Je sais que ça ne changera rien mais je l’ai fait. Je n’ai rien à perdre de toute façon.

Hier, je devais ramener mes livres à la médiathèque et en reprendre d’autres mais je n’ai même pas osé. C’est tout moi ça … Demain, je prends mon courage à deux mains et j’y vais (en espérant croiser personne …).

En discutant de mon projet de concours avec les employés de la médiathèque, on m’a adressé à la responsable jeunesse. Une vrai mine d’or ! Elle a un DU en littérature de jeunesse et nous avons discuté des quelques oeuvres que j’ai lu jusqu’à maintenant (son point de vue, les choses à relever, …). Elle m’a proposé, une fois que j’aurai choisi mon oeuvre, de la lui présenter et de m’aider éventuellement à étoffer un exposé. Super !!!

Mais le TOP : elle organise tous les jeudis des animations pour les écoles de la ville (maternelle et primaire) autour de la littérature de jeunesse. Le thème retenu cette année : le rapport texte / image dans les contes. Elle m’a proposé d’y assister en qualité d’auditeur libre à condition que Madame Le Maire donne son accord (en dehors des horaires d’ouverture au public). 

Aujourd’hui, j’ai écrit ma petite lettre de motivation (ça faisait super longtemps que j’en avais pas fait) pour demander l’autorisation à Madame le Maire. J’espère vraiment qu’elle sera OK ! A SUIVRE …..