SCIENCES – Cours du cned
18 07 2008Voici le plan du cours du CNED en ligne. Les titres en vert sont en fait des liens vers des documents visuels ou sonores en complément.
LA MATIERE
1. Etats et changement d’état
1.1. Constitution de la matière
1.2. Les trois états de la matière
1.3. Changements d’état
1.3.1.Notion de corps pur
1.3.2. Changements d’état d’un corps pur
Changements d’état des corps purs et des mélanges
1.3.3. Changements d’état des mélanges
2. Mélanges et solutions
2.1. L’eau
2.2. Mélanges homogènes ou hétérogènes
2.2.1. Les mélanges hétérogènes
2.2.2. Les mélanges homogènes
Mélanges homogènes ou hétérogènes
3. Propriétés physiques des gaz
3.1. L’air que nous respirons
3.2. L’air a-t-il un volume propre ? Une masse ?
UNITE ET DIVERSITE DU MONDE VIVANT
1. De l’ordre dans le monde vivant
1.1. Regrouper les êtres vivants en espèces
1.2. Rechercher des ressemblances pour établir des classifications
Membre antérieur de grenouille
1.3. Classer les espèces selon leurs relations de parenté
Classification phylogénétique des animaux
2. Les modes de reproduction des êtres vivants
2.1. Reproduction sexuée et reproduction asexuée
2.2. Modalités de la reproduction sexuée chez les animaux
2.2.1. Différents types de reproduction selon les modalités de rencontre des gamètes
2.2.2. Différents types de reproduction selon les modalités de développement de la cellule œuf
Embryon se développant dans l’utérus de sa mère
2.3. Modalités de la reproduction sexuée chez les plantes à fleur
2.3.1. Les organes reproducteurs des plantes à fleur
Schéma d’une fleur et de ses organes reproducteurs vus en coupe
2.3.2. Les différents types de pollinisation
2.3.3. Le déroulement de la fécondation
Déroulement de la fécondation chez une plante à fleurs
Comparaison de la reproduction d’une plante à fleurs et d’une fougère
2.4. Modalités de la reproduction asexuée à travers quelques exemples
2.4.1. Exemples chez les plantes à fleurs
Reproduction asexuée par des stolons chez le fraisier
2.4.2. Exemples chez les animaux
3. Les stades de développement des êtres vivants
3.1. Les stades du développement chez les animaux
3.1.1. Comparaison du développement de plusieurs animaux
Comparaison du développement de quatre animaux
Cycle de développement des insectes
3.1.2. Les différents modes de croissance chez les animaux
Croissance continue et croissance discontinue
3.2. Les stades du développement chez les végétaux
3.2.1.De la graine à la plante
3.2.2. La croissance de la plantule
Bilan : notion de cycle de développement
4. L’évolution des êtres vivants
4.1. Les renseignements apportés par les fossiles
4.1.1. Quelques précisions sur la formation des fossiles
Les étapes de la fossilisation d’un squelette de poisson
Les étapes de la fossilisation d’une empreinte de pas de dinosaure
4.1.2. Mise en évidence de modifications du monde vivant au cours du temps
5. Les grandes étapes de l’histoire de la vie et de la Terre
5.1. L’émergence de l’Homme
Caractéristiques de quelques représentants de la lignée humaine
EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE
1. La nutrition des végétaux verts
1.1. Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens
1.1.1. Les substances indispensables à la nutrition des végétaux chlorophylliens
1.1.2. Le transfert de l’eau et des sels minéraux vers les feuilles
1.2. La transformation des substances minérales en molécules organiques au niveau des feuilles
1.2.1. Le processus impliqué
1.2.2. Quelques précisions
1.3. Notion d’autotrophie et d’hétérotrophie
2. Les relations alimentaires entre les êtres vivants
2.1. Qu’est-ce qu’un écosystème ?
2.1.1. Quelques définitions
2.1.2.Les niveaux d’étude d’un écosystème
2.2. Les relations alimentaires au sein d’un écosystème
2.2.1. Une organisation en chaînes alimentaires
2.2.2. Des connexions entre les chaînes alimentaires
Une compétition pour la survie
2.3.L’équilibre des écosystèmes
2.3.1. Une régulation du nombre d’individus
Exemples de pyramides des biomasses
2.3.2. Le maintien de cet équilibre au cours du temps
3. Adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu de vie
3.1. Percevoir son environnement
3.1.1. La réception d’informations provenant du milieu de vie
Exemple de communication nerveuse dans l’organisme
3.1.2. L’élaboration d’une réponse à la stimulation
3.1.3.Bilan récapitulatif
3.2. les différents modes de déplacement
3.2.1. Le déplacement sur le sol
Comparaison des membres postérieurs de l’homme, du chat et du cheval
3.2.2. Le déplacement dans l’air
3.2.3. Le déplacement dans l’eau
4. Une ressource de notre environnement : l’eau
4.1. Trajets et transformation de l’eau dans la nature : le cycle de l’eau
4.2. La qualité de l’eau
LE CORPS HUMAIN ET L’EDUCATION A LA SANTE
1. Le mouvement
Niveaux d’organisation structurale
1.1. La mécanique du mouvement
Coupe schématique du coude humain
Coupe schématique du coude humain 2
1.2. Les besoins des cellules musculaires
2. La digestion
2.1. Une vue d’ensemble du processus de digestion
2.2. L’action des sucs digestifs
La digestion des aliments en nutriments dans le tube digestif
2.3. L’absorption intestinale
Une grande surface d’absorption intestinale
3. La respiration
3.1. Les mouvements respiratoires
3.2. Le passage du dioxygène dans le sang
4. La circulation sanguine
4.1.Une vue d’ensemble de la circulation sanguine
Schéma très simplifié de la circulation sanguine
4.2. La mise en mouvement du sang par le cœur
4.3. Quelques précisions complémentaires
Relations entre le système circulatoire, respiratoire, digestif, excréteur et musculaire
5. La reproduction
5.1. Les transformations liées à la puberté
5.1.1. Les principales modifications pubertaires observables
Schéma de l’appareil reproducteur chez l’homme
Schéma de l’appareil reproducteur chez la femme
caractères sexuels primordiaux
caractères sexuels secondaires
5.1.2. La production de gamètes à partir de la puberté
5.1.3. La production d’hormones par les gonades, et leurs principaux effets
5.2. De la fécondation à la naissance
5.2.1. La rencontre des gamètes et l’installation d’une grossesse
De la fécondation à la nidation
5.2.2. Le déroulement de la grossesse et l’accouchement
6. L’éducation à la santé
6.1. L’équilibre alimentaire
6.2. Le surpoids et l’obésité
6.3. Le tabagisme et les autres drogues
6.4. La Prévention des infections par la vaccination
6.5. D’autres exemples
L’ENERGIE
1. Les sources d’énergie utilisables
2. Les formes d’énergie
2.1. L’énergie cinétique
2.2. L’énergie potentielle
2.3. L’énergie nucléaire
2.4.L’énergie chimique
2.5. L’énergie de température
3. Les transferts d’énergie
3.1. Par rayonnement
3.2. Par transfert thermique
3.3. Par travail électrique
3.4. Par travail mécanique
4. La conservation de l’énergie
4.1. Enoncé
4.2. Convertisseurs d’énergie
4.3. Chaînes énergétiques
4.4. Rendement
LE CIEL ET LA TERRE
1. La lumière et les ombres
1.1. La lumière
1.2. Formation des ombres
2. Le système solaire : composition et structure
Quelques données sur le système solaire
3. La Terre
3.1. Quelques données scientifiques
3.2. Rotation de la Terre sur elle-même : les phénomènes quotidiens
3.2.1. Le jour
3.2.2. La nuit
3.3. Le mouvement des astres. Etude de la variation de phénomènes au cours de l’année
3.3.1. Explication des saisons
3.3.2. Heure solaire, heure légale
3.3.3. La Lune
4. Le temps
4.1. Comment se repérer dans le temps ?
4.2. Quelques systèmes anciens de mesure des durées
Systèmes anciens de mesure des durées
4.3. L’horloge atomique
LE MONDE CONSTRUIT PAS L’HOMME
1. Les circuits électriques
1.1. Composants d’un circuit électrique – Circuit ouvert – Circuit fermé
1.2. Nature du courant électrique dans les conducteurs – Tension et intensité
1.2.1. Le courant électrique
1.2.2. Conducteur – Isolant
1.2.3. L’intensité du courant électrique
1.2.4. La résistance électrique
1.2.5.La tension électrique
1.2.6. Loi d’Ohm
1.2.7. Puissance et énergie
1.3. Schématisation : dipôles et circuits électriques
1.4. Circuit en série
1.5. Circuit en dérivation
Exemple de circuit en parallèle
Montage en série ou en dérivation
1.6. Courts-circuits
2. La sécurité électrique
2.1. Quelques notions essentielles
2.2. Le courant électrique est dangereux
2.3. L’influence du courant dans le corps humain
2.4. Utiliser, se protéger
2.5. Les dangers de la foudre
2.5.1. Les effets de la foudre
2.5.2. Protections et précautions
3. Les leviers
3.1. Notions de force et de moment
3.1.1. La notion de force
3.1.2. Le moment d’une force
3.2. L’étude des leviers
3.2.1. Qu’est-ce qu’un levier ?
Equilibre symétrique/asymétrique
3.2.2.Le levier inter-appui, ou levier du premier genre
Exemples de leviers simples et doubles
3.2.3. Le levier inter-résistant, ou levier du deuxième genre
Exemples de leviers inter-résistants
3.2.4. Le levier inter-effort, ou levier du troisième genre
Exemples de leviers inter-efforts
3.2.5. La loi des leviers
4. Les balances
4.1. Qu’est-ce qu’une balance ? Comment pèse-t-on ? Pourquoi le fléau est-t il en équilibre horizontal ?
4.2. Analyse des balances
4.3. Les qualités d’un instrument de mesure
Applications pédagogiques leviers
5. Étude des mouvements
5.1. Les mouvements de translation et de rotation
Les différents types de mouvements
5.1.1. Le mouvement linéaire ou de translation
5.2. Transmission et transformation de mouvements
5.2.1. Mécanismes simples
5.2.2. Types de transmission et de transformation
Exemples de systèmes d’engrenages
Exemples de systèmes poulie/courroie
Exemples de transmission par chaîne
Exemples de transmission par cardan
Exemples de transmission à renvoi d’angle
Exemples de transmission par vis sans fin
Exemples de transmission par vis et crémaillère
Exemples de transmission par pignon et crémaillère
Exemples de transmission par treuil
Exemples de transmission bielle-manivelle
Exemples de transmission vis-écrou
Exemples de transmission par came
QCM transformation de mouvement
Comment lever un colis facilement
5.3. Les engrenages
Applications pédagogiques mouvement
LA LUMIERE
1. Différents types de lumières
1.1. La lumière du Soleil
Spectre de la lumière solaire ou de la lumière issue d’une ampoule à filament
1.2. Autres lumières
2. Les interactions entre la lumière et la matière
2.1. Les matériaux opaques
2.2. Les matériaux transparents
2.3. Les matériaux translucides
3. Les différentes sources de lumière
4. La formation des images
4.1. Les lentilles
4.2. L’appareil photographique
4.3. L’œil
5. Synthèse additive et soustractive des couleurs
5.1. Synthèse additive
Luminophore d’un écran de télévision
5.2. Synthèse soustractive
5.2.1. Les filtres colorés
5.2.2. Principe de la synthèse soustractive et applications
5.3. La couleur des objets
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magcrpe2009
bonjour Magali,
j’étais donc inscrite au CNED l’année dernière.
sais tu si les livres de sciences ont changé suite aux nouveaux programmes?
je n’ai pas l’impression que les programmes aient vraiment bougé dans cette matière…et j’avoue que j’aimerais éviter un deuxième abonnement au CNED (pas donné qd on ne travaille pas).
merci
Je me motive avec ton planning moi qui ai 2 enfants également et qui ai du mal à travailler toute seule!
bon courage
C’est dommage que l’on puisse pas y accéder nous!! Bon je comprends que cela reste accéessible aux personnes du CNED parce moi étant à l’IUFM j’ai d’autres choses qui me sont réservées.
Sinon le plan est pas mal on voit mieux le boulot à fournir…et Dieux sait qu’il y en a!!!lol
Courage, on va réussir