Au fil du temps … ma prépa au CRPE 2009

Dans sa formation complète, le CNED propose 2 devoirs pour chaque matière écrite (math, français, histoire-géographie et sciences) et orales (oral pro 1ere partie et 2ème partie, eps et langue vivante).
Pour les devoirs oraux, il faut enregistrer sa prestation orale : exposé s’il y a lieu et les réponses aux questions figurant dans les devoirs.

La grosse question qui m’a turlupinée c’est : “comment procéder avec les devoirs du CNED?”. On a un planning d’envoi (indicatif mais quand même conseillé si on veut que la formation serve à quelque chose).

Les premiers envois sont relativement tôt : mi octobre pour le français, fin octobre pour les math, mi novembre pour hist-geo, sciences et anglais. En suite on enchaîne toutes les semaines : OP 1ere partie, eps puis OP 2ème partie (mi-décembre).

Dans un premier temps, je voulais absolument faire tous les devoirs en conditions de concours, de manière à avoir un maximum d’entraînement : limiter le temps au temps de l’épreuve, ne pas lire le sujet avant l’épreuve, pas de cours, pas de support, pas de calculatrice …)
Mais il est évident que, si je veux respecter à peu près les dates d’envoi, je n’aurais pas vu toutes les connaissances notamment en pédagogie de toutes ces matières, ni même commencé les exposés … Du coup comment faire ?

1) D’abord, je me suis résolue à lire vite fait le contenu des devoirs, de manière à me rendre compte des sujets abordés. J’ai pu constater que pour l’histoire par exemple, le sujet est la France après la guère 14-18. Moi qui ai commencé l’histoire par le début (comme beaucoup, je pense !!! lol !!!), je ne suis pas encore à cette période (mais alors là , pas du tout !!!)

Du coup, il va falloir étudier un peu en décousu ….

2) Ensuite, j’ai décidé de faire les premiers devoirs avec les cours que je n’ai pas encore fichés, mes fiches (histoire de voir si j’ai l’essentiel dedans … si je suis obligé de reprendre le cours c’est qu’elles ne sont pas bonnes !) et surtout le programme (que je ne connais pas encore sur le bout des doigts !)

3) Pour le temps, je vais bien sur essayer de les faire en respectant l’horaire du concours mais j’ai décidé de privilégier un bon devoir qui déborde plutôt qu’un bout de devoir fait dans les temps. Ca me permettra de voir, en fonction de la correction, si mon idée du “bon” est conforme aux attentes du jury.

Conclusion : cette semaine : ce sera MATH !!!! ARRRGGGHHHH !!!

Cette semaine, j’ai profité de ma maman. Je la vois 1 semaine deux fois par an alors forcément, j’ai fait un break au niveau boulot.  J’ai quand même essayé de faire le plus important, histoire de ne pas perdre le fil de ce que j’ai commencé en français et en math.

MATH : j’ai terminé le module “Numération entière” du tome ”approche pédagogique” du CNED. C’est super agréable comme sensation quand on clot un chapitre ! Je n’ai pas fait d’annales mais la semaine prochaine, je m’attaque au devoir du cned.

FRANCAIS : Je poursuis lentement Le monde de l’oral. J’ai terminé le chapitre 2 : apprendre à parler et à communiquer du tome 1 du CNED. J’ai complété avec une partie des chapitres 9 et 10 du Hatier. Je commence à y voir plus clair même si certain terme reste flou … comme “cognitive” par exemple …

EPS : Mes 2 séances de footing de 35 et 30 min (la dernière a été plus courte que les autres fois car j’ai rencontré des chasseurs dans les champs autours de mon parcours … J’ai eu la trouille de me prendre un plomb … Du coup, je n’ai pas coupé à travers champ !)

 Et pas d’anglais, pas d’histoire, pas de géographie, pas de sciences, pas d’oral pro, pas de LDJ, … bref pas de quoi en écrire des tartines cette semaine !!!

Romans cycle 3 :

Taïga de Florence Reynaud : un joli dépaysement. Rapide à lire.

Albums cycle 2 :

La grande question de Wolf Erlbruch : hautement philosophique mais tout à fait abordable pour les cycles 1 et 2 : que faisons nous sur Terre !!!???

Madlenka de Peter Sis : toujours très riche dans ses illustrations.

Le chapeau de Marcus Malte : Un récit en boucle … la rencontre de 4 personnages : le chapeau, la grenouille, le poisson et le pêcheur. Le texte est très poétique avec un rythme particulier et des rimes.

Truc de Labaronne : Un histoire simple sur le sujet de l’esprit critique, la censure.

Max et les maxi-monstres de Maurice Sendak : un classique sur le thème de la punition et de l’amour maternelle.

Je tenais d’abord à vous remercier pour vos encouragements et vos conseils, que ce soit pour l’EPS au le reste ! Quand on est seule devant son ordi et ses bouquins, qu’est ce que ça fait du bien !!!!

Alors pour cette semaine, j’ai eu mon premier contre-temps … Fallait bien que ça commence un jour ! Donc vendredi, mon jour le plus chargé niveau boulot, me voilà parti au magasin pour trouver un frigo. Le nôtre vient de rendre l’âme et on attend du monde ce WE … Pas question de faire les aller-retour chez la voisine pour le beurre, le lait … Evidemment ça aurait pu être simple et rapide … ce fut long, compliqué et énervant !! J’ai donc pu tester ma nouvelle philosophie : “c’est pas grace, ces 4 heures perdues … je rattraperais un autre jour …” Ca a été dur, mais j’ai réussi à positiver et j’ai utilisé ce contre-temps pour déjeuner au resto avec mon DH … après tout 2h de plus, 2h de moins !

Donc au total cette semaine 18h30 de boulot … on est un peu loin des 28h de l’IUFM mais bon … voici ce que j’ai fait :

MATH : Approche pédagogique : La numération en maternelle et début de CP. Je suis ravie de commencer l’essence même du métier !!!

J’ai également réalisé mon 2ème devoir de math. Je dirais : même conclusion que le devoir précédent. Petit plus quand même, j’ai réussi à répondre aux questions complémentaires de manière plus précise même si sur les critères de classement d’activités en fonction de la difficulté, je n’ai pas creusé assez le raisonnement (c’est fou ce qu’il y a comme critère !). J’ai aussi séché sur un exo hyper facile … pfff quand j’y repense, j’ai honte lol !!!

GEOGRAPHIE : Les principaux contrastes de la planète. J’ai pu me débarrasser de l’idée préconçue suivante :c c’est le climat seul qui explique les inégalités de population … oui, je sais … j’ai de grosses lacunes en géographie !!!

ANGLAIS : J’ai terminé le vocable n°554 : lecture, écoute et recopie des mots importants dans mon répertoire. Je progresse car j’ai réussi à le boucler en moins de 2 semaines. Heureusement car le nouveau vient d’arriver !! Pas le temps de souffler !

EPS : 35 minutes de course d’endurance et mon premier essai chronométré (pour les résultats c’est là)

FRANCAIS : J’ai terminé et fiché les méthodologies de la question de grammaire et la question complémentaire. Autant la question de grammaire me semble rapidement abordable (dans l’état actuelle de mes connaissances) autant, je pense que la question complémentaire va me donner du fil à retordre !

Dans la foulée, j’ai attaqué le volume 1 du CNED : Monde de l’oral - chapitre 1 - un oral des oraux que j’ai complété avec le hatier chapitre 4 (la didactique) et chapitre 5 (linguistique), le 6 (quel français enseigner?) et le 8 (l’API). J’avoue que, cumulé avec mon premier 1500 mètres du matin, j’ai la tête prête à exploser. Toutes les notions abordées en français sont nouvelles pour moi et j’avoue ne pas saisir le réel intêret de l’histoire de la linguistique pour le concours … Pour cette raison, je n’ai pas encore fiché … sera-ce bien utile !

LDJ : J’ai un peu ralenti le rythme avec 2 romans de cycles 3 et 5 albums de cycle 2

Petite info … Les groupes de travail qui étaient sensés commencer à réfléchir sur le nouveau concours CRPE en 2010 depuis fin juillet, viennent de voir le jour.

Je vous laisse aller découvrir le texte initial … Pour nous rien de bien nouveau.

http://metier-prof.blogspot.com/2008/09/le-ministre-cre-trois-groupes-de.html

Ce matin, je me suis enfin décidé de faire mon premier essai chronométré sur 1500mètres.

Conditions environnement : impeccable (pas de pluie, pas de vent, température idéale)

Conditions de piste : J’ai couru sur les routes à côté de chez moi. Je n’ai pas eu à éviter les voitures, ni à dire bonjour au voisin. Par contre la mesure des 1500 mètres est approximative. J’ai pris ma voiture avec le compteur à zéro et j’ai roulé jusqu’à ce qu’il indique 1,5 … Et j’ai essayé de prendre une marque. Ensuite, j’ai fait demi-tour, garer la voiture et commencer ma course. J’ai chronométré moi-même.

Mon avantage c’est que la piste est un faux plat qui monte … du coup, je peux m’attendre à faire mieux sur piste d’athlétisme.

Echauffement : j’ai juste fait un petite course d’endurance très lente (2 à 3 min) avant de démarrer.

La course : J’ai eu l’impression d’être plutôt bien. Je suis resté concentrée pour maintenir une vitesse constante et surtout ne pas reprendre mon rythme d’entraînement qui est vraiment trop trop lent. Au bout de 700 m environs, j’ai allongé ma foulée en gardant le même rythme de respiration (3 pas inspiration, 4 pas expiration). J’ai fait les 200 derniers mètres à fond ( … oui … euh… c’est à dire le plus vite possible à ce moment là) en changeant ma respiration (adaptation comme j’ai pu car je commençais à sérieusement m’étouffer !).

Après la course : J’étais rouge comme une tomate, ma tête prête à exploser, mon coeur qui battait dans tous les coins … Quelques minutes après, j’ai senti une contracture dans le dos (omoplate droite (ma petite place de d’habitude)) et donc le mal de tête qui va avec … cool !!

Et le résultat …. 10 min 22   (8,68 km/h)     soit 3/20 …..  

J’avoue que je suis déçue … bien que sachant que je ne suis pas une grande (ni petite d’ailleurs) sportive, je m’entraîne au footing depuis presque 2 mois … Et ça n’augure pas beaucoup de progrès à venir ! Je reste persuadée qu’il faut être morphologiquement taillé pour la course (pas forcément taille/ poids mais plutôt sytème cardiaque, circulatoire, etc …). J’imagine qu’avec de l’entraînement, on s’améliore mais du coup … je réfléchis à l’option danse …

Romans cycle 3 :

Pochée de Florence Seyvos : une tortue quitte ses parents pour vivre comme une grande mais la mort de son compagnon va bouleverser sa vie. Réci hautement philosophique sur le bonheur, le deuil … Bref, pas du tout le genre de livre que je présenterais à l’oral !

Je suis amoureux d’un tigre de Paul Thiès : J’ai adoré !!! La rencontre de 2 asiatiques un garçon sur le point d’être adopté et une japonaise dont les parents viennent de s’installer à Paris. Le roman est court, les mots sont choisi de manière poétique mais pas compliqué, il y a du rêve, de l’amour, des choses toutes simple et du bonheur.

 A la vie, A la … de Marie-Sabine Roger : un thème très dur, les derniers instants de vie et le décès d’un petit garçon atteint d’une très grave maladie (cancer probablement). Il est accompagné par sa maman et le voisin, qui lui permet l’évasion et l’acceptation de son départ. Tout le récit tient dans le choix des mots : mot inventé : la vomille, le bobotel ou reconstitue phonétique pour en change le sens. Le récit alterne entre moment de lucidité (amour, colère, tendresse) et des moments de divagation, échappatoire. J’ai pleuré comme une madeleine à la lecture, en écrivant la fiche et maintenant, en vous en parlant. Très poignant !

L’incroyable zanzibar de Catharine Valckx : un récit illstré très abordable, limite cycle 2. Un corbeau cherche à faire quelque chose d’incroyable pour paraître dans le journal.

Albums cycle 2 :

Un livre pour Elie de Nikolaus Heidelbach : une petite fille attire Elie dans un livre magique pour lui faire aimer la lecture. Interessant mais pourquoi cycle 2 … Je le verrais bien en cycle 3 pour travailler l’écriture car une bonne partie de l’ouvrage est sans texte : les illustrations seules racontent l’aventure des 2 enfants à l’intérieur dul livre.

Frédéric de Leo Lionni : magnifique album sur un petit mulot différent des autres qui au lieu d’aider à accumuler les provisions fait des “provisions” plus poétiques. Quand l’hiver sera bien installé et que les vivres viendront à manquer, la famille mulot sera bien contente d’avoir un poète qui lui amène le bonheur. J’ai adoré !

Gruffalo de Julia Donaldson : une petite souris ne veut pas servir de déjeuner alors terrorise ses prédateurs avec un personnage imaginaire le gruffalo. Hors ce gruffalo existe et mange des souris … Mais la souris est très rusé et saura se débarrasser du monstre ! Sur le thème de la ruse. L’histoire est répétitive avec 3 prédaterus différents pour bien comprendre que la souris ruse. Les illustrations sont aussi interessante car un retrouve les lieux plusieurs fois.

 Article 309 de Dedieu : un pseudo escargot vient se plaindre au juge qu’on lui a volé sa carapace. Mais le juge n’est pas né de la dernière pluie et se rend compte que l’”escargot” est un limace. La particularité repose sur les illustration car sur la page de droite, les contours des dessins sont vides (contours rouges sur fond noir) alors que sur l’autre page, les dessins sont “normaux en couleur et tout !

Bascule de Yuichi Kimura : un lapin et le renard à ses trousses se retrouve piégés sur une planche prête à basculer. Ils se rendent compte que la survie de l’un assure celle de l’autre. Ils se mettent à discuter t faire connaissance en attendant de l’aide. Finalement chacun portera secours à l’autre … bien qu’en dernier lieu, la loi de la nature reprenne le dessus. Le graphisme est très “japonisant”. La typographie suit le mouvement de bascule de la planche. Le récit est rapporté avec :”

Un petit mot concernant les forums … Ceux qui naviguent beaucoup sur le net savent que ces forums pullulent, sont souvent utiles et parfois gros consommateurs de temps !

Personnellement, j’ai sélectionné 3 forums :

Le premier est de taille humaine, on apprend à se connaître, on se motive, on s’échange des infos. Son grand avantage c’est qu’il est clair et centré sur le CRPE. On ne perd pas de temps dans des bla-blas, convivaux certes mais … on n’a pas forcément le temps !   Ensemble pour le CRPE

Le deuxième est beaucoup plus vivant en terme d’intervention et de nombre de membres. On y trouve beaucoup d’infos. Beaucoup de membres sont en PE2 ou carrément titulaire ce qui enrichit beaucoup le forum. Son inconvénient, c’est quand on est nouvel inscrit, on est carrément découragé devant le nombre de rubriques !!! THE FORUM d’entraide au métier d’enseignant

Et le dernier, c’est un incontournable : 63000 membres, tous les sujets y sont abordés. Les échanges se situent à tous les niveaux. Un vrai mine d’or : EDP (Enseignant du Primaire)

A vous de choisir !

Pour ma première semaine de travail organisé, j’ai bossé pas moins de 23 heures.

MATH : J’ai pris mon courage à 2 mains et j’ai commencé la didactique en mathématiques. A force de dire que j’attendais les nouveaux documents d’application et d’accompagnement … et surtout à force qu’on me dise qu’ils ne sont pas prêts de sortir, je me suis finalement jetée à l’eau. J’ai donc lu, compris et fiché l’avant propos du tome 3 du CNED. J’avoue que le fait que ce bouquin ne soient pas réactualisés pour cette année ne me rassure pas du tout pour le concours… Aussi j’essaie de me persuader que c’est parce que les choses n’ont pas vraiment changées dans la manière d’enseigner … et que ce n’est pas par flemme dans la mesure où c’est la dernière fois qu’ils offrent cette prépration au concours (vu qu’il va complètement changé d’ici 2010). Enfin, bref, on fait avec ce qu’on a ! hein !

J’ai également travailler mon premier devoir en entier.

FRANCAIS : J’ai fiché ma méthode de synthèse et j’ai travaillé sur un exemple de dossier figurant sur le bouquin du CNED. Je ne m’en suis pas trop mal sortie dans la compréhension des textes et j’ai réussi à dégager un plan qui s’approchait de la correction. Je n’ai pas été jusqu’à la rédaction de la synthèse. J’ai quand même pris plus d’une heure pour lire les documents, les analyser et dégager les grosses lignes du plan … d’où la nécessité d’un entraînement régulier.

EPS : séance de course … dur la reprise : 2 séances de 35 min. J’ai également attaqué mon exposé en cherchant des infos sur “qu’est ce que l’athlétisme, les 1500 mètres” et j’ai mis à plat ma réfléxion personnelle sur mes motivations, mes difficultés.

HISTOIRE : j’ai attaqué le moyen-Âge. Mais avant de commencer par La france un état royal, je me suis fait une piqure de rappel sur les mérovingiens et carolingiens. Et je continue à penser que je passe trop de temps sur cette matière … pfffff

GEOGRAPHIE : J4ai attaqué le 1er chapitre : les différentes représentation du monde (Les différentes cartes, l’histoire de la cartographie). J’ai découvert un site sympa à ce sujet … mais il parait que ce n’est jamais tombé au concours … http://expositions.bnf.fr/cartes/index.htm 

SCIENCES : J’ai survolé l’électricité (circuit et sécurité).

ANGLAIS : Toujours mon magazine vocable

LDJ : Je poursuis mes lectures : 4 romans cylce 3 et 5 albums cycle 2

OP : j’ai vu et fiché le premier chapître sur l’histoire de l’école française … pour commencer en douceur.

Et voici donc mon planning-type pour mes révisions

Comme vous pouvez le voir, il y a plein plein de trous !!! Les parties grisées correspondent au moment où je suis avec mes enfants et mon mari. Le travail n’est pas exclu mais il y sera plutôt anarchique et entrecoupé. Je réserve donc ces plages pour mes recherches sur le net par exemple, mes passages sur les forums ou autres blogs, de la lecture d’album de LDJ. Bref, des choses qui ne nécessite pas trop de concentration.

Les parties blanches sont des trous qui me permettent d’absorber les imprévus de la semaine : les mercredis libérés, les courses, le ménage (car la vie continue), les rdv chez le médecins (car je ne me fais aucune illusion sur l’éventuelle trêve des microbes d’hiver pour me faciliter la tâche). Mais également ils me permettront de pouvoir continuer à faire autre chose que du CRPE, du scrapbooking (en particulier) et mes aller-retour à la médiathèque.

Le soir, c’est extraordinairement light … J’ai besoin de beaucoup de sommeil et le vendredi reste un jour pour les fiesta ! Idem pour le WE.

Je me laisse 2 grandes plages pour les entraînement aux annales. J’ai mis le max 4h mais ça fluctuera en fonction des matières et quelle partie d’épreuve je travaillerais.

Evidemment, tout ça, ça s’ajustera en fonction de l’avancement … Voilà, vous savez tout !