Au fil du temps … ma prépa au CRPE 2009

J’ai commencé à travailler le français par le début … ou tout du moins le début proposé par les différents ouvrages en ma possession : les 3 tomes du CNED (en l’occurrence la partie méthodologie est le tout petit tome “les clefs pour réussir”), les 2 tomes du Hatier fraichement achetés et “Préparer l’épreuves de français CRPE” par Janine Hiu des éditions Bordas pédagogie - 2002, qu’on m’a prété. Evidemment ça date un peu mais il y a plein plein de sujets de dossier classé par thème. Et finalement c’est souvent les mêmes thèmes qui reviennent.

J’ai donc fait un résumé des 3 méthodes proposées. Le Hatier et le CNED sont relativement identiques (avec une préférence pour Hatier, plus clair avec moins de mots compliqués). Le 3eme est beaucoup plus synthétique et présente quelques différences comme notamment :

- le fait de dire qu’un plan type Convergences / divergences / complémentarités et tout à fait acceptable bien que facile, alors que dans les autres ouvrages il est déconseillé.

- ou la possibilité d’introduire une réflexion personnelle dans la conclusion, ce qui est formèlement déconseillée par exemple dans le rapport de jury 2006 de l’académie d’Aix.

J’ai également jeté un coup d’oeil sur les rapports de jury de l’académie de Toulouse de 2007 et 2006. Pour trouver les rapports de jury de votre académie c’est ici.

Me voilà parée avec ma petite fiche pour mes premières synthèses sachant qu’elles seront bien meilleures quand j’aurais vu tous les sujets relatifs à l’acquisition et l’enseignement  du français à l’école … mais ça c’est pas pour tout de suite lol ! Reste à me trouver 3 heures la semaine prochaine pour mon premier essai (en espérant que je sois moins crevée que cette semaine parce que pour lire les textes … bonjour l’effet soporifique !).

Je vous livre 2 astuces prises dans le hatier (une fiche qui permet de faire une auto-correction sur les critères à respecter pour l’épreuve de la synthèse) et dans l’ouvrage de Janine Hui (une liste de formulation utilisable pour introduire la pensée de l’auteur)