Au fil du temps … le CRPE 2009, la formation et ma première année de maîtresse !

Voilà, ça y est, il est parti vendredi après-midi … J’ai bien tout vérifié : l’enveloppe est de la bonne taille, j’ai bien collé l’étiquette adresse au bon endroit, j’ai écrit mon nom et mon numéro … dedans j’ai mis mon devoir (que j’ai photocopié avant) et la fiche de renseignement …

Alors, voici comment j’ai procédé : J’ai, dans la mesure du possible, respecté les conditions du concours. Même si j’ai largement débordé l’horaire, j’ai volontairement essayé de travailler vite de manière à ce qu’ils me disent si l’écriture que j’aurais au concours est vraiment moche, ou si les ratures que j’ai faites par-ci, par-là sont inadmissibles.

Pour m’aider, j’avais sorti le programme officiel (que j’ai zieuté sans trouver d’information pour le devoir), mes fiches de synthèse (que j’ai regardé pour la géométrie … petite piqure de rappel pour les triangles), les cours de math que je n’ai pas regardés et ma calculatrice pourrie (qui fait à peine les racines carrées … C’est une calculatrice publicitaire que mon DH m’a ramené du boulot!  lol !).

Première remarque : les différentes questions n’ont pas de détail de points. On sait juste que les exos c’est 12 points et les questions complémentaires c’est 8 … ça nous avance pas beaucoup pour la gestion du temps !

Bon, je vous raconte comment ça s’est passé … ceux qui veulent faire ce devoir … attention, je vais rentrer dans le détail … Si vous ne voulez pas d’indices … HALTE-LA !!

Donc d’abord, le premier exo c’est de la géométrie. Je lis l’énoncé et évidemment, 2ème phrase, première ambiguïté …

On veut tracer un triangle selon 2 contraintes dont l’une est : « les mesures des angles de ce triangle sont proportionnelles à 3, 4, et 5″.

Premier reflexe, me dire que les angles sont à la fois proportionnels à 3, 4 et 5 donc à 3x4x5 … Je sais c’est débile mais bon, on fait ce qu’on peut …. Ce qui donnait 3 angles de 60° … Donc un triangle équilatéral … Mafoi pourquoi pas …

Sauf que dans le reste de l’énoncé ont fait mention que les angles sont différents … ARRGGGHHH ! Je me repenche donc sur la question et finis par écrire :

3a+4b+5c = 180°

Je me dis que c’est encore leur satané exercice de combinaison de nombres, que je déteste et commence à essayer d’énumérer les solutions …. Je me rends compte assez vite que c’est pas possible … C’est vraiment trop long !!!! Mon cerveau fume, il doit pourtant y avoir une solution simple … GGRRRRR ….

Evidemment, le reste de l’exercice dépend de cette question … c’est bien ma veine … et surtout, ça ne m’encourage pas pour la suite ! 26 min de perdu …

Qu’à cela ne tienne, je passe à l’exo 2, laissant du même coup l’exo et et la question complémentaire de géométrie qui va avec. Evidemment, je vais faire la suite sur brouillon puisque c’est le 1er exo qui coince … Faudra que je recopie après, mais tant pis !

Alors, là, je vous mets l’énoncé car c’est pas possible de faire autrement :

1 livre poids vaut 2 marcs ou 16 onces, ou 128 gros

1 livre tournois se divise en 20 sous, 1 sou en 12 deniers

sachant qu’un marc d’or coutait 27 livres et 12 sous, quel était le prix de 14 marcs 5 onces et 7 gros (résultat en livre, sous, deniers au denier près par défaut)

Vous allez rire … j’ai passé  50 minutes sur cet exo … 5 feuilles de brouillons et 3 méthodes différentes !!!! Je vous conseille de vous entraîner à ce genre d’exo, car c’est ultra – méthodique si on ne veut pas perdre trop de temps et ne pas faire d’erreur de calcul ! C’est un peu le même genre que les conversions jour, heures, seconde …

Si vous voulez le résultat, dites le moi, je vous dirais ce que j’ai trouvé.

L’exo 3 est pour moi le plus facile : une histoire sur des prix de vente, bénéfice, articles soldés. Pas trop compliqué. 17 min au brouillon.

Je passe aux questions complémentaires.

La première une analyse de manuel sur la géométrie. Je tente de répondre de manière orale aux questions. Je ne suis pas convaincue de mon analyse du rôle des axes de symétrie dans les 2 figures proposées mais bon … faut bien répondre quelque chose … (19 minutes)

La deuxième est une analyse de production d’élèves … et franchement, on se demande à quoi ils pensent ces élèves parfois quand ils font des maths !!! Je vous dis pas les erreurs !!! J’adore cette partie, je me régale à essayer de deviner ce qui peut se passer dans leur petite tête ! (13 min)

Voilà donc plus de 2heures que je planche sur ce devoir et niveau production, je suis pratiquement à zero … Toujours cette première question qui me bloque … Je décide d’en discuter avec mon mari le soir … Il a toujours de bonnes idées ! Sauf qu’il s’égare … pour lui  3, 4, 5 ça ressemble étrangement à la relation de Pythagore. Il s’entête, mais en discutant avec, paf … ça fait tilt !!!! Mais oui, c’est angles sont propotionnels avec le même coefficient !!! Mais oui, mais c’est bien sur !!!!

Et me revoilà partie dans mon devoir …. Je vais terminer mon premier exo complètement au bout d’1heure et 10 min (y compris rédaction) et me voilà repartie dans la rédaction des autres exos.

Pour la géométrie, j’espère que ma figure sera assez précise à leur goût. J’ai essayé de me relire, de corriger les fautes … plus de 15 min

Au total 3h50min … J’ai hâte maintenant d’avoir la correction … et maintenant, place au français … et là , ça va vraiment être plus dur ! 

Ah oui, je sais que les calculatrices sont pratiquement toujours interdites aux épreuves mais je me suis acheté un calculatrice collège … Au pire, elle servira à mon fils !