PET1 – Toute Petite Section – Ouvrages lus

27 08 2010

D’abord des ouvrages généralistes, histoire de m’imprégner de la maternelle et des tout petits.

1997 – Un peu vieux … mais des enfants de 2 ans en 97 ne devraient pas être foncièrement différents de ceux de 2010 … La seule grose différence, c’est la collation du matin, qui en Haute Garonne est plutôt déconseillée.

Celui-là m’a été prêté par le directeur de l’école. 1997 aussi. Notre prof es-spécialiste maternelle nous en avait parlé sous le nom de « Babin » sans avoir pu nous donner les références exactes mais en nous précisant que c’était la bible de la maternelle.

 Puis des petits fascicules spécifiques au 2/3 ans (il y en a très peu) chez nathan. Ces 3 premiers datent de 2002 mais ils sont réédités et il existe d’autres dont celui sur l’ecoute avec un CD.
         

   

Ensuite, une petit facicule sur l’utilisation des mascottes … Il faut d’ailleurs que je me fixe qur quelque chose … J’ai ressorti toutes les boites de peluches de la maison : les miennes, et celles de mes 2 loustics mais je n’arrive pas à choisir !

Puis des choses pour me donner des idées de projets …
                

Pour faire des maths … Ceux-là, je les avais achetés pour mon stages l’année dernière.

Pour faire de l’art visuel … enfin percevoir, sentir, imaginer, créer. J’avoue avoir craquée sur cette collection, très chère (32 euros le bouquin). Existe aussi pour le cycle 2 et le cycle 3. La démarche des séquences est exactement ce qu’on nous a appris à l’IUFM …

Uploaded with ImageShack.us

Et évidemment, j’ai aussi emprunté et acheté les petits ouvrages chez RETZ, format carré, les indémodables :

        

 


Et pour finir :
        

Bon, je vous rassure … je ne les ai pas encore tous lus puisque je suis allée à la médiathèque qu’hier … Mais j’y travaille, j’y travaille !



Un petit bilan avant la rentrée

27 08 2010

Ca y est, ça sent la rentrée. La petite boule que j’avais au ventre début juillet lorsque j’ai appris mon affectation et dont j’avais réussi à me débarrasser est revenue. Ca sent le concret. Lundi et mardi, je fais ma pré-rentrée. Je vais faire la connaissance de l’ATSEM de la classe et des 7 autres collègues de l’école.

Alors, comment ai-je mis à profit ces presque 2 mois de vacances ? D’abord, j’ai passé les 15 premiers jours de juillet à rumier, ressasser, en regrettant de ne pas avoir mis telle ou telle école avant celle-ci dans mes voeux, en angoissant par rapport aux Tout Petit, aux horaires de l’aide personnalisée, … bref. J’ai essayé de trouver des documents sur internet relatif au classe de TPS. J’ai eu des bouffées d’angoisse régulièrement. Ca me prenait n’importe quand dans la journée … Bref … Heureusement que j’ai fait un break total d’une semaine : sans ordi, sans internet, sans bouquin sur l’école et avec ma famille. Je suis revenue motivée, tout attendrie de savoir que je vais avoir des tout petits bouts de chous qu’il va falloir chouchouter et pas bousculer. J’ai réussi à prendre du recul et à me dire que les autres y sont arrivés avant moi, alors après tout, pourquoi pas moi !!!??? Mon stage en maternelle avec mes PS presque tous nés en décembre s’était bien passé donc, il n’y a pas de raison !

J’ai donc commencé à me documenter. Une copine m’a prêté ce qu’elle avait sur la maternelle, j’ai surfé sur internet et trouvé des idées sympas. Je vais faire un post avec les livres que j’ai lus. J’ai pu aussi me rendre à la médiathèque de l’IUFM hier. Notre abonnement est encore valable jusqu’au 31 octobre. J’en ai profité au maximum.

Je me suis également rendu pour la seconde fois dans mon école. Elle était ouverte car elle accueille le CLAE du village. J’ai fait le tour de la classe en soulevant les draps de protection que l’ATSEM a installés sur tous les jouets et matériels qu’elle avait nettoyés avant de partir en vacances.  Comme tout était chamboulé, j’ai eu un peu de mal à me rendre compte si la classe était grande et comment j’allais installer tous les coins …

Uploaded with ImageShack.us

J’ai trouvé des cahiers que je me suis empressée de photographier : les comptines et poésie de l’année dernière et le cahier de sciences de cycle. Ca m’a donné un aperçu de ce qui avait été fait. J’ai discuté avec une ATSEM de la classe d’à côté. Ca m’a rassuré, même si ça ne pas forcément avancer à grand chose :)

Ensuite, j’ai commencé à m’organiser : j’ai trié mes documents et courts que j’ai emmagasiné tout au long de l’année de formation : j’ai vide de mon petit placard les livres et cours qui ne concernaient pas le cycle 1 : j’ai tout mis dansune caisse (après avoir prêté des choses à droite à gauche aux collègues qui ont des classes dans les autres cycles). J’ai sorti les cahiers de vie des PS de mes enfants … puis je me suis fait :

- un porte-vue de 40 vues avec les programmes 2008. Ca rentre pile poil

- un porte vue avec tous les textes officiels que j’avais imprimés pour le concours ou autres : le socle, les circulaires de mise en oeuvres de certains parties du programmes (lecture, les arts, les langues, le vocabulaire, la grammaire …), la mobilité, la formation des enseignants, la circulaire de rentrée 2010, le texte de 1999 concernant les sorties scolaires, l’annexe 7 du BO de 2002 qui indique ce qu’on doit avoir dans une malette de premier secours, et le dossier de l’IA de Haute garonne sur la maternelle (la collation, le sommeil). Ce sont des documents que j’ai lu pour le concours … qui ne me serviront pas au quotidien. Je le laisserais sans doute à l’école en cas de visite (un peu de zèle ???)

- un porte-vue avec tout ce que je trouve en vrac spécifique au niveau au je vais avoir cette année : des progressions de maternelle, glannée de ci de là, un recueil de comptines que j’avais imprimé d’internet et mes observations de pratique accompagnée, mes cours de cycle 1

Ensuite, j’aurais un porte-vue ou un classeur spécifique à cette année avec mon travail : mon emploi du temps, mon cahier journal … Je ne sais pas encore quel forme il aura. (à 6 jours de la rentrée, c’est pas malin :) )

J’ai aussi un cahier de manière à pouvoir écrire tout ce à quoi je pense ou les CR de réunion, les questions … sinon, j’ai tendance à écrire sur des petits bouts de papiers que je passe mon temps à chercher !!! Je me suis imprimé un calendrier de l’année avec les mercredi, les vacances et les jours fériés. Toute l’année sur une feuille pour que j’ai une vue d’ensemble de la durée des périodes.

Il faudra aussi que je prévois :

- le cahier d’appel avec une pochette transparente pour stocker les mots d’absence

- un porte-vue avec les fiches de renseignement des enfants, les assurances, les API, PPS, etc …

- un porte-vue de fonctionnement de l’école : réglement intérieur, planning des salles communes, service (sauf que je crois que je serais seule à la récrée avec mes TPS), le projet d’école, le PPMS, les CR de conseil d’école, les dates des concertations, animation, …

Voici les questions auxquelles j’ai pensées pour la pré-rentrée :

- Comment circulent les informations : casier, affichage, mail ?

- qui s’occupe des papiers traditionnels de rentrées : fiche de renseignement, mot de rentrée, réglement intérieur, demande d’utilisation des photos, etc … (car j’ai eu une expérience malheureuse en stage de responsabilité ou le directeur imprimait dans la salle des maîtres un exemplaire du papier et que c’est à chaque instit de repérer ce document, de savoir qu’il fallait le photocopier et le distribuer … Bref, ça parait évident mais quand on est à l’école depuis une semaine et que le-dit papier concerne une manifestation dont personne ne t’a parlé … ben, ça fait des boulettes !)

Où se trouve l’armoire à pharmacie ?

Comment est utilisée la BCD : prêt aux élèves uniquement, informatisé ou manuel ?

Comment utiliser la salle imformatique : internet, code, mode de passe, imprimante couleur, wifi (on peut rêver) ?

Y a t’il des intervenants extérieurs ?

Comment s’organise l’aide personnalisée ?

Y a t’il une alarme, quand je pourrais récupérer les clés de l’école, y a t’il un code pour la photocopieuse ?

Qui fait grêve le 7 … ?

Bon, je vais essayer d’organiser mes 2 premiers jours déjà ….