Alors, pour l’année prochaine … qui arrive à grand pas, j’ai deux choses à vous préciser :
- La première c’est que l’année prochaine, je serai à mi-temps !!! Oui, j’entends certains d’entre vous dire : QUOI, elle commence et se met déjà à mi-temps !!! Ben oui. En fait, nous sommes obligés de faire la demande de mi-temps au mois de janvier. Et à cette période, j’étais plutôt fatiguée mais surtout, j’avais des copines-collègues de l’iufm en galère complète (enfant limite schizofrene en classe, classe de 34 élèves, j’en passe et des meilleurs). J’avoue que je me suis dégonflée en imaginant le mouvement de l’année prochaine : classe de merde, loin de chez moi … J’ai la chance qu’une diminution de mon salaire n’est pas grande incidence sur la vie de famille et donc, voilà : demande acceptée pour 3 ans.
- La deuxième est dévoilée dans le titre : comme j’avais le choix du poste, j’ai choisi Grande section. J’ai hésité avec reprendre les TPS-PS et jouer la sécurité mais quand j’ai vu les petits stroumfphs venir en immersion j’ai paniqué ! EUH, ils étaient comme ça en début d’année mes élèves !!!! woaw, tu m’étonnes que je n’ai pas dormi la nuit avant la rentrée ! Et puis, je serai à mi-temps donc, plus facile pour relever les challenges ! En plus, j’ai réussi à débaucher ma collègue de PS qui complétait le mi-temps du directeur. On sera toutes les deux sur le poste. C’est plus sécurisant car je la connais, j’aime comme elle travaille et elle a déjà une expérience chez les grands. C’est tout bénéf !
Donc, depuis les vacances je me documente pour la grande section. Voici les ouvrages que j’ai lus :
J’avais déjà celui de PS-MS. Celui-ci s’achète avec le cahier de l’élève et les fiches matérielles. Je le trouve très bien fait. Il y a beaucoup de situations et tout est très bien expliqué avec des exemples de procédures d’élèves.
Pour travailler la phonologie. Il est utilisé avec un imagier qui sert aussi a cet ouvrage Catego (qui peut servir des la petite section). C’est un des bouquins dont nous parle à chaque fois les conseillers pédagogiques. Un incontournable visiblement.
Pour l’instant je ne l’ai pas encore lu …
C’est un ouvrage que l’on m’a prêté. Il date de 1999. Donc je ne sais pas trop qu’en penser … Ca me semble très poussé au niveau lecture …
Ne contient que des exercices de graphismes purs. Pas de démarches, pas de projets. Il donne des idées de variables ; taille du papier, positionnement du graphisme, répétition.
Là aussi un ouvrage de 2001 que l’on m’a prêté que je trouve plutot ambitieux pour une grande section. Ca parle de féminin masculin, enfin bref de grammaire … J’ai un peu survolé car il me semble que ce n’est pas l’important pour l’instant.
Et pour finir, encore un ouvrage prêté de 2003 mais je pense qu’en motricité c’est moins dérangeant car la démarche et les objectifs ont moins changé.
Voilà pour l’instant.
