Au fil du temps … le CRPE 2009, la formation et ma première année de maîtresse !

Juste une petite photo pour vous mettre le résultat du projet sur la galette des rois et en particulier la fabrication de la couronne des rois (et des reines, car j’ai déjà des féministes dans ma classe qui revendiquent !!!). Je n’étais pas là pour le goûter mais j’ai récupérer quelques photos.

A part ça, c’est la course en ce moment entre les évaluations de fin de semestre, les livrets, ma fille et son bras dans le plâtre …

Voici un site très utile dont l’adresse m’a été donnée par mon collègue de CE1-CE2. Merci Sébastien.

Vous y trouverez des fichiers audio mp3 téléchargeables. Il s’agit d’oeuvres littéraires libres de droit (romans, poésie, contes traditionnels ou du monde, des pièces de théâtre, etc …). Evidemment, toutes ne sont pas accessibles pour les enfants de l’école primaire, mais il reste un nombre interessant de choses à utiliser. Personnellement, je vais travailler sur « Le petit chaperon rouge ». Il y a la version de Grimm et celle de Perrault. Et je trouve très intéressant en grande section d’écouter un conte dont il n’y a aucun support visuel … A cette âge, ils sont très attirés par les images et du coup, parfois en oublient d’écouter pour essayer de comprendre.

Voici l’adresse du site : http://www.litteratureaudio.com/

Voici ce que ma collègue a mis en place pour rester dans le thème de la galette avec les enfants. Elle travaille sur l’album Roule galette

Et elle a mis en place une séquence tirée de l’ouvrage « Préparer ma classe Grande Section » chez Vuibert. Il s’agit pour les enfants d’écouter attentivement une histoire dont ils ne connaissent ni le titre ni les illustrations. Ensuite, il leur est demandé de dessiner par groupe un morceau de l’histoire (Les enfants doivent se mettre d’accord dans le groupe pour ne pas dessiner le même moment). Pour les aider au dessin, on peut leur proposer des gabarits de personnages du livre.

Voici un échantillon des dessins obtenus :

Les dessins sont légendés en dictée à l’adulte.

Les enfants ont ensuite rangé les dessins dans l’ordre chronologique de l’histoire et essayé de trouver un titre … Pendant la recherche, les connexions ont commencé à se faire et certains enfants se sont souvenus de l’histoire et du titre de cet album qu’ils avaient étudiés en petite section et que certains lisaient à la maison.

Pour ceux qui sont interessés voici la fiche de séquence tirée de l’ouvrage Vuibert : Fiche de prep

La dernière fois, je vous avais parlé du défi mathématiques que je voulais mettre en place avec comme objectif la fabrication de formes en papier pour décorer la couronne des rois. Je l’ai donc mis en place cette semaine et voici les résultats.

Par demi-classe (15 et 15) j’ai donc demandé aux enfants de trouver au moins une façon d’obtenir un triangle à partir d’un carré, puis un rectangle à partir d’un carré.

Evidemment avant, on avait déjà observé et nommé les formes. En fait, à la rentrée de janvier, on a changé les groupe (anciennement 1, 2 3 et 4) en groupe forme. J’ai donc écrit les prénoms des enfants sur des formes carré, rond, rectangle, triangle. On avait donc déjà compris (enfin presque) la différence entre triangle et carré (ou rectangle)  : le nombre de sommets (plus facile à voir apparemment que les côtés), puis la différence plus subtile entre carré et rectangle (la longueur des côtés). Evidemement, ce n’est pas acquis pour tout le monde mais à force de verbaliser et de voir des formes dans tous les sens, ça commence à venir. Au début, le triangle avait des « pointes » et le carré des « coins » ou encore des « bords », maintenant ça y est, on discute sommet et côté.

Donc, revenons au défi : voici ce que nous avons obtenu :

On a d’abord validé ou non les formes présentées par les enfants puis, on a dégagé plusieurs solutions en différenciant la solution finale que j’attendais pour la suite de la séquence à savoir : plier le carré en suivant une diagonale et couper puis plier le carré en suivant une médiane et couper.

Voici la trace écrite qu’ils auront dans leur cahier :DEFI MATH

Ce matin, une petite nouveauté parue au B.O. : la suite des progressions de cycle pour l’élémentaire. En effet, dans les « nouveaux » programmes de 2008, il existait une annexe contenant les progressions de cycle en français pour la maternelle, et en français et mathématiques pour l’élémentaire. Depuis ce matin, donc, il existe aussi celles d’EPS, de langues vivantes, découverte du monde / sciences-histoire-geo, instruction civique et morale.

Pour les programmes initiaux, c’est ici

Pour les annexes supplémentaires parues aujourd’hui, c’est là

Il reste encore du boulot puisqu’il manque les 5 autres domaines de compétence de la maternelle, et les arts visuels et la musique en élémentaire … Y a plus qu’à espérer qu’ils ne nous changent pas les programmes après les élections :~

Tout d’abord, je vous souhaite une très bonne année 2012, ce n’est pas très original mais c’est de saison !!!

Ensuite, j’ai décidé de publier mon projet sur la galette des rois que je veux mettre en place avec ma classe de grande section. Cette fois-ci, je le publie avant de l’avoir testé comme ça, ça peut vous permettre d’en bénéficier dès cette année ou de me faire des critiques constructives avant que je sévisse dans ma classe !

Alors, dans notre école, les quatre classes de maternelle ont pour habitude de se retrouver fin janvier pour gouter aux galettes. Chaque enfant doit avoir sa couronne sur la tête. Au programme, dégustation, chants et farandoles.

Donc, pour préparer tout ça, j’ai décidé de travailler à partir de l’album : La galette du roi loup.

Au programme, la trame narrative du récit, la remise en ordre des images de l’histoire, puzzle de couverture, reconstitution du titre, et l’étude en lecture des mots couronne, galette et fève. Ma collègue s’occupe de roi et reine.

Pour la fabrication des couronnes, je me suis fortement inspirée du site de l’académie Orléans-Tours ICI. J’ai allégé en ne choisissant que 4 modèles de pointes au lieu de 7. Puis j’ai complété la décoration de la galette avec un algorithme de formes sous forme de défi mathématique : comment fabriquer un rectangle ou un triangle à partir de carrés ?

Voici la fiche projet et les fiches de préparation (beaucoup plus light qu’avant mon inspection Fiche projet et prep

Pour les fiches de travail, je vous les envoie par mail si vous les voulez.