ANGLAIS - Changement de méthode
10 10 2008Pour le concours depuis 2006, il est obligatoire de présenter une langue vivante. J’ai donc choisi anglais… sans grande conviction car ma pratique de l’anglais date de l’IUT (1993) et c’était déjà de l’anglais technique (physique). Je n’ai guère au l’occasion de m’exercer malgré ma frangine qui vit depuis plus de 2 ans à Los Angeles …
Etant donné que l’épreuve d’anglais donne la part belle à la communication (entretien en anglais), j’ai d’abord voulu me concentrer sur la compréhension, histoire de me baigner dans la douce sonorité anglaise.
Je me suis donc abonnée au pack multimedia de vocable. Je me rends compte que j’arrive, bonnant malant à comprendre les textes … mais que je suis incapable de réinvestir le vocabulaire que j’ai vu et surtout d’aligner 2 mots d’anglais … Je m’entraîne dans ma vie courante à essayer de décrire ce que je fais ou ce que je vois … Et mafoi, ce que je vois c’est que si je continue comme ça, je vais frôler la catastrophe au concours.
Du coup ce matin, j’ai décidé de changer de stratégie. D’abord : lire le bouquin du CNED … Ben oui après tout, il est là pour ça, non .. me préparer à l’épreuve. Je suis donc pour l’instant dans l’histoire des langues vivantes à l’école …
En feuilletant les chapîtres, je me suis rendu compte qu’il fallait absolument maîtriser la syntaxe de l’anglais … En gros, faut reprendre ma formation depuis le début : les temps, les pronoms, etc …
Du coup, j’ai abonné mon fils en CM1 à I love English junior, je ferais avec lui les exercices, et j’ai décidé de commencer par des exercices de grammaires … comme le préconise le CNED … On va se réorganiser !!!
Je garde bien sur les magazines vocable qui apportent surtout un regard interessant sur les aspects politique et culturel des pays anglosaxons. Il parait que les textes à commenter sont souvent sur des sujets liés au pays en question.
Je vous dirais, si je progresse …
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