PET4 – CE1 – Les outils

19 01 2014

Cette année, pour préparer mes séances voici ce que j’utilise.

Les sites internet :

De vrais mines d’or. Faites n’importe quelle recherche sur Google comportant les mots clés « séquence CE1 » et vous tomberez sur les excellents sites de Bout de gomme (http://www.boutdegomme.fr/), Charivari (http://www.charivarialecole.fr/) , Orphée (http://cycle2.orpheecole.com/) ou lutin bazar (http://www.lutinbazar.fr/). Elles proposent des leçons de français, de maths, des séquences entières en découverte du monde, des rallyes-lecture, rallyes-copie. Bref, je m’inspire très fortement de ce qu’elles ont créés. La mise en page est toujours très propre et les documents ont tellement servi qu’il n’y reste quasi aucune coquille.

Je me sers aussi de documents préparés par Classeur d’Ecole (http://classeurdecole.fr/wordpress)  qui présente tous ces documents de remplaçante.

Les ouvrages :

Alors, en plus de tout ça, j’ai quelques bouquins que j’utilise (ou que ma collègue utilise).

– en vocabulaire : chez RETZ : Réussir son entrée en vocabulaire. Il y a tout clé en main : séances, et support papier sur CDROM. Je modifie ou complète les exercices sur fiche car je les trouve plutôt compliqués si on n’utilise que ça. Souvent, je fais des fiches intermédiaires et l’évaluation.

Ma collègue utilise celui sur la grammaire dans la même collection qui est basée sur la manipulation.

RSEEVRSEEG

– en anglais : chez RETZ : initiation à l’anglais en cycle 2. Je l’avais déjà puisque j’avais enseigné l’anglais en grand section durant mes 2 premières années. On utilise aussi des albums de jeunesse.

Anglais

– en découverte du monde, j’avais récupéré lors de mes différents passages dans certaines écoles des « vieux » manuels d’élèves que des collègues avaient en double ou ne se servaient plus. Ils donnent surtout beaucoup de document s et des pistes pour monter sa séquences. J’avais aussi le « tavernier » pour la partie physique et technologie dont je me servais en CM1 pendant mon stage de formation à l’IUFM. J’ai acheté pour compléter la partie biologie et géologie. Je ne m’en suis pas encore servie mais j’avais bien aimé la partie techno.

Tavernier 4 Tavernier 3 ÿõÿÿõÿ „P#õÿ ion„P#ÿÿŒð“ ionv„P#þõ

tavernier 1 tavernier 2

– En EPS, j’avais acheté l’année dernière les deux ouvrages d’ACCESS EDITIONS Vivre l’EPS et agir dans le monde pour travailler avec les grandes sections qui étaient à cheval entre le cycle 1 et le cycle 2.

EPS

– En math, c’est surtout ma collègue qui gère avec le fichier CAP MATH. On a aussi un fichier BORDAS de résolution de problèmes mais je n’accroche pas trop. Et je crois que les élèves non plus. C’est un peu bizarre comme approche et surtout très décroché du reste.

En gros, c’est tout.



PET2 – Encore et toujours des livres …

22 08 2011

 

Bon, alors dans la série je continue à me documenter, voici les 4 ouvrages que j’ai acheté pour les 15 jours de vacances.

 

De Mme Zerbato-Poudou … Une référence en matière d’écriture (dixit l’IUFM)

J’ai déjà les tomes CE1, CE2 et la géométrie en cycle 3 … Je continue la collection 🙂

Un peu plus général, mais ça permet de se rassurer.

Où il y a tout plein d’idées de séances, même qu’on se dit qu’on arrivera jamais à tout faire et à tout lier pour faire un truc de cohérent avec un projet qui ait du sens et tout et tout !



PET2 – Nouveau challenge : la grande section

2 08 2011

Alors, pour l’année prochaine … qui arrive à grand pas, j’ai deux choses à vous préciser :

 – La première c’est que l’année prochaine, je serai à mi-temps !!! Oui, j’entends certains d’entre vous dire : QUOI, elle commence et se met déjà à mi-temps !!! Ben oui. En fait, nous sommes obligés de faire la demande de mi-temps au mois de janvier. Et à cette période, j’étais plutôt fatiguée mais surtout, j’avais des copines-collègues de l’iufm en galère complète (enfant limite schizofrene en classe, classe de 34 élèves, j’en passe et des meilleurs). J’avoue que je me suis dégonflée en imaginant le mouvement de l’année prochaine : classe de merde, loin de chez moi … J’ai la chance qu’une diminution de mon salaire n’est pas grande incidence sur la vie de famille et donc, voilà : demande acceptée pour 3 ans.

– La deuxième est dévoilée dans le titre : comme j’avais le choix du poste, j’ai choisi Grande section. J’ai hésité avec reprendre les TPS-PS  et jouer la sécurité  mais quand j’ai vu les petits stroumfphs venir en immersion j’ai paniqué ! EUH, ils étaient comme ça en début d’année mes élèves !!!! woaw, tu m’étonnes que je n’ai pas dormi la nuit avant la rentrée !  Et puis, je serai à mi-temps donc, plus facile pour relever les challenges ! En plus, j’ai réussi à débaucher ma collègue de PS qui complétait le mi-temps du directeur. On sera toutes les deux sur le poste. C’est plus sécurisant car je la connais, j’aime comme elle travaille et elle a déjà une expérience chez les grands. C’est tout bénéf !

Donc, depuis les vacances je me documente pour la grande section. Voici les ouvrages que j’ai lus :

J’avais déjà celui de PS-MS. Celui-ci s’achète avec le cahier de l’élève et les fiches matérielles. Je le trouve très bien fait. Il y a beaucoup de situations et tout est très bien expliqué avec des exemples de procédures d’élèves.

 Pour travailler la phonologie. Il est utilisé avec un imagier qui sert aussi a cet ouvrage Catego (qui peut servir des la petite section). C’est un des bouquins dont nous parle à chaque fois les conseillers pédagogiques. Un incontournable visiblement.

 Pour l’instant je ne l’ai pas encore lu …

 C’est un ouvrage que l’on m’a prêté. Il date de 1999. Donc je ne sais pas trop  qu’en penser … Ca me semble très poussé au niveau lecture …

 Ne contient que des exercices de graphismes purs. Pas de démarches, pas de projets. Il donne des idées de variables ; taille du papier, positionnement du graphisme, répétition.

  Là aussi un ouvrage de 2001 que l’on m’a prêté que je trouve plutot ambitieux pour une grande section. Ca parle de féminin masculin, enfin bref de grammaire … J’ai un peu survolé car il me semble que ce n’est pas l’important pour l’instant.

 Et pour finir, encore un ouvrage prêté de 2003 mais je pense qu’en motricité c’est moins dérangeant car la démarche et les objectifs ont moins changé.

Voilà pour l’instant.

 

 



PET1 – Comment mettre à profit 10 jours de vacances …

3 11 2010

Ben, oui car, c’est bien connu dans le milieu … surtout chez nous les débutants et les mêmes pas débutants du tout … les vacances, un instit, ça travaille quand même !

D’abord, ça range son petit bazar (chaque papier doit trouver sa place … si, si, cherche bien, tu vas trouver … euh … je crois qu’il va falloir encore acheter un classeur !) , trie ce qu’il faut jeter (tu es sure que ça ne servira pas un jour … ce pot de yahourt ???) et ce qu’il faut garder (Mais non malheureuse, je m’en sers pour la déco du sapin de l’école !!!), fait le point sur la période écoulée (un petit bilan de compétences par gamins, on stabilote ce qui a été fait dans la progression initiale : finalement, c’est pas si mal !), met au propre les fiches de préparation griffonnées à la hâte, modifie la forme de son cahier journal pour une meilleur lisibilité, change encore une fois la forme du tableau récapitulatif des ateliers pour que l’ATSEM s’y retrouve mieux (ça c’est pour ne pas décevoir ceux qui disent que je suis HYPER organisée !).

Ensuite, ça prépare la période qui vient :

       – Pour ces TPS – PS : la formation des experts en langage avec la fabrication du jus d’orange (8 fiches de prép … contente que ce soit bouclée), l’ébauche du projet Noël (pas encore tout bien ficelé mais je sais ce que je vais faire pour cadeau, décoration du sapin). Faire une tentative de plannification de toutes ces séances pour que tout rentre dans la période sans savoir à l’avance qui reste l’après-midi et en gardant en mémoire qu’il y aura des anniversaires à fêter, des absents à gérer et des jours à oublier avec l’excitation de Noël. Ah oui, j’oubliais … les ATSEM seront absentes de l’école le 9 décembre … euh … je vais faire comment moi sans ATSEM !!!! Je crois qu’il y a une discussion en cours pour qu’elles ne soient pas absentes en même temps …. suspens !

     – Pour les GS de l’après-midi : Progression des thèmes en anglais sur l’année (bon, au moins sur la période, faut pas rêver !), avec le vocabulaire thématique, les expressions de communication, les jeux, les chansons, le culturel. Le plus a été, bien sur, de fabriquer les flashcards correspondantes. Sachant qu’il faut des flashcards grand format (une par mot de vocabulaire) et les mêmes en plus petit par enfant … en 2 jours j’ai imprimé, découpé, arrondi les coins, plastifié, redécoupé et réarrondi les coins 510 fois !!!! (en même temps, je ne pouvais faire que ça car après la bronchite, je poursuis ma lancée avec une sinusite … et imposible de réfléchir ou de rester devant l’ordi avec ce fichu mal de crane !)

   – Pour les cycles 3 que j’ai en aide personnalisée : résolution de problème, numération orale des grands nombres, lecture compréhension : choix des textes, questionnaires, recherche sur internet de dossier sur la compréhension. J’avoue que je suis beaucoup plus à l’aise en math pour expliquer … J’arrive à voir où sont les difficultés, à les anticiper. Par contre, en compréhension, il m’est très difficile quand je lis un texte de voir où un enfant peut bloquer : lexique, inférence, syntaxe complexe … Je trouve que dans la formation à l’IUFM, on ne nous en absolument pas parlé : la lecture au cycle 2 oui, la grammaire au cycle 3 oui … mais la compréhension … que dal !

Et enfin, un instit en vacances, ça se documente, ça continue à lire des ouvrages de didactiques pour s’améliorer, avancer. J’ai donc acheté sur les conseils des conseillers pédagogiques de la formation d’octobre (comme quoi, il y avait quand même du bon) : lectrix et lector, Apprendre à comprendre de Sylvie Cébé et Roland Goigoux

Il est vraiment super. Il y a 23 séances détaillées avec un vraie progression, les textes sont disponibles sur un CD rom fourni. J’aimerais bien m’en servir pour l’aide mais 23 séances !!! Ca fait beaucoup !!! Je vais essayer de m’appuyer dessus et de modifier des chose, en espérant que j’y arrive.

J’ai aussi acheté Initiation à l’anglais au cycle 2 ( CP-CE1) chez RETZ. C’est mot pour mot l’ouvrage d’avant (GS-CP) sauf qu’ils ont rajouté une séance supplémentaire pour les CE1. J’ai donc fini par l’acheter. Car même si je l’avais en version numérique, vu que je m’en sers beaucoup, c’est plus pratique d’avoir la version papier !

 

Bon, ben, je suis assez contente du boulot abattue !!!



PET1 – Toute Petite Section – Ouvrages lus

27 08 2010

D’abord des ouvrages généralistes, histoire de m’imprégner de la maternelle et des tout petits.

1997 – Un peu vieux … mais des enfants de 2 ans en 97 ne devraient pas être foncièrement différents de ceux de 2010 … La seule grose différence, c’est la collation du matin, qui en Haute Garonne est plutôt déconseillée.

Celui-là m’a été prêté par le directeur de l’école. 1997 aussi. Notre prof es-spécialiste maternelle nous en avait parlé sous le nom de « Babin » sans avoir pu nous donner les références exactes mais en nous précisant que c’était la bible de la maternelle.

 Puis des petits fascicules spécifiques au 2/3 ans (il y en a très peu) chez nathan. Ces 3 premiers datent de 2002 mais ils sont réédités et il existe d’autres dont celui sur l’ecoute avec un CD.
         

   

Ensuite, une petit facicule sur l’utilisation des mascottes … Il faut d’ailleurs que je me fixe qur quelque chose … J’ai ressorti toutes les boites de peluches de la maison : les miennes, et celles de mes 2 loustics mais je n’arrive pas à choisir !

Puis des choses pour me donner des idées de projets …
                

Pour faire des maths … Ceux-là, je les avais achetés pour mon stages l’année dernière.

Pour faire de l’art visuel … enfin percevoir, sentir, imaginer, créer. J’avoue avoir craquée sur cette collection, très chère (32 euros le bouquin). Existe aussi pour le cycle 2 et le cycle 3. La démarche des séquences est exactement ce qu’on nous a appris à l’IUFM …

Uploaded with ImageShack.us

Et évidemment, j’ai aussi emprunté et acheté les petits ouvrages chez RETZ, format carré, les indémodables :

        

 


Et pour finir :
        

Bon, je vous rassure … je ne les ai pas encore tous lus puisque je suis allée à la médiathèque qu’hier … Mais j’y travaille, j’y travaille !



PE2 – SCIENCES – Un ouvrage qui aide à comprendre

4 11 2009

 

 

 

Mon mémoire portant sur la didactique des sciences, j’ai pris des (trop) de bouquins à la bibliothèque pour les vacances. Je dis trop car le premier auqeuel je me suis attaquée est un fait une revue publié par l’INRP (Institut National de Recherche Pédagogie) qui s’appelle Repères. C’est une revue de reherche en didactique du français langue maternelle. Le n° 12 datant de 1995 traite des liens entre apprentissages langagiers et apprentissages scientifiques … Et donc, ceux qui buchent les synthèse de français pour concours me comprendront … c’est plutôt imbuvable comme texte 🙂 Interessant certes, mais franchement bien trop compliqué pour que je retienne quelque chose …

Heureusement, je me suis attaqué à celui ci

Date : 2004

Bien plus abordable et très très interessant. Il démontre l’importance de tenir compte des représentations initiales des élèves et explique comment mettre en place une démarche. Il est ponctué de nombreux exemples concrets même si il occulte un peu le côté matériel de la mise en oeuvre d’une séquence de sciences.

Je le recommande à tout le monde (y compris les PE1 … s’ils ont le temps bien sur …).



PE2 – De la lecture avant de commencer

27 08 2009

Voilà les 2 bouquins que j’ai lu pendant les vacacnes, espérant y trouver des conseils, des infos, bref de quoi me rassurer.

PE2

Edition : ESF

Prix : 25 euros

Je n’y ai pas vraiment trouvé les réponses à mes questions concernant la PE2. Juste des témoignages, des analyses (incompréhensibles) et des « conseils ». Beaucoup de répétitions et il concerne aussi les professeur de collège et lycée. Du coup, c’est peu trop vague.

PE2

Editeur : Cepadues

Prix : 20 euros

C’est pour l’instant celui qui est le plus concret. Il y a des exemples d’activités à proposer le jour de rentrée, la liste des questions à poser à la pré-rentré, etc … Très concret même si il ne s’adresse pas tout à fait aux stagiaire mais plutot au nouveau T1.

 

Je vous à demain, pour THE nouvelle … purée que c’est long. Surtout que certains départements de l’académie ont déjà leurs affectations (Hautes Pyrénées, Gers et Aveyron) … En même temps, je ne plains pas, car on entend vraiment de tout (genre, pas de stage filé en vu pour certains … :()



PE2 – Premier livre

6 08 2009

Bon à force de tourner en rond, j’ai fini par acheter mon premier ouvrage à destination du professeur stagiaire, le seul d’ailleurs que j’ai trouvé.

J’aurais biensur préféré trouver la bible du stagiaire parue chez Vuibert en janvier 2008 « le guide du professeur des écoles stagiaire » de Gilbert PY, Nadine COURCOUX, Nicole MARTY. Mais voilà, épuisé, non disponible neuf ou occasion … Je me suis donc rabattu sur celui-ci.

Image Hosted by ImageShack.us

Editions : chronique sociale

Prix : 9 euros

Comme vous vous en doutez, vu le prix … le contenu est bien maigre … à part dire qu’il sera nécessaire de s’adapter au titulaire pour les stages … i l n’y a pas grand chose d’interessant. Il y a ensuite des exemples de projet en écriture et littérature à mener en 3 semaines … Mais rien de vraiment transcendant !



A VENDRE

10 07 2009

Voici ce que j’ai à vendre :

          les bouquins du CNED

o        Français : 2 tomes + 1 fascicule de méthodologie

o        Math : 2 tomes de cours + 1 tome de didactique

o        Sciences et histoire/géo : 2 fascicules

o        Oral pro + actualisation 2008

o        LDJ

o        Anglais (avec 2 CD … dont 1 que je cherche … je finirai bien par le retrouver )

o        EPS

          Foucher

o        EPS (16€)

           Hatier

o        Français : 2 tomes (2×21€)

o        Sciences majeure / hist-geo mineure (20€)

 Grammaire française et impertinente de Jean Louis Fournier (poche) 4,50€

Qu’apprend-on à l’école primaire et maternelle (Xo)  (6,90 € et 3,90 €)

Réussir le concours de professeur des écoles (Letudiant) 14,90€

Les prix en rouge, sont les prix neufs.

1 CD ROM avec mon répertoire entier : sujets concours avec tous les corrigés que j’ai pu trouver sur le net, rapport de jury, document divers, fiches, mes devoirs du CNED corrigé et corrigé type.

 J’ai aussi tous les sujets imprimés (annales, OP, et des fiches papiers (rien de plus que dans le CD ROM donc plutôt quelqu’un sur Toulouse qui n’aurait pas de budget cartouche d’encre 😉 )

Dites-moi ce qui vous interesse, je vous ferais un prix global. Bon là, je pars 4 jours, mais je serais de retour mercredi.

 

 

 

 

 

 



ORAL PRO – Mes bouquins

6 02 2009

Comme j’aime vraiment cette série de bouquin, j’ai investi dans celui ci

 Image Hosted by ImageShack.us

Edité en février 2008 donc pas à jour des programmes 2008 mais l’essentiel y est quand même bien. Dedans les fiches de connaissances à connaître en oral pro, des annales (7 sujets) et un CD audio avec 2 exemples d’épreuves (exposé et entretien). Il y a même une partie pour la 2eme partie de l’épreuve : les 3 options y sont abordés avec des sujets (2 par option).

Prix : 26 euros