PET5 – CP – Cadeau de fête des pères et des mères

26 09 2015

L’an passé avec la classe de CP, nous avions fait faire des sous-mains pour les deux parents.

Pour la fête des mères, les petites filles faisaient un set façon « Quand je serai grande je serais comme toi » d’Isabelle Kessedjian. Comme il fallait aller un peu vite, comme tout ce qu’on a fait cette année … j’avais préparé les gabarits des petites filles. Il restait aux élèves à dessiner les cheveux, le visage, les pieds et décorer les vêtements. Voici le dessin brut :

~IMG_0559

Une fois colorié, on a repassé les contours au posca noir (soit eux, soit moi pour que ce soit propre) puis collé sur un joli fond (papier scrap de chez Toga)

IMG_0549

Sur le set, on a ajouté le poème manuscrit de chaque élève et un petit cœur sur lequel il y avait écrit « je t’aime maman. » Et enfin plastifié tous les éléments :

IMG_0552

 

Les garçons faisaient un set : « j’adore faire quelque chose avec ma maman. A partir d’une photo d’eux et de leur maman, il devait dessiné les corps puis le mettre en scène dans un paysage.

Pas évident tout ça.

Voici ce que donnaient les petits personnages :

IMG_0535 (2)

Et le set final

IMG_0544 (2)

 

Et pour la fête des pères, on a fait l’inverse.



CP – A l’école des albums – Module 8 – Le chapeau

22 06 2015

Ce sera sans doute notre dernier album. Tout comme le module précédent, pas de textes à imprimer car video projecteur, et pas d’imagier.

Voici les fiches de lecture-compréhension construites à partir des exercices du fichier.

Lecture-compréhension – page140-141 – niveau faible

Lecture-compréhension – page140-141 – niveau moyen et fort

Lecture-compréhension – page142 – niveau moyen et fort

Lecture-compréhension – page144-145 – niveau faible

Lecture-compréhension – page144-145 – niveau fort et moyen

Lecture-compréhension – page146 – niveau faible

Lecture-compréhension – page146 – niveau fort et moyen

Lecture-compréhension – page148 – niveau faible

Lecture-compréhension – page148 – niveau faort et moyen

Lecture-compréhension – page149 – niveau faible

Lecture-compréhension – page149 – niveau fort et moyen

Lecture-compréhension – page152 – niveau faible

Lecture-compréhension – page152 – niveau fort et moyen

Lecture-compréhension – page154 – niveau faible

Lecture-compréhension – page154 – niveau fort et moyen

Lecture-compréhension – page156 – niveau faible

Lecture-compréhension – page156 – niveau fort et moyen Lecture-compréhension – page157 – tous niveaux



CP – A l’école des albums – Lecture / orthographe : entrée par la lettre

5 05 2015

A partir du module 6, il n’y a plus de phonologie à proprement parler mais de l’orthographe avec des entrée par la lettre

Module 6 : La princesse au petit pois

lettre o : Fiche tri o – o ou on oi oin (avec étiquettes mots à découper et coller) Fiche tri o – o ou on oi oin recopie (avec mots à recopier) Fiche tri o – o ou on entrainement 1 Fiche tri o – oi oin entrainement 2 Fiche tri o – ou on oi entrainement 3 Fiche tri o – ou on oi oin entrainement 4

lettre a : Fiche tri a – a au an ai ain (avec étiquettes mots à découper et coller) Fiche tri a – a au an ai ain recopie (les mots sont à recopier) Fiche a – a au an entrainement 1 Fiche  a – ai ain entrainement 2 Fiche  a – an ai entrainement 3 Fiche a – an ai ain entrainement 4

lettre c : Fiche tri c – k s ch (avec étiquettes mots à découper et coller) Fiche tri c – k s ch recopie (avec mots à recopier) Fiche tri c – entrainement 1 Fiche tri c – entrainement 2

Module 7 : la soupe au caillou

lettre g : Fiche tri g – g j gn ( avec étiquettes mots à découper et coller) Fiche tri g – g j gn recopie (avec mots à recopier) Fiche tri g – entrainement 1 Fiche tri g – entrainement 2 Fiche tri g – entrainement 3 gu ge

lettre e : Fiche e – entrainement 1 Fiche e – entrainement 2 Fiche e – entrainement 3 Fiche e – entrainement 4

lettre t : Fiche t – entrainement 1 Fiche t – entrainement 2

Module 8 : Le chapeau

lettre s : Fiche s – entrainement 1 Fiche s – entrainement 2 Fiche s – entrainement 3

lettre i : Fiche i – in im ine entrainement 1  Fiche tri i [ill]  Fiche i – entrainement 2  Fiche i entrainement 3 [ill]  Fiche i entrainement 4 [ill]



CP – A l’école des albums – Module 7 – La soupe aux caillous

29 04 2015

On est un peu en avance dans notre préparation. Du coup, on a déjà les fiches pour le module 7 (mais on est toujours en retard dans la progression 🙂 )

Voici les fiches. Il n’y a plus d’imagiers (tous les mots sont décodables) ni de les textes collectifs à imprimer (car on a un video projecteur et c’est bien plus pratique : on projète les textes à lire, les fiches de travail. C’est tip top!). Il reste les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits : Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

lecture compréhension – page 120 – niveau faible

lecture compréhension – page 120 – niveau fort

lecture compréhension – page 120 – niveau moyen

lecture compréhension – page 122 – niveau faible

lecture compréhension – page 122 – niveau fort

lecture compréhension – page 122 – niveau moyen

lecture compréhension – page 124 – niveau faible

lecture compréhension – page 124 – niveau fort

lecture compréhension – page 124 – niveau moyen

Prod ecrit – page125 niveaux normal et faible

lecture compréhension – page 124 – niveau moyen

lecture compréhension – page 126 – niveau faible

lecture compréhension – page 126 – niveau fort

lecture compréhension – page 126 – niveau moyen

lecture compréhension – page 128-129(1) – niveau faible compressé

lecture compréhension – page 128-129(1) – niveau faible

lecture compréhension – page 128-129(1) – niveau fort

lecture compréhension – page 128-129(1) – niveau moyen

lecture compréhension – page 128-129(2) – niveau faible

lecture compréhension – page 128-129(2) – niveau fort

lecture compréhension – page 128-129(2) – niveau moyen

Lecture compréhension – page 130 – niveau faible

Lecture compréhension – page 130 – niveau fort

Lecture compréhension – page 130 – niveau moyen

Lecture compréhension – page 132 – niveau faible 2

Lecture compréhension – page 132 – niveau faible

Lecture compréhension – page 132 – niveau fort

Lecture compréhension – page 132 – niveau moyen

Lecture compréhension – page 134 – niveau faible

Lecture compréhension – page 134 – niveau fort

Lecture compréhension – page 134 – niveau moyen

Lecture compréhension – page 136 – niveau faible

Lecture compréhension – page 136 – niveau fort

Lecture compréhension – page 136 – niveau moyen

Fiches d’exercices sur le nombres des noms et adjectifs (issus du fichier)

Grammaire – nombres 1

Grammaire – nombres 2

Grammaire – nombres 3

Grammaire – nombres 4

Grammaire – nombres 5

Grammaire – nombres 6

Grammaire – nombres 7

Grammaire – nombres 8

Grammaire – nombres 9



CP – L’école des albums – Module 6 – La princesse au petit pois

19 04 2015

 

 

Ce module est découpé en 3 parties. La première partie est constituée d’extraits de textes sur les dragons, façon documentaire. Ensuite il y a un travail sur l’album « La princesse au petit pois. Et pour finir, des lectures de contes en format BD (pas facile pour la mise en plage des textes … avec un video projecteur c’est l’idéal.)

Voici les fiches. Il y a, quand c’est nécessaire, un imagier (en format A5 pour affichage et en format pour les élèves à ranger dans le porte-vue : les boites à mots), les textes collectifs à imprimer et reconstruire en scotchant les phrases pour garder une trace (uniquement sur les textes extraits de l’album, les textes indépendants sont écrits au tableau) et les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits :

Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

Les textes sur les dragons

Ma boite à mots 9 Les dragons

Imagier A5 – dragons

Texte collectif page 92

lecture compréhension – page 92 – niveau faible

lecture compréhension – page 92 – niveau fort

lecture compréhension – page 92 – niveau moyen

Texte collectif page 93

lecture compréhension – page 93 – niveau faible

lecture compréhension – page 93 – niveau fort

lecture compréhension – page 93 – niveau moyen

Prod ecrit – page 92-93

Lecture – page 92-93

Lecture compréhension – page 94 – niveau fort

Lecture compréhension – page 94-2 – niveau fort

Divers exercices de lecture issus du fichier

Lecture – page 96

Lecture – page 98

Lecture – page 100

Lecture – page 102

La grammaire : le genre

Grammaire – genre 1 faible

Grammaire – genre 1 fort et moyen

Grammaire – genre 2

Grammaire – genre 3

Grammaire – genre 4

Grammaire – genre eval

La princesse au petit pois

lecture compréhension – page 96 tous niveaux

Lecture compréhension – page 98 – niveau faible

Lecture compréhension – page 98-1 niveau fort

Lecture compréhension – page 98-1 niveau moyen

lecture compréhension – page 100 – niveau fort

Lecture compréhension – page 100 niveau faible 2

Lecture compréhension – page 100 niveau faible

Lecture compréhension – page 100 niveau moyen

lecture compréhension – page 102 – niveau faible

lecture compréhension – page 102 – niveau fort

lecture compréhension – page 102 – niveau moyen

lecture compréhension – page 104 – niveau faible

lecture compréhension – page 104 – niveau fort et moyen

lecture compréhension – page 106 – niveau faible

lecture compréhension – page 106 – niveau fort et moyen

lecture compréhension – page 107 – niveau faible

lecture compréhension – page 107 – niveau moyen et fort

lecture compréhension – page 108 – niveau faible

lecture compréhension – page 108 – niveau fort et moyen

 

Les trois cochons petits

lecture compréhension – page 111-112 – niveau faible

lecture compréhension – page 111-112 – niveau fort et moyen

lecture compréhension – page 112 – niveau faible

lecture compréhension – page 112 – niveau fort et moyen

lecture compréhension – page 114-116 – tout niveau

lecture compréhension – page 116 – tout niveau

 

Pour l’instant c’est tout !

 



CP – Lecture – A l’école des albums – Module 5 – C’est pas moi !

9 03 2015

 

Bon, je commence par le module 5, car c’est le module que nous démarrons cette semaine. Je me dis, si comme nous vous êtes un peu à la bourre dans la progression, ça peut vous servir. Le module 5 est prévu normalement en période 3. Il y a 3 parties : un petit texte illustré par une sorte de BD sans parole, un extrait de l’album « Moi j’adore, Maman déteste » d’Elizabeth Brami et la dernière et principale partie l’étude de l’album « C’est pas moi » d’Emmanuel Robert et Ronan Badel. On ne le trouve plus dans le commerce. En phono, les sons associés sont : une petite révision des sons [z], [o], [è] et [k]. Nous, comme on n’a pas pu finir la séquence sur le dernier son de la période précédente [z] pour cause de neige, on va commencer par ça, puis quelques fiches pour officialiser les différentes graphies du son [o]. On ne les a pas vu en début d’année car on n’avait pas encore eu la formation et donc on faisait comme nous disait le guide. Ensuite, on passe 2 jours sur les difficultés articulatoires br/cr/tr/fr/pr puis bl/cl/pl  (On ne fait pas gr et gl puisque le son[g] n’a pas été vu encore.

Voici les fiches. Il y a, quand c’est nécessaire, un imagier (en format A5 pour affichage et en format pour les élèves à ranger dans le porte-vue : les boites à mots), les textes collectifs à imprimer et reconstruire en scotchant les phrases pour garder une trace (uniquement sur les textes extraits de l’album, les textes indépendants sont écrits au tableau) et les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits :

Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

Le texte : La souris et le renard (page 70 et 71)

lecture compréhension – page 71 – niveau avancé

lecture compréhension – page 71 – niveau faible

 

Le texte extrait de « Moi j’adore, Maman déteste (pages 72 et 73) : Pour cet album, on distingue

– les lecteurs autonomes (qui lisent sans aide au codage directement sur le manuel et qui ont des questions avec plus de lecture et d’écriture) : niveau fort

– les lecteurs autonomes mais qui ont besoin d’un étayage (code couleur pour les lettres grisées et les digrammes) et de moins de quantité de lecture

– les lecteurs en difficulté qui travaillent en groupe avec l’enseignante et à qui soit on coupe le texte en 2, soit on donne le même texte mais en soulignant uniquement quelques mots qu’ils auront à décodés.

Comme j’ai l’album entier, on a décidé de photocopier les pages de l’album et de les mettre à disposition des élèves pour ceux qui voudraient lire une page à la classe … (et si on a le temps 🙂 )

Texte collectif page 72-73

Imagier A5 – Moi j’adore Ma boite à mots 7 moi j’adore

Ma boite à mots 7 moi j’adore

lecture compréhension – page 72 – niveau faible

lecture compréhension – page 72 – niveau moyen

lecture compréhension – page 72 – niveau fort

lecture compréhension – page 73 – niveau faible

lecture compréhension – page 73 – niveau moyen

lecture compréhension – page 73 – niveau fort

Les textes extrait de l’album « C’est pas moi ! » d’Elizabeth Brami et Ronan Badel

Couverture de l’album

Texte collectif page 76-1

lecture compréhension – page 76-1 – niveau faible et moyen

lecture compréhension – page 76-1 – niveau fort

Texte collectif page 76-2

lecture compréhension – page 76-2 – niveau faible et moyen

lecture compréhension – page 76-2 – niveau fort

Prod ecrit – page 78-1

lecture compréhension – page 78-2 – niveau faible A

lecture compréhension – page 78-2 – niveau faible B

lecture compréhension – page 78-2 – niveau moyen

lecture compréhension – page 80-1 – niveau faible

lecture compréhension – page 80-1 – niveau moyen

lecture compréhension – page 80-1 – niveau fort

lecture compréhension – page 80-2 – niveau moyen

lecture compréhension – page 80-2 – niveau fort

lecture comprehension – page 80-2 – niveau fort bis

lecture compréhension – page 80-2 – niveau faible

Production d’écrits – page 82-1 – images

lecture compréhension – page 82-2 – niveau moyen

lecture compréhension – page 82-2 – niveau fort

lecture compréhension – page 82-2 – niveau faible

Texte collectif page 84

lecture compréhension – page 84-1 – niveau faible

lecture compréhension – page 84-1 – niveau fort

lecture compréhension – page 84-1 – niveau moyen

lecture compréhension – page 84-2 – niveau faible

lecture compréhension – page 84-2 – niveau fort

lecture compréhension – page 84-2 – niveau moyen

Prod Ecrit – page 86-1 support

lecture compréhension – page 86-2 – niveau fort

lecture compréhension – page 86 -2 – niveau moyen

lecture compréhension – page 86 -2 – niveau faible

Texte collectif page 88

lecture compréhension – page 88-1 – niveau faible

lecture compréhension – page 88-1 – niveau fort

lecture compréhension – page 88-1 – niveau moyen

lecture compréhension – page 88-2 – niveau faible

lecture compréhension – page 88-2 – niveau fort

lecture compréhension – page 88-2 – niveau moyen Prod ecrit – page 88-2

Pour l’instant, dans la préparation, on en est là … N’hésitez pas à dire si vous voyez des coquilles. Je corrigerai.

 

 



CP – Lecture – A l’école des albums – Module 1 – Trop ceci cela

2 03 2015

Voici les fiches. Il y a, quand c’est nécessaire, un imagier (en format A5 pour affichage et en format pour les élèves à ranger dans le porte-vue : les boites à mots), les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits :

Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

Ma boite à mots 1         Ma boite à mots 2 Trop ceci cela

Ecriture – trop ceci cela ecriture titre

Ecriture – page 22 – texte a trou

Lecture – page 24 – texte

Ecriture – page 24 – phrase étiquettes

lecture – page 26 – texte a trou

lecture – lis et entoure 1



CP – Lecture – A l’école des albums – Module 2 – Léon et son croco

2 03 2015

Voici les fiches. Il y a, quand c’est nécessaire, un imagier (en format A5 pour affichage et en format pour les élèves à ranger dans le porte-vue : les boites à mots), les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits :

Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

Imagier A5 – Leon et son croco    Ma boite à mots 4 se deplacer  (ce sont les mots que l’on a utilisés pour la production d’écrits : inventer une phase du type A « nom du village », il y a « prénom » qui « déplacement » en « moyen de locomotion ».)    Ma boite à mots 3 leon et son croco

ecriture reconstituer titre

Ecriture – page 30-1 Phrase avec etiquette 1

Lecture – Page 30 – exercice sup faible

lecture – Page 30 – exercice sup fort

lecture – page 30 lecture – Page 34-1 exercice sup faible

Ecriture – Page 32 – texte a trous Ecriture – Page 30-1 Phrase avec etiquette 2

lecture – Page 34-1 exercice sup fort

lecture – Page 34-2 exercice sup faible

lecture – Page 34-2 exercice sup fort

lecture – Page 36 exercice

Lecture – Page 36 texte

Prod ecrits – Page 36 images

Compréhension – image remettre dans l’ordre

Prod ecrit – Legender une photo

 



CP – Lecture – A l’école des albums – Module 3 – Le petit roi

2 03 2015

Voici les fiches. Il y a, quand c’est nécessaire, un imagier (en format A5 pour affichage et en format pour les élèves à ranger dans le porte-vue : les boites à mots), les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits :

Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

Imagier A5 – Le petit roi        Ma boite à mots 5 Le petit roi

Ecriture-reconstituer titre

lecture compréhension page 42 – 1

Ecriture – page 42 – 2 Phrase avec ecriture

Ecriture – page 42 – 2 Phrase avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 42 – 2 Phrase avec etiquette

Ecriture – page 42 – 2 texte a trous

Ecriture – page 42 – 3 Phrase avec ecriture

Ecriture – page 42 – 3 Phrase avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 42 – 3 Phrase avec etiquette

Ecriture – page 42 – Phrase avec ecriture

Ecriture – page 42 – Phrase avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 42 – Phrase avec etiquette

Ecriture – page 42 – texte a trous

lecture compréhension page 42 – 2

lecture compréhension texte p 44 – 2

Lecture page 44 – activite 4 texte

lecture compréhension page 46 – 1

lecture compréhension page 46 – 2

Lecture page 48 – texte activité 4 affichage collectif



CP – Lecture – A l’école des albums – Module 4 – L’arbre lecteur

2 03 2015

Dans la progession de la méthode, l’album est travaillé en fin de deuxième période. Voici les fiches. Il y a, quand c’est nécessaire, un imagier (en format A5 pour affichage et en format pour les élèves à ranger dans le porte-vue : les boites à mots), les textes collectifs à imprimer et reconstruire en scotchant les phrases pour garder une trace (uniquement sur les textes extraits de l’album, les textes indépendants sont écrits au tableau) et les fiches de lecture – compréhension – production d’écrits : Je vous mets tout en format .doc ou .docx pour que vous puissiez le retravailler. J’espère que la mise en page ne bougera pas trop.

Imagier A5 – L arbre lecteur      Ma boite à mots 6 arbre lecteur       arbre feuille branche tronc bosse

Comprehension – 1 dessin arbre Ecriture-reconstituer titre b  (un travail sur la couverture et le titre de l’album)

 

Texte collectif page 54-1

Ecriture – page 54 – 1 Phrase avec ecriture

Ecriture – page 54 – 1 Phrase avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 54 – 1 Phrase avec etiquette

Ecriture – page 54 – 1 texte a trous niv1

Ecriture – page 54 – 1 texte a trous niv2

lecture compréhension – page 54 – 1 niv1

lecture compréhension – page 54 – 1 niv2

Prod ecrit – page54 – 1

Texte collectif page 54-2

Ecriture – page 54 – 2 Phrase avec ecriture

Ecriture – page 54 – 2 Phrase avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 54 – 2 Phrase avec etiquette

Ecriture – page 54 – 2 texte a trous niv1

lecture compréhension – page 54 – 2 niv1

lecture compréhension – page 54 – 2 niv2

Prod ecrit – page54 – 2

 

Prod ecrit – page56 1niv 1

Prod ecrit – page56 1niv 2

Prod ecrit – page56 1niv 3

Prod ecrit page 56 -1 inventer des phrases avec etiquettes

lecture compréhension – page 56 – 2 niv1

lecture compréhension – page 56 – 2 niv2

Prod ecrit – page56 – 2

 

Texte collectif page 58-1

Ecriture – page 58 – 1 texte a trous niv1

lecture compréhension – page 58 – 1 niv1

lecture compréhension – page 58 – 1 niv2

 

Texte collectif page 58-2

Ecriture – page 58 – 2 Deux Phrases avec ecriture

Ecriture – page 58 – 2 Trois Phrase avec ecriture

lecture compréhension – page 58 – 2 niv1 l

Lecture compréhension – page 58 – 2 niv2

 

Ecriture – page 60 – 1 Phrases avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 60 – 1 Phrases avec etiquette

lecture compréhension – page 60 – 2 niv1

lecture compréhension – page 60 – 2 niv2

 

Texte collectif page 62-1

lecture compréhension – page 62 – 1

lecture compréhension – page 62 – 1 exo supplementaire

 

Texte collectif page 62-2

lecture compréhension – page 62 – 2 niv1

lecture compréhension – page 62 – 2 niv2

Ecriture – page 62 – 2 Phrase avec ecriture

Ecriture – page 62 – 2 Phrase avec etiquette + ecriture

Ecriture – page 62 – 2 Phrase avec etiquette

lecture compréhension – page 64 – 2 niv1

lecture compréhension – page 64 – 2 niv2

Ecriture – page 64 – 1 Phrase avec etiquette