Au fil du temps … le CRPE 2009, la formation et ma première année de maîtresse !

Et une petit frayeur due à la neige qui encore une fois sur Toulouse tombe le vendredi … Cette fois-ci, les routes n’ayant pas trop gelées, mais juste couvertes d’une fine couche de neige, j’ai pu me rendre à l’école … J’ai mis 30 min au lieu de 5, mais j’y suis arrivée. Ce vendredi, dernier jour avant les vacances, la chorale reportée des vacances de Noël était prévue à 15h15 … 

Après un moment de doute, car beaucoup d’enfants manquaient le matin, finalement, ils sont arrivés au compte goutte dans la journée et tout s’est déroulé de façon optimum. A part que je n’ai pas pu faire mon évaluation de sciences (manquait trop de monde !).

J’ai poursuivis avec mes essoreuses (démonstration avec de la salade mouillée). Mes élèves ont été les seuls à travailler l’après-midi pendant que les autres allaient regarder un film … euh désolé, mais moi, je ne viens que les vendredis … et je ne suis pas payée pour vous apprendre à regarder la télé !!! Ils ont ralé un peu mais ce sont remis au travail … Autant, je comprends le film et la relache pour Noel et les grandes vacances, autant j’ai du mal à adhérer au relachement chaque veille de vacances !

J’ai eu un nouveau paquet de chocolat Qui m’attendait depuis les vacances de Noël … Merci Julien !

Maintenant, ce sont les vacances de février … avec au programme : préparation de la période 4, amorce de rédaction du mémoire et lectures diverses et variées concernant le cycle 2) … Euh, j’ai aussi prévue de me détendre et de m’occuper de ma famille !!!

et déjà dernière semaine de la période 3 … car oui, les PE comptent en période : c’est à dire le temps entre 2 vacances.

Cette semaine a été beaucoup plus cool … à savoir que j’ai pu aller chercher mes loulous à la sortie de l’école tous les jours. Si c’est pas génial ça !!! Le premier jour, on a présenté notre projet maîtrise de la langue devant 3 profs d’IUFM (plus ou moins concernés). Le mardi matin, on a préparé en groupe de 3 avec un IMF une séance de phonologie et correspondance phonie-graphie qu’on est allé mener (ou observer) dans une classe de CP. En l’occurrence, nous c’était le son [v] dans une école classée ZEP … une des plus dures de l’agglomération. Très très interessant. Quand on y est qu’une heure, ça ne se voit quasiment pas que c’est une école ZEP. Les gamins au regroupement ne bronchent pas … mais le degré de tolérance est quasi nul. Un petit Yanis s’agitaient un peu sur le banc … il a été immédiatement isolé et privé de ludothèque. Impressionnant !!! Un travail de plusieurs mois pour en arriver à cette ambiance de travail. Il faut dire aussi qu’ils ne sont QUE 16 … que la classe est immense avec un coin regroupement et une table pour des ateliers dirigés avec le groupe le plus faible. Car dans ces classes, la disparité des niveaux est plus forte qu’ailleurs.

Mercredi le lendemain, on a mis en commun nos différentes séances et l’après-midi, on pouvait assister à une conférence sur les difficultés scolaires ou quelque chose du genre (comme vous l’aurez compris … j’ai un peu zappé le truc )

Le jeudi, après m’être déplacée pour rien (1h 30 de perdu) … prof absent … j’ai définitivement déclaré forfait pour le cours d’histoire – géo de l’après-midi … C’était ma première demi-journée d’école buissonière … Je sais, ce n’est pas bien … mais là franchement, aucun regret !

Après une pause cycle 3 de presque 2 mois, j’ai retrouvé mes élèves … tout guilleret de me revoir. Voilà qui fait chaud au coeur !!! C’est vrai que je leur fait des disciplines sympas : techno et informatique et ils adorent … j’arrive avec des objets improbables : planche, pots, périphérique d’ordi et ils adorent ça … un peu comme  » la surprise du jour » en maternelle Ils m’ont avoué qu’avec moi, c’était super parce que je leur montre les choses … Et c’est là qu’on se rend compte qu’ils restent avant tout des enfants, curieux qui ont besoin de concrets et de tripatouiller avant de comprendre.

Ce vendredi, j’ai démarré « l’essoreuse à salade » … quand ils m’ont vu arriver avec mes 6 essoreuses, ils se sont écriés : « maîtresse, tu manges beaucoup de salades chez toi !!! » J’étais morte de rire. Surtout que j’ai voulu leur faire une blague … pensant qu’ils allaient etre déçu, je leur ai annoncé qu’on llait faire de la cuisine … Mais ils se sont tous mis à pousser des hourras, chouette, super !!! J’étais bien embarrassée et en mon for intérieur, je me suis dit « s’il savait! » … ceux qui me connaissent comprendront … lol ! Bref, je leur ai expliqué que ce n’était pas au programme …

Je n’ai pas été déçue de ma séance … car beaucoup ne connaissaient pas l’objet … ils savaient que c’était lié à la salade mais pour le reste … hum ! Du coup, il faut que je leur fasse une démo du fonctionnement la semaine prochaine pour que le reste ait du sens … Je vais leur amener de la salade, les autres instits vont halluciner !!!

Enfin, bref … je m’éclate à faire des sciences, et j’ai été beaucoup plus détendue et tolérente au bruit de travail. Ca ne m’a pas empêché de punir 2 élèves qui avaient dépassé les bornes avec les essoreuses !!!

Dur dur de changer de cap … le stage de maternelle à peine terminé, la formation continue sans pause. J’avoue que j’ai été très très fatiguée cette semaine. Je suppose que c’est le contre-coup … La pression qui se relache et mine de rien, les journées en maternelle sont physiquement difficiles : pas d’instant de relachement. On est face aux élèves 6h/6h. J’ai eu du mal à faire partir mon début de rhinite, sinusite, laryngite … mais là j’ai l’impression que ça va mieux.

Et puis le fait de cumuler beaucoup de choses très différentes, ça n’a pas arrangé. La transition est difficile. Cette semaine, il a fallu boucler notre présentation orale et écrite du projet de maitrise de la langue mené pendant le stage. (La soutenance était aujourd’hui. ouf, une page se tourne), mais aussi se replonger dans les programmes du cycle 3 et se rappeler où on s’était arrêté avec nos élèves de stage filé. Pour ma part, je ne les avais pas vu depuis près de 2 mois … et pour couronner le tout, on a commencé dare-dare le cycle 2 (préparation du 2eme et dernier stage groupé en mai) avec demain, un module de phonologie à construire avec des Maitres-formateurs et à mener en classe dans la foulée … Bref, pas le temps de souffler !

Dur dur … Mais en même temps, on ne va pas se plaindre. On a de la chance d’avoir une année de formation avec un très bon suivi. Evidemment, tout n’est pas parfait mais on est vraiment bien suivi. Je pense aux futurs lauréats du concours qui seront en poste complet (d’après les échos dans le département) en septembre sans cette année … et franchement, j’espère que l’académie va pouvoir mettre en place un suivi réel car ce sera certainement très dur pour certains. Le plus dur ce sera certainement ceux pour qui ça ne se passera pas très bien … (il y a quelque collègue pour qui le stage filé n’est pas forcément tès enrichissant) car il n’auront pas la possibilité de « s’essayer dans un autre niveau, une autre école, une autre équipe ou encore un conseiller péda plus compréhensif … ce qui parfois est suffisant pour reprendre confiance.

Allez, je file me reposer pour etre en forme demain pour la phonologie …

Et, ben flute alors … je commençais à me sentir chez moi dans cette école !!!! Ben non , le stage est fini. J’ai dit au revoir à mes élèves après leur avoir distribué les lunettes pour voir le monde en couleur et immortalisé cet instant avec mon appareil photo.

Je suis très contente d’avoir passé ces 3 semaines dans cette école, avec ces élèves et cette équipe … Je crois que j’ai fait bonne pioche lors de la distribution des stages

Ma dernière visite (celle du conseiller pédagogique de la circonscription) s’est bien passée bien qu’il ait fallu gérer un élève pris de vomissement en pleine classe … Merci à Cathy et aux collègues ATSEM qui m’ont soutenu et partager les tâches pour que je ne sois pas complètement submergée par l’évènement !

Demain, je retourne à l’iufm … et à mon stage filé … il faut que je ressorte mes dossiers CM1 …

Eh ben, pas fachée de faire une pause de 2 jours après cette semaine, seule (ou presque) devant 29 enfants agés de 3 à 5 ans … Ce que j’aimerais dire tout d’abord, c’est que 29 … c’est du grand n’importe quoi !!!! Le premier jour, ils n’étaient que 21 (beaucoup d’absents) et franchement quelle différence ! C’est très difficile de les suivre, d’être derrière eux pour les aider dans les activités, pour leur expliquer … Les regroupements sont rocambolesques : pas assez de place sur les bancs … pfff …

Avec les petites sections, tout prend un temps infini : ranger la classe, venir s’installer au regroupement, se mettre en rang, s’habiller pour partir en récréation ou en motricité … Sans compter ceux qui n’écoutent pas et font ce qui veulent, ceux qui passent leur temps à taper ou griffer le copain, ceux dont on ne comprend absolument rien à ce qu’ils disent, ceux qui ne s’arrêtent pas de parler de leur mami ou de leur papa, ceux qui te disent que « c’est pas comme ça qu’elle fait maîtresse ! »

La mise en train est très lente et 3 semaines, ça ne sera certainement pas suffisant pour que j’arrive à prendre mes marques. J’avais en tête plein de chose à mettre en place mais entre le projet maîtrise de la langue « commandé » par l’IUFM, la gestion des bases de la classe et les 6 ateliers à faire tourner, je ne peux pas caser grand chose de plus.

Je suis visitée mardi prochain par mon professeur référent qui ne vient voir que la séance de motricité, et l’IMF (Maître formateur) qui restera la matinée. Evidemment, je stresse, mais ça ce n’est pas nouveau.

Tout d’abord bonne année à tous et toutes, avec une pensée particulière à tous ceux qui préparent le concours et qui voient arriver les premières épreuves à grands pas !

Je vous donne des nouvelles vite fait, car demain je commence (si le verglas n’est pas de la partie) mon stage en responsabilité de 3 semaines en maternelle. Et donc, je ne vais pas tarder à aller me coucher pour étre en forme devant mes 29 lousitcs !

J’ai donc passé les vacances de Noël à cogiter. J’ai fabriqué des sacs de graines pour mes séances de sports, acheté une plastifieuse en promo et commencer à fabriquer des alphabets, des etiquette de constellation, de chifres, des lotos et des dominos. Mais j’ai surtout trituré dans tous les sens l’emploi du temps que m’a donné la titulaire et essayé de faire rentrer le projet maîtrise de la langue ordonné par l’IUFM … Après avoir essayé de caser 5 ateliers dans la journée, rassembler les 6 groupes d’élèves, déplacer des créneaux … j’ai fini par me caler grâce aux conseils avisés de notre prof de formation général : « ne voyez pas trop grand en 3 semaines avec une classe que vous ne connaissez pas ! » Il m’a donc rassuré sur les activités que j’allais proposer, mon projet et mon emploi du temps.

La première semaine de janvier nous avons donc pu prendre des rendez-vous avec des profs de l’IUFM pour nous conseiller dans nos préparations. Nous avons discuter et échanger avec un PEMF qui nous a donné des astuces pour la gestion de classe. Ce fut quand même plutot léger en terme de temps, ce qui m’a permis de travailler à la maison et de courir dans les magasins pour trouver les albums que je vais lire aux élèves, et les différents papiers transparents nécessaire au projet de découverte du monde.

En parallèle, il a fallu préparer et gérer l’anniversaire de mon fils ( 10 ans, ça se fête) avec 6 gaillards pendant 2 jours avec les joies de la neige : et vas-y que je rentre et que je sors de la maison, que je me déshabille pour faire sécher les fringues … Bref … Je comprends mieux pourquoi on n’y va jamais à la neige .

Je me suis également rendu dans mon école de stage filé pour donner le travail que j’avais préparé pour mon remplaçant (et que je n’avais pas pu laisser avant les vacnaces pour cause de neige). J’ai aussi pu assister au repas de noël avec mes collègues qui ont insisté pour que je sois là .. et ça m’a fait vraiment plaisir !

Enfin, me voilà d’attaque pour demain … je file me coucher (en espérant que j’arrive à dormir et que je ne fasse pas de rêve idiot comme ces 2 dernières nuits … )

Alors journée surréaliste … 13 absents sur 24 + 2 enseigantes non remplacées. J’ai donc hérité de 8 CM2 à la place de mes CM1 absents. Il a fallu que je change mon fusil d’épaule et que j’improvise des séances sans grosse nouvelles notions. J’avais prévu MA séance de sciences que je prépare depuis 3 semaines, avec un matos de fou … Ben tant pis, ce sera pour plus tard ! On s’adapte …

Ensuite j’ai eu droit à la répet de la chorale de l’école … 1heure au lieu de 30 min … Puis on m’a demandé si ça me dérangeait si on décalait un peu la récré … « euh, là, franchement, foutue pour foutue ma journée, y a plus rien qui me dérange »

L’avantage, c’est que du coup, tout est prêt pour vendredi prochain !!!

Après la semaine intense en stage de pratique accompagnée, j’ai repris le chemin des bancs de l’iufm … un peu de repit ! Surtout qu’on eu 2 cours annulés dont celui du mercredi après-midi … chouette !

On a donc continué à travailler et préparer notre stage groupé de maternelle. Cette fois ci, en plus de la conférence dont j’ai parlé sur un post précédent, on a préparé notre « module » de français en cycle1. Je m’explique. Il s’agit comme on avait fait pour le cycle 3, de partir une matinée dans une classe d’un maitre formateur par groupe de 4 ou 5 et de mener une séance, puis d’en débattre.

Contrairement au module cycle 3, on a eu beaucoup plus de temps pour le préparer puisqu’on ne passe que lundi en classe. Seul un d’entre nous menera la séance, les autres étant chargés d’observer : les élèves et le maître (en l’occurence, ce sera un maître … désigné d’office dans le groupe car il n’avait pas pu faire son stage de pratique accompagnée pour cause de grippe).

Ensuite, musique (les comptine en maternelle) et histoire géo … hum … On devait travaillé le passage de l’espace réel à l’espace représenté mais le cours a légèrement dévié sur … le calendrier de l’avent et le décompte « inadmissible » des jours d’école jusqu’au vacances … Bref, passons … On a fini la journée à faire une sorte de cache cache - course d’orientation – chasse au trésor dans l’iufm … Assez surréaliste comme matinée !

J’allais oublié de vous parler de la bio … dissection et observation d’un ensemble coeur/poumon de moutons …. bouhhhh !!!!! Interessant mais ecoeurant à souhait … j’avais jamais fait ça de ma vie … et je crois franchement ne pas etre prête pour le faire avec mes élèves !!!

La semaine prochaine sera dense … pas forcément en heure de cours mais en émotion … choix des écoles de stage groupé … allez, on y croit, ça va bien se passer !

Dans l’optique de notre stage groupé (les fameux 3 semaines de stage en responsabilité) de janvier qui se passera en maternelle, et pour cloturer notre stage en pratique accompagné, nous avons assisté à une mini conférence (rien que pour nous) sur les spécificités de la maternelle. C’est LA spécialiste maternelle du département (enfin, une des …).

Elle nous a tout d’abord rappelé les textes gérant la maternelle : les programmes 2008 (évidemment), mais aussi le référentiel de compétences des professeurs des écoles spécialement adapté à la maternelle. C’est une circulaire parue en août 2009, donc très récent, donc à connaitre pour l’oral pro pour ceux qui préparent le concours et à lire et analyser pour ceux qui apprennent le métier …

Elle a évoqué aussi la lettre de cadrage spécifique au département de la haute Garonne et qui précise les recommendations en matière de « collation », « sommeil’ et scolarisation des tout-petits ». Cette lettre fait référence à des dossiers spécifiques .. plutôt lourds … donc, je pense que, mis à part ceux qui débutent en poste en maternelle … les PE1 peuvent s’en passer .

Voici mes notes :

Voir le Fichier : Maternelle.pdf