Le blog histoire-géo de Malraux

Je sais localiser :

_Le royaume Francs
_Les Wisigoths
_Les Burgondes
_Les Alamans
_Aix-la-chapelle
_Saxe
_Cordue
_Bavière
_Lombard
_Rome

Je sais définir :

_Combien de temps a duré l’Empire Carolingien fondé par Charlemagne.
_Le baptême de Clovis.
_Le couronnement de Charlemagne.
_Le palais d’Aix-la-chapelle

Je sais expliquer :

Pour quoi Clovis s’est-il baptiser

Vous pouvez imprimer le devoir en cliquant-là : dm-egalite

Voilà le devoir que vous pouvez imprimer dm-nouvelle-version ou cette version-là dm

Voici deux exemples de paragraphes rédigés par des élèves qui expliquent le succès et la rapidité des conquêtes arabes. Je vous mets un lien vers l’article précédent pour vous remettre en mémoire, les documents qui ont servi de base à notre réflexion et le schéma qu’il fallait compléter : les conquêtes arabes.

Premier exemple :

Les Arabes ont conquis tout le bassin méditerranéen en environ un siècle. Ils se sont battus contre trois des grands empires qui sont l’Empire carolingien, l’empire perse et l’empire byzantin. C’est grâce à leur cavalerie que les Arabes ont conquis le bassin méditerranéen aussi rapidement. Non seulement les Arabes étaient forts, mais ils avaient aussi de grandes motivations qui sont, de convertir les autres peuples à l’islam, de gagner la récompense céleste et le pillage des non-croyants tandis que leurs voisins étaient,eux, affaiblis par des problèmes internes.

Deuxième exemple :

A la mort de Mahomet, toutes les tribus arabes de la péninsule arabique sont converties. Commence alors la conquête du bassin méditerranéen : les musulmans attaquent des adversaires affaiblis et les harcellent avec la cavalerie.En 656 La Perse, la Syrie et l’Egypte sont conquises par les musulmans motivés par la volonté de convertir leus ennemis, le djihad et le pillage. En 661 ils étendent leurs conquêtes jusqu’au royaume franc. En 750 ils auront conquis tout le bassin méditerranéen.

Je suis en train de corriger les contrôles de géographie… et je constate que vous butez encore sur cette « révélation » que les limites de l’Europe ne sont pas naturelles. Révélation certes déstabilisante intellectuellement, mais qu’il faut bien intégrer ! Je vous ai donc scanné une page du manuel Hachette qui indique dans sa légende les limites conventionnelles. Conventionnel est un bon terme et je l’utiliserai désormais en classe en plus de l’explication : « c’est un choix des hommes de fixer la limite est de l’Europe à l’Oural… et pourquoi pas la Volga? »

Bravo à tous ceux qui se sont lancés pour cette fiche de révisions (lisez bien tous les commentaires de l’article précédent) . Vous avez fait du beau travail. Un travail de réflexion, un travail de rédaction, et aussi , un travail de mutualisation enrichissant. Mais que signifie « mutualiser »?

Mutualiser c’est mettre en commun, regrouper les savoirs, pour être plus efficace. Vous avez mis sur le blog le résultat de votre travail individuel, qui a pu servir à d’autres pour se lancer d’une part, pour enrichir leur propre réflexion d’autre part, et pour finalement arriver  à une fiche très intéressante . Encore bravo ! Vous atteignez l’idéal de l’enseignement !

Je précise trois petites choses :

- il faut éviter dans une fiche de révision de ne donner que les pages de référence du manuel. Il faut dire explicitement de quoi il s’agit. Par exemple : je sais localiser les limites de l’Empire arabo-musulman au IX° siècle , et non pas seulement voir page 24-25.

- il ne faut pas confondre (et c’est le plus difficile évidemment) « je sais définir » et « je sais expliquer » :la définition d’un prophète est à connaitre par cœur, il n’y a pas à réfléchir, les 5 piliers aussi,  et une sourate, etc… Par contre, la naissance de l’islam, le pourquoi/comment des conquêtes, la place des Arabes dans le commerce méditerranéen, c’est plus subtil. Il faut s’entrainer à l’expliquer.

- dernier point : vous avez tous oublié qu’il faut aussi savoir expliquer si l’islam est une religion et une culture commune à tous les musulmans ou si chaque région influencée par l’islam a sa propre pratique, sa propre culture, sa propre architecture de mosquée, sa propre langue pour lire le coran.

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Et bien oui, j’étais fatiguée ! Et bien oui, moi aussi je regardais distraitement les oeuvres… tellement distraitement que je ne vous ai pas indiqué la référence de l’oeuvre commentée par la conférencière, mais les références d’un autre tableau. Ou alors les tableaux du Lorrain se ressemblent un peu ? La vérité se situe entre les deux : Mme Delage prise en flagrant délit d’inattention et le Lorrain un peu répétitif à la longue. Heureusement Alexandra veillait et m’a envoyé le titre précis du tableau ! Voici le vrai lien, celui du « vrai » tableau  !  Le Lorrain

Surtout n’oubliez pas de consulter plus bas sur cette page les références de toutes les œuvres  .

Voici les liens vers le site du musée du Louvre pour retrouver les œuvres que la conférencière nous a présentées et commentées… dans un certain désordre, je le reconnais, mais avec suffisamment de finesse et de passion, pour que chacun en ait des souvenirs. Enfin, chacun… ceux qui ont écouté !

La galerie Médicis : C’est par là . N’hésitez pas à descendre sur cette page et à cliquer sur certains tableaux. Par exemple le tableau intitulé Henri IV reçoit le portrait de la reine et se laisse désarmer par l’amour peut être analysé de plus près grâce à des grossissements.

C’est par ici pour la présentation au temple de Simon Vouet .

Pour Poussin et son inspiration du poète, les muses et Apollon, c’est à cette adresse-là !

Pour les tableaux du Lorrain, c’est ici . Personnellement, j’ai moins aimé, et puis j’étais fatiguée…. comme vous !

Et maintenant, les tableaux commentés par Mme Oulad, dont vous avez fait des croquis : c’est là.

Karim et Aëla, très discrets et autonomes, sont partis dans une autre salle, faire des croquis d’autres tableaux , mais je ne sais pas lesquels ! N’hésitez à me demander les titres de ces oeuvres (en postant un commentaire) et je vous trouverai les titres.

N’oubliez pas, pour mardi, de ramener vos croquis et vos commentaires des oeuvres.

Voici la fiche de révision proposée par Audrey, c’est la première, et elle peut nous servir de base de réflexions. Qu’en pensez-vous? Nous attendons, Audrey et moi (!) , vos commentaires !

1.JE SAIS LOCALISER:
La Mecque;Médine;le Caire;Bagdad
2.JE SAIS DEFINIR:
l’Islam
la religion musulmane
les 5 piliers
prophète
Mohamed ou Mahomet
632
632-661
661-750
LES CONQUETES ARABES
LE CORAN
LES PRATIQUES RELIGIEUSES
LA MOSQUEE
LA CIVILISATION