Le blog histoire-géo de Malraux

Le voici, le voilà ! Ce graphique a un titre, une légende… d’ailleurs on se demande un peu pourquoi des noms sont écrits sur le graphique, puisqu’il y a une légende ! IL faut toujours que je critique !

Merci Roxana pour ton diagramme circulaire. Le titre est un peu…énigmatique ! IL s’agit du pourcentage d’immigrants dans la population totale des Etats-Unis, selon leur origine géographique, au début du XX° siècle.

Les voili, les voilà. Merci Pauline pour ces diagrammes des stations climatiques de quelques villes d’Amérique. Et surtout un grand merci à Mme Briaud pour son aide et notre interdisciplinarité!

Merci Pauline pour ton graphique… et le premier qui me dit encore que la natalité augmente dès qu’il voit la courbe de la population augmenter, je l’assomme !

Voici le texte complet de la partie maths du dossier sur le continent américain et le Brésil. C’est une collègue et néanmoins amie (!), Chloé Vicario,  qui a lancé l’idée, commencé la rédaction et finalisé le dossier… l’essentiel donc ! Puis avec Mme Briaud nous avons rajouté quelques exercices de maths à partir du manuel Magnard 5ème. Tous les articles qui suivent (enfin…qui précèdent sur la page du blog !) sont les exercices réalisés par les élèves.

Pour charger le dossier , c’est ici : partie-maths-1 !

Bonjours Madame, Puisque le controle sur les chapitres 1 et 2 est demain, une fiche de révision s’impose!

Je propose donc la mienne ici:

Pour le controle, je dois;

Savoir localiser; L’Asie sur un planisphère, La Chine, L’Inde.

Savoir expliquer; La répartition de la population sur le continent Asiatique, Les choix de développements en Asie, Comment la Chine et l’Inde gèrent t-il leur croissance démographique; les politiques antinatalistes, la révolution verte…etc

Savoir reproduire la « boucle du riz » + toutes les définitions du cours; IDH, développement, taux d’accroissement naturel, rendement…etc

Voila!

Qu’est-ce qu’une bonne carte? C’est d’abord et avant tout une carte lisible ! Une carte est lisible quand elle respecte les codes de couleurs de bon sens : le bleu pour les mers par exemple. Elle est lisible aussi si l’écriture est …lisible.

Voici l’exemple d’une carte d’élève.

IL semblerait que seul Pierre ait pris un peu d’avance pour réviser pendant les vacances ou qu’il soit le seul à proposer une fiche de révisions…je ne sais pas !

Voilà ce qu’il propose :

Pour le contrôle, je dois:

Savoir localiser:-) Les principales routes de pèlerinage.

Savoir définir:

-) Une croisade,
-) Un pèlerinage,
-) La féodalité, et la vassalité ==> un vassal
-) La société d’ordres, (corrigé par la prof !)
-) La cérémonie de l’hommage,
-) La cérémonie de l’investiture,
-) Un fief,
-) La réserve,
-) Les tenures, les banalités
-) La cérémonie de l’adoubement.

Savoir expliquer:

-) La hiérarchie et le rôle de l’Eglise, la justification idéologique de la société d’ordres par l’Eglise
-) Les relations entre les hommes du Moyen-Age,
-) Le schéma du système féodal.

Je ne sait pas si elle est assez complète, mais je la propose quand même!

savoir dater : l’appel à la croisade =  l’appel de Clermont

Je pense qu’il faut aussi rajouter :une visite sur le site de la bnf pour revoir l’exercice sur les trois ordres index.htm ; une visite sur le site de la bnf pour revoir l’exercice sur le château fort : index.htm et les fonctions du chateau fort.

Et puis …. il y a tout le chapitre suivant : les progrès techniques dans les campagnes (le collie d’épaule, l’araire), l’essor des villes, le rôle des foires de Champagne.

Et il faut connaitre aussi les crise que connaît l’occident aux XIV° et XV° siècles : peste, guerre, famine.

Et pour finir : l’évolution de la population européenne entre le XII° et le XV° siècles : augmentation (pourquoi?) et diminution (pourquoi?)

Bon courage !

Refaire l’exercice grâce à la vidéo…
StarBoard__3ordres__09-04-2009
envoyé par webpedago