Le blog de Marie Desmares

7 commentaires pour “On parle de ce blog dans la Newsletter du Webpedagogique !”

1. monsieurraingeard dit :
   23 mars 2008 à 17 12 16

   Bonjour Marie, votre blog est vraiment très intéressant et est une source d’inspiration pour moi (je viens de me lancer dans cette aventure blogosphérique il y a quelques mois). Je vous souhaite une très bonne continuation et bravo pour votre apparition dans la newsletter, elle est amplement méritée. A bientôt.

2. marthid dit :
   24 mars 2008 à 17 16 16

   Bonjour Marie, Bravo et bonne continuation.

3. Nath94 dit :
   24 mars 2008 à 17 18 16

   Avec un prof d’histoire-géo comme vous, je suis sûre que j’aurais été beaucoup plus intéressée par les cours ! On sent par votre blog que vous aimez vraiment ce que vous faites et que vous cherchez à communiquer votre passion ! Je suis tombée sur votre site à l’occasion d’une recherche pour ma fille qui est en 6ème et qui, bien qu’elle soit très autonome et passionnée, aime que je l’aide à préparer ses contrôles d’histoire-géo. Continuez et merci.

4. aurélie dit :
   27 mars 2008 à 17 09 16

   Site/blog très intéressant. Enseignante aussi en hist-géo et en collège, nous fonctionnons avec le « cyberbureau » mais cette méthode semble très intéressante aussi. Avec une « surcharge de travail » (comme le pensent vos collègues), j’imagine. En tout cas, cette idée fera du chemin, pour que je me lance l’année prochaine ? Bonne continuation.

5. katherina dit :
   19 juin 2008 à 17 06 16

   Je vous félicite.A voir vous aimez beaucoup travaillée,je ne connais pas beaucoup de prof qui aurait fait ce que vous faites.Continuez ainsi vos éléves vont vous adorez!!!!!!!! Encore bravo.

6. BAÏBA dit :
   25 septembre 2008 à 17 06 16

   Bonjour, Tout d’abord, merci. Vous m’avez permis de découvrir un album qui m’a pris au ventre, au coeur. Je ne sais plus: Alela Diane, Le morceau « oh my mama » entre autres. Je viens d’avoir une petite fille! Plus terre à terre, comment fonctionner-vous? Pourriez-vous me présenter votre démarche avec une fiche que vous proposez. Sont-elles accompagnées d’une présentation multimédia (diaporama, les élèves sont-ils en autonomie (fiche + manuel après présentation)? Si vous avez 5 mn, je prens avec intérsêt vos explication. Cordialement, Bachir PS: excellente idée de proposer des tutoriels.

7. Marie Desmares dit :
   25 septembre 2008 à 17 12 16

   Bonjour, Merci pour votre commentaire et félicitations pour votre petite fille. Oui, j’utilise bien entendu le multimédia. Pour la leçon sur l’Orient ancien (nouveaux programmes applicables à la rentrée de septembre 2009), par exemple, j’introduis la séance en vidéoprojetant une photographie de soldats américains plantant un drapeau sur la ziggourat de Ur. Je demande d’identifier ces hommes et de localiser l’image (ce sont des soldats américains, en Irak – je ne donne pas le lieu si les élèves ne trouvent pas). Je poursuis mon questionnement : - Comment savoir où la photographie a été prise précisément ? Je saisis dans Google earth les coordonnées géographiques de la photographie (30°57’45N 46°06’11E), en veillant à cocher les cases « Infos géographiques du web » et « Frontières et légendes » : la photographie a été prise dans l’hémisphère nord, en Asie, dans le sud de l’Irak. - Je clique sur les différentes photographies proposées par Panoramio sur le site. Sur quoi les soldats ont-ils planté leur drapeau ? Sur la ziggourat de Ur. - Que sait-on de ce monument d’après ces photographies ? C’est un vaste monument très ancien. - Partons à la découverte de ce monument : à quoi servait-il ? qui l’a construit ? à quelle époque ? Après cette présentation, je distribue le TD vide (sans les réponses) et en noir et blanc. Je le vidéoprojète en couleurs. La méthode est ensuite variable : soit les élèves sont invités à faire un exercice en autonomie puis nous corrigeons, soit on le fait ensemble. Un élève lit le titre du TD, le titre de l’exercice n°1 puis la première question. Il y répond en lisant ou en observant le document concerné, que je vidéoprojète en plein écran (sur chaque document du TD, j’ai inséré un lien me permettant d’ouvrir une présentation PowerPoint). Lorsque les élèves doivent produire une trace écrite particulière (carte, organigramme…), l’un d’eux vient au Tableau Blanc Interactif (pour changer la couleur d’une zone, tracer un carré de légende, écrire la nomenclature, etc.). Les documents étudiés peuvent aussi être de courts extraits vidéos, des chansons. Un élève peut chercher une information en surfant sur internet (grâce au clavier visuel du logiciel du TBI). Pour avoir la liste des activités permises par le TBI, voyez l’article « Utiliser le TBI en HG au collège » (avril 2008) dans la rubrique « Enseignants ». J’espère que j’ai bien répondu à vos attentes. N’hésitez pas à me recontacter, et à me faire part de vos propres expériences !

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