On fait le vide et on recommence pour une nouvelle année !

Je viens de supprimer tous les articles concernant les élèves de 6e-5e.
Ce blog est en effet prioritairement destiné à mes élèves.
Je supprime tous les articles contenant les cours et les contrôles avant le début de la nouvelle année scolaire, pour les republier ensuite progressivement, à la fin de chaque leçon, en les actualisant.
Je devrai refuser d’envoyer mes cours par mail, d’une part par respect pour mon travail, qui ne peut être éventuellement qu’une source d’inspiration pour mes collègues, et d’autre part pour une question de temps.
Je me permets cependant de signaler que le site collège des Clionautes, consulté par les enseignants et non par les élèves, propose certains de mes cours.

Le socle commun de connaisssances et de compétences

Voici un petit diaporama présentant le socle commun de connaissances et de compétences, en histoire-géographie (en 6e-5e), que tout élève doit maîtriser.

Le socle en HG en 6e-5e

Pour accompagner l’élève dans sa maîtrise du socle, je lui distribue en début de chaque leçon une fiche d’objectifs. Voici celles des premières leçons de l’année, en 6e et en 5e :

6EC1-Le collégien-FO

5EC1-Des êtres humains une seule humanité-FO

 

Matériel nécessaire pour la rentrée

CahierVoici le matériel nécessaire en cours d’histoire-géographie-éducation civique.

- Deux cahiers (24 x 32 cm, grands carreaux, 96 pages, voire 48 pages), protégés par l’ajout d’une couverture et renouvelés au cours de l’année si nécessaire

- Un cahier de brouillon

- Quatre surligneurs de couleurs différentes (si possible bleu, rouge, vert, jaune)

- Une pochette de crayons de couleur

- Des copies grand format grands carreaux

Nous utilisons évidemment également le matériel commun aux autres disciplines : stylos bleu, rouge, noir, vert, crayon papier, gomme, règle, paire de ciseaux…

Le manuel d’histoire-géographie reste à la maison, il est prêté en classe.

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Regards sur l’Afrique

Voici, pour mes collègues, la leçon « Regards sur l’Afrique » (classe de 5e, histoire).

5H3-Regards sur l’Afrique-Word

5H3-TD1-Le voyage du mansa Moussa-Diaporama

5H3-TD2-La traite transsaharienne des esclaves-Diaporama

Des difficultés à lire les documents sur ce blog ?

Certains visiteurs m’ont fait part de leurs difficultés, souvent ponctuelles, à lire ou télécharger les documents de ce blog (diaporamas, TD…). Le web pédagogique me dit avoir résolu les problèmes.

Si, à l’avenir, vous avez de nouvelles difficultés, merci de m’en faire part en postant un commentaire précisant le problème exact.

En cas de problème, faites un clic droit sur le nom du document, puis cliquez sur Enregistrer la cible du lien sous.

Pour les 3e : Des quiz pour réviser le brevet

Elèves de 3e, vous pouvez réviser le brevet en travaillant des quiz publiés sur le site www.letudiant.fr (je suis l’auteur des quiz d’histoire).

Vous devez vous inscrire pour les faire (c’est gratuit).

Les résultats et la correction apparaissent à la fin de chaque quiz.

Bonnes révisions.

Créer un diaporama Impress

Voici un petit tutoriel que j’ai réalisé pour les élèves de 6e-5e et qui permet d’apprendre les principales étapes de création d’un diaporama avec le logiciel gratuit Open Office Impress.

Le diaporama scénarisé interactif : troisième mouture

Voici une présentation du diaporama scénarisé interactif, fonctionnant, idéalement, avec un vidéoprojecteur interactif. Elle propose des situations d’apprentissage reposant le plus possible sur l’interactivité.

Cette présentation, contrairement à la version précédente, inclut les macrocommandes, désormais intégrées à tous mes diaporamas (6e-5e).

Des soucis pour télécharger les documents proposés sur ce blog ?

Vous êtes nombreux à rencontrer des difficultés à télécharger les documents à télécharger sur ce blog (résumés et fiches d’exercices, diaporamas).

1) Vérifiez si vous avez installé Acrobat reader et fait les mises à jour.

2) Actualisez la page de téléchargement

3) Voici la réponse de L., du Web pédagogique :

J’ai effectué des tests depuis plusieurs postes, avec des navigateurs différents et tout fonctionne correctement. Malheureusement des problèmes persistent selon les machines et il nous est difficile de tout vérifier.

Si le problème se reproduit, je vous suggère de changer de navigateur (Chrome affiche directement les pdf par exemple), ou bien de tenter de télécharger le document en effectuant un clic droit dessus, puis « enregister la cible du lien sous » qui permet de stocker le document sur son ordinateur.

Extraire un morceau vidéo avec Windows Movie Maker Live

Voici  un petit tutoriel pour extraire un morceau d’un fichier vidéo avec Windows Movie Maker Live * (sous Seven).

Tutoriel : Extraire un morceau d’un fichier vidéo avec Windows Movie Maker Live

* Windows Movie Maker Live pose souvent des problèmes d’installation sous Seven et est loin de faire l’unanimité chez ses utilisateurs, mais quand cela fonctionne, le montage est très facile.

Ripper un DVD avec Media Coder

Voici un petit tutoriel pour ripper un DVD avec le logiciel Media Coder.

Il s’agit de convertir le(s) fichier(s) vidéo(s) gravé(s) sur le DVD en fichier(s) qu’il sera ensuite possible de monter (notamment en extraire un morceau).
Tutoriel : Ripper un DVD avec Media Coder

Les utilisateurs de Media Coder doivent veiller à respecter la loi en matière de droits d’auteur. Un enseignant peut donc uniquement ripper un DVD acquis par son établissement.

Outils pour zoomer

Le petit programme de Microsoft ZoomIt permet de zoomer sur un détail, sous n’importe quelle application. Il suffit d’utiliser les touches Ctrl + & (avec possibilité de personnaliser le raccourci). Les touches Ctrl + ↑ / Ctrl + ↓ permettent d’affiner le zoom. La touche Echap permet de quitter le zoom.

Le site Zoom.it permet d’améliorer la qualité d’une image en ligne.

Enregistrer ses élèves en son numérique

Pour enregistrer un élève présentant un travail oral, il faut

- un ordinateur

- un microphone

- un logiciel d’enregistrement

- un studio d’enregistrement : une salle de classe et ses 28 élèves peut fort bien faire l’affaire

J’utilise le microphone Philips SBC MD150 et le logiciel Audacity, qui permet d’enregistrer et de faire du montage audio.

Trouver un document au CDI par internet

Le CDI est un lieu où vous pouvez trouver des documents (livres, revues…) en lien avec vos cours.

Je vous encourage à le fréquenter afin d’emprunter tout document permettant d’approfondir vos connaissances en histoire-géographie-éducation civique.

Pour faciliter votre recherche, madame la documentaliste du collège Cousteau vous rappelle comment mener une recherche grâce à PMB, via internet (c’est ainsi que j’ai sélectionné un certain nombre d’ouvrages concernant la Grèce ancienne).

Voilà ses conseils :

PMB, C’EST QUOI ?

C’est le catalogue en ligne du CDI.  Il renseigne l’utilisateur sur les ressources (romans, livres documentaires, revues, sites Internet FIABLES et ADAPTES au niveau collège).

Avec PMB on peut du CDI ou de chez soi :

Rechercher un livre ou une revue

Consulter les dernières nouveautés (Bas de l’écran d’accueil PMB)

Vérifier la date à laquelle on doit rendre les documents empruntés

Réserver un livre

Pour accéder à PMB :

Lancer le navigateur Mozilla Firefox

Taper le mot-clé TOUTATICE dans Google

Cliquer sur le site Toutatice

Se connecter avec son identifiant (prenom.nom)

et son mot de passe (date de naissance JJMMAAAA sans espaces)

Choisir ensuite dans Applications (à gauche) « Catalogue du CDI » pour accéder à la page d’accueil de PMB

SURTOUT NE JAMAIS CHANGER DE MOT DE PASSE !

Vous pouvez consulter la fiche complète ci-dessous, réalisée par madame la documentaliste (format .pdf) :

Fiche sur PMB

Un Japonais nous parle de l’Espéranto

En parallèle avec le mois du Japon qui se déroule en ce moment à L’Hermine de Sarzeau, les espérantistes de Vannes et ses environs  et de Sarzeau ont accueilli au Palais des Arts le vendredi 19 novembre 2010, à 18 heures, Monsieur Etsuo Miyoshi  qui proposait une conférence sur le thème : « Est-ce qu’une goutte d’eau perfore une montagne de granit ? »

Atteint de poliomyélite à 19 ans, Monsieur Etsuo Miyoshi a vécu une jeunesse difficile se sentant complètement rejeté à cause de son handicap et développant même des tendances suicidaires. Heureusement la rencontre avec la responsable d’un groupe humaniste lui a redonné confiance et un but dans la vie : faire connaître l’Espéranto au monde. Au sein de l’entreprise où il travaille, il réussit à obtenir un brevet d’exclusivité pour des valises-bâtons qu’il vient d’inventer. Il devient même le président de cette entreprise (Swany) et consacre une grande partie de ses bénéfices à son idéal : développer la langue internationale Espéranto.

Il dénonce l’injustice profonde de la situation linguistique actuelle qui voudrait faire de l’anglais -langue maternelle de 12% de la population mondiale- la langue unique des échanges internationaux. Et ceci au détriment des 88% de la population restante qui doit consacrer des milliards  de devises et des heures  d’apprentissages incalculables  pour apprendre cette langue sans pour autant parvenir au niveau de maîtrise de ceux dont c’est la langue maternelle! Et pendant ce temps-là, les petits Anglais et les petits Etats-Uniens peuvent  consacrer tout leur temps à d’autres activités et à d’autres apprentissages qui leur permettront de maîtriser d’autres disciplines plus lucratives et de dominer le monde !…

Pour lui, le jeu de la concurrence commerciale est complètement faussé par cette domination outrageuse de l’anglais, qui n’est qu’une langue nationale parmi d’autres et qui ne profite qu’à un petit nombre. Il pense qu’une solution idéale est la solution de l’Espéranto, solution idéale parce que non-discriminatoire, équitable et accessible à tout le monde. Il dénonce le fait que l’on considère cette langue comme artificielle  alors qu’elle repose sur un ensemble de racines puisées dans les langues indo-européennes et donc tout à fait naturelles, le génie de Zamenhof ayant été de construire une grammaire simple régulière et efficace sans pour autant appauvrir la langue. Il a montré que ce n’était pas un rêve impossible puisque certains pays ont déjà adopté une langue commune à leur échelle : il cite à titre d’exemple l’Indonésie où 70 langues étaient parlées avant 1947 et le chinois où le mandarin est devenu la langue officielle avec l’avènement de la République populaire de Chine…

Monsieur Miyoshi fait  alors le parallèle entre la goutte d’eau qui, tombant pendant des millénaires au même endroit finit par perforer la montagne de granit, et les efforts des espérantistes (dont les siens) pour faire connaître et promouvoir l’Espéranto. C’est ainsi qu’il a fait paraître, et fera paraître dans de grands journaux nationaux européens (Le Figaro, Le Monde, Der Speigle…) des pages entières d’information sur l’Espéranto.

Ne manquez donc pas le numéro du «Monde » du 15 décembre prochain (date anniversaire de la mort de Zamenhof) où deux pages seront consacrées à l’Espéranto. Il appelle également tous les lecteurs à manifester leur intérêt pour cette langue en écrivant de façon manuscrite à la rédaction du « Monde » pour demander des précisions, des éclaircissements sur sa pratique et/ou son utilité.

Francis Desmares, président du club espéranto de Sarzeau

Le vidéoprojecteur interactif Epson EB-450wi

Mes élèves travaillent depuis ce matin avec un nouvel environnement : le Tableau Blanc Interactif, tombé en panne, a été remplacé par un simple tableau blanc trois panneaux et un vidéoprojecteur interactif.

Le vidéoprojecteur Epson EB-450wi est un gros appareil rendant la surface de vidéoprojection interactive comme un Tableau Blanc Interactif. Il est fourni avec un stylet, qui remplace la souris, et une télécommande.

Il se fixe au-dessus du tableau blanc (ou d’une autre surface de vidéoprojection), sur le mur et non au plafond. Sa pose est délicate (la position doit être déterminée au préalable car les réglages ensuite sont extrêmement limités – quelques centimètres). L’appareil est fourni avec une platine et une potence. L’ensemble pèse plus de 15 kg.
La connectique se résume à un câble VGA (non fourni) et à un câble USB (trop court, il faut une rallonge USB amplifiée).
Des logiciels sont fournis sur CD mais il est préférable de télécharger la dernière version sur le site d’Epson (si vous avez un ordinateur tournant sous Windows Seven 64 bits en particulier).
- le logiciel Easy interactive driver permet l’interactivité
- le logiciel Easy interactive tools offre une barre d’outils rudimentaires mais suffisants dans beaucoup de situations

Couplé à un tableau blanc, le vidéoprojecteur EB-450wi offre les avantages suivants :
- plus besoin de TBI, ni de potence
- écriture sur tableau blanc avec feutres possible (en cas de panne de stylet, on peut quand même écrire)
- pas d’ombre ni de reflet (étant donnée la position de l’appareil par rapport à la surface de vidéoprojection)
- stylet facile à prendre en main (j’y ai fixé une dragonne Wii pour éviter les chutes intempestives)
- précision et fluidité des actions (écriture, clic gauche, clic droit un peu plus délicat)
Les outils proposés par Easy interactive tools, et accessibles depuis une petite barre d’outils réductible, permettent l’écriture, le tracé de lignes droites, de cercles et de rectangles. Un surligneur est proposé. On peut choisir l’épaisseur et la couleur du trait. On peut gommer. On peut annuler la dernière opération et effacer toutes les annotations. Par contre, on ne peut pas remplir de couleur une forme ni la déplacer.
Il existe de plusieurs autres couches logicielles gratuites et téléchargeables sur internet, la plus simple / légère / complète étant il me semble Interwrite Worspace.

Note ajoutée le 12 avril 2011 :

Le stylet Epson semble poser de gros problèmes, comme l’ont également remarqué d’autres usagers ayant posté des commentaires sur cet article. Epson m’a fourni trois stylets au total (et j’attends le 4e) : ils sont tous tombés en panne très rapidement. Ces stylets continuent de tracer des traits alors que leur pointe n’est plus en contact avec la surface de vidéoprojection. La petite ampoule LED ne s’éteint pas alors que le contact a cessé.  Après de nombreuses recherches (merci à tous ceux qui m’ont aidée), je crois avoir trouvé la solution.

Il s’agit d’un stylet infrarouge proposé sur le site anglais www.irpens.co.uk, similaire au styletDjewel en terme d’aspect et qui m’a été vendu au même prix (une vingtaine d’euros, port compris). C’est un prototype sans clic droit, qui sera commercialisé prochainement avec cette fonction supplémentaire. Et ça marche ! Voyez Romain cliquer dans une ComboBox !

 

Note ajoutée le 25 novembre 2011

Le stylet Irpens avec clic droit est disponible depuis octobre. Merci à Pierre Palamaringue pour l’information.



L’Occident féodal

Voici, pour mes collègues d’histoire-géographie, ma deuxième leçon d’histoire des nouveaux programmes de 5e, « L’Occident féodal ».

Cette leçon est divisée en quatre thèmes.

Thème 1 : Paysans et seigneurs

5H2-T1-Paysans et seigneurs-Word

5H2-T1-TD1-Les travaux paysans-Diaporama

5H2-T1-TD2-La seigneurie-Diaporama

5H2-T1-TD3-Le mode de vie noble-Diaporama

Thème 2 : Féodaux, souverains, premiers Etats

5H2-T2-Féodaux souverains premiers Etats-Word

5H2-T2-TD1-Philippe Auguste renforce le pouvoir royal-Diaporama

5H2-T2-TD2-Charles VII et Jeanne d’Arc-Diaporama

5H2-T2-TD3-La carte de l’Europe à la fin du XVe siècle-Diaporama

Thème 3 : La place de l’Eglise*

5H2-T3-La place de l’Eglise-Word

5H2-T3-TD1-François-d’Assise-Diaporama mis à jour

5H2-T3-TD2-L’abbaye cistercienne de Sénanque-Diaporama

5H2-T3-TD3-Une église romane et une cathédrale gothique-Diaporama

5H2-T3-TD4-Le rôle et la puissance de l »Eglise-Diaporama

Thème 4 : L’expansion de l’Occident

5H2-T4-L’expansion de l’Occident-Word

5H2-T4-TD1-Jacques Coeur-Diaporama

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La question du développement durable

5G1-T1-Capture d'écranJe vous propose la première leçon de géographie des nouveaux programmes de 5e, « La question du développement durable ».

Cette leçon est divisée en deux thèmes, et j’ai traité le premier, « Les enjeux du développement durable », sur proposition et documentation d’une collègue, à partir d’un exemple local, les marais de la Presqu’île de Rhuys.

Thème 1 : Les enjeux du développement durable

5G1-T1-Les enjeux du développement durable-Word

5G1-T1-TD1-Le marais de Lasné avant sa réhabilitation-Diaporama

5G1-T1-TD2-Le marais de Lasné aujourd’hui-Diaporama

5G1-T1-TD3-Le marais du Duer-Diaporama

Thème 2 : Les dynamiques de la population et le développement durable

5G1-T2-Les dynamiques de la population et le développement durable-Word

5G1-T2-TD1-Croissance démographique et développement durable en Chine-Diaporama

5G1-T2-TD2-Un front pionnier en Amérique latine-Diaporama

5G1-T2-TD3-Croissance démographique et développement-Diaporama

Voici les fichiers vidéos utilisés :

5G1-Usine de jouets en Chine-www.youtube.com.flv

5G1-Usine de jouets en Chine-www.youtube.com

5G1-Déforester pour faire de l’élevage-www.greenpeace.org.flv

5G1-Déforester pour faire de l’élevage-www.greenpeace.org

5G1-Exploitation forestière durable et illégale en Amazonie-France 2-05.12.2005-www.ina.fr.mp4

5G1-Exploitation forestière durable et illégale en Amazonie-France 2-05.12.2005-www.ina.fr

Voici enfin, en bonus, un extrait de l’émission « Alerte à la déforestation Brésil », diffusé sur Arte dans Globalmag le 19 mai 2010.

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Un clavier et un trackball pour les profs geek

Clavier et trackball LogitechPour les collègues qui travaillent des heures sur leur matériel informatique et qui ont besoin de périphériques adaptés à ce travail intensif (malgré les vacances…), deux produits qui peuvent vous intéresser (ce ne sont pas des nouveautés).

Cela faisait un bout de temps que je cherchais un clavier adapté à la frappe intensive et répétitive liée à ma pratique. Je me suis finalement décidée pour le clavier G19 de Logitech, sur les conseils d’un gamer averti.

Je viens de le recevoir (vive internet, sa rapidité et ses promotions !), et j’en suis ravie. La frappe est relativement silencieuse, et surtout confortable et adaptée à un travail de longue durée. Le repose-main est bienvenu.

Surtout, il propose toute une série de touches programmables (à gauche), qui permettent d’accéder d’une seule touche à des raccourcis (ex : ctrl + A, ctrl + Z, ctrl + C, ctrl + v, maj. + F5 sous PowerPoint), des macros (ex : ctrl + A puis ctrl + C ou tout simplement copier / coller), des fonctions (ex : poste de travail, web…) et des blocs de texte (dans mon cas, « Voici la correction » par exemple…).

L’écran LCD n’a pas grand intérêt pour un travail de bureau, si ce n’est surveiller l’activité des processeurs.

Esthétiquement, je le trouve un peu lourd, mais c’est un détail par rapport au confort apporté.

Quant à la souris, il s’agit plus exactement d’un trackball, que je trouve plus confortable et moins fatiguant que la souris traditionnelle car on ne le bouge pas, seul le pouce est mobile sur la boule rouge. Le contrôle est rapide et précis. Il s’agit du TrackMan Wheel de Logitech. Seul bémol, la boule a tendance à s’encrasser un peu et le matériel perd un peu de rapidité avec le temps.

Les débuts de l’islam

5H1-Capture d'écranVoici mon cours sur le premier chapitre d’histoire des nouveaux programmes de 5e applicables à la rentrée de septembre 2010.

5H1-Les débuts de l’islam-Word

5H1-TD1-La conquête et les premiers empires arabes-Diaporama

5H1-TD2-Les fondements de l’islam-Diaporama

5H1-TD3-Bagdad capitale de l’empire musulman-Diaporama

5H1-TD4-La mosquée de Damas-Diaporama

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Des êtres humains, une seule humanité

5EC1-Capture d'écranC’est parti pour la conception des cours de 5e adaptés aux nouveaux programmes applicables à la rentrée 2010 ! Futurs élèves de 5e, vous êtes priés de quitter cet article, réservé aux enseignants !

En ces derniers jours de l’année scolaire, voilà donc mon premier cours d’éducation civique, « Des êtres humains, une seule humanité ».

Ce cours est divisé en deux thèmes :

Thème 1 : Différents mais égaux

5EC1-T1-Différents mais égaux-Word

5EC1-T1-TD1-Le football face au racisme-Diaporama

5EC1-T1-TD2-Une seule humanité-Diaporama

5EC1-T1-TD3-D’autres discriminations-Diaporama

Thème 2 : Les identités multiples de la personne

5EC1-T2-Les identités multiples de la personne-Word

5EC1-T2-Introduction-Diaporama

5EC1-T2-TD1-L’identité légale-Diaporama

5EC1-T2-TD1-L’identité personnelle-Diaporama

Les fichiers ont été mis à jour le 22 septembre 2010 : j’ai dû apporter des corrections après avoir expérimenté ce cours en classe.

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Pour les 3e : Cours sur la défense et la paix

Voici la dernière leçon de l’année !

3EC5-Résumé

3EC5-TD1-Les enjeux de la défense nationale

3EC5-TD2-Garantir la paix et la sécurité internationale

3EC5-TD3-Solidarité et coopération internationales

3EC5-Correction de devoir-Les buts de la Défense nationale

Pour les 3e : La France, puissance européenne et mondiale

Vous pouvez télécharger le résumé et les TD travaillés en classe.

3H8-Résumé

3H8-TD1-Le rôle de la France dans le monde depuis 1945

3H8-TD2-Le rôle de la France dans la construction européenne

3H8-TD3-La France, un rayonnement mondial

3H8-TD4-La 5e puissance économique mondiale

Pour les 3e : Les mutations de l’économie française

Vous pouvez télécharger le résumé et les TD travaillés en classe ci-dessous.

3G6-Résumé

3G6-TD1-Les mutations du secteur tertiaire

3G6-TD2-La première agriculture d’Europe

3G6-TD3-Les mutations de l’industrie

Gérer son temps pendant l’épreuve du brevet

L’épreuve d’histoire-géographie-éducation civique du brevet dure deux heures. Il faut savoir bien les gérer afin de faire la totalité des exercices dans de bonnes conditions.

Voilà comment je vous conseille d’organiser votre temps.

- 10 minutes : Lecture de tous les sujets et choix entre les deux sujets de la première partie (histoire ou géographie)

- 50 minutes : Première partie (un seul sujet !) : Histoire-Géographie

. 15 minutes : Etude de documents

. 35 minutes : Paragraphe argumenté (15 mn pour le plan et l’introduction / 20 mn pour le développement)

- 45 minutes : Deuxième partie (un sujet obligatoire) : Education civique

- 10 minutes : Troisième partie : Repérages dans le temps et dans l’espace

- 5 minutes : Relecture (obligatoire, afin de corriger ses fautes)

Pour les 3e : L’organisation des pouvoirs de la République

Le résumé et les TD sur l’organisation des pouvoirs de la République française sont disponibles ci-dessous.

3EC2-Résumé

3EC2-TD1-L’élaboration de la loi Evin

3EC2-TD2-Les institutions de la République

3EC2-TD3-L’administration de l’Etat

3EC2-TD4-Les collectivités territoriales

3EC2-TD5-Les institutions européennes

3EC2-TD6-Les élections

Voici un sujet type brevet sur la leçon « L’organisation des pouvoirs de la République » que vous pouvez travailler seuls. Vous pouvez à ce sujet consulter le site de l’administration française sur le PACS.

3EC2-Correction du contrôle sur l’élaboration du PACS

Enfin, voici une page pour ceux qui n’ont pas bien compris la promulgation de la loi.

Pour les 3e : Leçon sur la France depuis 1945

Voici le résumé et les TD de la leçon sur la France depuis 1945.

3H7-Résumé

3H7-TD1-La IVe République

3H7-TD2-Les années de Gaulle

3H7-TD3-Les années Mitterrand

3H7-TD4-La société française durant les Trente Glorieuses

3H7-TD5-La société française depuis les années 1970

Des macros dans les Diaporamas Scénarisés Interactifs

Mes élèves de 6e travaillent depuis quelques jours, dans le cadre des Diaporamas Scénarisés Interactifs, sur de nouveaux types d’exercices, réalisés grâces aux macrocommandes.

Ils sont en effet invités à utiliser des zones de liste déroulantes (ComboBox), des cases à cocher et des zones de texte interactives (TextBox), tout cela sans quitter le mode Diaporama.

Voilà un exemple de Combobox.

Image de prévisualisation YouTube

Vous pouvez également consulter un exemple de cases à cocher et de TextBox.

Un grand merci à Jo, pour m’avoir initiée aux macros !

Le Télégramme parle du blog

20.05.2010-Le Télégramme-Supplément Classes presseL’encart du Conseil général du Morbihan du supplément « Classes-presse » du numéro de jeudi 20 mai 2010 du Télégramme parle de ce blog.

Merci à Tugdual Ruellan pour cet article et à Enora (vue de dos) d’avoir posée pour la photo (vous retrouvez la diapo sur laquelle elle travaille sur le Tableau Blanc Interactif dans le diaporama scénarisé interactif sur Kobé).

Pour les 3e : Cours sur la puissance de l’Union européenne

Drapeau UEVoici le résumé et les TD de la leçon sur la puissance de l’Union européenne.

3G5-Résumé sur La puissance de l’Union européenne

3G5-Carte de la construction européenne

3G5-TD1-La construction européenne

3G5-TD2-Un rayonnement mondial

3G5-TD3-Une grande puissance économique

3G5-TD4-Une grande puissance industrielle

3G5-TD5-Une grande puissance agricole

3G5-TD6-Les défis de l’UE

Pour les 3e : le Japon

Voici le résumé et les TD de la leçon sur le Japon

3G4-Résumé-Le Japon, une puissance limitée

3G4-TD1-Un petit archipel

3G4-TD2-La deuxième puissance économique mondiale

3G4-TD3-Les transformations du Japon depuis 1945

3G4-TD4-Les limites de la puissance japonaise

3G4-TD5-L’influence du Japon en Asie

Le devoir type brevet sur le Japon est à rendre mercredi 19 mai 2010.

(Et le travail sur le B2i lundi 17 mai).

Voici la correction du contrôle (ajoutée le 31 mai 2010):

3G4-Sujet corrigé sur la puissance du Japon et ses limites

Une campagne de promotion contre l’homophobie

Vous avez sans doute vu cette affiche dans le hall du collègeHomo bi hétéréo.

Il s’agit d’une campagne de promotion visant à faire connaître la Ligne Azur, une écoute téléphonique gratuite et anonyme destinée à toute personne se posant des questions sur son orientation sexuelle. Ligne Azur fête ses 10 ans cette année.

Cette campagne est une volonté du Ministère de l’Education nationale, qui vise à lutter contre l’homophobie. Elle s’intègre aussi dans la leçon d’éducation civique de 5e sur le refus des discriminations.

A l’adolescence, les attirances se créent. Lorsqu’elles se font vers des personnes de son sexe, c’est parfois plus difficile à vivre (mais pas toujours), surtout lorsqu’il faut affronter le regard des autres. Ligne Azur peut vous aider à comprendre ce que vous vivez et assumer ce que vous êtes.

Pour les 3e: Correction du brevet blanc d’avril 2010

Voici les sujets et leurs corrections du brevet blanc d’avril 2010.

Brevet blanc-Avril 2010

Brevet blanc-H-Avril 2010-L’Allemagne une dictature nazie

Brevet blanc-G-Avril 2010-La mondialisation

Brevet blanc-EC-Avril 2010-Les symboles de la République

Le diaporama scénarisé interactif : seconde mouture

Marie Desmares-Le diaporama scénarisé interactif-Avril 2010Je vous propose un nouveau diaporama (encore !) afin de présenter des exemples de ma pratique en matière de diaporama scénarisé interactif.

Et merci à mon collègue Cyril Delabruyère d’avoir référencé mon travail sur les Etats-Unis sur le site Clio-Collège (c’est lui qui m’a donné l’idée d’actualiser l’article déjà publié en novembre 2009 sur le diaporama scénarisé interactif).

Pour les 3e : Les Etats-Unis

Le résumé, les TD et les diaporamas sont disponibles.

3G3-Résumé

3G3-TD1-Un territoire immense et riche

3G3-TD1-Un territoire immense et riche-Diaporama

3G3-TD2-Une population dynamique

3G3-TD2-Une population dynamique-Diaporama

3G3-TD3-Un espace organisé par de grandes métropoles

3G3-TD3-Un espace organisé par de grandes métropoles-Diaporama

3G3-TD4-La première puissance économique

3G3-TD4-La première puissance économique-Diaporama

3G3-TD5-Le capitalisme au service de la puissance

3G3-TD5-Le capitalisme au service de la puissance-Diaporama

3G3-TD6-Le rayonnement culturel

3G3-TD6-Le rayonnement culturel-Diaporama

3G3-TD7-La puissance politique et militaire

3G3-TD7-La puissance politique et militaire-Diaporama

Pour lundi 26 avril, vous devez rendre le devoir maison (et le paragraphe argumenté sur toute la leçon) que vous pouvez télécharger ci-dessous.

3G3-Devoir maison

Je vous conseille, comme lors des dernières vacances, d’établir un planning de révisions pour le brevet blanc qui aura lieu les 28 et 29 avril (et n’oubliez pas les repères).

Voici la correction du devoir (ajoutée le 12 mai 2010).

3G3-Correction du devoir maison

A la demande d’une élève à qui le professeur a demandé d’imprimer la correction d’un travail type brevet portant sur la puissance américaine et tirée du manuel Hatier 2003, voici la correction (ajoutée le 11 février 2011).

3G3-Devoir Hatier 2003

Pour les 3e : Correction du contrôle sur les inégalités dans le monde

Vous pouvez télécharger la correction du contrôle ci-dessous.

3G2-Contrôle sur les inégalités du monde d’aujourd’hui

3G2-Correction du contrôle sur les inégalités du monde d’aujourd’hui

Je vous conseille le film Slumdog millionaire (qui m’a lui-même été conseillé par une collègue) pour évoquer les inégalités à Mumbai, en Inde, dont voici la bande-annonce :

http://www.dailymotion.com/videox7rygh

Pour les 3e : Etude de la chanson « Elle danse »

Vous pouvez télécharger la correction de l’étude de la chanson d’Alain Souchon « Elle danse », qui nous a servi de devoir sur la leçon de géographie « Géographie politique du monde d’aujourd’hui ».

3G1-Correction du devoir

Pour les 3e: Cours sur l’organisation géographique du monde

Nous avons terminé le cours sur l’organisation géographique du monde actuel : vous pouvez télécharger le résumé, les TD et les diaporamas étudiés.

3G2-L’organisation géographique du monde actuel-Résumé

3G2-TD1-Un nord riche et hétérogène

3G2-TD1-Un Nord riche et hétérogène-Diaporama

3G2-TD2-La diversité du Sud

3G2-TD2-La diversité du Sud-Diaporama

3G2-TD3-Les paysages urbains

3G2-TD3-Les paysages urbains dans le monde-Diaporama

3G2-TD4-La mondialisation des échanges

3G2-TD4-La mondialisation des échanges-Diaporama

3G2-TD5-Des flux migratoires complexes

3G2-TD5-Des flux migratoires complexes-Diaporama

Enfin, vous pouvez regarder le clip de la chanson de Zazie « Je suis un homme« 

Pour les 3e : Géographie politique du monde d’aujourd’hui

3G1-Un enfant soldatVoici le résumé, les TD et les diaporamas que l’on a travaillés en classe.

Ci-contre, un enfant-soldat.

3G1-Géographie politique du monde d’aujourd’hui-Résumé

3G1-TD1-La multiplication des conflits-Word

3G1-TD1-La multiplication des conflits-Diaporama

3G1-TD2-Un monde avec ou sans frontières-Word

3G1-TD2-Un monde avec ou sans frontière-Diaporama

La chanson de Renaud, « Morts les enfants » (ici les paroles)

Image de prévisualisation YouTube

Journée portes ouvertes au collège Cousteau

Photo du collège CousteauLe collège ouvre ses portes samedi 20 mars de 9H00 à 13H00 à ses futurs élèves et à leurs parents.

Des enseignants guideront des groupes à travers le collège et leur feront découvrir de nombreux ateliers animés par leurs collègues et des élèves.

Parmi ces ateliers, vous pourrez découvrir les activités menées dans les disciplines enseignées, l’usage des nouvelles technologies (notamment le Tableau Blanc Interactif et le diaporama scénarisé interactif) et toutes les autres activités.

Collège Cousteau, quartier Saint-Laurent 56860 Séné 02.97.47.13.40

Pour les 3e : Contrôle sur la guerre froide

Le contrôle sur la leçon « De la guerre froide au monde d’aujourd’hui » aura lieu mercredi 10 février 2010.

Vous pouvez télécharger le résumé ainsi que les TD en cliquant sur les liens ci-dessous.

3H6-Résumé-De la guerre froide au monde d’aujourd’hui

3H6-TD1-Les débuts de la guerre froide

3H6-TD2-Les tensions de la guerre froide

3H6-TD3-La décolonisation

3H6-TD4-La détente

3H6-TD5-L’émergence du Tiers monde

3H6-TD6-La dislocation du monde communiste

Ci-dessus, une photographie du mur de Berlin, en Allemagne, construit en 1961.

Je vous conseille également la vidéo ci-dessous qui explique la mise en place de la guerre froide (vous devez installer le plugin Adobe Flash player au préalable puis actualiser cette page).

Dailymotion Vous pouvez consulter toutes les vidéos de cette série sur la guerre froide en cliquant sur le logo de Dailymotion ci-contre.


Appel aux visiteurs de ce blog

Probleme informatiquePlusieurs visiteurs me font part de leurs soucis pour télécharger les documents .pdf mis en ligne sur ce blog (résumés, TD, diaporamas interactifs).

Ludwik, du support du Web pédagogique, est perplexe. Cependant, il aimerait savoir quel message d’erreur s’affiche lorsque vous rencontrez un tel problème, afin d’y remédier.

Merci de lui répondre en postant vos commentaires à cet article.

Pour les 3e : Cours sur la croissance économique

Vous pouvez consulter ci-dessous le résumé et les TD de la leçon sur la croissance économique, l’évolution démographique et leurs conséquences sociales et culturelles.

3H5-Résumé

3H5-TD1-La croissance économique

3H5-TD2-Les transformations de la société

3H5-TD3-Les pays en développement

Voici également la correction de l’exercice fait en classe.

La croissance économique-Hachette 2004

Pour les 3e : Correction du contrôle sur la SGM

3H4-Paragraphe argumenté d'AxelVous pouvez consulter la correction du contrôle sur le bilan de la Seconde Guerre mondiale.

Je vous propose ma correction ci-dessous et le paragraphe argumenté de votre camarade Axel, d’un excellent niveau, ci-contre.

3H4-Correction du contrôle sur le bilan de la SGM

Pour les 3e : Correction sur la défense et la paix

La correction de l’exercice sur la défense et la paix, leçon d’éducation civique, est disponible ci-dessous.

3EC5-Exercice sur la défense et la paix

Vous pouvez consulter le site de l’ONU ainsi que l’article sur cette leçon proposée par Le Web pédagogique.

Pour les 3e : Correction des contrôles sur la France de Vichy

Voici les corrections des contrôles sur la France de Vichy. Vous pouvez les télécharger en cliquant sur les liens ci-dessous.

3H4-Correction du devoir sur la résistance française

3H4-Correction du devoir sur la résistance et la collaboration en France

Ci-contre, un résistant sabotant une voie ferrée

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Pour les 3e : Planning de révisions pour les vacances de Noël

Les vacances, pour les élèves et les professeurs, ne sont décidément pas des vacances : les uns doivent réviser, les autres préparer leurs cours…

Entre les cadeaux et les chocolats, pensez-donc, vous élèves de 3e1, à vous plonger régulièrement dans votre programme d’histoire-géographie-éducation civique.

Plusieurs enjeux vous attendent à la rentrée 2010 :

- dès le lundi 4 janvier, vous devez rendre l’exercice écrit sur la défense et la paix

- mardi 5 janvier, aura lieu le contrôle sur la Seconde Guerre mondiale; ce sera un sujet type brevet avec une étude de documents et un paragraphe argumenté

- fin janvier aura lieu le premier brevet blanc.

Voici donc le planning de révisions que je vous suggère. Il vous ménage quelques jours entiers de repos, car c’est aussi très important que vous oubliez un peu le collège ! Mais vous êtes libres de modifier ces jours de repos.

- Lundi 21 décembre : EC1 : Le citoyen, la république, la démocratie (début) + repères chronologiques 6e

- Mardi 22 décembre : EC1 (fin) + repères chronologiques 5e

- Mercredi 23 décembre : H1 : La Première Guerre mondiale et ses conséquences (début) + repères chronologiques 4e (apprentissage)

- Samedi 26 décembre : H1 (fin) + grands repères terrestres (apprentissage)

- Dimanche 27 décembre : 3H2 : L’URSS sous Staline + lire les conseils de méthode pour traiter un sujet de brevet

- Lundi 28 décembre : Choisir un sujet type brevet et le faire en une heure pour s’entraîner (sujet à choisir dans les Annales, dans le livre ou sur internet, notamment sur le site Brevet du Webpédagogique ou sur le site France-Examen)

- Mardi 29 décembre : 3H3 : Les crises des années Trente : La France

- Mercredi 30 décembre : 3H3 : Les crises des années Trente : L’Allemagne nazie

- Vendredi 1er janvier : 3H4 : La Seconde Guerre mondiale et ses conséquences (début) + repères chronologiques 4e

- Samedi 2 janvier : 3H4  (fin) + grands repères terrestres

N’hésitez pas à visiter les liens de la rubrique Niveau 3e dans le menu Liens de ce blog.

Bon courage !

Pour les 3e : Cours sur la Seconde Guerre mondiale

Voici le résumé et les TD que vous pouvez télécharger.

3H4-Résumé

3H4-TD1-Les grandes phases de la SGM

3H4-TD2-L’Europe sous la domination nazie

3H4-TD3-Le génocide juif

3H4-TD4-La France de Vichy

3H4-TD5-La Résistance française

Vous pouvez également faire un exercice interactif sur le débarquement allié du 6 juin 1944 et un autre sur la Shoah.

Pour les 3e : Cours sur l’Allemagne nazie

Le résumé et les TD sur l’Allemagne nazie sont disponibles ci-dessous.

3H3-L’Allemagne nazie

3H3-TD1-La montée du nazisme

3H3-TD2-L’Allemagne nazie Un Etat totalitaire

3H3-TD3-La marche à la guerre

Pour accompagner vos révisions, voici un quizz.

Vous pouvez également lire l’article de Wikipedia sur le nazisme.

Pour les 3e: Cours sur la France dans la crise des années Trente

Le résumé et les TD sur la France dans la crise des années Trente sont disponibles.

3H3-La France dans la crise des années Trente

3H3-TDA-La France face à la crise économique

3H3-TDB-Le Front populaire