Comme promis aux participants du stage Tice et histoire-géographie que j’ai co-animé la semaine dernière, je vous fais part de mon jugement concernant le pack clavier / souris sans fil Cordless desktop S520 de Logitech. J’avais en effet commandé ce matériel afin de résoudre les problèmes d’imprécision et de lenteur dûs à l’usage du stylet du TBI.

Acheté sur les conseils de Logitech et en raison d’un prix abordable (59,99 € chez Logitech), le pack est décevant pour l’usage en classe : la connexion de la souris se rompt au-delà de 3 mètres, celle du clavier est fragile au fond de la salle de classe. Il faut placer le récepteur USB le plus loin possible de l’ordinateur et le plus proche possible du clavier en fonction de l’emplacement de celui-ci dans la salle de classe. Ce n’est guère appréciable : quand un élève de la rangée de droite et au fond de la salle doit utiliser le clavier, l’élève sur la table duquel j’ai placé le récepteur doit déplacer celui-ci vers le clavier… Cela se fait, mais c’est du bricolage. Pour la souris, j’en avais commandé une précédemment, heureusement très performante, c’est donc celle-là que j’utilise.

Je déconseille donc ce pack. J’ai recontacté Logitech, qui me conseille le pack Cordless desktop wave pro, dont la connexion est garantie jusqu’à 10 mètres. Il est évidemment bien plus onéreux : 129,99 €…

Le recours à une souris et un clavier sans fil (et d’un logiciel d’un TBI) permet de remplacer 90 % des fonctions d’un TBI. Les enseignants disposant d’un ordinateur et d’un vidéoprojecteur peuvent installer le logiciel du TBI de leur établissement et se contenter d’une souris et d’un clavier sans fil (en attendant de pouvoir disposer d’un TBI complet) : les élèves peuvent de leur place

– utiliser les outils du logiciel du TBI :

–> surligner (souris) / déplacer des mots ou des formes (souris) et en modifier le format / écrire (souris + clavier)

– utiliser les fonctions des logiciels de traitement de texte (Word), de présentation (PowerPoint), de navigation sur internet (Firefox) ou tout autre logiciel (Google earth par exemple) :

–> écrire, créer et déplacer une zone de texte ou une forme, en modifier le format (exemple : dessiner un carré de légende, en préciser la couleur et l’épaisseur du trait, et la couleur du remplissage)

En résumé, la souris permet de cliquer et de déplacer et le clavier permet d’écrire (et de mettre en plein écran – F5– et d’en sortir – Echap, et d’annuler la dernière opération en cas d’erreur – Ctrl + Z).

Les élèves sont plus sûrs d’eux de leur place et sont d’une grande rapidité en matière de saisie de texte. Le recours à l’écrit est donc facilité.

Cependant la venue au TBI peut rester usitée pour certains exercices qui ne demandent pas de précision ou pour l’écriture ponctuelle (tracer une zone de texte est fastidieux pour certains élèves, écrire sur le TBI à main levée est un peu plus rapide).

Pour ceux qui veulent faire le point sur tous les usages que l’on peut faire du TBI, n’hésitez pas à consulter l’article Utiliser le TBI en histoire-géographie au collège publié en avril 2008.