Découverte de l’Europe : 3ème1et 2 du collège

Le vendredi 22 mai 2009, trois étudiants de l’école des Sciences Politiques  sont venus dans notre collège. Nous avons joué  à un jeu de rôle pour répondre à : « Comment les directives européennes sont-elles votées ?».

Un groupe d’élèves à joué le rôle du conseil des ministres, et un autre groupe celui du Parlement.

I.                    Le rôle du conseil :

Le conseil des ministres est composé de 27 états membres. Chacun des ministres doit représenter et défendre son pays. Les membres devront adopter une proposition commune pour ensuite la dire au Parlement. Les ministres devront êtres d’accord vis-à-vis du budget et de l’éducation.

Au collège nous étions environ 15 « ministres de différents états », et nous devions trouver une proposition de directive vis a vis de :

-         L’information à destination des jeunes

-         La mobilité des jeunes

-         La promotion des langues étrangères

-          

II.                 Le rôle du Parlement :

Le Parlement est composé des députés de la commission parlementaire «  Education, audiovisuel et culture ». Un rapporteur est désigné pour chaque parti. Ils peuvent discuter avec d’autres membres de leur parti  mais aussi avec les autres partis sur les amendements proposés. Ensuite le rapporteur désigné présente les propositions au Président du Conseil.

« Encontré este juego muy bien, pienso que nos motivò y nos implicò  más en la construcción europea. Gracias …»

Mélanie T. 3è2

Le vendredi après-midi, nous avons rencontré 3 étudiants de l’école Sciences Po . Ils se sont présentés , puis un tirage au sort a eut lieu , pour déterminer 2 groupes, afin de pouvoir commencer le jeu qu’ils avaient prévu. Certains avaient pioché des noms de pays, d’autres des partis politiques. En ce qui me concerne, j’ai pioché l’Italie . Je jouais donc le rôle de Madame la ministre Italienne =) . Je suis descendue avec les autres ministres , pour laisser les membres du parlement entre eux. Notre but, a été de discuter sur différents sujets. Chacun a proposé ses idées et dit son avis . C‘était intéressant, ça a permis de se faire une idée du métier de ministre et de savoir, que de mettre tout les Etats membres d’accord pour voter une loi est très difficile . Cet après-midi fut sympathique , et bien trop courte . Merci aux étudiants et à Mme Jordan .

Marion Charbit . 3°2

Le lundi 18 mai, le principal ( m. Le Coz), deux professeurs d’espagnol( Mme Juin et Mme Jordan) ainsi que 12 élèves volontaires sommes allés à Sciences Po où nous avons eu la chance d’assister à un débat où le ministre Xavier Darcos était présent. Le débat a duré approximativement 2h, cependant ce fut assez  amusant mais difficile à comprendre, puisque les thèmes généraux tournaient autour de la politique.

Le vendredi de la même semaine, 3 étudiants de Sciences Po ( ayant déjà pu faire le programme Erasmus), dont 2 français et une suédoise, sont venus dans notre collège. Ils nous ont permis de simuler le processus d’acheminement d’une loi. Ils nous ont divisé en 2 groupes: un groupe de ministres européens et un, de partis politiques. J’ai pu défendre les intérêts de la Roumanie, puisque j’étais le ministre de la Roumanie!

Kimberley, 3è1

Nous avons assisté à une conférence/débat dans des locaux rattachés à Science Po.

Les principaux intervenants étaient : Xavier Darcos, Ministre de l’éducation, Roland Freudenstein, Thierry Chopin, Nicolas Fouqué, Sara Piniz, Olivier Galland et Julie Coudry.

Il y avait aussi trois lycéens, des jeunes européens et quelques personnes de Science Po. Nous avons parlé des Elections Européennes qui se dérouleront le 7juin 2009 et des rapports entre l’Europe et les jeunes.

Trois d’entre nous, dont moi, avons eu la chance de prendre la parole pour raconter nos expériences vécues dans le cadre de notre projet Découverte de l’Europe cette année. J’ai offert un bilan de notre travail de l’année à monsieur le Ministre.

Je trouve que cette conférence/débat a été très intéressante car on avait différents points de vue sur un sujet commun, l’avenir de l’Europe.

Me gusta mucho  el proyecto ERASMUS y si fuera posible, le harìa.

Si pudiera, me gustarìa ir al Ministerio de la Educaciòn.

Friday, with the 3e1 we had the visit of three European students who explained to us what they were going to do in the afternoon. One student asked us to take a paper  . I had a country who was « Ireland ». We made a group with those who had a country.Then we went to another room. In this room we talked about laws and we voted.. It was a good day!    Ahmed

Le 22 Mai 2009 trois étudiants européens  sont venus au collège Madame de Sévigné pour nous donner des informations concernant l’Union Européenne.

Ils nous ont parlé  des différentes idées proposées par le Parlement Européen comme le pass europe à 300 € pour se déplacer par le train dans tous les pays de l’Union pendant 15 jours.

Ce jour là, on a fait un jeu de rôle avec la 3°2 (extrême gauche, extrême droite) et on a proposé des lois et aussi on a trouvé beaucoup d’idées différentes pour que les jeunes européens s’intéressent à l’Europe en leurs donnant des documents qui les attirent concernant l’Union Européenne. Par exemple: faire des magazines pour jeunes gratuits, vendre des billets d’avion à tarifs jeunes pour que les jeunes puissent se déplacer dans l’Union européenne plus facilement, ça leur permet de découvrir  différents pays de l’Union Européenne. Aussi ils nous ont parlé du budget de l’Europe et aussi des projet prévus dans le futur.

Skander, 3è1