Archives de l’auteur : mmeroy

Classer les êtres-vivants de façon scientifique (Bilans à recopier pour le 10/03)

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BILAN :

Les espèces sont décrites à partir de caractères physiques qu’elles possèdent : ce sont des attributs. Des espèces différentes peuvent avoir des attributs en commun. On peut montrer cela dans un tableau de caractères (ou tableau d’attributs). Des êtres vivants avec des attributs en commun seront réunis dans un même groupe : c’est le principe de la classification.

II. Comment construire une classification scientifique ? (A2) (A3)

BILAN :

Si des êtres vivants ont des caractères (= attributs) en commun, ils sont classés dans le même groupe, on peut alors dire qu’ils ont des liens de parenté. On peut représenter ces relations de parenté avec des groupes emboîtés. On visualise ainsi « qui est le plus proche parent de qui ».

L’évolution des espèces (Bilan à recopier pour le mercedi 11/03)

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Ressusciter les mammouths ? (A2)

Quel est le plus proche parent actuel des mammouths ? (A3)

BILAN :

Les espèces fossiles partagent aussi des caractères communs avec les espèces actuelles. Elles ont donc un lien de parenté et partagent des ancêtres communs. Plus deux espèces possèdent de caractères communs, plus elles sont proches parentes. Un arbre de parenté permet de représenter ces parentés entre espèces et l’apparition de caractères nouveaux au cours du temps. Un ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants forment un groupe. L’évolution est l’ensemble des changements des caractères subis par les espèces au cours du temps.

II/ Quelle est la place de l’être humain dans l’évolution ? (A4)

L’approvisionnement en nutriments (Bilan à recopier pour le 18/02)

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BILAN :

Au cours de leur trajet dans le tube digestif, les aliments subissent une transformation mécanique : ils sont coupés et broyés par les dents et écrasés par les muscles de l’estomac.

Ils subissent également des transformations chimiques : les sucs digestifs (qui contiennent des enzymes), produits par les glandes digestives, rendent les aliments liquides. Ils sont transformés en substances utilisables par notre organisme : les nutriments.

 

Devenir apte à se reproduire (bilan à recopier pour le lundi 17/02 ou le mardi 18/02)

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L’origine des règles (A4)

BILAN :
Chez la femme les ovaires libèrent des ovules de manière cyclique, en effet autour du 14e jour du cycle, l’un des 2 ovaires libère un ovule. A chaque cycle menstruel, l’utérus se modifie pour accueillir l’éventuel futur embryon. La couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit et des vaisseaux sanguins se développent. Si l’ovule n’est pas fécondé, la muqueuse utérine est éliminée : ce sont les règles.

 

Digestion (Bilan à recopier pour le vendredi 14 février)

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BILAN :

Le tube digestif est l’ensemble des organes creux dans lesquels les aliments  passent: bouche, œsophage, estomac, intestin grêle, gros intestin puis anus.

L’appareil digestif de l’homme est un ensemble d’organes spécialisés dans la digestion (tube digestif + glandes digestives).

Au cours de leur trajet dans le tube digestif les aliments sont transformés, l’ensemble de ces transformations se nomme la digestion.

La partie non digérée des aliments forme les excréments.

 

Devenir apte à se reproduire (Bilan à recopier pour le lundi 10/02 ou le mardi 11/02)

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BILAN :
L’appareil reproducteur de la femme est formé : 

– d’organes fabriquant les ovules : les ovaires

– de conduits : les trompes

– de l’utérus

– et d’un organe d’accouplement : le vagin.

Au cours de l’ovulation, un ovaire libère un ovule une fois par mois. Les ovulations commencent à la puberté et s’arrêtent à la ménopause (= arrêt du fonctionnement des ovaires et de l’utérus vers 50 ans). Chaque ovule est une cellule (noyau, membrane, cytoplasme) incapable de se déplacer seule. Les ovules sont les cellules reproductrices de la femme, appelés les gamètes femelles.

/L’approvisionnement en nutriments chez les animaux (Bilan à recopier pour le vendredi 07/02)

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I/ Des stratégies différentes pour se nourrir (A1)

BILAN:

Les animaux prélèvent leur nourriture dans leur milieu de vie. Il existe deux grands régimes alimentaires :

– le régime zoophage composé uniquement d’aliments d’origine animale.

– le régime phytophage composé uniquement d’aliments d’origine végétale.

Le prélèvement et la digestion des aliments différent selon le régime alimentaire : les phytophages ont un appareil digestif plus long et des dents adaptées.

Classer les êtres-vivants de façon scientifique (Bilan à recopier pour le jeudi 6 février)

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BILAN :

Les espèces sont décrites à partir de caractères physiques qu’elles possèdent : ce sont des attributs. Des espèces différentes peuvent avoir des attributs en commun. On peut montrer cela dans un tableau de caractères (ou tableau d’attributs). Des êtres vivants avec des attributs en commun seront réunis dans un même groupe : c’est le principe de la classification.

Attribut : c’est un caractère choisi, par les scientifiques, pour construire la classification.

II/ Comment construire une classification scientifique ? (A2)

L’ÉVOLUTION DES ESPÈCES (Bilan à recopier pour le mercredi 05/02)

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Ressusciter les mammouths ? (A2)

Quel est le plus proche parent actuel des mammouths ? (A3)

BILAN :

Les espèces fossiles partagent aussi des caractères communs avec les espèces actuelles. Elles ont donc un lien de parenté et partagent des ancêtres communs. Plus deux espèces possèdent de caractères communs, plus elles sont proches parentes. Un arbre de parenté permet de représenter ces parentés entre espèces et l’apparition de caractères nouveaux au cours du temps. Un ancêtre commun et l’ensemble de ses descendants forment un groupe. L’évolution est l’ensemble des changements des caractères subis par les espèces au cours du temps.

Devenir apte à se reproduire (Bilan à recopier pour le lundi 27/01)

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BILAN :
 Dès la puberté, les hommes ont une production continue de millions de spermatozoïdes (1000/sec). Ces cellules reproductrices sont produites dans les testicules. Lors de leur passage dans l’épididyme, ils acquièrent leur mobilité. Puis ils passent dans les canaux déférents et rejoignent la prostate. C’est dans la prostate que se forme le sperme. Lors d’une stimulation le pénis entre en érection (gonflement et raidissement du pénis). Le sperme est évacué par l’urètre lors de l’éjaculation.