Code de réduction de -15% sur tous mes jeux jusqu’au 19 octobre

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Bonjour à tous,

Hier mon éditeur (et surtout mon responsable de gamme Franck Raynal) m’ont fait une jolie surprise.

Ils ont généré rien que pour mes jeux un code de réduction de -15% (valable sur un ou plusieurs jeux ou une « grosse » commande)

Donc voilà jusqu’au 19 octobre (1 mois et 5 jours à partir d’aujourd’hui) vous pouvez acheter mes jeux sur le site Educaland avec ce code= FR3  se trouvant sur cette image.

14292304_1651934575118269_3925266290919835225_nPour mémoire j’ai 9 jeux en vente en ligne chez eux que vous pouvez découvrir dans cet article

Pour vous facilitez la tâche vous trouverez ci-dessous les liens commerciaux directs vers chaque jeu:

Vidéo de démo de la FROUSSE DE L’OURS: jeu de Géométrie, grandeurs et mesures cycle 2

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous présente en vidéo l’un de mes jeux édités chez Educaland depuis 2014: la FROUSSE de L’OURS

Il s’agit d‘un jeu coopératif (on gagne tous ensemble ou on perd tous ensemble)

Il permet de travailler de nombreuses notions du programme de géométrie et grandeurs/mesures de cycle 2.(CP CE1 CE2)

Il reste ancré complétement dans les programmes de 2016.

Il permet de travailler:

  • Les solides, les notions d’arêtes, de faces et de sommets
  • La lecture de l’heure sur horloge à cadran
  • Les unités de mesure de longueur
  • Les unités de mesure de masse
  • La symétrie axiale
  • Les angles droits
  • La lecture de données et la lecture de calendriers.

Vous pouvez le commander et vous le procurer directement sur le site de vente en ligne d’Educaland

Je vous laisse découvrir tout ça dans la vidéo qui suit:

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Découvrez en vidéo Sauve moutons: jeu coopératif sur les multiplications

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Bonjour à tous,

Je poursuis ma présentation en vidéo de mes jeux édités.

Aujourd’hui Sauve moutons un jeu coopératif (on gagne ensemble ou on perd tous ensemble).

Ce jeu est édité chez Educaland depuis septembre 2014.(Vous pouvez le commander en ligne sur leur site)

Il est utilisable du CP au CM2 en A.P.C, en petit groupe de remédiation, en ateliers autonomes (puisqu’il est auto-correctif), par des maîtres spécialisés (RASED, maîtres E, GRAD, CLIS, ULIS) et par des orthophonistes!

Vous pouvez l’utiliser aussi à la maison, en famille!

Il permet via le jeu de travailler sur:

  • le sens de la multiplication
  • l’algorithme de la multiplication posée
  • la mémorisation des tables de multiplication
  • la résolution de petits problèmes multiplicatifs.

Je vous laisse le découvrir dans la vidéo ci-dessous. N’hésitez pas à me faire vos remarques en cliquant sur la bulle de l’article.

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Pour commander et vous procurer ce jeu voici le lien direct

Ce jeu existe aussi dans une version Partage (approche de la division) que vous trouverez ici.

Mon jeu PIRATEZ LES PIRATES en vidéo!

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui le facteur m’a livré mes cadeaux de Noël avant l’heure. J’ai reçu mes spécimens auteurs de mes 5 nouveaux jeux édités chez EDUCALAND/JEULIN.

Pour mémoire c’est désormais 9 de mes jeux qui sont édités chez eux

Je vais donc dans les prochains jours vous les présentez tour à tour en vidéo.

Aujourd’hui Piratez les Pirates jeu d’Orthographe pour CE1 CE2 CM1

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4 Affiches pour BIEN LIRE CP CE1 CE2

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Bonsoir à tous,

En ce début d’année où je prends du plaisir avec mes élèves je vous propose déjà une petite ressource créée aujourd’hui même pour aider mes élèves à mieux lire.

En effet mes CE2 ont un bon niveau de lecture (décodage rapide, fluidité, fluence) mais parfois ils bloquent encore un peu notamment sur le ton, le respect de la ponctuation, les phrases plus longues (notamment par manque d’anticipation et d’observation).

Voici un aperçu de cet outil didactique que je mettrai au tableau à chaque séance de lecture:

affiche 1 affiche 2 affiche 3 affiche 4J’ai réutilisé mes personnages rigolos des types de phrase que je compte revoir cette année.

Pour télécharger ces 4 affiches c’est ici: affiches POUR BIEN LIRE cycle 2

Ces affiches sont utilisables du CP au CE2 sans souci.

Vous pouvez me retrouver aussi sur facebook pour d’autres partages de collègues et des trouvailles de la toile: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu/

Découvrez ma classe en vidéo!

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Bonjour à tous,

Vu l’engouement suscité sur la page facebook (plus de 22 000 vues) j’ai décidé de partager ici aussi la vidéo de ma classe de CE2.

page facebookVous pourrez y découvrir les différents espaces de ma classe, coin jeu, coin rituels, coin informatique, mon bureau et quelques uns des premiers affichages dont certains que j’avais présentés dernièrement.

Je vous y présente également mon VPI (vidéo projecteur interactif) et le matériel de mon bureau ainsi que quelques jeux et classeurs de préparation!

Image de prévisualisation YouTube

Voilà bonne visite!

 

Pourquoi suivre et partager la page facebook

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Bonjour à tous,

Certains ici (nombreux) suivent déjà la page facebook du même nom que j’ai créée en 2013 mais je relance un petit appel au suivi pour les nouveaux visiteurs qui passeraient par ici dans les prochains jours (rentrée oblige). Je vous invite à la visiter et à l’aimer afin d’en suivre les publications.

Sur cette page vous trouverez :

  • tout ce qui se publie ici (leçons, programmations, mes jeux, les jeux du commerce que je teste etc..)
  • tout ce que je fouine, déniche sur la toile auprès de mes collègues blogueurs (membres de la CPB communauté des profs blogueurs et tous les autres)Plus de 100 blogs dont je suis les flux RSS
  • L’ensemble des ressources des sites officiels et institutionnels que je consulte
  • Le contenu des formations auxquelles j’assiste
  • la plupart des choses qui se publient sur le webpedagogique (chroniques, ibook, thématiques et bons plans)
  • les publications de plus de 80 autres pages FB

Dernièrement celle-ci a atteint les 24 000 mentions j’aime et je me réjouis de voir que mes publications intéressent de plus en plus de monde.

Pour la découvrir c’est ici: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu/

page facebook

Mon nouvel emploi du temps CE2 pour 2016-2017

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Bonjour en tous,

J’ai peiné à le réaliser mais voici mon nouvel emploi du temps pour mes CE2 pour cette année scolaire 2016-2017.

Comme vous le verrez nous sommes encore aux 4 jours dans mon école^^

En revanche nous accueillons les enfants dès 8h30 en classe pour un début des cours à 8h45. Le midi nous terminons à 11h50 (afin de récupérer 5minutes par jour pour l’éducation au fait religieux=école catholique)

L’après-midi nous accueillons les élèves à 13h30 jusque 13h45

Puis cours de 13h45 à 16h45.

En page 2 du document vous trouverez les horaires officiels, puis les horaires relatifs, pondérés par les 2h de récréation hebdomadaire et enfin les horaires de mon emploi du temps au plus proches de ce qui est demandé!

Voilà un aperçu:

empli du temps CE2Si vous souhaitez le télécharger c’est ici:

emploi du temps CE2 2016-2017

Programmation EMC: enseignement moral et civique CE2 2016

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Bonsoir,

Dans la même veine que le partage de celle d’Anglais ce matin, voici ma nouvelle d’enseignement moral et civique. Elle n’a pas beaucoup changé puisque les programmes concernant l’ECM datent de l’an dernier (cf BO du 25 juin 2015) et non de 2016 comme dans les autres champs disciplinaires.

Vous y trouverez  les thèmes abordés, les débats, discussions possibles (en variant les modalités bien sûr!) le tout pour les 5 périodes de ma future année scolaire de CE2.9782866352004FS

J’aime beaucoup prendre appui sur des mots à dessein du Sceren.(Canopé)

 

Voilà un petit aperçu:

Enseignement civique et moralPour télécharger cette programmation c’est ici: PROGRAMMATION Enseignement moral et civique CE2 2016

Programmation Anglais CE2 nouveaux programmes 2016

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Bonjour à tous,

En voilà une qui m’a donné du fil à retordre voici donc ma programmation d’Anglais CE2  conforme aux nouveaux programmes 2016.

Au niveau des supports utilisés (livres, manuel, flash cards, vidéos) tout est indiqué dedans également.

Cette année je prendrai beaucoup appui sur le manuel et la méthode I love english school de chez Bayard éducation.

Pour le reste j’utilise beaucoup de vidéos et chansons gratuites sur youtube ou daylimotion. Dans mes leçons vous trouverez les liens URL et QR code menant à ss ressources.

Voilà un aperçu de la période 1 (le doc comprend les 5 périodes bien sûr!):

prog anglaisPour télécharger c’est ici: PROGRAMMATION Anglais CE2 2016

Désormais c’est 9 de mes jeux qui sont édités chez Educaland!

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Bonjour à tous,

On me demande souvent où trouver et où acheter mes jeux. Tout est désormais dans cet article!

C’est assez rare que je fasse de l’auto-promotion mais bon ça faisait un moment que c’était en préparation et ça y’est, enfin, 5 jeux de plus sont édités chez Educaland. Désormais il y a donc 9 jeux de Monsieur Mathieu sur leur catalogue!

Pour avoir accès à la commande des jeux cliquez sur les titres! (soulignés en bleu)

logo1000002773_Educaland_LogoEducaland

 

 

Les petits nouveaux s’appellent:

Objectifs :
Mémoriser l’orthographe de mots réguliers.
Réinvestir des règles d’orthographe.

piratez les piratespiratez plateau

. piratez les pirates 2Choisir le bon accord sujet/verbe.
. Transformer un groupe nominal du masculin au féminin.
. Transformer un groupe nominal du singulier au pluriel.
. Trouver les signes de ponctuations manquants.
. Trouver l’accent manquant.
. Corriger des terminaisons verbales
. Trouver la bonne orthographe d’un mot invariable.
. Trouver un mot manquant et donner son orthographe.

Objectif :Résolution de problèmes
. lire et comprendre un énoncé et exprimer si possible ou impossible.
. lire un énoncé tronqué de sa question et imaginer celle-ci.
. lire un énoncé tronqué et trouver la donnée manquante.
. lire un problème et choisir l’opération pour le résoudre et donner la réponse. course2

 

 

 

 

  • Montgolfière canyon: jeu de grammaire CE1/CE2montgolfière canyonplateau mongolcarts Mong 1carts mongo 2carte mongol 3
     OBJECTIFS : Grammaire
    . Identifier un groupe nominal dans une phrase
    . Connaître et identifier différents types de phrases
    . Transformer en genre un groupe nominal
    . Transformer en nombre un groupe nominal
    . Transformer une phrase affirmative en phrase négative
    . Imaginer une phrase interrogative à partir d’une phrase déclarative donnée

skaterminaisonsUn jeu pour travailler le présent, le futur et le passé-composé.

. Conjuguer un verbe au présent.
. Identifier le temps de la narration.
. Conjuguer un verbe au futur.
. Déduire les pronoms personnels manquants.
. Choisir le bon auxiliaire d’une phrase au passé composé.
. Conjuguer un verbe au passé-composé.
. Analyser une forme conjuguée et y distinguer les erreurs en mobilisant ses connaissances.
. Transposer à deux autres temps une phrase donnée.

  • Féérie dans la prairie 2: jeu de lecture, fluence, inférence, compréhension (qui se joue avec le même plateau que Féérie dans la prairie)

féérie 2 cartes féérie 2

 

 

 

 

 

Dans la continuité de Féérie dans la prairie 1, ce jeu vous propose de travailler :

. La Segmentation des mots dans une phrase.
. La lecture de mots «trompeurs» en comprenant le sens de la phrase.
. La pronominalisation: emplacement des noms par des pronoms.
. Fixer la conscience phonologique (éviter les confusions des sons b/d/t/p – ch/f/v/j).
. L’inférence via la lecture de deux phrases et associer l’une d’elles à la bonne image.
. La compréhension via La lecture de devinette et proposer la bonne réponse.

 

Pour mémoire je travaille avec Educaland/Jeulin depuis 2012, voici 4 de mes jeux qu’ils avaient édités à la rentrée 2014

féériesauvefrousse

 

Mustang fuyant

 

 

 

 

 

féérie1

 

 

cartes frousse

  • Sauve moutons, un jeu sur les multiplications cycle 2 et cycle 3

cartes sauve

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Mustang fuyant, un jeu coopératif sur Questionner le monde cycle 2 avec 3 niveaux de différenciation

mustang 1

En cliquant sur chaque titre vous aurez une présentation détaillé sur le site en ligne d’Educaland.

Vous pourrez aussi si vous le souhaitez les commander en ligne

Je les avais aussi présentés dans cet article lors de leur sortie en septembre 2014.

Pourquoi ces prix?

Je sais que certains seront étonnés des prix de mes jeux.

En effet ceux-ci sont vendus entre 55 et 99 euros. Tout d’abord sachez que sur ce prix je ne touche que 7% en tant qu’auteur soit environ 4 à 5 euro par jeu.

Ces jeux sont fabriqués en France or ce made in France occasionne un surcoût évident ( des plateaux, aux pions, aux cartes et même les mallettes de rangement)

Les matériaux sont hyper résistants (vous pouvez mordre, tremper les cartes dans l’eau sans aucun souci, même l’encre ne s’effacera pas)

Voilà j’espère que ces jeux vous plairont et que pour certains vous tenterez de les acheter.

à bientôt pour de nouveaux partages!

Nouvelle Programmation Questionner le Monde CE2 (programmes 2016)

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Bonjour,

Je poursuis mon travail de préparation avec ma nouvelle programmation en Sciences désormais appelée: Questionner le monde en vertu des nouveaux programmes 2016

Voici un aperçu de la période 1

QLMBon on ne va pas se mentir le programme s’est considérablement allégé et me rappelle ce que je faisais en CE1 il y a quelques années. (Un peu triste que l’Histoire et la géographie en tant que telles aient disparu mais bon!)

Dans le PDF de fin d’article vous trouverez l’intégralité des 5 périodes avec tous les sous-domaines, la matière, le vivant, les objets et techniques, le temps et l’espace.

Et voici le document PDF (pas de version modifiable car c’est un outil personnel qu’il faut s’approprier et construire soi même)

PROGRAMMATION Questionner le monde CE2

Bonne lecture et bonne découverte.

Mes nouvelles programmations 2016 CE2 Mathématiques et Etude de la langue

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Bonsoir à tous,

Nous voilà dans le dur!

Je prépare la rentrée (car je vais partir quelques jours à New York)

Donc voici mes deux nouvelles programmations pour mes CE2 en mathématiques et maîtrise de la Langue (étude de la langue) Je les ai modifiées pour coller au mieux aux nouveaux programmes 2016

Voici un aperçu de la période 1 pour ces 2 domaines

Dans les PDF en fin d ‘article vous trouverez évidemment les 5 périodes pour chaque domaine.

prog frmaths1Pour les télécharger voici les PDF:

En revanche je ne donne pas la version modifiable car je trouve que c’est un outil très personnel à s’approprier.

Bonne fin de vacances.

Mathieu

DOUBLE-MOT un jeu pour travailler l’intelligence linguistique

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Bonjour à tous,

Nouvelle présentation de jeu aujourd’hui.

Je me suis laissé séduire par le jeu: DOUBLE-MOT de chez Gigamic. C’est un petit jeu de cartes abordable mais qui peut vous permettre de faire des séances de vocabulaire ou de productions d’écrit tout en jouant!

Il se compose de 120 cartes illustrées et d’une règle du jeu.

Vous le trouverez dans le commerce pour 10.90 euro

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C’est à mon sens un jeu parfait pour travailler l’intelligence linguistique.

Pour les novices (ou les non-enseignants) nous avons 8 formes d’intelligence:

  • L’intelligence logico-mathématique(grande capacité de logique, d’analyse, d’observation et de résolution de problèmes)
  • L’intelligence visuelle et spatiale (capacité de se représenter mentalement le monde qui nous entoure et s’en servir pour progresser ou pour résoudre des problèmes)
  • L’intelligence musicale (grande sensibilité aux sons, mélodies, mémoire auditive importante et capacité interprétation, penser en rythmes et sonorités)
  • L’intelligence intrapersonnelle (analyser ses pensées, revenir sur soi, être capable d’introspection)
  • L’intelligence inter-personnelle (sociale) Elle permet d’interagir correctement avec les autres, elle permet l’empathie, la coopération, la tolérance.
  • L’intelligence kinesthésique (utiliser son corps ou une partie de son corps pour s’exprimer dans la vie quotidienne)
  • L’intelligence naturaliste (grand sens de préservation de la nature, de son écosystème, volonté de comprendre et de préserver la nature)
  • L’intelligence linguistique (ou verbale) capacité de solliciter toutes ses connaissances de la langue maternelle ou étrangère, faciliter à communiquer ou s’exprimer, à jouer sur les sonorités et les jeux de la langue.

Pour en savoir un peu plus sur les 8 formes d’intelligence découvrez ce document synthétique très bien fait

En quoi consiste ce jeu?

  • Les joueurs observent 9 cartes qui sont posées au centre de la table.
  • Le premier qui parvient à faire un lien entre deux cartes et à l’énoncer prend ces 2 cartes en récompense.
  • Ce lien peut être un proverbe, une citation, une expression de la vie courante, une expression idiomatique.
  • Les autres joueurs doivent valider la réponse de celui qui l’énonce.
  • Puis on pioche 2 nouvelles cartes dans la pioche pour compléter le centre de la table et on continue.
  • Le joueur qui remporte le plus de cartes dans le temps imparti remporte la partie.

Voici quelques exemples:

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« être malade comme un chien »

« un froid de chien »

 

 

 

« briser ses chaînes »

 

 

« dormir sur ses deux oreilles »

« ronfler »

 

 

« tourner le dos aux autres »

 

 

 

« Mariage pluvieux mariage heureux »

 

 

 

Le lièvre et la tortue

« Rien ne sert de courir il faut partir à point »

 

 

un plat « fait maison »

 

 

 

« être rusé comme un renard »

 

 

Avec ces quelques exemples je pense que c’est plus parlant n’est-ce pas?

Voilà si vous souhaitez en savoir un peu plus rendez-vous sur la page de présentation du jeu

Et pour finir pour mes visiteurs les plus visuels voici un petite vidéo de démo:

Image de prévisualisation YouTube

Ludiquement vôtre!

Monsieur Mathieu

BAZAR BIZARRE Le chapeau Fantôme: un jeu d’inférence excellent!

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Bonjour,

Aujourd’hui ce n’est pas vraiment une nouveauté que je vous présente car c’est même plutôt un best-seller de ces dernières années. Mais lors du FLIP j’ai découvert cette édition limitée BAZAR BIZARRE le chapeau fantôme que j’ai trouvé encore meilleure.

C’est un jeu des éditions GIGAMIC

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Le jeu comprend dans une belle boîte métallique en forme de fantôme:

  • 1 figurine chapeau
  • 4 figurines en bois (fantôme, une bouteille, un tonneau, une souris)
  • 60 cartes
  • une règle du jeu

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Le jeu permet de travailler l’inférence, l’observation, la rapidité et la concentration.

Il est jouable du CE1 au CM2 en classe (à partir de 7-8 ans à la maison)

Pour démarrer on place les 4 figurines en bois au milieu de la table dont l’une est recouverte par le chapeau (nouveauté de cette édition) ainsi que le paquet de cartes retournées (on joue une carte à la fois)

But du jeu: Remporter le plus de cartes selon les 3 actions possibles

Action 1: Attraper la bonne figurine (si sur la carte il y a un fantôme blanc par exemple, ou une bouteille verte identique aux modèles en bois)= similaire au Dobble20160811_154925

20160811_154916Action 2: Attraper la figurine qui n’a rien en commun avec la carte, ni la couleur,  ni l’objet= inférence car il faut parvenir à éliminer mentalement les figurines pour choisir le critère non apparent sur la carte

20160811_171524Dans cet exemple la bouteille est sous le chapeau. Le seul objet non indiqué par la carte est le tonneau.Donc il faut l’attraper.

Carte sur la carte on a le fantôme, la couleur du chapeau, la souris et la couleur de la bouteille.

 

 

 

Action 3: Attraper le chapeau sans rien dire à voix haute (Le chapeau  cache toujours un objet) si l’objet indiqué par la carte se trouve en dessous.

20160811_170102 Dans cet exemple le seul objet non indiqué par la carte est la bouteille verte qui se trouve sous le chapeau.

Il faut donc attraper le chapeau sans rien dire.

Sur la carte il a le gris de la souris, le fantôme, le bleu du tonneau et le chapeau.

20160811_170041

Dans ce deuxième exemple le seul objet non indiqué par la carte est le tonneau bleu qui se trouve sous le chapeau.

Même chose il faut donc attraper le chapeau sans un mot.

 

 

  • Le joueur qui a attrapé ou nommé la bonne figure prend la carte en récompense devant lui.
  • Si un joueur a attrapé ou nommé un objet sous le chapeau il garde la carte et change le chapeau de place.

Pour vous faire une meilleure idée voici la page de présentation de Bazar Bizarre le chapeau fantôme

En terme de prix c’est raisonnable puisque vous pourrez vous le procurer pour 17.90 euro

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Voilà bonne découverte et bon jeu!

PHARE ANDOLE un jeu d’observation, de mémoire et de rapidité génial!

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous présente l’un des 3 jeux primés aux derniers EDUCAFLIP du Festival international du jeu de Parthenay: PHARE ANDOLE

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Il s’agit d’un jeu d’observation, de mémoire et de rapidité sur le thème de la mer et des phares.

C’est un jeu en bois édité aux éditions Le vaisseau Nautilud (voici l’adresse pour les contacter)

Il comprend 90 pièces de bois, 40 cartes modèles toutes plus drôles les unes que les autres avec des jeux de mots et des références culturelles sympathiques, un sablier, 2 bases de construction, et 1 support pour les cartes modèles

Sous chaque phare vous trouverez un nom fait d’un jeu de mot drôlissime qui peut d’ailleurs faire l’objet de tout un travail en vocabulaire et production d’écrit sur les jeux de mots, jeux de lettres.

En voici quelques exemples:

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  • Il existe 5 niveaux de difficultés
  • C’est un jeu auto-correctif (grâce aux cartes modèles) aux consignes simples
  • On peut y jouer de 5 à 99 ans
  • On peut y jouer seul en autonomie, en duo (pour favoriser la coopération) ou même à 4 joueurs.
  • En classe il est utilisable de la grande section au CM2
  • Il a un excellent rapport qualité -prix: 28 euro

But du jeu: Reproduire avec des pièces en bois le modèle d’un phare proposé sur une carte

20160811_150034niveau 1: Construire le phare en suivant le modèle et le finir sans erreur avant son adversaire (1 contre 1 ou 2 contre 2 avec un copain qui tend les pièces et l’autre qui construit)    Objectif : reproduire un modèle tout en coopérant

niveau 2:  Construire son phare en moins de 30 secondes (avec l’aide du sablier) avec l’appui de la carte modèle   objectif: Allier observation et rapidité

niveau 3: On observe et on mémorise pendant 2 minutes une carte modèle puis au Top départ on cache la carte et on doit reproduire le modèle (en binôme, un qui mémorise les couleurs, un qui mémorise l’ordre) Objectif: Reproduire un modèle en faisant appel à sa mémoire visuelle et en coopérant

niveau 4: On observe et on mémorise la carte modèle de phare. Puis on cache le modèle et on doit reproduire le phare en moins de 30 secondes sans erreur.   Objectif: Reproduire un modèle en faisant appel à sa mémoire avec rapidité et dextérité

niveau 5: On reproduit le phare du niveau 4 mais sans avoir revu le modèle de phare

Objectif: Reproduire, avoir mémorisé et faire preuve de vitesse, de coopération et de dextérité.

f4eded77719f204c4460d97d32f6097d9bceJe vous invite vraiment à vous le procurer et à le tester car c’est un magnifique jeu, à l’excellent rapport qualité-prix porté par un auteur, Frédéric Langlois passionné par la mer et qui nous a fait vivre son projet avec un enthousiasme communicatif »

Si vous voulez en savoir un peu plus voici quelques liens vers des vidéos explicatives:

Voilà bonne découverte et bon jeu

Ludiquement

Monsieur Mathieu

 

 

Mais où est donc Archimède? Un album de littérature épatant et DYSfférencié

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Bonjour à tous,

En cette pleine période estivale je reviens vers vous pour vous parler du dernier album de littérature que j’ai travaillé avec mes CE2 en cette fin d’année.

Cet album qui est un roman d’aventures scientifiques s’appelle:  Mais où est donc Archimède?

archimedeCe livre a été écrit et auto-édité par Magali Collineau-Janke qui a eu la gentillesse de me faire parvenir des spécimens pour éprouver son ouvrage auprès de mes chers élèves.

Ce qui m’a intéressé quand cette auteur m’a contacté c’est qu’elle propose pour ses albums une version normo-lecteur et une version pour enfants DYS.

En effet Magali Collineau-Janke  qui a un enfant dyslexique s’est très vite rendue compte que l’offre en album littéraire pour enfants dyslexiques était assez pauvre ou peu mise en avant.

De là est née l’idée de sa collection: Pour une lecture facile et agréable s’adresse aux enfants dyslexiques et aux lecteurs en difficultés.

Cette version pour dyslexique présente de nombreux avantages:

  • Les phrases ont une structure plus simple
  • Le vocabulaire utilisé est accessible (tout en étant riche d’expressions)
  • La présentation du texte est adaptée

20160801_120211à gauche la version normo-lecteur                           à droite la version DYS

  • La police d’écriture est une police spécialement conçue pour dyslexiques logo(librement téléchargeable sur le site Dyslexiefont.com)

 

  • Les lignes sont plus espacées
  • Les illustrations d’Emma Darcy sont de qualité et sobres. Elles permettent de raccrocher les élèves à l’histoire sans pour autant les noyer dans les détails. (le site d’Emma Darcy) Ici un diaporama des illustrations du livre.

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Au niveau de l’histoire  les élèves vont suivre les aventures sportives de Nelson, 10 ans, un jeune américain et de sa sœur Elsa  dont le grand père est breton qui découvrent la France, la Bretagne, le foot, le kitesurf, la pétanque et la plongée sous-marine…

A travers ces découvertes et ces explorations Nelson va découvrir des lois physiques telles que la gravité, la poussée d’Archimède, l’apesanteur.

Cet album est donc un formidable outil pour:

  • Différencier vos séances de Lecture
  • offrir un outil adapté à vos élèves dyslexiques
  • faire des liens entre littérature et sciences (à la fin de l’album vous avez un petit mémo des lois physiques et des expériences à réaliser avec vos élèves. Vous pourrez également approfondir toutes les notions via une webographie détaillée dans la rubrique LEXIQUE)
  • Faire un travail comparatif entre la culture américaine et la culture  française
  • Étudier les fuseaux horaires en lien avec la Géographie (Découvrir l’espace)
  • Donner confiance à vos élèves DYS avec la satisfaction pour vous de les voir progresser.

20160801_120120 20160801_120059

 

 

 

 

Pour le coup vos élèves dys pourront dire qu’ils ont lu plus et travailler PLUS que les autres^^ (en dessous la version normolecteur de 122 pages, au dessus la version DYS de 392 pages)

Pourquoi je  vous recommande cet album dans ces 2 versions?:

  • Mes élèves sont très bien entrés dans l’histoire(identification et attachement aux personnages de Nelson, Elsa et du grand-père))
  • ils ont été intrigués par les différences de culture entre France et États-Unis.
  • Ils ont fait des liens avec ce que nous avions travaillé en sciences
  • Mes élèves DYS ou en difficultés de lecture se sont sentis valorisés et fiers d’eux (ça n’a pas de prix)
  • L’album s’apparente déjà à un type de lecture CM1 donc pour la fin d’année CE2 c’est parfait!

Comment vous le procurer et à quel prix?

  • Rendez-vous directement sur le site de Magali Collineau-Janke
  • 8 euro pour la version normo-lecteur
  • 9.99 euro pour la version DYS
  • règlement par chèque, virement ou paypal

Bonne lecture et bonne découverte à tous!

JEU de grammaire Orthographe CE1 CE2 CM1: La VAGUE DES MOTS

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Bonsoir à tous,

Voilà plusieurs semaines que je ne parvenais pas à finaliser ce jeu pour cause de maladie, de satanés bulletins à faire, de projets en cours et enfin avec ce week-end de Pâques j’ai pu le finir!!

Voici donc mon nouveau jeu de grammaire orthographe CE1 CE2 CM1

La Vague des mots

Suite aux précieux conseils obtenus des visiteurs de la page Facebook j’ai opté pour ce plateau de jeu dont voici le visuel:

7visuelCe plateau pourra être imprimé au format A4 en cliquant sur l’image ou au format A3 et A2 en téléchargeant les PDF suivants:

La vague des mots plateau A2

La vague des mots plateau A3

Ce jeu permet de travailler les notions suivantes tout en jouant:

  • Identifier le verbe d’une phrase, donner son groupe, son infinitif, son temps.
  • Identifier le groupe nominal d’une phrase et modifier son nombre
  • Choisir le bon homonyme en fonction du sens d’une phrase.
  • Choisir le bon homophone dans une phrase
  • Construire des phrases interrogatives simples et complexes.

Voici un visuel des cartes:

carte bleuecarte orange carte jaunecarte violette carte verte

 

 

 

 

 

 

Au total vous pourrez jouer avec 120 cartes réparties sur ces 5 notions:

120 cartes vague des mots

 

Pour les pions vous aurez le choix entre ceux sur surf d’un cher contributeur Valentin Melon ou les miens (que j’ai choisi de faire sans surf) à vous de voir:

pions surfeurspions surfeurs Valentin Melon

pionsPions et Dé la Vague des mots

Enfin voici la règle du jeu (utile tout de même)

Règle du jeu VAGUE DES MOTS

Si vous aimez ce jeu n’hésitez pas à laisser un commentaire (cliquez sur la bulle en haut à droite de cet article)

Vous pouvez aussi le partager sur les réseaux sociaux et l’utiliser autant que vous voulez à des fins non-commerciales.

En espérant qu’il vous plaira!

Affiches CE2 CM1 sur la Multiplication posée par un nombre à 2 chiffres + mémo cahiers

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Bonsoir,

Comme la notion a un peu de mal à passer pour certains de mes élèves, j’ai conçu ces affiches et ce mémo sur la multiplication posée par un nombre à 2 chiffres.

Je me suis dit qu’il fallait mettre le paquet sur un visuel qui pouvait servir d’affichage et de mémo pour les cahiers du jour de mes élèves.

Voici un visuel en 5 étapes de l’algorithme opératoire de la multiplication.

Ces 5 affiches sont destinées au niveau CE2/CM1

12 3 45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger ces 5 affiches c’est ici: Affiches multiplier un nombre à 2 chiffres

J’ai aussi créé ce petit mémo pour les cahiers qui ressemble à ceci:

5 affiches en 1Pour le mémo c’est ici: Mémo pour cahiers

Un projet de Discipline positive autour de l’univers d’Harry Potter

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Bonsoir,

Je partage avec vous ce soir le travail d’un jeune professeur stagiaire: Valentin Melon (que je remercie pour son envoi)qui nous avait déjà fait profiter d’un fichier d’autonomie superbe: 

Ici c’est un projet de discipline positive autour de l‘univers d’Harry Potter et de Poudlard

7

 

 

 

 

 

 

 

Comme il le dit lui même:

« Le projet est né au départ d’un besoin de canaliser une classe d’élèves difficiles à travers l’installation d’un cadre de vie et d’un système de collecte, de gestion et de dépense de ressources permettant à l’enfant d’acquérir certains privilèges à utiliser en classe grâce à sa bonne conduite et celle de son groupe »

Voici quelques visuels du PDF de 23 pages qu’il nous offre gracieusement.

Vous y trouverez:

  • le formulaire d’inscription
  • le visuel des 4 maisons et les supers pouvoirs de chacune
  • Les diplômes de fin de stage
  • Les procédures et règles à respecter
  • La boutique des privilèges en fonction des points
  • des feuilles de suivi
  • des affichages

62

 

 

 

 

chapeau vert54

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

Voici les diplômes:

diplome

 

 

 

 

Les supers pouvoirs de chaque maison   et la boutique des privilèges:

89

 

 

 

 

 

 

 

 

J’aime beaucoup ces visuels très fidèles à l’univers du célèbre sorcier.

Ce projet permet:

  • de valoriser les comportements attendus plutôt que de sanctionner les comportements déviants.(altruisme, solidarité, empathie)
  •  Mettre en place une discipline positive et valorisante
  • Développer un esprit d’appartenance à un groupe, une solidarité entre les élèves(Seule question, l’idée d’une concurrence entre les 4 maisons peut entraîner des effets pervers)
  • d’impliquer les élèves dans un projet qui leur parle.

Pour télécharger cet énorme travail c’est ici: Bienvenue-à-Poudlard

N’oubliez pas de remercier Valentin pour son travail en commentaire de cet article ou directement sur la page facebook (qu’il suit)

 

 

 

Production d’écrit différenciée CE1 CE2 CM1 Film d’animation

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Bonsoir à tous,

Après une première semaine de reprise où j’ai un peu pris l’eau (dur dur de s’y remettre)

Je trouve enfin le temps de republier quelques petites choses.

Aujourd’hui je partage avec vous une séance de production d’écrit pour CE1/CE2/CM1

L’idée est de partir d’un film d’animation (j’adore cette série): Léon le lion erreur de la savane. J’en avais déjà parlé l’an passé (voir article CE1/CE2)

Image de prévisualisation YouTube

Je projette donc ce court film d’animation (chaque épisode ne dure que 3 minutes).

Nous analysons avec les élèves le film (très drôle au passage)

Nous essayons de comprendre les réactions, les attitudes de chaque personnage (car pas de dialogue dans le film)prod3

 

 

prod2

prod1

 

Chaque fiche dispose d’un QR code qui permet de retrouver la vidéo facilement 

Dans le pire des cas vous pouvez indiquer le titre de la vidéo sur youtube.

La fiche 1 étoile s’adresse à des élèves de niveau fin CE1/début CE2

La fiche 2 étoiles s’adresse à un niveau médian CE2

La Fiche 3 étoiles s’adresse à un niveau fin CE2/début CM1

Sur une classe vous pouvez ainsi offrir à chaque élève la fiche en fonction de son niveau en production d’écrit.

Mes élève adorent produire à partir de ces petits films.

Après analyse et reformulation du film, les élèves produisent pendant 20-25 minutes puis se relisent pendant 5 à 10 minutes grâce aux grilles et mains de relecture

mains

Pour télécharger l’ensemble c’est ici: Léon le lion erreur de la savane épisode 6

Si vous souhaitez travailler sur un autre film d’animation, voici un article sur Ormie le cochon gourmand de cookies

 

Pour dire merci ou commenter c’est sur la bulle en haut de l’article

qui ressemble à ça: bulle commentaire

 

 

 

 

5 millions de visites pour le BLOG et 20 000 mentions j’aime pour la page FB

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Bonsoir à tous,

5-million-instagram-followers

Voici quelques jours que je souhaitais poster cet article mais des soucis techniques m’en ont empêchés. Je rageais je ne vous dis pas^^

Quelques lignes pour vous remercier, chers visiteurs nocturnes et diurnes qui prenez le temps de visiter ces lieux.

Merci pour vos commentaires, très enthousiastes. Je suis heureux des très nombreux retours que je lis ici (Désolé si je ne prends pas le temps de répondre à chacun, j’essaye d’aller au plus urgent, souvent des parents démunis ou en questionnement)

Merci pour ces 5 millions de visites cumulées depuis 5 ans maintenant. (Le blog a fête son anniversaire le 21 février)

merci

Merci encore à Blandine Quilderie (une formatrice TICE exceptionnelle de l’IFP de Lille sans laquelle rien n’eut été possible)

Merci à tous mes cyber-collègues de la CPB pour leur bouche à oreille, leurs compliments.

Merci aux 20 000 suiveurs de la page facebook (page ouverte en août 2013) C’est une richesse de pouvoir vous lire, découvrir vos bons plans et vos propositions ou suggestions de partages. J’adore y poster mes propres trouvailles de la toile et je suis ravi que mes recherches puissent vous servir aussi.

20 000

Souvent on me demande comment je trouve le temps, si je dors, si j’ai une vie de famille ou si je suis un cyborg. En fait rien de tout ça, beaucoup le savent j’ai un fils de 7 ans avec lequel je passe beaucoup de temps, avec qui je JOUE (quand même!! en créant des jeux ce serait un comble qu’il ne soit pas joueur)

Mes seuls secrets sont:

  • de laisser ma télévision tranquille très souvent
  • d’avoir de nombreuses soirées de Papa célibataire (ma femme est hôtesse de l’air)
  • d’avoir besoin de peu de sommeil
  • d’être passionné parce que je fais (mais comme beaucoup d’entre nous)

Rien de très extraordinaire ni magique.

Au plaisir de vous lire et de vous revoir très vite ici pour de nouveaux jeux, nouvelles leçons augmentées, nouvelles chroniques pour le petit journal des profs, nouvelles fiches d’autonomie ludique et nouveaux tests de jeux du commerce.

Ludiquement vôtre!

Logo Blog de monsieur Mathieu

Monsieur Mathieu

 

Van Groupe nominal enrichi et remorques pour jouer au tableau

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous cette nouvelle version de mon VAN groupe nominal utilisant les personnages de la méthode RSEEG de Retz.

Ces VANS peuvent être utilisés en grammaire en CE1 CE2 pour de l’affichage, de la manipulation au tableau, des miniature pour les cahiers ou des petits jeux.

Voici un visuel:

GN 1

GNGN2Voici le bus d’origine qui comportait le nom et le déterminant.

Voici les nouvelles versions:

 

 

 

 

 

Celle avec l’adjectif, celle avec le complément du nom

J’ai aussi créé un Van avec la proposition subordonnée relative.

Ces trois versions serviront pour le groupe nominal enrichi.GN 3

Et enfin j’ai aussi ajouté des petites remorques pour les groupe nominaux assez longs du style:

Les jolies petites filles de l’école d’à côté

 

Voici un visuel des remorques:

remorques GN enrichi

 

 

 

 

 

Pour s’en servir vous pouvez :

  • faire écrire des phrases au tableau à vos élèves, puis d’autres élèves viennent placer ces petites personnages au bon endroit
  • écrire des phrases à trous vous même et placer ces petits personnages sous les trous (les élèves qui viendront au tableau devront écrire des GN correspondants à la contrainte imposée)
  • Distribuer des petites miniatures de ces VANS à vos élèves pour qu’ils les collent dans leur cahier et inventent des GN. Même procédé à l’ardoise pour que ce soit plus dynamique et animé.

Voici l’ensemble à télécharger ici: Van GROUPE NOMINAL Enrichi et remorques

Compteur numérique CE1 CE2 et idées de jeux.

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage mon nouveau compteur numérique réalisé cet après-midi avec mes CE2 (utilisable jusque 1000 avec CE1). J’ai réutilisé mes petits personnages de numération auxquels étaient familiarisés mes ex-CE1 (personnages à télécharger ici)

Il se composer de 6 colonnes, 6 fenêtres et donc 6 roues.

Il permet de visualiser la classe des unités simples (unités, dizaines, centaines) et la classe des mille. Ainsi vos élèves pourront afficher des nombres de 0 à 999 999

compteur corrigé

Voici quelques idées d’activités à réaliser avec:

  • tout bête: vous dites un nombre ils l’affichent sur leur compteur
  • un élève vient au tableau il prépare un nombre et via un jeu de questions réponses les autres doivent le deviner.
  • par binôme, un élève annonce un nombre l’autre doit l’afficher.
  • par binôme toujours, un élève demande un nombre dans une intervalle imposée (entre 250 et 1000) l’autre doit proposer un nombre qui puisse convenir
  • En groupe de 4-5 élèves on s’amuse à former des affichages de compteurs qui vont être des suites de 10 en 10, de 50 en 50, de 100 en 100, 200 en 200, 500 en 500 (On peut même mettre en concurrence  plusieurs tables)
  • En classe entière en définissant un sens de rotation, le maître affiche un nombre sur son compteur et les élèves doivent poursuivre une suite selon une intervalle imposée (de 5 en5, de 10 en 10 etc..). On pourra varier en faisant croître ou décroître la suite.Bref pas mal de petites activités de manipulation à faire avec ce compteur.

Assemblé et plastifié ça donne ça:

20160201_20540220160201_205410A l’arrière pas de surprise, assemblage avec attache-parisiennes, les roues se chevauchent légèrement mais ça ne gène en rien la rotation de celles-ci.

 

 

Pour le télécharger c’est ici:

Compteur CE1 CE2

Voilà bon amusement et bonne construction!!

Le ZOO des NOMBRES: un jeu de numération EXCELLENT!!

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Bonsoir,

Je vous présente ce soir aussi un excellent jeu de numération créé par une orthophoniste, Ariane Sinibardy: Le Zoo des nombres

Il s’agit d’un jeu de cartes qui permet de jouer à la bataille, au Mistigri, au jeu de la Crapette ou encore au jeu des bornes.

Il est idéal pour travailler la construction du nombre de la MS au CE1

lezoodesnombre

Les illustrations sont très belles et nombreuses (elles changent sur toutes les cartes). Elles sont assez farfelues (comme la vache en tenue disco) et peuvent faire l’objet d’un travail en production d’écrit^^

 

 

 

Il présente de grands intérêts pédagogiques:

  • connaissance de la suite des nombres jusque 100 (Chaque dizaine de nombre est associé à un animal représenté à côté d’une toise de nombres de 10 en 10 jusque 100/ qui me rappelle le jeu BATAWAF de chez Djéco)
  • la représentation spatiale des nombres les uns entre les autres
  • Les comparaisons de nombres
  • La décomposition des nombres en dizaines et unités (avec des allumettes en guise d’unités et des paquets de 10 allumettes en terme de dizaines)

lezoodesnombresimage5__070537700_1454_19112015

Vous avez ainsi trois types de carte:

lezoodesnombresimage2__045552600_1354_19112015_c234CitInspir_vache girafe égypt

Ce jeu peut se jouer de 2 à 4 joueurs (je dirai même 6 pourquoi pas) et une partie dure environ 15-20 minutes.

 

 

Vous pourrez vous le procurer pour 17 euro sur le site web des éditions CIT’INSPIRE

LET STICK un jeu tout simple pour de la pédagogie active

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Bonsoir à tous,

Ce soir je vous présente un jeu qui peut vous permettre de passer un bon moment de pédagogie active en famille ou en classe (en petit groupe cependant)

Ce jeu s’appelle LET STICK

Let stick

Il a plusieurs intérêts pédagogiques:

  • permet de faire bouger les élèves (d’être dans l’action)
  • travailler la conscience phonologique et la correspondance grapho-phonétique
  • Fixer l’orthographe lexicale

Ce jeu est, on ne peut plus simple.

Il s’agit de plaquettes de stickers avec des lettres, repositionnables à souhait.

On peut gagner de plusieurs façons:

  1. être le premier  à se débarrasser de ses lettres en les collant sur des objets situés dans la pièce où l’on se trouve. (première lettre de chaque nom d’objet)
  2. être le joueur à avoir complété le plus de mots entiers(en y apposant la dernière lettre)

A la maison on pourra y jouer tous en même temps ou chacun son tour. En classe je pense que seule la deuxième option est gérable au niveau sécurité. On peut y ajouter un sablier pour que chaque joueur ait un temps imparti pour jouer.

Ce jeu est jouable dès la moyenne section et jusque le CP (4-6ans) si on le joue avec uniquement la première lettre du mot de l’objet.

On peut aussi s’en servir en CE1 CE2 si on demande que l’orthographe lexicale soit correcte et que le mot ait été reconstitué en entier.

3f047763ccd6be700cc9275d2daafad1Voilà le tout pour un tout petit prix (environ 10 euro) et dénichable ici:

http://www.captain-macaque.com/captain-macaque.html

 

 

logo

NB: Petit plus non négligeable les stickers sont sans colle, recyclables, épais et réutilisables à l’infini sur toutes les surfaces lisses.

Tout comprendre sur la Chandeleur: dossier documentaire et traces écrites CP CE1 CE2

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La Chandeleur c’est dans une semaine

Alors pourquoi ne pas en parler en classe?

Expliquer la chandeleur,cette fête traditionnelle qu’on perpétue sans savoir pourquoi.Je vous confie ici mon dossier préparé spécialement pour l’occasion. Il y a un peu de tout. L’origine de cette fête  via la fête des chandelles (festa canledarum) mais aussi une explication sur le Dieu Pan car comme beaucoup il s’agit d’une ancienne fête païenne. Pour les chrétiens elle est là pour commémorer la présentation de Jésus au temple. Elle fut aussi appelée hypapante (lien avec le dieu Pan) Vous trouverez des documents, des illustrations, des coloriages et des traces écrites allant du CP au CE1 voir même jusqu’au CE2.

Le visuel et le document à télécharger sont là:

La chandeleur PDF

Pour aller plus loin sur le thème:

  • Comptines et poésies:mes petits bonheurs.com
  • une mine d’or de liens avec exercices, mots-mêlés, coloriages et recettes chez Trukastuss
  • L’article sur le sujet avec des liens chez Maliluno
  • Un post très complet avec beaucoup de liens et d’exercices chez Onaya
  • Une recette et des problèmes sur les crêpes chez l’école de Julie
  • Des albums à étudier ou lire chez Mitsouko

My teacher.fr une mine de ressources et d’activités pour l’Anglais

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Bonsoir à tous,

Partage ce soir d’un gros coup de coeur de ces derniers jours:

Le site: Myteacher.fr qui est une véritable mine d’or pour l’apprentissage de l’anglais à l’école comme à la maison.

my teacher

Vous trouverez:

  • des liens vers des vidéos
  • des exercices jouables en ligne et interactifs pour PC, tablettes, TBI, VPI
  • des fichiers MP3 des chansons
  • des jeux du type mots-mêlés, labyrinthes, mots croisés
  • des fichiers audios de discussion
  • des flashcards

Personnellement j’y ai trouvé mon bonheur sur la leçon Food, fruits and vegetables que je fais en ce moment avec mes élèves.

Courrez vite farfouiller ce site c’est rempli de ressources supers!!

Voici un des exemples de lien vers un jeu

food and drinks

 

 

 

 

 

Voici un autre exemple de Quizz en ligne

food quizz

Les ressources sont utilisables du CP au collège

Pour chaque thème vous avez au bas mot une cinquantaine de ressources qui en valent la peine!

 

Bref la personne qui gère le site a fait un énorme boulot de recherche et d’indexation qui mérite le détour.

Calcul CE2 CM1 La multiplications posée à 2 chiffres

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Bonsoir à tous,

Rapide partage ce soir d’une leçon de calcul ardue proposée aujourd’hui à mes CE2: La multiplication posée à 2 chiffres. Ce n’est pas évident du tout à faire passermultiplication posée à 2 chiffres.

Nous avons beaucoup manipulé.

Nous avons aussi regardé la vidéo très synthétique proposée au dos de la leçon augmentée.

J’ai réalisé cette leçon avec beaucoup de couleurs afin que les élèves puissent se repérer et comprendre au mieux.

L’idéal serait donc de l’imprimer en couleurs (si c’est possible je sais que c’est très rarement le cas, pour ma part je suis passé par un ami qui a un copieur couleurs à son travail) ou au pire de faire repasser à vos élèves au feutre.

Voici un visuel (assez parlé)

multiplication à 2 chiffres bisJe compte réinvestir cette leçon et systématiser ce nouvel apprentissage notamment avec l’aide de mon VPI (vidéo projecteur interactif) en utilisant cet exercice en ligne canon

exercice interactif multiSi vous souhaitez donner la miniature avec QR code et lien c’est en page 3 du document PDF dont le lien est un peu plus bas.

Cette leçon est utilisable en CE2 mais aussi en CM1 en début d’année pour revoir.

 

 

Pour télécharger ma leçon augmentée c’est ici:

Multiplier un nombre par 2 chiffres

A la suite de la leçon vous trouverez aussi des multiplications à réaliser.

Enfin pour les meilleurs j’ai ajouté ces deux multiplications à vérifier (tâche nettement plus difficile encore). Mes sept-huit « fusées » ont adoré cette partie et ils ont bien cogité dessus.

Des chutes renversantes pour stimuler la production d’écrit CE1 CE2 et même CM

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Bonjour à tous,

Il y a peu je présentais sur ma page facebook le travail excellent d’un artiste photographe  Sandro Giordano qui met en scène des chutes hallucinantes. En les voyant j’ai tout de suite pensé à un support de langage oral pour MS GS mais aussi à un support de production d’écrit pour CP CE1 CE2 voir même CM

ob_17ab86_sandro-giordano-grainedephotographe-27ob_45fdde_sandro-giordano-grainedephotographe-12

Voici donc l’adaptation que j’ai faite de 2 de ces chutes renversantes. J’ai ajouté une petite valise de mots outils mais pour les plus grands les images peuvent être utilisées seules.

une chute renversante 1 et 2

Mes CE2 ont adoré. Nous avons commencé par :

  1. observer longuement chacune des images (car tout le monde n’avait pas la même) qui était vidéo projetée.
  2. Les élèves ont ensuite échangé en binôme sur leurs observations
  3. Puis il y eut un temps d’échange en groupe classe. Les élèves ont joué aux enquêteurs en cherchant les détails qui pouvaient expliquer le comment du pourquoi.
  4. J’ai relancé plusieurs fois les investigations en les stimulant via des questions:
  • D’où venait la personne?
  • Où allait-elle?
  • Y-a-t-il un objet ou une raison qui expliquerait clairement la chute?
  • La personne était-elle attaquée ou poursuivie?

5. Enfin ils ont produit leur premier jet puis se sont relus à l’aide des mains de relecture et; ils ont corrigé au stylo vert

6.Enfin j’ai corrigé moi même et ils ont recopié au propre leur production avant pour ceux qui le souhaitaient de lire leurs productions devant leurs camarades. (Rires garantis)

Pour télécharger mes deux fiches c’est par ici: Une chute renversante 1 et 2

ob_5f3f4a_sandro-giordano-grainedephotographe-3Sur cette image ils ont notamment vu la carafe de vin au pied du cageot ou encore le batteur dans la main droite du fermier.

Détails que je n’avais personnellement pas vu du tout!!

Si vous souhaitez découvrir l’ensemble des photos de cette exposition de Sandro Giordano cliquez sur le lien

ECM: Travail sur les émotions autour de Vice Versa et de la Fleur de Plutchik

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Bonjour à tous,

Après avoir visionné  l’excellent flm d’animation Disney Pixar Vice Versa mardi avec mes élèves de CE2 j’ai eu envie aujourd’hui de réinvestir cette projection.

J’ai donc réalisé un support visuel avec des captures d’images du film et des questions pour une discussion passionnante sur l’empathie, les émotions et la manière d’en parler. Nous avons aussi parlé des 5 émotions primaires, des émotions simultanées, de l’utilité des émotions même négatives.

vice versa 1

Pour aller plus loin sur le sujet et aider mes élèves à mieux formuler leur ressenti et leurs émotions nous avons étudié la Fleur de Plutchik qui permet de mesurer et nuancer (voir découvrir) certaines émotions de la plus forte à la plus mesurée.

Enfin ils ont pu évoquer leurs émotions par rapport à 10 situations et confronter leurs émotions par rapport à celles de leurs camarades. Nous avons ainsi découvert que chaque émotion est personnelle, chaque ressenti est propre selon son vécu, ses expériences et sa personnalité.

vice versa 2

Le débat a été très riche. Nous avons beaucoup parlé du personnage Joie qui échoue à remonter le moral du personnage Bigbang (cet éléphant chat rose, animal imaginaire de Riley l’héroïne du Film). A l’inverse le personnage de Tristesse y parvient car elle fait preuve d’empathie (et miracle de la pédagogie mes élèves l’ont formulé eux-même, juste retour des choses après notre travail sur la communication non-violente en octobre)

Pour télécharger le tout c’est ici: vice versa émotions

Pédagogie positive et bienveillante: Aujourd’hui je suis fier et je félicite

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Bonjour à tous,

Mes articles se sont fait plus rares ces derniers temps (évaluations, bulletins, cadeaux de Noël, et rendez-vous de parents) mais me revoici maintenant que je repasse la tête au dessus de l’eau (juste les yeux et le front^^^)

Je partage avec vous une petite affiche de pédagogie positive que je souhaitais faire depuis un moment.

je félicite 1

 

En effet nous saluons les efforts de nos élèves dans les cahiers avec des appréciations, des tampons, des bons points magiques , sur leurs évaluations ou bulletins mais rarement nous saluons leur effort de manière collective

Or je pense que pour beaucoup d’élèves la construction de l’estime de soi passe par le regard de l’enseignant mais aussi et surtout par le regard des autres sur soi.

L’idée est de pouvoir mettre à l’honneur 3 élèves par jour (si possible différents chaque jour) sur un point précis où ceux-ci ont fait des efforts.

je félicite 2

Même des élèves en grande difficulté peuvent être encouragés et mis en avant au moins une fois par jour par les autres!

L’intitulé est forcément glorieux: Aujourd’hui je suis fier et je félicite!

Je pense que si je félicite un élève à un moment particulier de la journée je lui dirai d’aller inscrire son nom sur cette affiche plastifiée et aimantée au tableau et à la fin de la journée nous ferons une petite acclamation (avec applaudissements et cris de joie) pour les 3 du jour.

Mes élèves connaissent bien la chanson « ça c’est magnifique, ça c’est bien! »

Comme j’ai pensé à vous mes très chères collègues féminines j’ai aussi réalisé une version féminine.

Vous pourrez télécharger cette affiche bienveillante en A4 ou A3 au choix.

aujourd’hui je félicite A4
Je félicite version homme A3
Je félicite version femme A3

3 jeux diablement efficaces pour vos séances de soutien, d’APC ou de TAP

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Bonsoir à tous,

Me revoilà après une grosse semaine bien chargée et un week-end plein.

Aujourd’hui je vais vous présenter 3 jeux des éditions Mattika que j’ai pu tester en classe lors de mes trois dernières séances de jeu avec les parents mais aussi en soutien. Succès garanti!

MattikaIl s’agit de :

MathSumo (qui permet de réviser les tables de multiplication en partant des résultats de celles-ci)

Twist Délire (qui permet de travailler la conscience phonologique, d’enrichir le vocabulaire et de renforcer l’argumentation du langage oral)

Addigolo (qui permet de retravailler les compléments à 10, à20, à 30 mais aussi les additions de plusieurs dizaines)

MATHSUMO:

mathsumoJ’aime beaucoup ce jeu qui présente une mécanique de jeu simple et efficace.

Il se compose d’un plateau de jeu, de deux pions sumos et de cartes avec des résultats des tables de multiplication.

Il s’agit d’un jeu de défausse (Le vainqueur est le premier à s’être débarrassé de toutes ses cartes)

Pour pouvoir poser une carte au milieu du plateau le joueur doit en sélectionner une et ne peut bouger qu’un sumo à la fois. (Exemple si je joue la carte 20 et qu’il y a déjà un sumo sur le 3 et un autre sur le 5, je vais déplacer celui qui était sur le 3 pour le mettre sur le 4 car 4×5=20)

sumo4

 

 

 

 

 

J’aime beaucoup aussi la présence d’un visuel avec des cubes sur chaque carte qui aide les élèves qui ne connaissent pas encore bien leurs tables et leurs résultats.maths sumo1

A cela s’ajoute des cartes Jokers (Pair pour ne jouer que des cartes aux résultats pairs, Mattika pour pouvoir déplacer 2 sumos à la fois)

 

 

Bref un jeu expliqué en 2 minutes montre en main et dont les élèves raffolent.

Son intérêt est multiple. Grâce au visuel présent sur les cartes les enfants systématisent les résultats et leurs possibilités (15 c’est 3×5 mais aussi 5×3). Le fait de partir des résultats permet de réviser les tables avec une autre mécanique de mémorisation et donc de mieux fixer les tables.

visuel sur cartes mathsumo

Ce jeu est à la fois joli, bien fait, simple et efficace. Que demander de plus?sumo5

Il a d’ailleurs reçu la médaille d’or du concours Lépine en 2012

concours lépine

 

Pour vous le procurer c’est ici: MATHSUMO

Si vous voulez une petite démo en vidéo: Image de prévisualisation YouTube

ADDIGOLO

addigoloCe jeu peut être utilisé dès le CP et jusqu’en CE2 sans problème. Il permet de retravailler les compléments à 10, à 20 et à 30 mais aussi d’apprendre à additionner plusieurs dizaines entre elles mentalement.

Il se compose d’un jeu de 52 cartes et d’un tapis de jeu (dont on peut se passer cependant)

Il se joue de 2 à 4 joueurs.

La mécanique de jeu est là aussi très simple. Des cartes sont posées entre les joueurs. Ils doivent se défausser des leurs en faisant des pairs (qui réalisent des compléments)

Ils sont aidés en cela par des associations de couleur en fonction des paires  réalisables pour ne pas créer de manière erronée des paires fausses.

paire addigolopaire addigolo2

addigolo2

 

 

Le jeu s’arrête quand toutes les cartes y compris celles de la pioche ont été utilisées.

On ne comptabilise alors que les cartes dont le nombre est écrit en rouge. Le suspense est entier jusqu’au moment du décompte final.

On fait plusieurs tours de jeu et le premier joueur qui atteint 300 points a gagné. Tout bête non?

 

Voici un exemple de carte dont le nombre est en rouge et comptera pour le décompte final.

chiffre rouge addigolo

Pour vous le procurer c’est par ici: Addigolo

 

 

 

Pour vous en faire une meilleure idée voici la vidéo de démo:

Image de prévisualisation YouTube

TWIST DÉLIRE

Il s’agit d’un jeu permettant de travailler le vocabulaire, la conscience phonologique, la discrimination visuelle et la discrimination auditive.

Il peut se jouer dès le CP.

Il se compose de 68 cartes pictos illustrées en recto/verso+ 2 dés voyelles+1 carte twit délire et 3 cartes Joker.

Au niveau des cartes vous avez d’un côté uniquement les images et de l’autre les images accompagnées des mots.

But du jeu: Se débarrasser le premier de ses cartes en trouvant le mot (ou l’image)qui contient les 2 voyelles tirées par les dés.

twist delireAu démarrage du jeu, 8 images pictos sont placées autour de la carte Twist délire.

Ce travail d’installation est un bon préalable pour faire un rapide tour des interprétations des images par les enfants (quand on joue avec le côté image seule)

On construit, on enrichit, on confronte le vocabulaire de chacun. Certains élèves vont d’ailleurs penser à des mots auxquels vous même vous n’auriez peut-être pas songé car ils fixent leur regard sur un détail de l’image.

C’est la multitude d’interprétations possibles des images qui rend aussi ce jeu très sympa au niveau de langage oral et de la capacité à justifier son point de vue.

Une fois le lancer de dé effectué chaque joueur observe ses 5 cartes en main. Dès qu’il repérer une image autour du twist délire qui compte bien les 2 voyelles indiquées par les dés il tape sur la table. Il peut alors recouvrir la carte qu’il a identifié par l’une des siennes. La parte continue ainsi jusqu’à ce que l’un des joueurs n’ait plus de cartes.

twist-delireOn peut aussi dans la variante 2 de la règle jouer avec des CE1/CE2 sur l’orthographe des mots.

Voici donc un petit jeu pas cher dont vous pouvez vous servir du CP au CE2, en vocabulaire, en langage oral, en phonologie et en orthographe. Moi je dis top!

 

Pour vous le procurer c’est en suivant ce lien: Twist délire

Une petite vidéo ça parle parfois plus:

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Retrouvez l’ensemble des jeux Mattika sur leur site

Pour suivre les nouveautés et leurs actualités leur page facebook

Grammaire CE1-CE2 :3 façons de construire des phrases interrogatives

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous ma nouvelle leçon augmentée de grammaire pour CE1-CE2 sur les 3 façons de construire des phrases interrogatives.

Vous trouverez la leçon, les liens et miniatures+ QR-codes vers deux vidéos très bien réalisées et enfin des exercices de structuration pour que vos élèves puissent s’entrainer.

Voici les visuels:

grammaire 1grammaire 2Pour télécharger cette leçon: Construire des phrases interrogatives

Les vidéos intégrées dans la leçon:

Image de prévisualisation YouTube Image de prévisualisation YouTube

Connaissez vous les WRAP-UPS ? Super pour automatiser le calcul mental

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je vous présente les WRAP-UPS que j’ai eu l’occasion de tester dans ma classe depuis une semaine.

WRAP ups 3

  • Il s’agit de petites plaquettes plastiques (appelées set) avec un fil.
  • Le format est un peu le même que celui des incollables.
  • Elles permettent de travailler et d’automatiser le calcul mental.
  • Elles ont l’avantage de proposer un système auto-correctif au dos.
  • Elles permettent de différencier (Mes élèves adorent les utiliser à la fin d’une séance de calcul posé ou d’un travail de numération)
  • Cela me permet aussi d’évaluer plus finement le niveau de chacun sur la maîtrise de tel ou tel signe.
  • Excellent outil de motricité fine pour des CP qui auraient du mal à délier les doigts ou à détendre les poignets.
  • il existe 5 sets, un pour chaque signe opératoire, donc un pour les tables d’addition, un pour les soustractions, un pour les tables de multiplication et enfin un pour les divisions.Enfin il en existe un pour les fractions
  • Utilisable du CP au CM2 (CP: addition, soustraction, CE1: addition, soustraction, multiplication, CE2: les 4 signes CM1-CM2: multiplications, divisions et fractions)

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Ce produit existCapturee depuis des années aux États-Unis et il est enfin distribué en France par ce site: Creative imports basée à Quimper.C’est déjà cette société qui avait importé les fameux élastiques qui ont envahi nos cours d’école il y a un peu plus d’un an et demi.

Concrètement comment ça marche?

L’élève choisit l’un des sets puis l’une des plaquettes de ce set.

Il place le fil sur start en haut à gauche de la plaquette puis doit relier le nombre de gauche à son résultat dans la colonne de droite.Il passe ensuite le fil derrière la plaquette et continue ainsi de haut en bas.

A la fin quand il a utilisé tout le fil, il le bloque dans l’encoche prévue à cet effet en bas du set, et en le retournant il a l’auto-correction.

wrap up2autocorrection

 

 

 

 

 

 

Ses fils doivent repasser exactement au dessus des traits en relief tracés au dos.

En vidéo ce sera plus concret:

Image de prévisualisation YouTube Image de prévisualisation YouTube

Voilà je vous conseille vivement ces petits outils, les élèves en raffolent et le prix défie toute concurrence puisqu’on est à moins de 10 euro le set.

Bonne découverte à tous. Vous pouvez les commander ici pour ceux qui seraient intéressés: Achat en ligne de Wrap-ups

Merci encore à Morganne Laurençon qui m’a fait découvrir cet outil.

4 jeux excellents pour ateliers APC, TAP ou pour différencier

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je poursuis sur ma lancée de présentation des jeux du commerce que j’utilise en classe. Je vais vous parler de 4 jeux issus du même éditeur et que je trouve excellents Ces 4 jeux sont QUARTO, QUORIDOR, TANTRIX, et Katamino.

quartoQuoridor

 

Katamino

Tantrix

 

 

 

 

 

 

 

 

Ils sont tous édités chez Gigamic qui est un éditeur que j’apprécie beaucoup pour:

img-gigamicla qualité des matériaux (beaucoup de jeux en bois, des boîtes de qualité)

la gamme proposée  qui es très étoffée (jeux de stratégie, jeux de réflexion, jeux d’ambiance, casse-tête)

le prix raisonnable de chacun des jeux

Le fait que l’éditeur soit géographiquement de ma région^^ (Wimereux) me plait bien également!

Ils peuvent faire l’objet d’une séquence ou de séances de remédiation en ateliers. Généralement je les utilise en atelier dirigé pendant une ou deux séances puis les élèves peuvent y jouer en autonomie une fois qu’il ont intégré la mécanique de jeu.

Voici les objectifs qu’ils permettent de travailler :

  • le raisonnement logique (Katamino, Quarto)
  • l’observation et la discrimination visuelle (Tantrix, Quarto, Katamino)
  • la catégorisation (Quarto)
  • l’inférence (Quarto, Tantrix, Katamino)
  • L’organisation spatiale et les problèmes spatiaux (Katamino, Quarto, Quoridor)
  • les compétences transversales  travaillées dans toute activité ludique. (ccopération, écoute, respect, attention, posture d’élève)

Voici jeu par jeu, le  but du jeu, les règles et la vidéo de démo:

quartoQUARTO (clic sur le titre)

But du jeu:Aligner 4 pièces ayant au moins un point en commun (la couleur, la hauteur, la forme, plein/creux)

C’est une variante du puissance 4 mais avec la prise en compte de 4 variables et ce que j’aime c’est que c’est votre adversaire qui vous tend la pièce que vous allez jouer.

Il y a donc un gros travail d’inférence car il faut choisir une pièce à donner en analysant ce qui se trouve sur le plateau pour ne pas vous faire perdre vous même!

Pour en savoir plus voici la règle du jeu.

Ce sera peut-être plus explicite en vidéo: Image de prévisualisation YouTube

QuoridorQUORIDOR (clic sur le titre)

But du jeu: atteindre le premier la ligne opposée.
Votre adversaire pose des barrières pour vous ralentir en laissant au moins un passage libre.Les joueurs se partagent les barrières et chacun pose son pion au centre de sa ligne de départ. A tour de rôle, chacun déplace son pion d’une case, ou pose une barrière afin de ralentir l’adversaire. Les pions doivent contourner les barrières, qui créent un labyrinthe.

Pour en savoir plus voici la règle du jeu.

La petite explication en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

KataminoKATAMINO (clic sur le titre)

But du jeu:Placer un nombre de Pentaminos dans un espace contraint (plus ou moins un variante d’un Tangram mais en beaucoup plus corsé et évolutif)

Le niveau varie de 4 à 12 pentaminos (et là ça devient costaud!)en déplaçant la réglette.Au total plus de 36 000 combinaisons possibles

Il est utilisable du CE1 au CM2 et pour adultes

La règle du jeu (en cliquant)

L’explication en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

TantrixTANTRIX (clic sur le titre)

But du jeu: Placer toutes ses tuiles en respectant les alignements de couleurs et d’orientation des lignes sur chacune d’elle.

Bonus: Lorsqu’on réalise un Gobble (que l’on place une tuile dans un « trou » entre au moins 3 tuiles on peut donner une tuile de plus un adversaire.

J’aime beaucoup le côté évolutif du jeu car il y a 4 manière de jouer (en solitaire sur la base d’un casse tête avec les variantes discovery et rainbow puis avec des adversaires) Pour en savoir plus consultez la règle du jeu

L’explication en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

Voilà si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir toute la gamme Gigamic qui est une vraie caverne d’Ali Baba pour enseignants, éducateurs et parents.

Bon jeu et Ludiquement votre!

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Voldétour un jeu bluffant à posséder du CE1 au CM2!

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous parler d’un réel coup de cœur que j’ai eu pour un jeu de stratégie en 3D: Voldétour (qui n’ a jamais si bien porté son nom)

Viseul Voldétour

Ce jeu apparaissait dans les présélections des jeux éducatifs proposés au festival du jeu de Parthenay et c’est à mon grand regret qu’il ne fut pas retenue dans les 10 finalistes.

151J’ai donc contacté son auteur Aurélien Benhamou, créateur de la maison d’édition Arborel afin qu’il me fasse parvenir un jeu de démonstration pour l’éprouver avec mes élèves!

Résultat en classe?: Énorme succès garanti, mes élèves ne jurent plus que par Voldétour!!

 

C’est un jeu utilisable à partir du CE1 et qui peut être utilisé par 2 à 4 joueurs (avec une extension), il est proposé au prix de 40 euro ce qui est tout à fait raisonnable vue la qualité des matériaux employés et la finition tant du jeu que de la boîte.

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Le but du jeu: être le premier à poser son seigneur sur la tour ennemie.

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Au démarrage du jeu chaque joueur possède:

  • une tour avec son seigneur dessus.
  • des blocs de bois (cubes et pavés)
  • des escaliers (cube fendu en deux ou pavés fendus en deux)

L’intérêt de telles pièces est qu’elles sont la somme ou les parties des unes et des autres.

Deux escaliers peuvent s’emboîter et donner un cube ou un pavé.

Déroulement du jeu:

A chaque tour le joueur peut poser 1 ou 2 blocs ainsi qu’un escalier et peut aussi déplacer son seigneur de 1,2 ou 3 cases sur le damier.

On ne peut pas bouger les pièces de l’autre joueur mais on peut venir poser ses pièces par dessus (et lui coincer des blocs^^)

voldétour

 

 

 

 

 

A cela s’ajoute des contraintes de jeu:

  • pour monter sur un bloc il faut obligatoirement un escalier de face
  • On ne peut pas sauter par dessus un espace

A quatre joueur vous imaginez comme le challenge est d’autant plus motivant car le plateau voit sa configuration se moduler à chaque tour!

On doit circuler dans un véritable labyrinthe mobile en 3D, gare au manque d’anticipation de certains!!

Pour moi ce jeu présente de nombreux intérêts pédagogiques:

  • Il favorise concentration et observation
  • Il développe l’anticipation
  • Oblige à la mise en place de stratégies (d’attaque, d’évitement ou de défense)
  • Il renforce les connaissances en géométrie spatiale (deux cubes= 1 pavé, deux escaliers= 1 cube ou =1 pavé)
  • Il permet de travailler l’inférence (que cherche à faire l’autre, qu’est ce que ce coup signifie, pourquoi a t-il fait ça?)
  • Il favorise la métacognition (qu’est ce qui va se passer si je fais ça, comment va réagir l’autre, comment anticiper sa prochaine réaction, jouer à deux coups d’avance comme aux échecs)

Ce n’est d’ailleurs pas pour rien que ce jeu a été :

  1. primé au concours Lépine avec une médaille d’or en 2009
  2. primé au trophée des créateurs en 2013 eu FLIP de Parthenay

Pour découvrir ce jeu, ses règles et le commander je vous renvoie vers le site de la maison d’édition Arborel

Pour suivre toute l’actualité de l’auteur suivez également sa page facebook

FB

Pour les plus visuels voici la règle en vidéo:

http://www.dailymotion.com/video/xxq5pg

Méthodologie: Comment apprendre ses leçons CE2

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Bonjour,

Aujourd’hui je partage avec vous ma première leçon de méthodologie avec mes CE2 sur comment apprendre ses leçons

apprendre 1apprendre 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Cette petite fiche reprend les différents moyens (visuels, auditifs et kinesthésiques) pour bien apprendre. Les élèves ont ainsi découvert que l’on pouvait s’enregistrer, mémoriser en relisant, utiliser des cartes mentales (cartes heuristiques), faire des fiches,placarder son bureau de post-it  ou encore s’aider des outils numériques (tablettes, ordinateur) pour réécrire les mots, les poésies, les leçons mais aussi pour s’exercer.

En variant les moyens chaque élève pourra ainsi découvrir celui qui lui correspond le mieux en fonction de son profil et apprendre de manière plus efficiente.

J’ai également ajouté cette excellente vidéo réalisée par l’école Joliot Curie sur Comment apprendre ses leçons

Image de prévisualisation YouTube

Pour télécharger cette fiche et l’accès vers la vidéo c’est ici:

Comment apprendre ses leçons

Préhistoire: L’Odyssée de l’espèce CE2 CM1 CM2

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Bonsoir à tous,

Depuis deux semaines mes élèves de CE2 se passionnent pour cette merveille de documentaire qu’est l’Odyssée de l’espèce de Jacques Malaterre sorti en 2003.

video-l-odyssee-de-l-espece-le-film_pfIl avait été diffusé sur France télévisions il y a maintenant un bail. Il est désormais sur Youtube ou dailymotion

 

 

C’est un formidable outil pour travailler sur l’apparition des premiers hommes.

Le documentaire passe en revue nos ancêtres les plus lointains,les pré-humains avec Orrorin, Toumaï et les australopithèques

odyssedelespecedvdPuis il s’intéresse aux hominidés qui se sont succédé d’Homo HabilisHomo Ergaster puis Homo Erectus avant Neandertal et enfin Homo Sapiens.

Je le trouve très bien fait car

  • très adapté aux enfants
  • avec des exemples de vie quotidienne pour chaque hominidé
  • permet de donner des images mentales aux élèves de ce qu’étaient les pré-humains puis les hominidés.
  • condensé et hyper riche
  • faisable en 3 séances en classe (de 25-30minutes)

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Pour qu’ils puissent en profiter à nouveau à la maison j’ai donc réalisé cette petite fiche avec un minutage du documentaire pour retrouver chaque espèce dont nous avons parlés.

Odyssée de l'espèceVoici le visuel:

Pour le télécharger c’est par ici:

L’odyssée de l’espèce

Et pour voir ce merveilleux documentaire c’est juste un peu plus bas. Image de prévisualisation YouTube

Reconnaître et aider les DYS de nos classes

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Bonjour à tous,

Sujet de chronique pour le petit journal des profs qui va parler au plus grand nombre, je pense.

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En ces premières semaines de septembre, vous avez eu des soupçons, des doutes, des questionnements sur tel ou tel élève. En vous, chante la petite ritournelle : « N’y a t-il pas plus chez cet enfant que de simples difficultés ? » Les évaluations diagnostiques vous ont confortées dans cette idée lancinante mais vous ne savez pas comment faire pour l’aider plus. Vous le savez car de plus en plus d’entre nous y sont sensibilisés en formation, nos classes abritent 2 ou 3 élèves DYS en moyenne.

La suite de ma chronique est à lire ici dans le petit journal des profs

Numération:Décomposer des nombres CE1/CE2 (Leçon augmentée+exerices)

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Bonsoir,

Autre petit partage du soir.

Une leçon super bien passée aujourd’hui sur les trois manières de décomposer un nombre en numération avec mes CE2.

  • Utiliser l’écriture additive
  • Utiliser l’écriture mixte (avec les multiplications)
  • Passer par l’écriture représentative ou symbolique (avec plaques de cent, barres de dix et petits cubes des unités)

Le visuel de la leçon et ses exercices de structuration:

décomposer un nombredécomposer 2 Pour les exerices nous avons utilisé les trois formes de décomposition de manière séparée ainsi c’est passé comme une lettre à la poste^^

C’est une leçon augmentée avec une vidéo très claire et explicite dont vous trouverez le lien sur le document

Pour les télécharger c’est ici: décomposer des nombres CE2

Mes dictées préparées N°3 et N°4 CE2+ homophones ES ET EST

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Bonsoir,

Voici les deux dernières dictées préparées avec et par mes élèves de CE2 en Orthographe. Comme à chaque fois je donne une aide à la mémorisation avec l’orthographe illustrée.

Pour trouver les précédentes c’est ici:Dictées n°1 et n°2

Celles du CE1 se trouvent là:Dictées préparée CE1

Le visuel des n°3 et n°4:

dictée n°3dictée n°4Pour les télécharger c’est ici:

LISTE 3 dictée préparée n°3 CE2

LISTE 4 dictée préparée n°4 CE2

Dans la foulée je partage aussi cette courte révision sur les homophones ET EST ES

homophones ET ES ESTMerci au cartable de Séverine pour la petite animation POWTOON présente sur Youtube que les élèves ont adorée.

(Attention coquille à la phrase n°8 « se reposer » au lieu de « se reposait » j’avoue j’ai eu la flemme de la corriger à l’instant^^)

Les homophones ES EST ET CE2

Enseignement Civique et Moral: Dilemmes moraux pour CE2

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Bonsoir à tous,

En ce début de week-end je partage avec vous deux de mes dilemmes moraux en enseignement civique et moral.

Il s’agit de situations de socialisation problématiques et créant un dilemme chez les enfants.

Ces situations sont facilement « prégnantes » pour les enfants car elles s’inspirent de leur quotidien.

Déroulé de la séance:

  1. lecture individuelle
  2. relecture dialoguée en groupe
  3. nous en discutons en nous aidant des questions en bas de page
  4. Puis nous réalisons une trace écrite à partir des réponses et suggestions des enfants.

Voici le visuel:

dilemme moral 1Dilemme moral 2Le dilemme n°1: L’amitié.

Le dilemme est de savoir si on peut ou non s’acheter des amis, si l’amitié est un bien marchand.

Nous avons eu une super discussion avec mes élèves sur ce sujet, sur les liens qui permettent à une amitié de se créer, sur la difficulté de créer du lien amical et sur la difficulté d’entretenir et de conserver une relation.

 

 

 

Dilemme n°2: gestion des conflits

Il porte sur le dilemme suivant, doit-on choisir et prendre partie lorsque deux amis se disputent

Ce dilemme permet aussi de travailler sur la gestion même des conflits avec la nécessité de prendre du recul, de laisser passer du temps et de ne pas élargir un conflit aux autres autour de nous et enfin utiliser la communication non violente et faire preuve d’empathie

Pour télécharger ces deux dilemmes moraux c’est ici:.

ECM dilemmes moraux CE2

Calcul CE1 CE2 La soustraction posée (2 méthodes)

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Bonsoir,

Partage de la leçon de calcul que je ferai demain avec mes CE2 (utilisable aussi en CE1 mais pour un peu plus tard dans l’année^^)

Il s’agit d’un rappel du CE1 sur les soustractions posées.

J’y rappelle les deux méthodes:

  • Méthode par emprunt (appelée aussi méthode par cassage)
  • Méthode par compensation (appelée aussi méthode par conservation des écarts)

Voici le visuel, au dos vous trouverez des opérations à poser:

soustraction1soustraction 2Pour télécharger cette leçon:

Faire des soustractions posées CE2

 

Pour rappel vous trouverez mes affiches des deux méthodes ici:

Affichages des deux méthodes

Anglais CE: Feelings (émotions) leçon et flash cards

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Bonsoir,

Petit partage rapide d’une leçon d’anglais réalisée cette semaine sur les émotions avec mes CE2

Vous trouverez cette trace écrite à compléter avec les formulations:

  • How are you?
  • I am……./ I am not……..

Voici le visuel:

feelings 2Dans le PDF vous trouverez les flash cards: FEELINGS 2015 CE2

Utiliser les Schtroumpfs en Grammaire!!

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Bonjour à tous,

Il y a peu, je vous présentais ma leçon augmentée sur les phrases affirmatives et négatives(Vous y trouverez aussi une vidéo).

J’avais, dans cette publication, évoqué la possibilité d’utiliser Schtroumpf grognon pour un affichage (idée trouvée sur le site les petits artistes de Nathalie)

Puis en y repensant je me suis aperçu que ces phrases négatives étaient toutes erronées puisqu’il n’utilise jamais les deux parties de la négation.

Alors je me suis dit: « Quel personnage de mieux que Schtroumpf à lunettes pour faire le donneur de leçon et faire en plus un rappel de la fameuse paire de lunettes« 

Voici donc ce que j’ai réalisé en classe. Nous avons fait une activité de tri entre les phrases négatives correctes et celles incomplètes en les plaçant avec mes élèves sous chaque personnage au fur et à mesure.

ça a donné ceci: 20150929_091731

La séance a super bien fonctionné et j’ai donc tout naturellement réutilisé mes 2 schtroumpfs pour un affichage:

20150929_172125Il se s’agit que deux images agrandies en A4 mais si ça peut vous servir elles sont dans ce PDF: schtroumpf grognon et schtroumpf à lunettes

Pour mémoire vous pourrez aussi utiliser mes paires de lunettes géantes pour les manipuler au tableau avec vos élèves:

je-ne-suis-pas-content-1024x262

Méthodologie de résolution de problèmes CE2+petits problèmes

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Bonsoir,

Aujourd’hui partage d’une petite leçon de rappel de la méthodologie de résolution de problèmes pour mes CE2 (mais utilisable aussi en CE1 ou CM)

Voici un visuel de cette trace écrite et quelques petits problèmes pour s’entrainer:

prob1prob2Pour faciliter la pose des opérations j’ai ajouté des quadrillages Seyes.Pour télécharger cette leçon et ces 4 problèmes c’est ici:Résolution de problèmes CE2

Phrases négatives CE1/CE2: paires de lunettes à manipuler!

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Bonjour,

Aujourd’hui je vais partager avec vous une petite création rigolote à laquelle je pensais depuis quelques années. Il s’agit de paires de lunettes à MANIPULER pour des jeux avec des étiquettes mots au tableau lors de vos séances de grammaire CE1/CE2.

En effet j’ai pris l’habitude d’appeler les petits mots de la négation : une « paire de lunettes » comme beaucoup le font aussi et les élèves aiment cette dénomination. Alors je me suis dit comment manipuler « physiquement » cette paire de lunettes.

C’est donc chose fait vous trouverez trois modèles de couleur différente (avec des largeurs différentes pour aller des auxiliaires jusqu’aux verbes de 3 ou 4 syllabes).

je suis content

je ne suis pas content

Vous préparez ensuite les mots que vous voulez sur des morceaux de papier (avec bande aimantée au dos c’est mieux) Vous réinvestissez les premières leçons de grammaire sur comment construire une phrase correcte. Vous faîtes jouer vos élèves (replacer les mots dans l’ordre, faire des phrases « ratées » que j’appelle des « phrases d’extraterrestres puis vous rajouter les mots de la négation pour découvrir le principe de phrase négative)

elle démarre la voiture

Elle ne démarre pas la voiture

Et c’est là qu’interviennent nos « fameuses paires de lunettes négatives » vous leur demandez de repérer ce qui transforme une phrase affirmative en phrase négative et de placer la paire de lunettes au bon endroit. Vous pouvez aussi construire des phrases à trous (avec paire de lunettes posées mais vides) et vos élèves doivent imaginer les petits mots de la négation (comme jamais, plus, rien etc..)

ils ne reviendront pas ce soir

Voilà une petite séance de grammaire ludique et rigolote et un outil à réutiliser régulièrement ou à laisser à libre disposition de vos élèves pendant le temps d’accueil pour qu’ils puissent s’amuser à construire des phrases avec.

Pour télécharger les paires de lunettes à manipuler c’est ici:

1ière paire de lunettes négatives 2 A4 de large
2ième paire de lunettes négative 3 A4 de large
3ième paire de lunette négative 4 A4 de large

N’oubliez pas le petit commentaire qui fait toujours plaisir dans la bulle en haut à droite de l’article.

Affiche pour gestion des conflits

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Suite à une altercation entre certaines des filles de ma classe aujourd’hui qu’il a fallu apaiser et pour laquelle la tension a du mal à retomber j’ai eu l’idée de créer cette petite affiche sur laquelle nous travaillerons lors de la prochaine séance d’instruction civique et morale en partant d’un dilemme moral.

Je la partage avec ceux que ça intéresseraient:

AFFICHE si j’ai un conflit

Voici le visuel

si j'ai un conflit

6 affiches pour une éducation bienveillante en classe!

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Bonjour à tous,

A quelques jours de la rentrée (enfin certains y sont déjà!) je voulais partager avec vous ces 6 affiches que j’ai créées ce matin pour donner de la confiance et de l’estime à mes élèves. Elles reprennent aussi les grands principes que je souhaite faire passer dans ma classe et qui sont basés sur une éducation bienveillante:

  • Le droit à l’erreur
  • L‘entraide et la coopération
  • L’amitié
  • Le goût de l’effort
  • L‘écoute active bienveillante
  • L’estime de soi

Voici un aperçu de ces affiches qui dès mardi seront au dessus du tableau pour toute l’année!

affiche 1affiche 2 affiche 3 affiche 4 affiche 5educ bien

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger ces 6 affiches c’est par ici: 6 affiches pour éducation bienveillante en classe

Voilà bonne utilisation à tous et bonne rentrée par avance même si un petit article sera publié samedi. Soyez vigilant!

Un fichier d’autonomie de 39 pages à base de jeux. Merci à Valentin Mélon

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui j’ai le plaisir de partager avec vous le travail énorme d’un jeune professeur stagiaire, Valentin Mélon qui a réalisé un fichier de plus de 29 pages d’autonomie en maths niveau CE1 (voir début CE2)

Dans ce fichier vous trouverez 11 petits jeux (bataille, bingo, labyrinthes, coloriages magiques, triominos multiplicatifs ^^). Le tout est réalisé dans une infographie très sympa et colorée ce qui n’est pas pour me déplaire.

Voici un aperçu:

jeu 1

jeu 3

 

 

 

 

 

jeu 2

 

 

 

 

 

jeu 8

 

jeu 7

 

 

 

 

jeu 4

 

 

 

 

 

 

jeu 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Valentin Mélon  a même eu la gentillesse de partager avec nous une feuille de route avec les consignes et les compétences travaillées, la voici:

Formulaire-de-préparation Valentin mélon

Pour télécharger le fichier de 39 pages c’est ici: Fichier d’autonomie par le jeu 39 pages CE1 Valentin mélon

NB: N’ayant pas encore de site personnel il m’a autorisé à le publier pour lui mais la moindre des choses serait peut-être de lui dire merci via mon profil FB, je vais créer ce jour un lien vers cet article en le citant, il verra ainsi tout vos commentaires.

Mon nouveau jeu de calcul mental CE2-CM1: POULPE EXPRESS

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Bonsoir à tous,

Ce petit dernier de mes jeux n’a pas été une mince affaire.

Je l’avais débuté début juillet puis abandonné au profit d’un repos salvateur et j’ai décidé de le finir aujourd’hui.

Il s’agit d’un jeu de calcul mental reposant sur la mécanique de jeu: Catch game (grosso modo celui qui gagne est celui qui attrape le plus vite, mécanique que les enfants adorent)

Il peut se jouer en classe avec un groupe de 5 élèves ou avec 6 groupes de 5 élèves soit toute la classe. (à condition d’imprimer le nombre de poulpes suffisant)

Il peut naturellement être utilisé en A.P.C,en séance de soutien, à la maison ou encore comme dans ma classe durant des plages horaires dédiées au jeu.

But du jeu: être le premier à avoir attrapé toutes les petites bêtes (une de chaque) correspondant aux résultats sur les tentacules de son poulpe.

En image c’est plus parlant comme toujours:

  1. poulpe express présentation1. Au démarrage du jeu chacun prend un poulpe (ils sont tous identiques)
  2.  Puis chaque joueur pioche 8 jetons de couleur différente (avec des résultats différents ou identiques selon les joueurs et leur tirage)
  3. Puis à chaque tour le distributeur pioche 5 « petites bêtes »qu’il place au milieu de la table
  4. dès que le sablier est retourné (sablier d’une minute) les joueurs doivent se dépêcher d’attraper une ou deux petites bêtes (mais pas plus)

Le jeu prend fin dès qu’un des 5 joueurs a complété les 8 tentacules de son poulpe! Facile non?

Voici un aperçu des petites bêtes en question:

escargot oketoilecrabe okcrevette

 

hippooursinpoisson ok

meduse

 

 

Vous aurez reconnu l’hippocampe (table de 8) , l’oursin (les situations de partage/division), la méduse (écritures multiplicatives avec multiples de 10 et 100), la crevette (table de 9), le crabe (table de 6), l’étoile de mer (table de 7) ou encore l’escargot de mer(table de 5). Enfin le poisson lui traite des doubles de nombres courants.

Ce jeu permet donc de travailler:

  • les tables de multiplications 5,6,7,8,9
  • Les situations de partage et la division
  • Les doubles des nombres courants jusque 1000
  • Les écritures multiplicatives avec des multiples de 10 et de 100 (et utilisation des parenthèses)

Le tout est téléchargeable ici:POULPE Express

La règle est là:Règle du jeu Poulpe express

Si vous aimez ce jeu n’hésitez pas à le partager sur les réseaux sociaux (ma seule demande est d’au moins citer ce blog)

D’ailleurs vous pouvez me trouvez à cette page: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu

12 000

J’y partage mes créations personnelles ainsi que toutes mes trouvailles chez mes riches cyber-collègues!

Ludiquement vôtre et vive le jeu!

Logo Blog de monsieur Mathieu

Mes leçons de Grammaire CE1 CE2

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Bonsoir à tous,
Ce soir j’ai décidé de partager avec vous mes leçons de grammaire. Celles-ci sont dotées d’une trace écrite et de petits exerices de systématisation faciles qui sont réalisables en autonomie.
Elles peuvent s’adresser à des élèves de CE1 mais aussi de CE2. Voici un court aperçu:
L’accord sujet-verbe
L’adjectif et Accord Adjectifs noms
Le groupe nominal et ses parties
Le nombre du NOM
Les parties d’une phrase GV GS
Les pronoms personnels
Les différents types de phrases
Le sujet et la nature du sujet
Former des phrases correctes
Noms propres Noms communs

CAHIER DE SONS 26 pages/26 sons pour tout le CP ou révisons de sons CE1

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Bonjour,
Pour répondre à des demandes venant d’enseignants du CP voici un cahier de sons complet avec les graphèmes phonèmes, de la discrimination auditive et discrimination visuelle (qui forme le son retravaillé une fois coloriée)+ geste Méthode Borel Maisonny ainsi qu’une comptine ou des phrases à lire.
Petit aperçu en images qui valent plus que les mots.

Ensuite je demandais aux élèves de chercher chez eux sur prospectus des lettres (discri visuelle) et des images (discri auditive) et les coller dans ce même cahier.

La version PDF du CAHIERS DE SONS:Cahier de sons 26 sons avec fiches de travail

FEELINGS: un jeu sur les émotions extraordinaire!

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Bonsoir,

Nouveau jeu à vous présenter ce soir: le jeu FEELINGS

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Il s’agit d’un jeu sur les émotions et contre le harcèlement.

Il a été créé par Jean-Louis Roubira (auteur du jeu Dixit notamment) et Vincent Bidault

Il permet de parler d’affect et des émotions avec les enfants et adolescents. Via l’introspection puis la décentration de soi il apprend aux élèves à envisager l’autre dans sa différence et à la comprendre pour mieux vivre ensemble.

Il permet aussi de lutter contre les discriminations.

Comme disent les auteurs « L’émotion si elle est transformée, peut devenir source de connaissance de soi et désir d’ouverture à l’autre »

Il se compose du matériel suivant:

matérielIl y a trois séries de situation à lire chacun son tour. Elles sont classées selon un code couleur en fonction du public auquel elles s’adressent. En voici un exemple de chaque (verte, orange et rouge)

carte verte

 

carte orange

carte rouge

Grâce à ces trois séries le jeu peut être proposé dès 7-8 ans et jusqu’à des adolescents et même des adultes avec des situations rouges plutôt corsées.

But du jeu:

Après lecture d’une situation choisir pour soi un vote avec le numéro correspondant à la carte émotion. (temps d’introspection personnelle) Placer ce vote personnel devant soi. Puis choisir un vote pour l’émotion d’un autre joueur et par la même essayer de deviner l’émotion ressentie par l’autre.

Si vous souhaitez plus de détails je vous renvoie vers l’excellent site de présentation du jeu.

Vous y trouverez :

Je pense qu’il constitue un outil unique et très pertinent pour aborder des situations, évoquer des non-dits, désamorcer des crises, mettre des mots sur les émotions. Certains enfants vont via le biais du jeu pouvoir s’exprimer, découvrir les autres, prendre conscience des différences et comprendre qu’elles sont finalement le terreau nécessaire à toute société.

Voilà un jeu formidable pour toute école, il permet de construire les compétences civiques et sociales du « vivre ensemble »

Courrez le découvrir et que vous l’achetiez ou non, vous aurez au moins découvert une ressource exceptionnelle qui personnellement m’a convaincue!

Bon jeu et Ludiquement vôtre

bonne suite aux vacances!!

 

 

Une TULIPE de nature des mots pour jouer/manipuler en Grammaire au tableau

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Bonjour à tous,

Il y a peu je publiais mes PACMANS de conjugaison qui ont rencontré un vif succès auprès de mes élèves ainsi qu’auprès de ceux qui les ont téléchargés.

pacman

Du coup je me suis dit qu’il me manquait des petits outils de manipulation de la sorte dans les autres matières et notamment la grammaire.

C’est chose faite avec ma TULIPE de nature des mots qui va permettre de jouer avec la nature des mots.

Le support principal est une tulipe (en fait une roue pour la tête de la tulipe avec une fente à évider) et deux roues (j’ai préféré faire deux roues pour que les personnages ne soient pas trop petits)

Bien évidemment je m’appuie sur la méthode RSEEG (réussir son entrée en grammaire) des éditions Retz qui est largement utilisée depuis quelques années dans les écoles.

Voici un aperçu de ma Tulipe:

Tulipe 1et un aperçu des deux roues:

roues pour tulipe

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sur chaque morceau de roue vous retrouverez les personnages : nom commun, nom propre, déterminant, pronom personnel, adjectif, adverbe, verbe au présent, verbe au futur, verbe au passé, ponctuation et mon Van groupe nominal qui est à télécharger ici pour ceux qui ne le connaissaient pas.Bus-GN

 

 

 

Voilà il n’y a plus qu’à télécharger ma TULIPE des natures de mot

Plastifiez bien la tulipe et les deux roues et assemblez le tout avec une attache parisienne. Attention la roue avec une partie à évider vient au milieu.

Cette tulipe est utilisable en CE1, CE2 mais aussi pourquoi pas CM en ateliers ou remédiation. On peut l’utiliser en grand groupe classe si vous en imprimez 4 ou 5 que vous distribuez à des groupes d’élèves.

Mes PACMANS de Conjugaison: jouer en conjuguant du CE1 au CM2!

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Bonsoir,

Ce soir je partage avec vous une petite création de ce mercredi passé: Mes PACMANS de conjugaison.

Il s’agit d’un outil pouvant être utilisé :

  • individuellement par chaque élève
  • en venant au tableau
  • à l’oral
  • par l’enseignant en manipulation sur le tableau.

L’idée est toute bête sur chaque PACMAN il y a un cache (roue de devant et tête du PACMAN avec bouche évidée) et une roue arrière divisée en 6 parts avec les terminaisons.

Aujourd’hui j’ai fabriqué et utilisé celui sur l’imparfait et ce fut un large succès mes élèves adorent. Du coup on a imprimé, plastifié et découpé 30 PACMANS!!!

Voici un aperçu au tableau:

20150416_16580820150416_165919Le tout s’assemble le plus simplement du monde avec une attache parisienne.

Voici un aperçu (ici celui du futur) de l’un des 3 PACMANS, un pour le présent, un pour le futur et un pour l’imparfait:

pacman 1termin 3

Pour Télécharger  c’est ici: 3 PACMANS de conjugaison

Voilà bon amusement, bon jeu et bonne fabrication à tous.

Parce que chaque matière et chaque notion peut être un jeu!

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Suite à pas mal de demandes dans ce sens: voici les versions en NOIR et BLANC pour économiser vos cartouches d’encre 😉 PACMAN de conjugaison Noir et Blanc

 

pacman NB

Comment pratiquer sereinement la pédagogie par le jeu en classe?

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous ma dernière chronique pour le petit journal des profs.

Capture

 

 

 

 

 

 

 

Mes méthodes pour pratiquer la pédagogie par le jeu et pour en limiter les débordements.

Comme beaucoup le savent, le jeu est pour moi une évidence et la base même de ma pédagogie. Je suis professeur des écoles depuis 10 ans et voilà 10 ans que je m’amuse avec mes élèves ! J’ai créé de nombreux jeux moi-même mais j’utilise aussi ceux déjà édités de collègues ou même des jeux de société plus familiaux.

De nombreuses personnes m’ont interpellé à ce sujet, m’expliquant qu’elles avaient du mal à canaliser leurs ouailles notamment lors des séances de jeu. C’est ainsi que craignant les débordements certains enseignants limitent leurs recours au jeu.

Je vais donc vous donner mes quelques astuces et clefs pour réussir à pratiquer sereinement la pédagogie par le jeu dans votre classe.

Voici les questions qui me sont le plus souvent posées.

  • Comment limiter le bruit, comment jouer sans que ce ne soit la foire ?
  • Comment pratiquer le JEU et  jouer réellement tous ensemble, tous en même temps ?
  • Les élèves peuvent-ils jouer en autonomie sans la présence d’un adulte ?

Le reste de ma chronique est à lire ici: chronique de Monsieur Mathieu pour le petit journal

Production d’écrit à partir d’un film d’animation 3 niveaux de diiférenciation

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui partage avec vous le travail différencié que j’ai donné à mes 30 CE1 aujourd’hui répartis en 3 groupes de niveau.

J’ai une classe de 30 élèves mais avec de grandes disparités de niveau en terme de production d’écrit. (Certains m’écrivent des lignes et des lignes, s’auto-corrigent alors que d’autres confondent beaucoup les sons, ont du mal à segmenter ou faire des phrases dotées de sens, Bref un CE1 classique bien hétérogène!)

Nous avons travaillé sur le récit narratif à partir d’un film d’animation court:

La taupe Gopher (cliquez sur le titre pour voir la vidéo ou ci dessous)

Image de prévisualisation YouTube

C’est l’histoire d’une petite taupe affamée qui a une idée de génie pour faire tomber les fruits et légumes des camions de maraichers. Malheureusement pour elle, elle se fait à chaque fois subtiliser ses gains par des animaux peu scrupuleux comme l’écureuil, des poules, ou encore des corbeaux. Et le dénouement est hilarant au possible. Je vous laisse découvrir.

Voici un aperçu du travail réalisé à la suite du visionnage:

groupe 1: produire un texte de 5 à 10 lignes expliquant la situation initiale (en s’aidant des questions, d’une valise de mots outils et de 4 images en appui) niveau 3ième Trimestre CP

groupe 1

 

 

 

 

 

 

groupe 2: produire un texte de 10-15 lignes expliquant la situation initiale + 3 essais de la taupe   (avec valise de mots outils+ grille d’autocorrection et appui sur 5 images) niveau médian CE1

groupe 2

 

 

 

 

 

 

 

groupe 3: produire un texte entre 15 et 20 lignes expliquant l’ensemble du récit ainsi que le dénouement.(appui sur 8 images+ grille d’autocorrection et mains de relecture) niveau 3ième trimestre CE1-début CE2

groupe 3

 

 

 

 

Pour télécharger l’ensemble de ces trois fiches c’est ici: La Taupe Gopher 3 niveaux de différenciation

Sur chaque fiche j’ai mis un QR-code afin que les élèves puissent revoir le film à la maison et rire en famille! (chaque famille ayant quasiment désormais un smartphone)

Nouveau jeu: HEXAGOMINOS MULTIPLICATIFS

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Bonjour à tous,

J’espère que vous avez tous profité du week-end de Pâques.

Pour ma part après les réjouissances en famille ça m’a donné l’occasion de concocter un petit jeu que j’avais en tête depuis quelques semaines:

Les HEXAGOMINOS multiplicatifs.

Ce jeu se joue comme le principe des triominos

But du jeu: il faut parvenir à se débarrasser le premier de ses hexagominos.

On doit placer un hexagomino chacun son tour en l’accolant à un autre (avec un coté qui puisse correspondre à la multiplication ou son produit)

Voici le visuel:

hexagominos

Il s’agit d’un jeu qui peut être joué

  • en autonomie (avec référentiel de tables à coté de soi)
  • en atelier dirigé avec un adulte
  • en APC ou temps de jeu en classe
  • à la maison pour revoir les tables de multiplication par le jeu

Il permet bien évidemment de retravailler la connaissance des tables 1,2,3,4,5 et 10 (le programme de CE1.

Il vous suffit de les imprimer, les découper et plastifier.

Avec un jeu d’hexagominos vous pouvez jouer jusque 6 élèves mais rien ne vous empêche de l’imprimer plusieurs fois 😉

Chaque table est codée selon une couleur (bleu pour la table de 1, rose pour la table de 2 etc..)

Au total il y a 43 hexagominos comprenant 6 jokers (que l’on place comme l’on veut pour éviter les situations de blocage) hexago 2

Voilà pour le télécharger c’est ici: HEXAGOMINOS MULTIPLICATIFS

Bon jeu à tous!

 

Pour ceux qui voudraient ne rien rater de l’actualité du blog ainsi que mes trouvailles du net (que je n’ai pas le temps de publier ici je vous conseille de vous abonner à ma page facebook:

https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu

facebookN’hésitez pas non plus à la partager et à la faire connaître à vos amis et connaissances intéressés par le jeu et des ressources concernant l’école et la pédagogie.

Nouveau JEU: L’HIMATHSLAYA jeu de Calcul mental

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Bonjour,

Enfin un nouveau jeu!!!!

Et oui depuis début 2015 j’ai été fort pris à valoriser et faire éditer mes jeux et j’ai manqué cruellement de temps (à mon grand désarroi) pour en créer de nouveaux.

Voici donc ma nouvelle création: L’HIMATHSLAYA (attention à ne pas prononcer le S)

Aperçu du plateau de jeu que certains avaient découvert en avant-première sur la page facebook:

HIMATHSLAYAIl s’agit d’un jeu de calcul mental qui est destiné aux élèves de 6 à 11 ans (CP à CM2)

Pour le moment (toujours dans ma course contre le temps) je n’ai réalisé que la série de cartes CE1 (puisque c’est mon niveau de classe!) Les autres séries viendront pendant les vacances de Pâques.

But du jeu: Parvenir le premier au sommet du pic pour s’emparer des œufs d’or.

Éviter les chutes de rochers et essayer de gagner des bonus (plein de ballons comme dans le film là haut)

Au niveau des objectifs travaillés pour le CE1 (utilisable même en CE2)

  • Calculer une somme, une différence mentalement
  • Mémoriser les doubles et moitiés des nombres courants
  • Calculer une somme de 3 ou 4 nombres en mémorisant des résultats intermédiaires
  • Mémoriser les tables de multiplication et calculer des produits à deux signes.
  • Trouver des compléments d’additions et de soustractions à trous.

Voici un aperçu des cartes

cartes himathslaya 2

Comme d’habitude vous pouvez télécharger le jeu sous 3 formats:

HIMATHSLAYA plateau A4      HIMATHSLAYA plateau A3      HIMATHSLAYA plateau A2

Attention de ne pas oublier de télécharger le  Dodécaèdre Himathslaya    ainsi que les pions Himathslaya et surtout les cartes hymathslaya CE1

Enfin n’oubliez pas la Règle du jeu HIMATHSLAYA

Voilà j’espère que le jeu plaira à mes élèves comme aux vôtres!17735887

N’oubliez pas les commentaires après essai (ou avant) qui font toujours plaisir!

(Il suffit de cliquer sur la bulle en haut à droite de l’article)

Grammaire CE1:Le sujet de la phrase et la nature du sujet

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Bonsoir,

Aujourd’hui partage rapide d’une leçon de grammaire que j’ai abordée avec mes élèves avant les vacances de Février: Le sujet d’une phrase et la nature du sujet

Nous avons d’abord beaucoup manipulé les petits personnages de la méthode RSEEG de Retz (réussir son entrée en grammaire)

personnages à manipulerVous trouverez dans ce document une trace écrite, des exercices de sytématisation et le personnage Sujet pour des manipulations au tableau.

Bonne grammaire à tous!

Voilà à quoi ça ressemble:

 

sujet de la phraseexercices

Des Mains de relecture pour aider vos élèves à s’auto-corriger CE1 CE2 CM1 CM2

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Bonsoir à tous,

Petit partage d’une idée qui m’est venue en début de semaine pour aider mes élèves à corriger leur production d’écrit. En effet depuis plusieurs années j’utilise des grilles de relecture mais les enfants n’accrochaient pas avec cet outil.

J’en ai donc créé un plus ludique et coloré: Les MAINS DE RELECTURE

C’est une sorte de mémo qui peut être utilisé:

  • en le collant en début de cahier
  • en le plastifiant comme sous-main
  • en le pliant en deux comme petit outil amovible et en le plastifiant (pour l’emmener partout)

ça ressemble à ça:

mains de relecture

J’ai listé sur la première main des objectifs de relecture simples (Majuscule, point, vérification des accents, oubli de mots, segmentation, accents, nombre du nom)

Sur la seconde des objectifs plus complexes comme les homophones,les terminaisons, la négation, les répétitions et l’orthographe des mots invariables)

Voilà si ça peut servir aussi à vos élèves c’est cadeau!!

Mes mains de relecture  à télécharger.

Jouer à décomposer les nombres:3 Personnages de Manipulation en Numération

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Bonsoir à tous,

Voilà un moment que je voulais les finir et voici enfin mes 3 personnages de numération. L’idée est de les utiliser:

  • en petit groupe avec des aimants sur le tableau
  • sur TBI/TNI avec des logiciels type Opensankoré.
  • en les imprimant en miniatures pour faire un travail de décomposition de nombres dans le cahier
  • en manipulation en APC ou autre
  • sous forme de jeu: imprimés et plastifiés en grand nombre pour jouer avec la classe entière

But: Les élèves doivent décomposer à l’aide des personnages des nombres écrits au tableau

Variante 1: Proposer une décomposition erronée au tableau et demander à un ou plusieurs élèves de proposer une correction en bougeant les personnages (ajout/retrait)

Variante 2: Donner les personnages à un élève, il présente une décomposition au tableau et choisit un camarade qui doit écrire le nombre en chiffres (et lettres) au tableau.

Voici à quoi ressemblent les 3 personnages:

Unodixinacentdro1Vous avez donc :

  • Uno qui représente 1 unité et qui tend donc un doigt
  • Dixna qui représente 1 dizaine donc les 10 doigts levés
  • Centdro qui représente 1 centaine donc une paire de lunettes sur le nez en forme de 100.

Pour télécharger les 3 personnages c’est ici:personnages de Numération CDU

Produire de l’écrit à partir d’un film d’animation: Léon le lion erreur de la savane

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Bonsoir à tous,

Je vais vous présenter le travail réalisé par mes élèves ce matin. Suite à ma publication sur Ormie le cochon et des contacts sur les réseaux sociaux on m’a fait découvrir les aventures de Léon le lion l’erreur de la savane. 25 épisodes tous plus drôles les uns que les autres.

J’ai donc décidé de travailler l’épisode 1 aujourd’hui en classe.

Même principe que la dernière fois 3 activités différenciées (il serait content mon I.E.N) allant du groupe 1 étoile avec consignes simples, valise de mots outils et grille d’auto correction simplifiée jusqu’au groupe 3 étoiles où les consignes étaient autrement plus ardues. Je vous laisse découvrir.

léon 1Léon 2Léon 3

Petite nouveauté j’ai inclus sur la fiche des 3 groupes un QR code que les parents peuvent scanner avec leur smartphone et qui renvoie directement vers la vidéo s’ils veulent la revoir avec leurs enfants.Pas mal non?

Cette activité peut être menée du CP au CE2 sans aucun problème. D’ailleurs j’ai accueilli ce main 3 élèves de CE2 d’une collègue absente et ils ont adoré faire l’activité avec nous

Pour télécharger les 3 fiches en un clic c’est ici:

3 niveaux de production d’écrit Léon le lion épisode 1

Mes dictées préparées niveau CE1/CE2

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Bonjour,

Après une semaine de coup de mou suite aux évènements que vous savez me revoici.

Je partage avec vous aujourd’hui 10 dictées préparées que je réalise chaque semaine avec mes CE1 (qui ont plutôt un bon niveau en orthographe d’où le titre niveau CE1/CE2)

En début d’année ils avaient une liste de 10 mots et 2-3 phrases et là sur les 3-4 dernières dictées préparées j’ai corsé un peu avec 20 mots et 4-5 phrases.

Au niveau démarche nous nous entrainons en classe, j’essaye de donner des astuces de mémorisation, je m’aide aussi de l’orthographe illustrée (plus de 200 mots mis en image, dossier réalisé par des chercheurs CNRS,des professeurs en neurosciences et des orthophonistes)arrivéechroniqueSi vous souhaitez, d’ailleurs, des conseils pour aider vos élèves ou votre enfant à apprendre leurs listes de mots et leurs dictées je vous renvoie vers ma dernière chronique pour le petit journal des profs

« Horreur des listes de mots, conseils et astuces pour vous simplifier la vie! »

 

Voici à quoi ressemble mes dictées préparées:

dictée 8Pour les télécharger c’est ici:Dictées préparées 1 à 11 CE1 CE2

JEU de LECTURE FLUENCE PHONOLOGIE GARE AUX MOMIES CE1 CE2 CM1

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Bonjour à tous,

Jour du réveillon oblige,en ludologue que je suis je me devais de faire un petit cadeau aux enfants moi aussi.

C’est chose faite avec ce jeu: GARE AUX MOMIES (ancien plateau de Sauve qui peut les momies/2007 remanié)

gare aux momies plateau originel

C’est un jeu de LECTURE,INFÉRENCE,COMPRÉHENSION et FLUENCE

Il comporte 120 cartes, un plateau, des pions dédiés (Merci à Mysticlolly pour ces personnages que j’ai remaniés)

pions

Il permet d’améliorer la vitesse de lecture, le découpage syllabique, la segmentation, les confusions de sons et la capacité à prendre des indices pour comprendre ce qui est lu.

Voici le visuel des cartes:

carte rougeLire rapidement trois phrases qui ont la même entame avant un délai fixé par l’enseignant en fonction du niveau des élèves. Fluence

(15s/30s/45s)

 

carte bleueLire un texte à trous et par prise d’indice proposer deux mots qui puissent convenir.

Compréhension et inférence

 

carte verteParvenir à lire une phrase dont les mots sont collés en segmentant ceux-ci.

Segmentation et fixer en lecture globale les mots fréquents.

 

cate marronLire rapidement sans erreur ni omission une liste de syllabes complexes.

Décodage plus rapide et Fixer les sons complexes

 

carte griseDéfi lecture entre les joueurs

Lire le plus rapidement possible (chronométré)

une phrase composée de sons complexes identifiés

 

Pour télécharger les cartes: 120 CARTES Gare aux momies

Pour le plateau je vous propose trois formats au choix:

GARE AUX MOMIES plateau A4

GARE AUX MOMIES plateau A3  

GARE AUX MOMIES plateau A2

Pour les accessoires et pions c’est ici: pions GARE AUX MOMIES

CLEFS et cartouches collecteur

cartouhce

 

 

Et enfin l’indispensable règle du jeu: Règle du jeu GARE AUX MOMIES

 

N’hésitez pas à partager ce jeu et ma page sur les réseaux sociaux.

Le jeu est libre de droit pour un usage non commercial

Si vous aimez ce que vous trouvez ici alors vous aimerez ma page Facebook avec toutes mes trouvailles du net et mes propres publications relayées:

FBVoilà bonnes vacances à tous,

Bon jeu à la maison ou en classe

Profitez bien de ces bons moments en famille.

Leçon sur la soustraction avec retenue/ Méthode par cassage

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Bonsoir à tous,

Ce soir partage d’une nouvelle leçon sur la soustraction posée avec retenue en utilisant la méthode par cassage.

Comme pour l’addition posée où j’avais utilisée Panoramix que vous trouverez , j’ai décidé de rester sur nos amis les gaulois et c’est ici Abraraccourcix qui expliquera la soustraction à vos élèves et aux miens. Lui qui s’est toujours « soustrait » au monde romain ça tombe bien! 😉

Assez de blabla ça ressemble à ça: La soustraction par cassage Leçon

soustractionsoustraction 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour mémoire vous trouverez ici mes deux affichages A4 sur la méthode traditionnelle (conservation des écarts) et méthode par cassage

conservationcassage

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Si vous souhaitez partager cet article il est également posté sur ma page facebook

Mon dernier jeu OPERATION SCHUSS: Jeu de Calcul CP CE1 cycle 3

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Bonjour à tous,

Voilà le dernier né de mes jeux!!! J’ai passé du temps sur la conception du plateau, des divers pions et dodécaèdres j’espère qu’il vous plaira! Voici OPÉRATION SCHUSS

Il s’agit d’un jeu de mathématiques/ Calcul mental et calcul posé qui permet de réviser les algorithmes opératoires de l’addition, la soustraction, la multiplication et la division (série de carte cycle 3 à venir pour ces deux derniers)

C’est un jeu éducatif coopératif (on gagne ou on perd tous ensemble/ pas de compétition!)

Je vous propose pour le moment deux séries de cartes de 72 cartes chacune, une troisième série dédiée au cycle 3 arrivera tantôt.

Le but du jeu: dévaler la montagne et secourir les skieurs en péril avant que l’avalanche ne se déverse sur eux.

Obtenir par là même les 6 niveaux de ski (ourson, flocon, 1ère, 2ième , 3ième étoile et chamois) à venir encocher sur la roue collecteur

Visuellement le voici:

23 OPERATION SCHUSS

Le tout est téléchargeable ci dessous, n’oubliez pas de laisser un commentaire en cliquant sur la bulle en haut à droite de l’article.
Sans remerciement le partage n’existe plus.
Merci à tous.
Plateau A3 OPÉRATION SCHUSS    Plateau A2 OPÉRATION SCHUSS

Cartes série CE1 Opération SCHUSS    Cartes série CP Opération SCHUSS

Règle du jeu OPÉRATION SCHUSS    OPÉRATION SCHUSS pions roue 2

OPÉRATION SCHUSS pions 1

carte marroncarte jaunecarte violetcarte vertecarte cyancarte rougePetit visuel des cartes (CE1) et accessoires: dodécaèdre ski

Révision CE2/CM sur la Nature des mots personnages RSEEG

Bonsoir,

Aujourd’hui je partage avec vous une leçon récapitulative sur la nature des mots.

Cette synthèse peut s’adresser à des CE1 en fin d’année, des CE2 en début d’année ou même en rappel en CMnature des mots

Depuis quelques années j’utilise les personnages de la méthode RSEEG de chez Retz. C’est très ludique et les enfants adorent.

Voici donc le visuel de la leçon avec les personnages et des bulles pour expliquer la nature de chacun.

Sous la leçon les élèves doivent écrire leurs propres exemples puis les exemples des autres camarades de la classe.

 

Puis vous trouverez un exercice de tri de mots dans un tableau et enfin un exercice où les élèves doivent imaginer un mot en fonction d’une nature de mot proposée

nature2Pour télécharger cette leçon et ses exerices c’est par ici:

La NATURE DES MOTS leçon exercices CE2

Pour rappel en fin d’année dernière j’avais créé une Tulipe de nature des mots pour jouer et manipuler au tableau ou en individuel.

Voici un visuel de cet outil:

Tulipe