La soustraction découvrir et maîtriser les deux méthodes CE1 CE2 CM1

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Bonsoir à tous,

Ce soir partage d’une nouvelle leçon sur la soustraction posée avec retenue en utilisant  la méthode traditionnelle (compensation des écarts)et la méthode par cassage (méthode par emprunt)

Si vous souhaitez expliquer les 2 méthodes elle sont regroupées dans cette leçon

 

 

 

 

 

 

Si vous ne souhaitez aborder que la méthode par cassage dans un premier temps là voici:

Comme pour l’addition posée où j’avais utilisée Panoramix que vous trouverez , j’ai décidé de rester sur nos amis les gaulois et c’est ici Abraraccourcix qui expliquera la soustraction à vos élèves et aux miens. Lui qui s’est toujours « soustrait » au monde romain ça tombe bien! 😉

Assez de blabla ça ressemble à ça: La soustraction par cassage Leçon

soustractionsoustraction 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour mémoire vous trouverez ici mes deux affichages A4 sur la méthode traditionnelle (conservation des écarts) et méthode par cassage

conservationcassage

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Si vous souhaitez partager cet article il est également posté sur ma page facebook

THANKSGIVING le 23 novembre 2017 Trace écrite et Vidéos

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Bonsoir à tous,

Rapide partage de ma trace écrite  sur THANKSGIVING pour mes CE2 en civilisation anglaise. Vous pouvez aussi l’utiliser facilement pour des CE1 ou des CM. Pour mémoire cette fête a lieu chaque année le 4ième jeudi du mois de novembre.

Cette fête américaine aura lieu le 23 novembre cette année et vous pourrez la réinvestir à l’occasion du Black friday le 25 novembre.

turkey

J’ai fourni le corrigé pour ceux qui ne seraient pas trop à l’aise sur le sujet.

Pour télécharger ce document:THANKS Giving CE2

3 vidéos Thanks giving

Pour l’histoire je me suis appuyé sur les documents nombreux de mes collègues blogueurs.

J’utiliserai aussi ces 3 vidéos:

  • une vidéo de type documentaire qui explique en Français les origines et le déroulement de Thank’s giving
  • un dessin animé en anglais qui reprend l’arrivée des colons et l’aide des indiens
  • un extrait de la parade de New York de 2013

Le document avec les miniatures et QR codes:3 vidéos sur Thanksgiving

Voici les fameuses vidéos:

Image de prévisualisation YouTube Image de prévisualisation YouTube Image de prévisualisation YouTube

Frise du temps en images

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La frise du temps en images

Bonsoir à tous,

Demain je vais démarrer avec mes CE2 la découverte de la frise du temps et des périodes historiques.

 

 

Je vais d’abord étudier avec eux des frises de vie dans ce document dont les images sont tirées d’un manuel.

L’idée est qu’ils comprennent bien comment se lit une frise et comment sont placées les graduations sur celle-ci.

 

 

 

 

 

Puis nous découvrirons la frise de la classe via ce document après observer le grand modèle, celui des clés de la classe que je vous partage aussi car on ne cesse de ma la demander en message privé (le blog est pourtant de retour!)

 

 

 

 

 

 

 

Frise Préhistoire-

Frise Antiquité temps modernes époque contemporaine

J’ai d’ailleurs fait ce raccord de frise qui manquait à l’originale.

 

 

 

Enfin cette année j’ai trouvé utile de fixer un maximum d’images mentales en Histoire pour mes élèves donc je vais leur donner cette frise du temps en images, sorte de coloriage géant (car je vais leurs imprimer en A3) et qui leur servira tout au long de l’année!

J’ai pensé à ceux qui ont une sainte horreur de l’histoire avec un petit corrigé^^.

Voici les liens vers les documents au format PDF

Se repérer dans le temps et sur une frise

Ma Frise du temps en images

Caméra HUE HD PRO un visualiseur très utile en classe

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous présenter l’un des outils que j’utilise le plus en classe: La caméra HUE HD Pro

Alors c ‘est quoi ce truc?

Il s’agit d’une caméra HD montée sur un bras flexible le tout relié à un socle disposant d’un port mini USB que vous pouvez connecter à votre ordinateur.

Si vous avez la chance d’avoir un vidéoprojecteur, un tableau blanc interactif ou un vidéo projecteur interactif c ‘est encore mieux.

C’est donc un visualiseur de documents, un scanner, un microscope,un appareil photo et une caméra, le tout en un seul objet peu encombrant.

Elle dispose d’un objectif réglable pour pouvoir ajuster la définition de l’image en fonction de la taille de l’objet visualisé.

Enfin 4 petites leds éclairent ce que l’objectif vise pour éviter notamment que l’image projetée ne soit entachée de rayons de lumières ou autres reflets de néons de nos chères classes.

 

 

 

Pour quoi faire en classe?

La caméra HUE HD pro vous permet de nombreuses possibilités:

  • Visualiser un livre ou un document en grand (avec vidéoprojecteur)  que vous êtes en train de lire aux enfants. C ‘est quand même mieux que de passer avec votre livre ouvert devant vous devant chaque loulou.

Vous pouvez même visualiser un texte écrit et le faire lire aisément par un élève car la caméra possède une molette d’ajustement de la définition de l’image qui permet de zoomer ou dézoomer et d’affiner l’image.

 

 

  • S’en servir comme d’un microscope notamment en sciences quand vous voulez observer des insectes, les nervures des feuilles, le détail de coquillages ou fossiles. (Sur l’image ci-dessous j’ai zoomé sur un fossile d’oursin)

L’objectif ajustable de la caméra trouve ici toute son utilité pour pouvoir filmer ou photographier  ce qui est microscopique

 

 

 

 

  • Filmer un atelier que vous êtes en train d’animer pour pouvoir vous resservir de ce support vidéo pour relancer la prochaine fois l’atelier. Grâce au bras articulé vous pouvez même orienter l’objectif de la caméra pour que l’on ne voit que le plateau de jeu et les mains des enfants par exemple.

 

  • Prendre des photos de choses que vous visualiser comme la tenue d’un crayon

 

  • Montrer en direct sur grand écran un tutoriel que vous réalisez en même temps que vos élèves (ou coller? comment présenter son cahier? comment colorier la carte? comment emballer le cadeau de Noël?) En fait tout ce que je montrai avant aux élèves en étant face à eux (donc de loin) je leur montre maintenant en étant assis à mon bureau et pour eux en regardant notre tableau blanc interactif.

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour aller plus loin je vous laisse aussi découvrir les suggestions du site sur les 10 utilisations pédagogiques de la caméra HUE HD Pro

Vous y découvrirez notamment que l’on peut s’en servir pour:

  1. faire de la vidéo conférence avec ses correspondants
  2. des animations en STOP motion
  3. créer des capsules vidéos pour pratiquer la classe inversée.
  4. Faire du time lapse
  5. Laisser les enfants créer leurs présentations orales (exposés ou autres) et s’entrainer.

 

A noter aussi que par rapport à l’ancien modèle le bras flexible a été rallongé pour ne plus être embêté notamment lorsque l’on veut visualiser une page entière d’un livre assez grand. Le socle est aussi mieux lesté pour éviter une bascule de la caméra vers l’avant. Sanléane a fait une petite photo comparative à ce sujet:

 

 

 

 

 

 

 

Quel est le prix et où se la procurer?

Le premier modèle est à 37 euro

Le modèle Pro est à 49 euro.

Le tout en vente en ligne ici: la boutique HUE

Les origines d’Halloween et la légende de JAck’O Lantern cycle2 cycle 3

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Bonjour,

Bon nous avons encore un petit peu de marge avant cet évènement mais comme les vacances de Toussaint avancent à grands pas je me permets de vous poster cette trace écrite qui peut être utilisée en DDM/temps ou en Anglais/civilisation.

Halloween et jack o Lantern PDF

Types de Phrase CE1 CE2 personnages ludiques

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Les Types de phrases.

En grammaire la semaine prochaine avec mes CE2 en ce moment nous allons accélérer un peu plus. Après avoir beaucoup travaillé sur la nature des mots (verbe, noms communs, noms propres, déterminants, pronoms personnels,et tout récemment adjectifs) nous allons nous atteler désormais à travailler sur les types de phrase.(déclaratives, interrogatives, impératives, exclamatives)

Je vais beaucoup me servir en manipulation physique et numérique (TBI) de mes personnages : Exclamo, Impéra, Interro,et Déclara

exclamoimperaInterro

 

declara

 

 

 

 

 

 

Ils vous permettront

  • de jouer avec vos élèves:
  • de susciter des déplacements avec des phrases sans ponctuation que vous écrirez au tableau où les enfants devront venir placer le bon personnage
  •  de classer les phrases en faisant 4 colonnes au tableau avec les 5 personnages et en demandant à des élèves d’écrire une phrase sur une bandelette de papier et de bien venir la placer au tableau.
  • de servir de point de départ pour de la production d’écrit en plaçant les personnages au tableau et en demandant à 5 élèves à la fois de venir écrire une phrase juste à côté de chaque personnage.

Pour télécharger les personnages A4 c’est là: Personnages types de phrase

Voici donc la leçon que nous allons étudier et la production d’écrit sur les phrases interrogatives que je donnerai dans la foulée en production écrite.Bientôt je vous rajouterai aussi les productions d’écrit sur les phrases exclamatives et impératives.

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous trouverez sur cette leçon augmentée une vidéo ainsi que le lien vers un jeu inetractif en ligne. types de phrases

Pour réinvestir je me servirai aussi des mêmes petits personnages mais miniaturisés pour des séances de grammaire-collage (grosso modo vous écrivez 8 phrases au tableau, les enfants les recopient et doivent coller dans la marge le bon personnage)

Une feuille A4 pour 9 élèves.Minis personnages pour collage

 

 

 

 

 

Ici je vous confie également le visuel d’une ancienne leçon sur le même thème:

 

Leçon sur les types de phrase + exercices en PDF

La même mais avec la leçon à trous: Leçon à trous Type de phrase et exercices

Les deux fiches de production d’écrit sur les phrases interrogatives:

Écrire des phrases interrogatives PDF

 

 

 

L’ensemble de mes leçons de grammaire se trouve là: Mes leçons grammaire CE1

Chez mes cyber-collègues vous trouverez des merveilles:

Les chaînes YouTube que j’utilise en Anglais avec ma classe

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais partager avec vous les chaînes YouTube que j’utilise en classe avec mes élèves lors des séances d’Anglais.

En effet depuis des années je vais régulièrement piocher sur la plateforme de vidéos en ligne où des ressources nombreuses et de qualité sont présentes.

Ensuite sur mes leçons je mets une capture d’image de la vidéo, le lien URL et le QR code de la vidéo qui permet à mes élèves de réécouter et revoir les vidéos ou chansons étudiées en classe.

Les enfants sont ravis, les parents aussi et nous épargnons la langue de Shakespeare ou les prononciations approximatives.

Voici quelques exemples:

D’ailleurs pour ceux que ça intéresse générer des QR code est un jeu d’enfant. Vous copiez-collez l’URL de la vidéo qui vous intéresse sur un site de générateur de QR code. Personnellement j’utilise le site UNITAG

Alors revenons à nos moutons voici la liste des chaînes Youtube que j’utilise avec mes CE2:

Dream english kids: une chaîne animée par Mat avec des chansons et des karaokés sur tous les thèmes travaillés à l’école primaire. Des rythmes entrainants et entêtants, une belle énergie mes élèves adorent!

Map leaf learning: une chaîne sur le même style que la précédente, basée sur les chansons comme le dit très bien son slogan: Sing and Learn

KIDSTV123: une chaîne très connue avec beaucoup d’abonnés (2.7M) qui propose beaucoup de clips et de chansons sur tous les thèmes également. Je vous la recommande.

Supersimplesongs: une chaîne qui regorge de ressources également. Des petits clips très bien faits avec des personnages redondants auxquels les élèves s’attachent!

Et je termine par ma pépite la meilleure chaîne à mon sens:

English singsing: C’est une chaîne excellente car les vidéos se découpent en 4 temps.

Un premier temps entièrement en anglais

Un deuxième visonnage en anglais sous-titré en anglais

Une troisième version avec juste le sous-titrage pour faire jouer et prononcer les saynètes par vos élèves

Une quatrième version sans le son et sans les sous-titres pour vraiment dialoguer en Anglais.

Voilà bonne découverte à tous et régalez vous avec ces chaînes il y a de quoi faire!

Ludiquement vôtre!

 

Parents profs le mag un faux magazine hilarant à lire dans toutes les salles de prof!

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous présente Parents profs le mag en version papier!

L’an passé déjà, je vous présentais le bonheur est dans le préau

128 pages toutes plus hilarantes les unes que les autres. Ouvrage décalé bourré d’humour que ces deux auteurs Stéphane Grulet et Boualem Aznag n’avaient eu aucun de mal à écouler ni à faire connaître.

Ces deux auteurs vous les connaissez sûrement déjà car ils sont les joyeux lurons du célèbre site Jean Jaques le Mag devenu cette année Parents profs le mag

Ce nouvel ouvrage ne déroge pas à la règle vous y retrouverez :

 

  • un humour croustillant et sarcastique sur les parents, les profs et l’école
  • des caricatures de publicités toutes aussi drôles les unes que les autres
  • une interview décalée et joyeuse de Philippe Merieu
  • des petites annonces à mourir de rire
  • un roman photo d’une histoire d’amour naissante entre une maîtresse et un directeur de CLSH

Florilège d’extraits pour vous faire saliver:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Soit une centaine de pages à dévorer sans plus tarder pour décompresser vraiment de l’école, rire de nous même et de tous nos partenaires de l’école.

Je l’ai lu en 1 heure jeudi dernier juste avant le dernier jour d’école et je me suis couché en rigolant comme un gosse dans mon oreiller.

Parents profs le mag vous offrira à coup sûr une bonne heure de détente et de rire et des échanges pleins de bonne humeur avec vos collègues et conjoints!

Si vous êtes directeur je vous recommande même de le laisser en salle des profs, paix sociale garantie!! Rien de tel que l’humour et le second degrés pour oublier les tracs et contrariétés du quotidien.

 

 

Si vous souhaitez vous le procurer vous pourrez le commander ici sur la page des éditions de la bonne humeur: éditions JUNGLE

ou encore sur Amazon Bonne lecture!

Un jeu concours est organisé jusqu’au 30/10/2017 sur ma page facebook pour gagner 5 magazines!

5 affiches pour des évaluations réussies

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous 5 affiches bienveillantes concoctées pour aider mes élèves de CE2 à réussir leurs évaluations. L’idée est de :

  • dédramatiser l’évaluation
  • les inciter à se relire
  • relativiser l’échec
  • limiter la tricherie
  • éviter les situations de blocage (consignes non comprises ou question mal formulée) et la perte de temps qui va avec.

C’est tout bête mais ça peut permettre en guise de rituel de rappeler tout ça avant chaque évaluation pour que tout se passe au mieux.

 

 

 

 

Pour télécharger ces 5 affiches c ‘est ici: Affiches pour des évaluations réussies

Une TULIPE et un TOURNESOL de nature des mots pour jouer en Grammaire au tableau

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Bonjour à tous,

Il y a peu je publiais mes PACMANS de conjugaison qui ont rencontré un vif succès auprès de mes élèves ainsi qu’auprès de ceux qui les ont téléchargés.

pacman

Du coup je me suis dit qu’il me manquait des petits outils de manipulation de la sorte dans les autres matières et notamment la grammaire.

C’est chose faite avec ma TULIPE de nature des mots qui va permettre de jouer avec la nature des mots.

Le support principal est une tulipe (en fait une roue pour la tête de la tulipe avec une fente à évider) et deux roues (j’ai préféré faire deux roues pour que les personnages ne soient pas trop petits)

Bien évidemment je m’appuie sur la méthode RSEEG (réussir son entrée en grammaire) des éditions Retz qui est largement utilisée depuis quelques années dans les écoles.

Voici un aperçu de ma Tulipe:

Tulipe 1et un aperçu des deux roues:

roues pour tulipe

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici quelques exemples d’utilisation:

Écrire des phrases à trous au tableau et placer des tulipes d’enfant, d’autres enfants viennent faire une proposition écrite dans les trous

Écrire des phrases au tableau et souligner des mots. Puis le enfants viennent placer leurs tulipes dessous avec le bon personnage affiché.

En binôme, un enfant affiche un personnage sur sa tulipe et son camarade doit faire 3 propositions correctes sur son ardoise (validation par son voisin)

M.A.J: cette année, après qu’on m’en ai fait la remarque j’ai ajouté un Tournesol de nature des mots (pour les petits garçons ou petites filles qui n’aimeraient pas trop la Tulipe) Voic un aperçu de ce nouvel outil

Le principe reste le même. Les deux roues à superposer avec les différents personnages de la nature des mots et une zone à évider sur le tournesol et sur la première roue (afin de voir aussi les personnages de la deuxième roue)

Sur chaque morceau de roue vous retrouverez les personnages : nom commun, nom propre, déterminant, pronom personnel, adjectif, adverbe, verbe au présent, verbe au futur, verbe au passé, ponctuation et mon Van groupe nominal qui est à télécharger ici pour ceux qui ne le connaissaient pas.Bus-GN

 

 

 

 

Voilà il n’y a plus qu’à télécharger ma TULIPE des natures de mot

ou alors le Tulipe et Tournesol des natures de mot

(Dans ce deuxième doc j’ai aussi modifié la tulipe en y ajoutant un fond bleu ciel pour éviter que les enfants ne la décapite lors du découpage ou de l’utilisation répétée)

Plastifiez bien la tulipe et les deux roues et assemblez le tout avec une attache parisienne. Attention la roue avec une partie à évider vient au milieu.

Cette tulipe est utilisable en CE1, CE2 mais aussi pourquoi pas CM en ateliers ou remédiation. On peut l’utiliser en grand groupe classe si vous en imprimez 4 ou 5 que vous distribuez à des groupes d’élèves.

Pour avoir un petit aperçu en vidéo de ce que ça donne je vous renvoie à ce reportage où on voit mes élèves de l’an passé l’utiliser:

L’ ÉCHELLE DES POMPIERS CP CE1 CE2 droite graduée via le jeu

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Bonjour,

Cherchant un moyen ludique d’apprendre à mes élèves à placer des nombres sur une droite graduée j’ai eu l’idée de remplacer cette droite graduée par une échelle de pompiers( vous imprimez 3 fois l’échelle de la page 1 du PDF et vous les plastifiez pour obtenir l’échelle au format 90cm x 20cm)

Les autres pages comportent des pompiers qui ont chacun un nombre et les élèves passent un par un au tableau pour placer un pompier au bon endroit sur son échelle.

Variantes:

  • Vous pouvez aussi évider un des pompiers puis le photocopier et les distribuer à vos élèves pour qu’ils viennent le placer et y écrire un nombre qui convient.
  • Vous pouvez vous servir du pompier « interrogation » pour travailler à l’ardoise. Des enfants placent ainsi des pompiers de manière logique sur l’échelle puis vous placez le pompier interrogation sur l’échelle et les autres élèves notent la réponse sur leur ardoise.

Pour rendre le jeu plus pratique j’ai scotché des aimants au dos de l’échelle et au dos de chaque pompier avec des morceaux de bande aimantée

 

 

  • Vous pouvez aussi créer vos propres pompiers grâce à la planche vierge de pompiers 

 

 

 

 

  • Laissez vos élèves y jouer en autonomie au tableau (Ils adorent manipuler seuls tout ce qui se trouve sur LE tableau^^ et jouer au maître ou à la maîtresse)

La version CP/CE1 va jusque 100. échelle des pompiers CP CE1 jusque 100

La version CE2 comporte des nombres jusque 1000 (avec aussi une planche de pompiers vierges personnalisables)

échelle des pompiers CE2 jusque 1000

Voici concrètement ce que ça donne au tableau:

 

Voici un petit aperçu en images:

 

 

 

Ce jeu permet de travailler:

  • le repérage sur droite graduée
  • la connaissance de la file numérique
  • la notion de suite numérique (2 en 2, 5 en 5, 10 en 10 etc…)
  • le surcomptage
  • les encadrements

TRUC EN BOIS: un jeu de construction épatant

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Bonjour à tous,

Toujours dans mon optique de vous faire découvrir des ressources intéressantes pour la classe je vous présente aujourd’hui le jeu de construction TRUC EN BOIS

Je l’ai testé dans ma classe la semaine dernière et mes élèves de CE2 ont adoré. Ils sont partis dans des constructions très créatives et hétéroclites

Alors de quoi s’agit-il?

Il s’agit d’un jeu de construction en bois (type Kappla) composé de

  • buchettes en hêtre de 3 tailles différentes
  • 5 types d’engrenages
  • 3 types de maxi engrenages (prisme, pavé et octogonal)

Le jeu repose sur 3 principes: Emboîtement, équilibre et gravité

 

 

 

 

 

Quels sont ses avantages?

  • un jeu robuste à l’épreuve de nos chers testeurs professionnels que sont nos élèves
  • un jeu écologique avec du hêtre non traité provenant des forêts locales et gérées durablement.
  • un jeu MADE IN FRANCE entièrement fabriqué en France dans la menuiserie normande
  • un jeu utilisable dès le plus jeune âge car il n’y a aucune petite pièce dangereuse.(Gare tout de même aux chutes de pièces lourdes quand les constructions partent trop en verticalité)
  • un jeu idéal pour développer la créativité, l’ingénierie et les échanges des élèves
  • De par ses principes d’emboîtement, d’équilibre et de contraintes liées à la gravités le jeu incite les enfants à réfléchir, à procéder par essai/erreur pour résoudre des situations problèmes.
  • Le jeu permet aussi de développer la motricité et le repérage dans l’espace. Il est ainsi utilisé par de nombreux psychomotriciens et ergothérapeutes

 

 

 

 

Comment l’utiliser en classe?

  • Le laisser accessible pour des temps de jeu libre (ce jeu favorise la concentration et la construction en équipe)
  • En Enseignement artistique pour laisser libre cours à l’imagination et la créativité des enfants avec ou sans thème imposé
  • En mathématiques pour travailler le plan, l’espace mais aussi des notions comme les longueurs (en se servant des buchettes comme étalon), la symétrie (les pousser à créer des œuvres symétriques par rapport à un axe ou deux œuvres parfaitement symétriques en binôme), la multiplication, le dénombrement, les concepts de dizaine et de centaine pour compter ce que la boîte contient ou pour vérifier qu’on a bien tout ranger
  • En production d’écrit en demandant aux élèves d’écrire leur notice de montage des modèles qu’ils ont réalisés ou pour faire une fiche descriptive de leur œuvre.
  • En Questionner le monde/Sciences pour découvrir les principes de levier, de gravité ou d’équilibre ou encore les engrenages (On peut tout à fait se servir du matériel pour fabriquer des petites balances et s’amuser à déplacer les axes de celle-ci jusqu’à la perte d’équilibre)

 

 

 

 

 

 

 

La gamme et les prix

Trucs en bois se décline en 4 produits:

  • boîte 1 fleur à 49 euro et une boîte 2 fleurs à 54 euro dont voici le détail

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • une boîte 3 fleurs à 59 euro et une boîte Truc en bois ++ à 189 euro

 

 

 

 

 

 

Cette dernière boîte est nettement plus imposante mais permet de travailler avec une trace entière car elle est composée de plus de 500 pièces dont voici le détail:

Pour découvrir l’ensemble de la gamme je vous invite à consulter leur boutique en ligne.

 

Des créations sont proposées comme suggestion sur leur site mais Truc en bois peut se décliner à l’infini n’ayant que la créativité pour seule limite.

D’ailleurs vos enfants ou élèves vous épateront par leur imagination et leur façon de combiner les pièces.

 

Comment contacter les créateurs et où acheter?

Voic les coordonnées complètes du créateur du jeu Thomas BLANCHARD
Créateur et Producteuren Normandie
14170 SAINT PIERRE EN AUGE
02 31 20 69 11

Le formulaire de contact du site

Vous pourrez en apprendre plus via leur site http://www.trucenbois.fr/.
Pour suivre leurs actualités et notamment les salons où ils se rendent vous pouvez également suivre le fil de leur page facebook

Et si vous êtes vraiment très curieux je vous renvoie vers ce bel article écrit sur Truc en bois en 2015

Voilà bonne découverte à tous!

Et bon jeu!

Numération:Décomposer des nombres CE1/CE2 (Leçon augmentée+exerices)

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Bonsoir,

Autre petit partage du soir.

Une leçon super bien passée aujourd’hui sur les trois manières de décomposer un nombre en numération avec mes CE2.

  • Utiliser l’écriture additive
  • Utiliser l’écriture mixte (avec les multiplications)
  • Passer par l’écriture représentative ou symbolique (avec plaques de cent, barres de dix et petits cubes des unités)

Le visuel de la leçon et ses exercices de structuration:

décomposer un nombredécomposer 2 Pour les exerices nous avons utilisé les trois formes de décomposition de manière séparée ainsi c’est passé comme une lettre à la poste^^

C’est une leçon augmentée avec une vidéo très claire et explicite dont vous trouverez le lien sur le document

Pour les télécharger c’est ici: décomposer des nombres CE2

Des chutes renversantes pour stimuler la production d’écrit CE1 CE2 et même CM

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Bonjour à tous,

Il y a peu je présentais sur ma page facebook le travail excellent d’un artiste photographe  Sandro Giordano qui met en scène des chutes hallucinantes. En les voyant j’ai tout de suite pensé à un support de langage oral pour MS GS mais aussi à un support de production d’écrit pour CP CE1 CE2 voir même CM

ob_17ab86_sandro-giordano-grainedephotographe-27ob_45fdde_sandro-giordano-grainedephotographe-12

Voici donc l’adaptation que j’ai faite de 2 de ces chutes renversantes. J’ai ajouté une petite valise de mots outils mais pour les plus grands les images peuvent être utilisées seules.

une chute renversante 1 et 2

Mes CE2 ont adoré. Nous avons commencé par :

  1. observer longuement chacune des images (car tout le monde n’avait pas la même) qui était vidéo projetée.
  2. Les élèves ont ensuite échangé en binôme sur leurs observations
  3. Puis il y eut un temps d’échange en groupe classe. Les élèves ont joué aux enquêteurs en cherchant les détails qui pouvaient expliquer le comment du pourquoi.
  4. J’ai relancé plusieurs fois les investigations en les stimulant via des questions:
  • D’où venait la personne?
  • Où allait-elle?
  • Y-a-t-il un objet ou une raison qui expliquerait clairement la chute?
  • La personne était-elle attaquée ou poursuivie?

5. Enfin ils ont produit leur premier jet puis se sont relus à l’aide des mains de relecture et; ils ont corrigé au stylo vert

6.Enfin j’ai corrigé moi même et ils ont recopié au propre leur production avant pour ceux qui le souhaitaient de lire leurs productions devant leurs camarades. (Rires garantis)

Pour télécharger mes deux fiches c’est par ici: Une chute renversante 1 et 2

ob_5f3f4a_sandro-giordano-grainedephotographe-3Sur cette image ils ont notamment vu la carafe de vin au pied du cageot ou encore le batteur dans la main droite du fermier.

Détails que je n’avais personnellement pas vu du tout!!

Si vous souhaitez découvrir l’ensemble des photos de cette exposition de Sandro Giordano cliquez sur le lien

4 Affiches pour BIEN LIRE CP CE1 CE2

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Bonsoir à tous,

En ce début d’année où je prends du plaisir avec mes élèves je vous propose déjà une petite ressource créée aujourd’hui même pour aider mes élèves à mieux lire.

En effet mes CE2 ont un bon niveau de lecture (décodage rapide, fluidité, fluence) mais parfois ils bloquent encore un peu notamment sur le ton, le respect de la ponctuation, les phrases plus longues (notamment par manque d’anticipation et d’observation).

Voici un aperçu de cet outil didactique que je mettrai au tableau à chaque séance de lecture:

affiche 1 affiche 2 affiche 3 affiche 4J’ai réutilisé mes personnages rigolos des types de phrase que je compte revoir cette année.

Pour télécharger ces 4 affiches c’est ici: affiches POUR BIEN LIRE cycle 2

Ces affiches sont utilisables du CP au CE2 sans souci.

Vous pouvez me retrouver aussi sur facebook pour d’autres partages de collègues et des trouvailles de la toile: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu/

Découvrez la maison d’édition NLA créations spéciale DYS

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Bonjour à tous,

Maintenant que le rush de la rentrée est en partie derrière nous je vais vous parler d’une maison d’édition de livres de jeunesse découverte cet été: NLA créations.

Cette maison d’édition jeunesse  est née en 2010 à l’initiative de Nicole Riedinger.

Elle a pour ambition de reconnecter les enfants à des choses simples en leur proposant de développer leur créativité, leur curiosité et leur potentiel.

Les projets publiés par Les Editions NLA Créations sont destinés aux enfants de 3 à 15 ans.

Cette maison d’édition travaille avec 8 auteurs et une douzaine d’illustrateurs.

Pourquoi le projet éditorial est intéressant pour la classe?

  • Chaque collection possède son univers graphique
  • Leurs livres de jeunesses ont une typographie adaptée aux lecteurs dyslexiques.
  • Chaque collection est construite autour d’un animal qui est le personnage emblématique de celle-ci et qui représente une thématique bien précise.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Les thématiques des collections sont riches et variées (patrimoine, développement durable, éducation à la santé, cuisine,découverte du monde, enrichissement culturel,Histoire, Sciences
  • Ils éditent également un magazine trimestriel: Le cahier de Nougatine qui contient des chansons, recettes, notices techniques de bricolage, des jeux à fabriquer et des histoires à lire)
  • Les prix sont très abordables (abonnement annuel 22 euro pour 4 numéros, ou encore abonnement annuel pour 4 numéros+4 albums de littérature pour 74 euro) Vous retrouverez leurs offres dans le détail sur cette page
  • Ils proposent également des livres numériques
  • La maison d’édition alimente également un blog de Nougatine avec des jeux, des idées d’activités ou de bricolage pour apprendre de manière ludique

 

  • La maison d’éditions NLA créations édite aussi des romans de littérature jeunesse de qualité que vous retrouverez ici

 

 

 

 

  • Pour chaque album il existe une présentation visuelle sur youtube comme celle-ci: Image de prévisualisation YouTube

Je vous invite donc à partir à la découverte de cette maison d’édition que ce soit sur leur site, leur chaine youtube ou encore leur page facebook. Bonne découverte à tous!

Nouvelle programmation en Anglais CE2 2017-2018

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous ma nouvelle programmation en Anglais.

Pas de grands changements quand à ce que j’ai fait l’an passé car c’est l’une des programmations dont j’ai été le plus satisfait et que j’ai réalisé en entier (si si!!)

En prélude je vous indique comme j’aborde la matière et pour la suite de la programmation j’ai distingué:

  • Les capacités travaillées
  • Les formulations utilisées
  • Le lexique
  • Les supports d’activités que j’utilise (de nombreuses chaînes youtube, l’excellent site Fofy à l’école, les livres, chansons et vidéos)

Pour vos consignes et formulations je vous recommande aussi le site Linguee

Voici un aperçu des deux premières périodes et dans le PDF vous trouverez l’ensemble de l’année:

Le document dans son intégralité est ici: Programmation Anglais CE2 2018

Le FACTEUR de MAFATE un jeu logico mathématique hallucinant bientôt édité

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous présenter un jeu qui n’est pas encore édité: Le Facteur de Mafate

Ce jeu sera prochainement disponible chez ASCO et CELDA.

 

 

 

 

 

Ce jeu a été primé au concours Shannon en présence du célèbre mathématicien Cédric Villani.

Son auteur est professeur des écoles sur l’île de la Réunion: François Barbé

 

Public visé:De la maternelle au collège et même adulte.

Matériel:

  • 84 défis répartis en 7 niveaux de difficulté
  • 10 tours + 9 escaliers
  • 1 facteur de Mafate (qui est le pion à faire parvenir à la maison)
  • 1 maison (qui symbolise l’arrivée)
  • 1 règle du jeu et un fichier pédagogique

Prix: non communiqué pour le moment

Éditeur: prochainement ASCO et CELDA

Auteur: François Barbé (professeur T4 à la Réunion)

But du jeu: Construire à l’aide de tours le seul chemin possible du facteur pour relier la première à la dernière tour du modèle qui elles, sont fixes

Déroulement d’une partie:

  • Le joueur pioche une carte modèle
  • Il sort de la boîte les tours et escaliers indiqués sur la carte
  • Il place la tour de départ et celle d’arrivée
  • Il place au mieux les tours et escaliers pour résoudre la situation proposée

Intérêts pédagogiques du jeu:

  • jeu logico mathématique autonome
  • jeu auto-correctif immédiat
  • 7 niveaux de différenciation
  • jeu inter-cycles
  • variante en duel
  • une version 2D existe également

Présentation vidéo du jeu:

Image de prévisualisation YouTube

Pour aller plus loin:

Bonne découverte à tous. Dès sa publication je vous mettrai un lien vers ce jeu.

Merci encore à François Barbé de m’avoir envoyé un spécimen depuis la Réunion!

M Mathieu

Mon emploi du temps sur 4 jours pour CE2

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Bonjour à tous,

Comme vous avez étés quelques uns à me le demander sur les réseaux sociaux je partage aujourd’hui avec vous mon emploi du temps.

Mon école demeure à 4 jours l’an prochain (Nous n’avons jamais fait la réforme des 4 jours et demi dans mon école de l’enseignement privé comme nous le permet la libre organisation de la loi Debré de 1959)

C’est donc un emploi du temps sur 8 demies-journées.

Vous y découvrirez les plages horaires dédiées à la pédagogie par le jeu. Certaines séances sont incorporées dans les séances et donc non visibles sur cet emploi du temps. D’autres sont bien repérées et figées comme les séances de jeux interactifs avec le vidéoprojecteur interactif (VPI)

Ainsi deux fins d’après-midi par semaine j’accueille dans ma classe les parents, grands-parents, parrains, marraines qui souhaitent animer 2 jeux pendant 45 minutes. Chaque séance d’ateliers dirigés se décompose en 45 minutes dédiées aux jeux tournés vers le Français et 30 minutes vers des jeux mathématiques.

J’accueille en moyenne 3 adultes en plus de moi même (cette année on essaiera d’avoir 4 adultes en plus de moi même pour avoir des groupes de 6 élèves maximum). Au pire je laisserai un groupe en autonomie sur des jeux d’attention et de concentration (smartgames, katamino, Gagne ton papa, snakescubes etc…)

Voici un aperçu:

En terme d’horaires je suis assez proche des recommandations officielles. Pour pouvoir faire nos 15-20 minutes d’éducation au fait religieux (éveil à la foi, école catholique) nous terminons chaque matinée à 11h50 (Soit 5minutes x 4 jours=20minutes)

Pour le télécharger en PDF c’est ici: Emploi du temps CE2 2017

Voilà si cet emploi du temps peut aider quelques jeunes professeurs T1 ou T2 à concocter les leurs j’en serai ravi.

à bientôt

M Mathieu

Multiplicaboost un jeu de parcours captivant pour réviser les tables d’addition et de multiplication

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous présente MULTIPLICABOOST. 

Il s’agit de l’un des jeux parmi les 10 finalistes des EDUCAFLIP (label éducatif récompensant les jeux présentant un intérêt pédagogique) qui s’est tenu lors du FLIP Parthenay début du mois de juillet.

Ce jeu a obtenu la médaille d’argent au concours Lépine 2017.

Sa conception est entièrement éco responsable ( pions fabriqués avec on polymère d’origine végétale 100% biodégradable, le plateau est fait d’une bâche recyclabe et avec une encre à base de latex)

A l’heure de l’avènement des tablettes et autres supports de jeu, le couple a choisi de créer un jeu de plateau basé sur l’échange et le partage

Nous avons eu la chance de rencontrer le couple auteur de ce jeu réalisé à 100% eux mêmes en dehors des dés.

Ils ont créé ce jeu à la base pour leur fils qui a d’ailleurs participé à l’élaboration de variantes du jeu

 

 

 

Matériel:

  • Un plateau de jeu imprimé sur bâche
  • 4 fusées imprimées en 3D
  • 2 dés classiques 6 faces et 2 décaèdres avec les chiffres de 1 à 9
  • 2pions bonus (GPS, SHIELD)
  • 1 règle du jeu et 1 mémo des tables

Prix: 27 euro

Nombre de joueurs: De 2 à 4 joueurs (ou plus si vous achetez des fusées supplémentaires)

Public visé: de la grande section au CM2

Durée moyenne d’une partie: 30 minutes

Champs disciplinaire: Calcul mental et calcul automatisé

But du jeu: Être le premier à réaliser le voyage de la Terre à la planète Alpha

Déroulement d’une partie:

  • Le joueur le plus jeune commence il lance les dés adaptés à son niveau (pour additions les dés classiques, pour les multiplications les dés décaèdres)
  • En fonction du score obtenu il avance d’autant (exemple dés classique 5+4= 9 cases, s’il s’agit des dés décaèdres il fait la multiplication et additionne ensuite le chiffre des dizaines et le chiffre des unités du résultat obtenu, exemple 6 x7=42  42 donne 4+2=6 cases)
  • Le premier joueur qui tombe pile sur la planète des Alphas a gagné

Les rebondissements du jeu:

Sur le plateau de jeux de nombreux symboles émaillent le parcours et relance celui-ci avec des raccourcis, des changements de place ou des bonus/malus.

Symbole Megaboost= Tu rejoues

Symbole Vortex= Raccourci ou retour en arrière

Symbole saut quantique= On échange de place son pion avec un concurrent

Symbole RESET= Tu passes ton tour

Symbole GPS= Tu peux passer par le raccourci sans être obligé de tomber pile dessus, idem pour le trou noir central du plateau

Symbole SHIELD=C’est un talisman qui te protège d’un RESET ou d’un Saut quantique

Les intérêts pédagogiques du jeu:

  • Il est jouable de la grande section au CM2
  • Des enfants d’âge différent peuvent y jouer simultanément, il peut tout à fait être un jeu pour classe à niveaux multiples ou un outil pour les classes de plusieurs cycles
  • Il peu se jouer en équipe
  • Il permet de différencier à l’intérieur même d’un groupe classe grâce à ces 6 niveaux de jeux
  • Tous les enfants peuvent gagner (grâce aux mémos pour aider mais aussi grâce aux nombreux rebondissements possibles)

Pour en savoir plus sur le jeu:

 

  • Pour le commander c’est ici sur le site Multiplicaboost
  • Le trailer du jeu Multiplicaboost par l’auteur Image de prévisualisation YouTube
  • Le jeu en vidéo lors d’un reportage de France 3 dans une classe de Bretagne Image de prévisualisation YouTube

Voilà bonne découverte à tous!

Quelques photos et une vidéo d’aperçu de ma classe

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Bonjour à tous,

Comment pas mal d’entre vous me l’ont demandé voici quelques photos de ma classe pour cette rentrée 2017.

J’ai la chance d’avoir un beau local (en dehors de ce mur entièrement vitré qui nous offre la température d’une serre tropicale et qui freine l’affichage)

J’ai un beau parc informatique entièrement récupéré et désossé par mes soins (15 PCS pour la classe, un ordi pour 2 élèves qui me donne la possibilité de faire deux groupes de 15 en informatique) Comme vous le voyez la photo est magnifiquement cadrée puisqu’on en voit que 9!

Depuis 2014 j’ai aussi un V.P.I (vidéoprojecteur interactif) qui nous permet de jouer avec cette immense tablette et d’illustrer les cours avec pas mal de vidéos (les vidéos de maître Jack, Sur nos traces série d’Arte en Histoire, c’est pas sorcier) et de jeux en ligne (merci Mathoumatheux, Calculatice, jeux pédago, logicieleducatif entre autres..)

Je me suis aussi réservé un grand bureau avec le matériel nécessaire:

  • imprimante
  • barre de son
  • caméra visualiseur HUE D (dont je vous parle dans cet article pour visualiser des documents ou regarder en gros plan des insectes, plantes, fossiles etc), relieuse, plastifieuse
  • Télévision (dont je me sers comme gros moniteur pour montrer aux parents les livrets numériques scolaires lors des rendez-vous individuels) et quelques autres gadgets (taille-crayon automatique, planche de découpe en gomme)Et bien sûr un coin JEUX et bibliothèque (où j’ai rajouté deux étagères par rapport à l’an passé pour pouvoir stocker toutes mes nouveautés dégotés au FLIP de Parthenay) qui est le coin préféré des enfants. Ils peuvent y prendre un jeu librement les 15 premières minutes le matin (temps d’accueil) et les 15 premières minutes de l’après-midi. Ponctuellement s’ils ont fini leur travail ils peuvent aussi prendre des jeux individuels ou jeu pour deux.

Et puis enfin j’ai un coin Emploi du temps-RITUELS qui nous sert chaque jour pour savoir où l’on en est ou pour aider le matin le responsable du programme à afficher les étiquettes correspondantes au tableau.

Voilà pour ce petit tour pratique.

Et faire la petite souris grâce à une vidéo ça vous tente?

Alors jeter un œil à celle-ci:Image de prévisualisation YouTube

 

 

 

Ma nouvelle programmation Questionner le Monde CE2

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Bonjour à tous,

Celle-ci m’a demandé pas mal d’efforts de relecture des programmes et de concentration mais ça y’ est elle est terminée. Ma nouvelle programmation de Questionner le Monde pour niveau CE2. L’an dernier j’en avais bâti une mais qui ne m’avait pas pleinement satisfait car trop floue (nouveaux programmes oblige)

Vous retrouverez pour les 5 périodes ce que je prévois de travailler dans le domaine du vivant, du monde des objets et de la matière, en questionner le temps et en questionner l’espace

Petit aperçu en images c’est mieux:

Pour télécharger la programmation complète c’est là: Programmation Questionner le Monde CE2 2017

Nouvelles programmations CE2 étude de la langue et Mathématiques

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Bonjour à tous,

Partage rapide aujourd’hui car je suis en plein dedans encore.

Voici mes nouvelles programmations pour l’étude de la langue, l’écriture et l’ensemble des domaines des mathématiques pour mon année 2017-2018 avec mes 30 CE2.

Vous avez sous les yeux uniquement la période 1 mais l’ensemble des cinq périodes est à télécharger ci dessous:

Programmation Etude la langue et écriture CE2

programmation mathématiques CE2

Bonne lecture et si ça peut vous aider j’en serais ravi!

Je me suis grandement aidé pour les modifier du Hors-série la Classe « Emplois du temps, programmations et projets » cycle2 cycle 3 que voici. Il est en vente à 10.90 euro sur le site de la boutique en ligne de la classe

Tomtect: le jeu de construction qui laisse toute sa place à la créativité!

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous présenter le jeu de construction qui est en train de rendre obsolète son illustre ainé les Kaplas. Il s’agit du jeu de construction TOMTECT

TomTecT est un jeu de construction en bois inventé par Tom van der Bruggen, le créateur de Kapla  . Il se compose de planchettes de bois des forêts de pin des Landes et d’attaches en plastique.

 

 

 

 

 

 

Pourquoi est-ce mieux que des KAPLAS?

  • Vous avez différentes tailles de planchettes
  • Vous avez des attaches fournies avec les planchettes qui permettent des modélisations en 3D sans risque d’effondrement comme avec les KAPLAS.
  • Les attaches fixées entre elles peuvent former des axes tournants ou des charnières
  • La gravité n’est plus un problème vous pouvez même suspendre des planchettes dans le vide
  • Vous pouvez racheter des attaches supplémentaires séparément (sachet pour 5-6 euro)
  • De nombreux plans de construction sont téléchargeables sur le site Tomtect

Concernant le jeu:

public visé: à partir de 5 ans

Prix: en fonction des coffrets choisis (de 30 euro pour le coffret de départ à 125 euro pour le plus gros coffret) Découvrez la gamme

Intérêts pédagogiques du jeu:

  • Il permet de développer la créativité, l’imagination et l’expression artistique des enfants.
  • En atelier il favorise la coopération et l’émulation (« Tu as vu ce que j’ai fait? Vas-y montre moi comment tu as fait! »)
  • Réalisation de maquettes facilitée par un assemblage facile et solide.
  • Il permet de travailler les solides, la symétrie, la comparaison de mesures et l’orientation dans l’espace.
  • On peut travailler la construction d’objets solides en suivant un plan de montage
  • Ce jeu favorise la concentration et la patience.
  • Il améliore la motricité fine (en maternelle et début du primaire)

Voici quelques magnifiques réalisations:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le jeu expliqué en vidéo par son créateur:

Image de prévisualisation YouTube

Dès la rentrée je commencerai  avec mes élèves de CE2 des ateliers avec ce matériel et je vous posterai très vites quelques photos de leurs créations.

Pour suivre toutes les actualités et évènements de Tomtect vous pouvez vous abonnez à leur page facebook

Bonne découverte.

Ludiquement vôtre!

Bientôt 33 000 mentions j’aime pour la page facebook et vous,vous l’aimez?

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Bonsoir à tous,

Pour les nouveaux venus ici sachez que sur ce blog je ne partage que mes créations (allez jeter un coup d’oeil dans l’onglet jeux pour la classe notamment) ainsi que les jeux du commerce  que j’apprécie pour une utilisation en classe.

Mais il y a aussi une page facebook avec de nombreuses personnes très sympas. Elles sont presque 33 000 désormais.(32 859 aux dernières nouvelles)

Sur la page facebook vous pourrez découvrir:

  • les pépites de la toile (Je suis de près plus d’une centaine de sites éducatifs)
  • les bons plans (notamment ceux de mon ami blogueur Gandalf)
  • les jeux d’amis auteurs ou éditeurs rencontrés au FLIP de Parthenay ou ailleurs comme à Ludinord ou chez Rocambole à Lille
  • les dernières publications d’amis blogueurs membres ou non de la C.P.B (communauté des profs blogueurs)
  • le plaisir d’échanger en direct avec moi, de commenter et d’échanger vos points de vue entre visiteurs
  • Les partages issues d’autres pages facebook ou twitter de gens passionnés par l’école et l’éducation

Donc n’hésitez plus venez vous aussi découvrir et « aimer » la page facebook c’est ici

A très vite!

Ludiquement vôtre!

Mathieu

Et si vous tentiez la Méthode Félicitée à la rentrée?

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Bonjour ,

Aujourd’hui je vais vous parler de la méthode Félicitée créée par Catherine Delhaise.

Un mot sur l’auteur:

Catherine Delhaise est kinésiologue spécialisée dans la résolution des problèmes d’apprentissage scolaire et des comportements chez l’enfant.

Elle a suivi une formation en psychologie corporelle intégrative et en psychopathologie.

 

Qu’est ce que la méthode Félicitée?

Une méthode bienveillante, ludique et étonnante qui aide les enfants à se sentir mieux dans leurs corps, à développer la concentration et les apprentissages. Elle améliore l’estime de soi et le langage. Elle fonctionne aussi sur les adolescents et les adultes.

En une phrase c’est une méthode didactique qui a pour but l’épanouissement des élèves.

Il s’agit d’une méthode basée sur des techniques telles que:

  • la sophrologie
  • la kinésiologie
  • le yoga des doigts
  • le yoga des yeux
  • des éléments du brain Gym (créée par Paul Dennison)
  • La gestion mentale
  • La gymnastique douce

Elle est essentiellement basée sur la mouvement et la respiration.

Pourquoi utiliser la méthode félicitée à l’école:

  • Elle propose des exercices qui développent la conscience corporelle, l’enracinement, la gestion des émotions et des colères et l’estime de soi.
  • Elle propose des exercices de visualisation et des exercices qui calment les enfants.
  • L’accent est mis sur la respiration qui permet l’enracinement nécessaire pour les apprentissages et pour développer leur concentration
  • Améliorer la participation des enfants timides
  • Apaiser les élèves les plus énervés
  • Amélioration de l’ambiance de classe, du climat de la classe et de la place qu’occupe chacun à l’intérieur du groupe
  • Les enseignants qui la pratiquent en classe vont mieux gérer leur stress et s’auto-équilibrer avant de commencer la classe.
  • Aide spécifique aux enfants en difficultés scolaires (anxiété, trouble de l’attention et dys, estime de soi,…)

Le matériel de la méthode:

  • Un livret détaillé explicatif de la méthode
  • 52 carte de différentes couleurs illustrées avec la description de chaque exerice, le descriptif de ses bienfaits

  • Un poster que voici:
  • Des cartes de différentes couleurs:

-Les cartes bleu azur: permettent de CENTRER

-Les cartes roses pour RÉVEILLER le CORPS (améliorer la coordination des 2 hémisphères)

-Les cartes vertes pour FAIRE CIRCULER LES ÉMOTIONS et les SENSATIONS (gestion du stress et des tensions su corps

-Les cartes rouges pour ENRACINER (sécurité et force intérieure)

-Les cartes oranges pour EXPRIMER (libérer les frustrations, les colères)

-Les cartes violettes pour CRÉER un espace positif autour de soi

-Les cartes bleu marine pour OUVRIR LA VISION périphérique

-Les cartes bleu foncé pour DÉTENDRE

-Les cartes marrons pour CALMER-HARMONISER

Comment utiliser la méthode?

  • Choisir une carte de chaque couleur
  • Afin de garantir un résultat, les exercices se déroulent dans un ordre précis en suivant la roue des couleurs de la méthode Félicitée.
  •  Certaines cartes peuvent aussi s’utiliser séparément pour l’estime de soi, la lecture, l’écriture ou le retour au calme.
  • Les cartes se répètent pendant 10 jours et puis on change les cartes en conservant 2 ou 3 cartes.
  • Les exercices se déroulent le matin avant de commencer la classe ou juste après une récréation.
  • Les exercices sont ritualisés et durent 7 minutes.
  • Les exercices se pratiquent 1 fois par jour.

La méthode expliquée en vidéo:

 

Pour en savoir plus:

Bonne découverte à tous et merci encore à Catherine Delhaise de m’avoir fait découvrir sa méthode!

CUBISSIMO et JUNGLE LOGIC 2 jeux d’Alain Brobecker chez Djeco

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je voulais vous présenter les 2 jeux d’un auteur ami Alain Brobecker qui a eu la gentillesse de m’offrir ses deux dernières créations: CUBISSIMO et JUNGLE LOGIC (D’ailleurs Lutin bazar m’a précédé de quelques jours dans cet article où elle présente elle aussi ces deux jeux)

Ces deux jeux trouveront tout naturellement leur place dans votre classe ou à la maison. Dans les deux cas ils sollicitent l’intelligence logico-spatiale et permettent aux enfants de raisonner sur l’espace et de travailler la patience à coups d’essais, d’erreurs, de vérifications et d’hypothèses à tester.

Cubissimo:

Il s’agit d’une sorte de TETRIS en trois dimensions où vous disposez de 7 pièces de bois colorés de volume différent

But du jeu: A partir d’un modèle de situation de départ sur une carte (avec 3 pièces déjà placées) reconstituer un cube

Public visé: 7-99 ans

Éditeur: Djeco

Auteur: Alain Brobecker (également l’auteur de Détective Lisa, Polyssimo, Five)

Prix: entre 15 et 20 euro selon les distributeurs

Matériel:

  • une carte support de construction
  • 7 pièces de bois
  • 30 cartes « situation de départ »
  • 1 règle du jeu avec les solutions pour chaque carte

Pour chaque situation de départ il n’y a qu’une solution possible.

Le jeu dispose de 3 niveaux de difficultés  (1, 2 ou 3 étoiles)

Pour ceux qui connaissent les jeux KATAMINO ou GAGNE TON PAPA il s’agit de la même mécanique de jeu.(Mais au lieu d’évoluer à plat dans un espace restreint on évolue en volume)

Les intérêts pédagogiques du jeu:

  • C’est un jeu simple, très vite expliqué.
  • Le jeu est 100% autonome avec en cas de coup dur les solutions dans le livret de règle du jeu
  • C’est un jeu calme qui nécessite beaucoup de concentration et d’observation
  • Il peut se joueur à deux dans un esprit de coopération et d’émulation (un qui essaye l’autre qui observe, les deux joueurs qui échangent leurs avis et leurs essais de combinaisons)
  • Le jeu est réalisé dans de beaux matériaux, il est solide et durable
  • 24 défis supplémentaires à télécharger sur le site de l’auteur

Présentation de Cubissimo en vidéo par Canopé61:

Image de prévisualisation YouTube

JUNGLE LOGIC

Il s’agit d’un jeu de tableaux à double entrée avec des contraintes de placements de pions à respecter.

But du jeu: Sur le principe du Sudoku placer les 9 jetons de bois en respectant les contraintes imposées par la situation de départ

Public visé: 7-99 ans

Éditeur: Djeco

Auteur: Alain Brobecker (également l’auteur de Détective Lisa, Polyssimo, Five)

Prix: 12.50 euro

Matériel:

  • 9 jetons de bois (3 buffles, 3 jaguars, 3 singes)
  • 30 cartes situations de départ
  • 1 règle du jeu

Intérêts pédagogiques du jeu:

  • Analyser une situation de départ et raisonner de manière logique
  • Autocorrection facile une fois la situation terminée en vérifiant par ligne et par colonne que l’ion ne s’est pas trompé
  • Jeu solide
  • Un fichier pédagogique complet, téléchargeable sur le site de l’auteur pour découvrir les techniques de raisonnement

Présentation vidéo du jeu par Mathieu de Ludovox:

Image de prévisualisation YouTube

IMAGINE un jeu de créativité et de langage lauréat des EDUCAFLIP 2017

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous présente le jeu IMAGINE lauréat également des EDUCAFLIP 2017 (tout comme MELI CADO et Après l’orage)

Le label EDUCAFLIP vise à mettre en lumière des jeux à fort potentiel pédagogique et dont l’utilisation en classe nous paraît à forte valeur ajoutée. Chaque année depuis 3 ans, une quarantaine de jeux sont proposés et mis en concurrence. Dix finalistes sont sélectionnés par le jury des Educaflip (Lutin Bazar, charivari, Monsieur Mathieu, Orphys, Jeux d’école, Mallory, Enchantons l’école). Ceux-ci viennent faire une présentation au festival de Parthenay (chaque année de début à mi juillet) et 3 jeux sont récompensés et labellisés.

Le jeu IMAGINE fut parmi ces trois jeux labellisés.

Nom du jeu: IMAGINE

Public visé: de 8 à 99 ans (dès le CE1 à l’école)

Nombre de joueurs: de 3 à 8 joueurs

Durée d’une partie:25-30 minutes

Auteur: Shintaro Ono

Prix: 19.90 euro

But du jeu: Faire deviner des énigmes à l’aide de cartes transparentes superposables

Matériel: 60 cartes transparentes-65 cartes énigmes-35 jetons-1 règle du jeu

Déroulement d’une partie:

  • Toutes les cartes sont placées en cercle sur la table
  • Mélanger les cartes énigmes
  • A chaque tour un joueur différent pioche une carte enigme et demande au joueur précédent de lui donner un chiffre en 1 et 8
  • Si le joueur dit 5, l’autre devra faire deviner l’énigme n°5 de la carte (au préalable il a le droit de mentionner l’indice indiqué par une flamme rouge au dessus de son énigme)S’il ne connait pas l’énigme citée il peut choisir celle juste avant ou celle juste après)
  • En s’aidant des cartes qu’il peut super-positionner, assembler et même animer il essaye de faire deviner l’énigme (il peut même cacher une partie de la carte avec le doigt, utiliser autant de cartes que voulu)

On ne peut pas faire de bruitages, représenter une lettre ou un chiffre

 

Ici l’exemple de la Statue de la liberté via un assemblage de 5 cartes transparentes

Les autres joueurs font autant de proposition qu’ils le souhaitent dès le placement de la première carte. Celui qui devine gagne un jeton d’un point ainsi que celui qui a fait deviner.

 

 

Fin du jeu:

Le jeu prend fin quand chaque joueur a fait deviner 2 énigmes. On compte alors le nombre de jetons gagnés par chaque joueur.

Petite présentation en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

Les intérêts pédagogiques du jeu:

  • Développer l’intelligence verbale et lexicale
  • Enrichir la culture générale (cinématographique, littéraire, personnages célèbres)
  • Enrichir le vocabulaire et les connaissances sur la langue française (expressions idiomatiques, proverbes, citations)
  • Développer le langage, l’argumentation et la justification de ses idées ou actions (via les interactions avec les autres joueurs et les explications lorsqu’une énigme a été découverte)
  • Développer la créativité et l’imagination (en combinant, en assemblant ou en cachant tout ou partie d’une carte, en imaginant de nouveaux sens à un symbole présent sur une carte)

Voilà bonne découverte et bon jeu à tous!

Après l’orage: un jeu de stratégie et de coopération palpitant

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Bonjour à tous,Aujourd’hui je vous présente une autre primé des EDUCAFLIP 2017:

Après l’orage: un jeu coopératif de stratégie qui est un jeu familial mais qui peut revêtir beaucoup d’intérêt pédagogique comme je vais vous l’expliquer.

Public visé: de 6 à 99 ans

Nombre de joueurs: de 1 à 5

Durée d’une partie: 20 minutes

Auteurs: Andréa et Jean-Luc Renaud

Éditions: Zoeyateka editions

Prix: 27 euro

 

But du jeu: Aider ensemble un mouton à rejoindre son troupeau (dont il est séparé après un orage par une rivière et qui est sous la menace d’un loup)

Pour y parvenir il faut fabriquer un pont de rondins sans s’en faire chiper par un castor malicieux.

Particularité: jeu coopératif (On gagne tous ensemble ou on perd tous ensemble)

Matériel:

  • Un plateau de jeu
  • 5 figurines en bois (2 bergers, un loup, un castor, un mouton)
  • 11 rondins de bois
  • 20 tuiles cartonnées à disposer sur les cases du plateau
  • 2 dés
  • une règle du jeu

 

 

 

 

 

 

 

Les intérêts pédagogiques de ce jeu:

  • Les enfants vont devoir se concerter, décider ensemble à chaque tour de jeu, la stratégie la plus efficace afin de parvenir au but. Il s’agit bien d’un vrai jeu coopératif où chacun va défendre des arguments d’actions à réaliser pour la réussite de tous et non pas de soi même. Chacun devra aussi respecter la parole ainsi que l’avis de l’autre (qui sera parfois contraire au sien)

En effet il y a deux pions pour l’équipe (un berger, une bergère) et ils devront à chaque tour décider lequel avancer, pour quel avantage ou quel inconvénient.

  • Le fait qu’il y ait 2 malus (le loup et le castor) rend la partie palpitante car il y a une course contre la montre engagé entre le « mouton » de l’équipe, son prédateur (le loup) et un élément perturbateur (le castor) qui peut nous empêcher de construire le  pont de rondins à temps.
  • Enfin ce jeu aidera certains enfants timorés à oser s’exprimer et à l’inverse à d’autres trop expansifs à se canaliser.
  • Un support idéal pour développer le vivre ensemble et apprendre à considérer l’autre et ses rapports aux autres ainsi que sa place dans un groupe.

Bref un jeu que je vous conseille de courir découvrir sans plus tarder.

Pour en savoir plus je vous conseille d’aller jeter un oeil à la page web de zoeyateka editions où vous pourrez découvrir l’ensemble des jeux qu’ils proposent (Aller découvrir aussi La course farfelue des souris génialissime!)

 

 

Bon jeu à tous et à très vite pour d’autres découvertes!

MELI CADO un jeu renversant lauréat des EDUCAFLIP 2017

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Bonjour à tous,

Après quelques mois de relatif silence me revoici pour vous présenter quelques unes des merveilles que j’ai découvert au FLIP de Parthenay en juillet.Parmi celles-ci MELI CADO un jeu de lettres renversant et primé aux EDUCAFLIP (parmi les membres du jury j’étais accompagné de Lutin Bazar, Charivari, Orphys du site Mon école, Olivier du site Enchantons l’école, Emilie de Jeux d’école et Mallory)

 

 

Il s’agit d’un jeu de défausse du style UNO mais où l’on joue avec les lettres, l’orthographe et les anagrammes notamment.

Il est jouable dès le CE1 au CM2 et même entre adultes

But du jeu: Se débarrasser le plus vite possible de toutes ses cartes.

Nombre de joueurs: de 1 à 10 joueurs

Durée d’une partie : 30 minutes

Prix: 12 euro à commander ici

Matériel: une boîte de 110 cartes+ règle du jeu

Auteurs: Ségolène Drouin et jean-Paul Monnet (deux enseignants)

Déroulement d’une partie:

  • Mélanger les cartes et en distribuer 7 par joueur
  • Disposer une pioche au centre de la table
  • Retourner les 2 premières cartes de la pioche et les disposer faces visibles au centre de la table
  • Puis les joueurs peuvent tous jouer en même temps en posant une carte lettre devant, derrière ou dessus n’importe quelle autre carte.
  • On ne peut déposer qu’une carte à la fois

Actions possibles durant la partie:

  • MELI: Si un joueur se rend compte qu’il peut constituer une anagramme avec les cartes posées sur la table, il crie « MELI » Les autres s’arrêtent de jouer et le joueur propose son anagramme. S’il est juste il peut se défausser d’une carte
  • CADO: Si un joueur observe qu’une lettre du mot peut être enlevée pour former un nouveau mot de racine différente alors il crie « CADO! » Le joueur enlève donc la carte (ou la pile de cartes accumulées sur cette carte) et la donne au joueur de son choix
  • Enfin on peut ajouter des règles en fonction des manches avec ses cartes (de quoi varier les manches et rigoler franchement!)

Fin d’une manche: la manche prend fin lorsqu’un joueur s’est débarrassé de toutes ses cartes. Les autres joueurs comptent le nombre de cartes restantes dans leurs mains. Chaque carte vaut 1 point de pénalité. On écrit les scores de chacun et on démarre une nouvelle manche.

 

J’ai beaucoup aimé la jouabilité de ce jeu. C’est à mon sens un vrai jeu pédagogique d’ambiance (même si les deux mots peuvent paraître étranges côte à côte)

Les enfants s’amusent, cogitent, réfléchissent et interagissent en jouant à MELI CADO.

Côté plus il est également disponible en langues étrangères via des extensions.

 

Une petite démonstration en vidéo c’est toujours plus parlant: Image de prévisualisation YouTube

Retrouvez aussi l’excellente EXPLIPARTIE réalisée par TRIC TRAC TV

Voilà bon jeu à tous, en famille et en classe (On attendra la rentrée!)

Et à bientôt pour de nouvelles présentations de jeu!

Les symboles de la france : nouvelle trace écrite

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous une nouvelle trace écrite sur les symboles de la France utilisable en instruction civique et morale du CP au CE2:

Voici un aperçu de la version corrigée

20150326_155951Et voici la version vierge pour vos élèves: Les symboles de la république 2015

Pour ce travail je m’appuie également sur les excellentes ressources suivantes:

  • la leçon, le diaporama et l’évaluation de Sanléane
  • les deux fiches de Boutdegomme
  • La fiche et la vidéo des clefs de la république dAnyssa

L’Imparfait: Leçon et exerices pour CE1-CE2

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Bonsoir à tous,

Ce soir je partage avec vous une leçon de conjugaison que j’ai traitée aujourd’hui avec mes élèves de CE1. Il s’agit de l’imparfait (je préfère m’y atteler en dernier après le passé composé que je juge plus difficile à appréhender) Vous trouverez aussi quelques exerices

Voici un aperçu de ma leçon et des exercices:

imparfaitimparfait 2

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger en PDF c’est ici: Leçon et exercices sur l’IMPARFAIT

Mes PACMANS de Conjugaison: jouer en conjuguant du CE1 au CM2!

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Bonsoir,

Ce soir je partage avec vous une petite création de ce mercredi passé: Mes PACMANS de conjugaison.

Il s’agit d’un outil pouvant être utilisé :

  • individuellement par chaque élève
  • en venant au tableau
  • à l’oral
  • par l’enseignant en manipulation sur le tableau.

L’idée est toute bête sur chaque PACMAN il y a un cache (roue de devant et tête du PACMAN avec bouche évidée) et une roue arrière divisée en 6 parts avec les terminaisons.

Aujourd’hui j’ai fabriqué et utilisé celui sur l’imparfait et ce fut un large succès mes élèves adorent. Du coup on a imprimé, plastifié et découpé 30 PACMANS!!!

Voici un aperçu au tableau:

20150416_16580820150416_165919Le tout s’assemble le plus simplement du monde avec une attache parisienne.

Voici un aperçu (ici celui du futur) de l’un des 3 PACMANS, un pour le présent, un pour le futur et un pour l’imparfait:

pacman 1termin 3

Pour Télécharger  c’est ici: 3 PACMANS de conjugaison

Voilà bon amusement, bon jeu et bonne fabrication à tous.

Parce que chaque matière et chaque notion peut être un jeu!

imprimante-heureuse-de-bande-dessinée-47782639

Suite à pas mal de demandes dans ce sens: voici les versions en NOIR et BLANC pour économiser vos cartouches d’encre 😉 PACMAN de conjugaison Noir et Blanc

 

pacman NB

Prof et désormais Youtubeur découvrez la chaîne Explique moi encore de François

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je viens vous parler d’un collègue devenu youtubeur et qui lance sa chaîne sur le célèbre réseaux social de vidéos.

Ce collègue vous le connaissez certainement si vous suivez ce blog ou ma page FB car je relaye souvent ces excellents vidéos, il s’agit de François du site Si c’est pas malheureux.

participe également à l’aventure du site les petites marmailles dont j’ai parlé il y a peu.

 

Mais qui est-ce et comment fait-il?

Concrètement François est enseignant depuis 10 ans. Il a mis en œuvre de nombreux projets numériques en classe (notamment la Twictée, l’utilisation de tablettes en classe ou son projet de ceintures de compétences numériques récompensé aux trophées E-Education 2016)

Il a d’abord enseigné dans les Landes étant originaire de Pau puis il est allé enseigner à San Francisco l’an passé.

Désormais il s’est mis en disposition de l’éducation nationale et mène plusieurs projets de front (capsules vidéos pour le site les petites marmailles, partages sur son blog Si c’est pas malheureux et lancement de sa chaine Youtube, ainsi que l’animation de formations)

Pourquoi devenir Youtubeur?

François s’est passionné pour la réalisation et le montage (très pro) de vidéos. Comme il le dit lui même lorsqu’il réalise ces vidéos il a « le cerveau en ébullition« . Il ne se fixe pas réellement d’objectifs en terme de followers ou de vues et vit avec surprise et satisfaction le fait d’avoir déjà 2 000 abonnés. Il trouve cela gratifiant et un signe de reconnaissance de son travail.

Il a lancé sa chaîne seul sans aide financière ni soutien technique. Il s’est auto-formé à la captation et au montage et aux vues du résultat le bonhomme est plutôt bon autodidacte.

Enfin et surtout c’est un passionné qui aime « Créer des trucs et les partager » tout simplement. Quand je vous dis qu’on était fait pour s’entendre!

Pourquoi s’abonner à sa chaîne?

Depuis quelques années déjà, je suis ce que publie François et ses vidéos courtes et hyper structurées m’ont appris énormément au niveau numérique. Vous y trouverez:

  • de nombreuses astuces dans l’utilisation de vos tablettes et PC.
  • des logiciels ou applications qui vous feront gagner un temps fou et que François vous aidera à maîtriser en un temps record. (One note pour votre cahier journal, Google cloud print pour imprimer depuis une tablette, Codage avec Lightbot)
  • des capsules vidéos pour la classe (niveau CE1/ CE2)
  • des tutoriels vidéos pour maîtriser Windows 10, IOS et Android
  • des petites vidéos humoristiques!

Le tout est à découvrir ici: Chaîne Explique moi encore

 

Je vous laisse avec lui qui vous expliquera mieux que moi ses projets et ses motivations:

Image de prévisualisation YouTube

Anglais CE2 SPRING IS HERE

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Bonjour à tous,

Partage d’une petite trace écrite sur Spring is here. C’est de saison!

J’ai la chance d’avoir une maman formidable qui intervient dans ma classe pour nous faire des lectures en Anglais.( Catherine si tu m’entends!!!)

Voici l’album dont elle s’est servie pour lire et échanger avec les élèves: Spring is here de Will Hillenbrand

spring is here de Will HillenbrandVoici d’ailleurs le diaporama avec ses flash cards: Spring is here

Dans ce document vous trouverez des images, les liens vers les vidéos utilisées en classe, des mémos en image pouvant servir de traces écrites.

 

 

De mon côté j’ai donc customisé tout ça pour proposer cette trace écrite avec 2 QR code vers les vidéos très bien dénichées par cette maman

Voici le visuel de cette trace:

spring is hereTous les mots sont dans le fichier PPTX plus haut

Pour cette trace en PDF c’est là: SPRING IS HERE

Petit aperçu des vidéos:

Image de prévisualisation YouTube Image de prévisualisation YouTube

Pour suivre mes parutions ainsi que toutes mes trouvailles du net n’hésitez pas à suivre (et à liker) la page Facebook du Blog

page FB

Numération CE2: Produire des suites de nombres

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous 2 fiches de numération pour réinvestir l’utilisation de mon compteur numérique (à télécharger ici)

Nous avons beaucoup travailler aussi la notion chiffre de/ nombre de (à télécharger ici)

En effet cette notion est primordiale (y compris pour l’algorithme opératoire de la soustraction par cassage) Un élève de CE2, à ce moment précis de l’année doit être capable d’indiquer que dans le nombre 1 265 il y a 126 dizaines et 5 unités ou encore  12 centaines,  6 dizaines et 5 unités.

J’ai donc fabriqué les opérateurs ci-dessous:

 

 

 

 

 

Voici quelques idées d’utilisation de mes opérateurs pour jouer au tableau:

Écrire une suite de nombres au tableau (ou la faire écrire par un élève) et demander à un ou deux élèves de venir au tableau et de choisir le bon opérateur. (un qui propose, l’autre qui valide ou invalide la réponse)

 

Écrire un nombre de départ. Puis ajouter en ligne des opérateurs et demander aux élèves sur leur ardoise de trouver les nombres intermédiaires et le nombre de fin.

 

Prendre un seul et même nombre et demander aux élèves de le modifier de 3 manières différentes avec 3 opérateurs différents.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici donc aussi mes 2 fiches de réinvestissement à télécharger ici: Numération CE2 Produire des suites de nombres

QLM-Vivant-Corps humain: PANTIN sous la peau

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Bonsoir,

Rapide partage de ce soir.

En ce moment avec mes CE2 nous avons retravaillé sur leurs représentations du corps humain. Pour ce faire lors de la séance 1 je leur ai donné une silhouette vierge et au feutre ils devaient dessiner ce qu’ils pensaient que l’intérieur de notre corps contenait.

Les résultats ont été étonnants (preuve que le travail était nécessaire)

Pour télécharger cette fiche vierge c’est ici: Mon corps tel que je limagine

Tous les élèves sont ensuite venus accrocher leur silhouette au tableau et sont venus expliquer ce qu’ils pensaient. En même temps que ce gros brainstorming j’ai noté les mots clefs dits par mes élèves et nous avons pu mettre en évidence 4 groupes:

  • Les organes
  • Les muscles
  • Les os du squelette
  • Le système circulatoire

Nous avons donc écrit une trace écrite (dans le doc page 2 de Mon corps tel que je l’imagine)

Puis lors d’une deuxième séance nous avons complété cette trace écrite sur le squelette et les os du corps humain (auxquels j’ai ajouté une petite piqure de rappel sur les articulations)

D’ailleurs je vais vous fournir un peu plus bas une photo de la correction. Pour télécharger ces deux fiches c’est ici: Squelette et articulations

En séance 3 pour enchainer sur notre travail sur les muscles puis les organes j’ai choisi de faire construire à mes élèves un pantin avec les différentes « couches », la peau, puis les muscles, les organes et enfin le squelette. Le rendu est assez chouette et je tenais à le partager avec vous:

Pour télécharger ce pantin c’est par ici: pantin corps humain avec différentes couches à assembler

 

 

 

 

 

Pour l’assembler et qu’il dure dans le temps je vous conseille de:

  1. faire découper les 4 silhouettes
  2. les plastifier.
  3. demandez à vos élèves de les redécouper en laissant 2 ou 3 mm sur les contours (pour éviter toute déplastification)
  4. donnez une punaise et une attache parisienne pour qu’ils assemblent le tout!

 

Voilà je reviendrai vers vous pour notre travail sur les muscles et les organes!

Bonne soirée et fin de week-end à tous!

Monsieur Mathieu

Programmation: Le Robot Souris et son Labyrinthe de chez Hoptoys

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Bonjour à tous,

Vendredi en ateliers j’ai eu le plaisir de tester le Robot souris programmable et son labyrinthe de chez Hoptoys avec mes élèves de CE2.

Il s’agit d’un jeu permettant de développer l’intelligence logico-spatiale.

Il permet de travailler des notions en géométrie mais également développer un projet TICE

Il est jouable à partir de grande section/CP et jusqu’à la classe de CE2 (voir plus haut pour les enfants DYS et les enfants qui auraient des soucis dans ce domaine)

Concrètement vous disposez:

  • d’un plateau composé de 16 dalles de plastiques (à agencer selon les cartes modèles ou comme vous le voulez)

 

 

 

 

  • des cartes modèles (format A5) avec des situations problèmes de logique spatiale 
  • des miniatures des déplacements (très intéressants pour que les enfants puissent anticiper le codage du robot souris)

 

 

 

 

  • un robot souris avec différents touches pour le programmer sur le parcours qu’il va devoir réaliser.
  • des murs et des ponts à placer sur les dalles plastiques vertes pour réaliser le labyrinthe.

Le but du jeu: Parvenir à amener la souris jusqu’au morceau de fromage

Pour ce faire les enfants vont devoir :

  1. anticiper les déplacements à réaliser
  2. Placer les miniatures devant eux pour coder ces déplacements (dans un deuxième temps si les enfants y arrivent bien vous pouvez vous passer de ces miniatures)
  3. Programmer le robot souris (Après avoir appuyé sur le bouton vert de la souris les élèves devront appuyer sur chaque touche de déplacement dans l’ordre, ne cas d’erreur, ils pourront effacer leur programme avec le bouton jaune)
  4. Actionner le robot souris et vérifier visuellement ce qu’ils ont anticipé. (Si la souris parvient au morceau de fromage aimanté elle s’y colle avec son museau lui même aimanté et ses yeux s’illuminent en bleu avec un bip sonore)

Ce jeu à plusieurs intérêts:

  • Il permet de travailler l’intelligence logico-spatiale
  • C’est une première expérience de programmation et de codage.
  • Il permet de travailler le vocabulaire spatial.
  • En CP/CE1 il est un excellent réinvestissement du travail sur les déplacements sur quadrillage, les nœuds, le codage des déplacements.
  • Il est très facile à appréhender (en 5minutes les élèves ont compris)
  • le matériel est coloré, solide et ludique.
  • Il permet de différencier avec des situations progressives au niveau des cartes modèles.
  • Il est évolutif puisque les élèves peuvent imaginer d’innombrables situations problèmes et les proposer aux autres. (prochaine étape ils devront d’ailleurs dans ma classe créer des cartes modèles)
  • Il peut être associé avec un autre jeu de programmation (Dans ma classe j’ai fait un atelier dirigé à 4 élèves, 2 sur ce robot souris et 2 sur le LEGO We do avec tablette dont je vous parlerai bientôt)

Si vous souhaitez l’acquérir rendez vous sur la page consacrée à ce jeu sur le site Hoptoys.fr

D’ailleurs je vous recommande chaleureusement ce site qui propose une variété impressionnante de jeux et matériel adaptés aux enfants DYS, à l’enseignement spécialisé mais aussi aux enfants porteurs d’un handicap.

Le catalogue est riche de 2000 outils ludo-éducatifs innovants, ludiques et ergonomiques!

Bonne découverte

Monsieur Mathieu

Questionner le monde: Espace: FRANCE GÉOPHYSIQUE Montagnes et Fleuves

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Bonjour,

Je partage avec vous cette courte leçon augmentée sur la France géophysique dans le domaine Questionner le monde/ ESPACE

J’ai donné ces deux cartes à mes élèves de CE2 pour revoir la localisation des montagnes et fleuves de France. Elles peuvent aussi servir en CE1.

D’ailleurs petite astuce de mémorisation : « 6-5-4 Montagnes, Fleuves Mers »

6 chaines de montagnes (Alpes, Pyrénées, Jura, Vosges, Massif central, Montagnes Corses)
5 fleuves (Seine, Loire, Garonne, Rhin, Rhône)
4 mers et Océans (Mer du Nord, Manche, Atlantique, Mer Méditerranée)

Voici un aperçu des cartes:

Pour les télécharger au format PDF c’est ici: France géophysique montagnes et fleuves CE2

J’ai ajouté en bas de chaque carte les liens vers de jeux interactifs jouables en ligne sur tablette ou ordinateur à la maison. Le jeu France géophysique niveau 1 de chez Jeux pedago.com est d’ailleurs super!

Le reportage de TF1 du 8 décembre 2016 dans ma classe en replay

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Bonsoir à tous,

Comme c’est une demande régulière qui revient beaucoup ces derniers temps sur les réseaux sociaux et dans les commentaires vous trouverez ci-dessous la vidéo du reportage de Julien Roux effectué pour TF1 dans ma classe le 25 novembre 2016 et diffusé au JT le 8 décembre.

Le reportage avait pour but d’illustrer la pratique de la pédagogie par le jeu et de montrer des exemples de :

  • jeu libre durant mes temps d’accueil (8h30-8h45 et 13h30-13h45)
  • jeu interactif numérique avec l’utilisation de mon vidéoprojecteur interactif avec des ressources telles que celles de CalculaTICE, logicielséducatifs, alloprof, le mathouxmatheux etc..
  • jeu de tableau avec notamment ma cible et ses archers
  • jeu à fabriquer et à manipuler avec l’exemple de ma tulipe de nature des mots
  • jeu en ateliers dirigés avec les parents et grands-parents qui sont invités deux fois par semaine dans ma classe pour tester des jeux avec leurs enfants et petits-enfants

En images c’est ici:

Nouvelles grilles multiplications cachées tables 6 7 8 9

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Bonsoir à tous,

Comme nous avançons avec mes CE2 qui connaissent enfin bien leurs tables de 2,3,4,5 (non ans effort, révisions, jeux et évaluations) Je partage avec vous mes nouvelles grilles de multiplications cachées sur les tables de 6, 7, 8 , 9.

Elles sont utilisables dès le CE2 (ou pour des CE1 en avance) et pour des élèves de CM1 CM2 en autonomie.

Pour mémoire il s’agit de trouver comme dans des mots mêlés les multiplications d’une table cachées dans une grille. La solution est fournie à chaque fois. Il faut trouver entre 10 et 11 résultats par grille.

Voici un aperçu:

multi cachees 6 multi cachées 9Et voici les 4 fichiers PDF de ces nouvelles grilles de multiplications cachées:

Les multiplications cachées table 6

Les multiplications cachées table 7

Les multiplications cachées table 8

Les multiplications cachées table 9

Ludiquement vôtre!

Mes anciennes grilles sur les tables 2, 3, 4,et 5 sont à télécharger ici :

Multiplications cachées 2, 3, 4, 5

Monsieur Mathieu

Vidéo d’Opération Schuss jeu coopératif de Calcul cycle 2

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui j’ai réalisé l’une des dernières vidéos de ces vacances de Toussaint: Opération Schuss un jeu coopératif de Calcul pour élèves de cycle 2.

Pour mémoire je vous présentais ce jeu dans cet article

Voici le visuel du plateau:

23-OPERATION-SCHUSS-1024x728

.

Il s’agit d’un jeu de mathématiques/ Calcul mental et calcul posé qui permet de réviser :

  • les algorithmes opératoires de l’addition, la soustraction, la multiplication et la division (série de carte cycle 3 à venir pour ces deux derniers)
  • Les tables de multiplication
  • Les techniques de calcul mental

C’est un jeu éducatif coopératif (on gagne ou on perd tous ensemble/ pas de compétition!)

Voici sa vidéo de démonstration:

Image de prévisualisation YouTube

Halloween: Leçon augmentée, chansons et vidéos

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Bonjour à tous,

Après quelques jours très actifs entre rencontres avec des éditeurs et LEGO éducation (dont je vous reparlerai d’ici peu) me revoilà sur le blog.

En plein préparatif de la rentrée j’ai concocté une trace écrite sur Halloween

J’ai déniché aussi trois vidéos youtube très bien faites en plus d’un petit bricolage très sympa issu du blog de 4 jours et demi.

Voici un visuel de ma trace écrite:

halloween trace écritePour les collègues les plus en délicatesse avec l’anglais j’y ai inclus un corrigé

corrigéLe tout est téléchargeable ici:

HALLOWEEN trace écrite augmentée + videos

J’ai beaucoup aimé ce petit bricolage du skeleton de 4 jours et demi

 

skeletonEnfin pour aider mes élèves à retrouver chez eux les chansons et vidéos issues de youtube voici les miniatures accompagnées de QR code afin de pouvoir chanter et réviser à la maison.

 

 

videos et chansons halloweenEt enfin pour vous entrainer vous même voici les liens vers les fameuses vidéos:

Image de prévisualisation YouTube

Mes rituels en CE2 pour une bonne culture générale

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous présenter mon petit cahier vert dont mes CE2 raffolent ainsi que leurs parents. Il s’agit de mon cahier des rituels. Il permet à mon sens de bâtir une partie du socle commun et d’enrichir la culture générale de mes élèves.

Chaque jour pendant 15 à 20 minutes en milieu de matinée nous réalisons l’un des 4 rituels suivants:

  • Rituel Merveilles du monde (nous découvrons via des vidéos, des documentaires les merveilles du monde Antique et moderne, Le Taj Mahl, la tour Eiffel, la tour de Pise, la muraille de Chine, le Golden Gate bridge de San Francisco etc..). Taj MahalCe rituel est aussi l’occasion de travailler sur l’Espace (Questionner le monde) puisque nous prenons toujours le temps de repérer sur un planisphère où se trouve la merveille, son continent, son pays et les mers et océans proches.

EiffelPour télécharger les 10 premières merveilles du monde travailler c’est là: Rituel des merveilles du monde Partie 1

 

Ces mêmes merveilles sont d’ailleurs reprises sur mes bons points magiques

 

tour de pisePour découvrir le fonctionnement de mes bons points magiques et télécharger les différents séries (Angleterre, France, Monde 1, Monde 2) c’est ici: bons points magiques

 

 

  • Rituel personnages célèbres, nous découvrons les personnalités qui ont marqué Saint Exle XXième siècle qu’il s’agisse d’hommes ou de femmes dans tous les domaines (Art, cinéma, économie, sciences, politique, sport) en France comme dans le monde. Ce rituel-ci permet de travailler le Temps (Questionner le monde) puisque nous allons toujours noMLKus intéresser à la période où a vécu la personne (début-milieu ou fin du XXième siècle) mais aussi l’espace en fonction de son pays d’origine ou de ses actions dans le monde.                                  Pour télécharger les 12 premiers personnages célèbres c’est ici: Rituel personnages célèbres partie 1 textes à trous

Pour ceux qui sècheraient voici la correction: Rituel personnages célèbres correction

  • Rituel expressions idiomatiques, l’un des rituels préférés de mes élèves car il s’agit des expressions utilisant le sens figuré et je commence ce rituel par un défi à celui qui devinera ces deux expressions à l’aide de deux dessins distribués. On en rigole bien car les propositions sont souvent farfelues. Je me sers beaucoup des images de cet excellent site découvert il y a peu Dedexpressions des expressions imagées d’Archibald sur France 5  Voici les 62 images à deviner: 62 expressions idiomatiques à deviner idiomatiques 2 idiomatiques 3 idiomatiques
  • Rituel proverbes et citations. Bon là je puise dans l’énorme patrimoine de notre belle langue française et même chose je cherche des images pouvant illustrer les proverbes pour tenter de leurs faire deviner. Ce rituel permet d‘enrichir les connaissances des élèves sur la langue française en vocabulaire mais aussi de développer l’enseignement moral et civique. Voici les 12 premiers proverbes travaillés en classe: images 2 proverbes à deviner partie 1

proverbe1 proverbe2« L’habit ne fait pas le moine »

« Qui sème le vente récole la tempête »

« C’est en forgeant qu’on devient forgeron »

« Les bons comptes font les bons amis »

Voilà bonne découverte à tous. J’espère vous avoir donné envie de faire quelques rituels avec vos élèves (ces moments courts sont très appréciés des élèves car ils permettent de:

  • faire une coupure entre les grosses séances
  • les rendre curieux
  • de voyager dans l’espace, le temps et dans la langue et de faire des liens avec les autres matières (Français, Questionner le monde et EMC)
  • de faire découvrir des choses à leurs parents (et ça ils adorent!!!)

A bientôt

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Portraits cubistes et camaïeux de Picasso+ fiche histoire de l’art

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous ce que j’ai fait avec mes CE2 en enseignements artistiques ces deux dernières semaines. Nous avons étudié Picasso et le cubisme.

Ces deux séances sont faisables du CE1 au CM2

Lors d’une première séance nous avons observé les œuvres du célèbre peintre et analysé les caractéristiques du cubisme. Dans le même temps nous avons étudié la notion de camaïeux. Je leur ai donc donné cette reproduction en A3 de la dame à l’oiseau.dame à l'oiseau

Ils ont du choisir un camaïeu (de bleu, de vert, de rouge ou de jaune) et j’ai mis à leurs dispositions des craies grasses, de la peinture des feutres et des crayons de couleur. Voici le rendu:20130128_160812

Puis lors de la deuxième séance je leur ai demandé de réaliser eux même un portrait cubiste en tenant compte des caractéristiques du genre (forme géométriques, asymétrie des visages, côté effrayant et difforme)

Les élèves étaient en groupe et sur chaque table ils disposaient de feuilles A4 avec des yeux, des nez de profil, des oreilles et des bouches.bouches

oreillesnez

 

 

 

yeux

 

 

 

 

 

 

 

 

Je leur ai donné des silhouettes en papier A4 cartonné (120g) et ils devaient coller les morceaux de visage comme ils le souhaitaient puis à l’aide de craies grasses ils devaient colorer le tout.

visage 1 visage 2 visage 3 visage 4

 

 

 

Joli rendu là aussi et émerveillement du maître une fois les productions terminées et affichées:

20161008_135344

Voilà si vous souhaitez les documents pour réaliser les deux mêmes séances voici le tout en PDF je vous y joint également une fiche pour un cahier d’histoire de l’art et des œuvres au format A4 de Pablo Picasso pour des affichages.

Femme à l’oiseau A4 pour camaïeux

Picasso histoire de l’art

Portrait cubiste PICASSO

fiche histoire de l'art à trousPour récupérer cette fiche cliquez sur l’image et enregistrez sous.

Voici la correction pour ceux qui auraient du mal^^

20161008_141505

Vidéo de démo de la FROUSSE DE L’OURS: jeu de Géométrie, grandeurs et mesures cycle 2

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous présente en vidéo l’un de mes jeux édités chez Educaland depuis 2014: la FROUSSE de L’OURS

Il s’agit d‘un jeu coopératif (on gagne tous ensemble ou on perd tous ensemble)

Il permet de travailler de nombreuses notions du programme de géométrie et grandeurs/mesures de cycle 2.(CP CE1 CE2)

Il reste ancré complétement dans les programmes de 2016.

Il permet de travailler:

  • Les solides, les notions d’arêtes, de faces et de sommets
  • La lecture de l’heure sur horloge à cadran
  • Les unités de mesure de longueur
  • Les unités de mesure de masse
  • La symétrie axiale
  • Les angles droits
  • La lecture de données et la lecture de calendriers.

Vous pouvez le commander et vous le procurer directement sur le site de vente en ligne d’Educaland

Je vous laisse découvrir tout ça dans la vidéo qui suit:

Image de prévisualisation YouTube

Découvrez en vidéo Sauve moutons: jeu coopératif sur les multiplications

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Bonjour à tous,

Je poursuis ma présentation en vidéo de mes jeux édités.

Aujourd’hui Sauve moutons un jeu coopératif (on gagne ensemble ou on perd tous ensemble).

Ce jeu est édité chez Educaland depuis septembre 2014.(Vous pouvez le commander en ligne sur leur site)

Il est utilisable du CP au CM2 en A.P.C, en petit groupe de remédiation, en ateliers autonomes (puisqu’il est auto-correctif), par des maîtres spécialisés (RASED, maîtres E, GRAD, CLIS, ULIS) et par des orthophonistes!

Vous pouvez l’utiliser aussi à la maison, en famille!

Il permet via le jeu de travailler sur:

  • le sens de la multiplication
  • l’algorithme de la multiplication posée
  • la mémorisation des tables de multiplication
  • la résolution de petits problèmes multiplicatifs.

Je vous laisse le découvrir dans la vidéo ci-dessous. N’hésitez pas à me faire vos remarques en cliquant sur la bulle de l’article.

Image de prévisualisation YouTube

Pour commander et vous procurer ce jeu voici le lien direct

Ce jeu existe aussi dans une version Partage (approche de la division) que vous trouverez ici.

Mon jeu PIRATEZ LES PIRATES en vidéo!

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui le facteur m’a livré mes cadeaux de Noël avant l’heure. J’ai reçu mes spécimens auteurs de mes 5 nouveaux jeux édités chez EDUCALAND/JEULIN.

Pour mémoire c’est désormais 9 de mes jeux qui sont édités chez eux

Je vais donc dans les prochains jours vous les présentez tour à tour en vidéo.

Aujourd’hui Piratez les Pirates jeu d’Orthographe pour CE1 CE2 CM1

Image de prévisualisation YouTube

Découvrez ma classe en vidéo!

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Bonjour à tous,

Vu l’engouement suscité sur la page facebook (plus de 22 000 vues) j’ai décidé de partager ici aussi la vidéo de ma classe de CE2.

page facebookVous pourrez y découvrir les différents espaces de ma classe, coin jeu, coin rituels, coin informatique, mon bureau et quelques uns des premiers affichages dont certains que j’avais présentés dernièrement.

Je vous y présente également mon VPI (vidéo projecteur interactif) et le matériel de mon bureau ainsi que quelques jeux et classeurs de préparation!

Image de prévisualisation YouTube

Voilà bonne visite!

 

Pourquoi suivre et partager la page facebook

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Bonjour à tous,

Certains ici (nombreux) suivent déjà la page facebook du même nom que j’ai créée en 2013 mais je relance un petit appel au suivi pour les nouveaux visiteurs qui passeraient par ici dans les prochains jours (rentrée oblige). Je vous invite à la visiter et à l’aimer afin d’en suivre les publications.

Sur cette page vous trouverez :

  • tout ce qui se publie ici (leçons, programmations, mes jeux, les jeux du commerce que je teste etc..)
  • tout ce que je fouine, déniche sur la toile auprès de mes collègues blogueurs (membres de la CPB communauté des profs blogueurs et tous les autres)Plus de 100 blogs dont je suis les flux RSS
  • L’ensemble des ressources des sites officiels et institutionnels que je consulte
  • Le contenu des formations auxquelles j’assiste
  • la plupart des choses qui se publient sur le webpedagogique (chroniques, ibook, thématiques et bons plans)
  • les publications de plus de 80 autres pages FB

Dernièrement celle-ci a atteint les 24 000 mentions j’aime et je me réjouis de voir que mes publications intéressent de plus en plus de monde.

Pour la découvrir c’est ici: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu/

page facebook

Mon nouvel emploi du temps CE2 pour 2016-2017

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Bonjour en tous,

J’ai peiné à le réaliser mais voici mon nouvel emploi du temps pour mes CE2 pour cette année scolaire 2016-2017.

Comme vous le verrez nous sommes encore aux 4 jours dans mon école^^

En revanche nous accueillons les enfants dès 8h30 en classe pour un début des cours à 8h45. Le midi nous terminons à 11h50 (afin de récupérer 5minutes par jour pour l’éducation au fait religieux=école catholique)

L’après-midi nous accueillons les élèves à 13h30 jusque 13h45

Puis cours de 13h45 à 16h45.

En page 2 du document vous trouverez les horaires officiels, puis les horaires relatifs, pondérés par les 2h de récréation hebdomadaire et enfin les horaires de mon emploi du temps au plus proches de ce qui est demandé!

Voilà un aperçu:

empli du temps CE2Si vous souhaitez le télécharger c’est ici:

emploi du temps CE2 2016-2017

Programmation EMC: enseignement moral et civique CE2 2016

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Bonsoir,

Dans la même veine que le partage de celle d’Anglais ce matin, voici ma nouvelle d’enseignement moral et civique. Elle n’a pas beaucoup changé puisque les programmes concernant l’ECM datent de l’an dernier (cf BO du 25 juin 2015) et non de 2016 comme dans les autres champs disciplinaires.

Vous y trouverez  les thèmes abordés, les débats, discussions possibles (en variant les modalités bien sûr!) le tout pour les 5 périodes de ma future année scolaire de CE2.9782866352004FS

J’aime beaucoup prendre appui sur des mots à dessein du Sceren.(Canopé)

 

Voilà un petit aperçu:

Enseignement civique et moralPour télécharger cette programmation c’est ici: PROGRAMMATION Enseignement moral et civique CE2 2016

Programmation Anglais CE2 nouveaux programmes 2016

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Bonjour à tous,

En voilà une qui m’a donné du fil à retordre voici donc ma programmation d’Anglais CE2  conforme aux nouveaux programmes 2016.

Au niveau des supports utilisés (livres, manuel, flash cards, vidéos) tout est indiqué dedans également.

Cette année je prendrai beaucoup appui sur le manuel et la méthode I love english school de chez Bayard éducation.

Pour le reste j’utilise beaucoup de vidéos et chansons gratuites sur youtube ou daylimotion. Dans mes leçons vous trouverez les liens URL et QR code menant à ss ressources.

Voilà un aperçu de la période 1 (le doc comprend les 5 périodes bien sûr!):

prog anglaisPour télécharger c’est ici: PROGRAMMATION Anglais CE2 2016

Désormais c’est 9 de mes jeux qui sont édités chez Educaland!

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Bonjour à tous,

On me demande souvent où trouver et où acheter mes jeux. Tout est désormais dans cet article!

C’est assez rare que je fasse de l’auto-promotion mais bon ça faisait un moment que c’était en préparation et ça y’est, enfin, 5 jeux de plus sont édités chez Educaland. Désormais il y a donc 9 jeux de Monsieur Mathieu sur leur catalogue!

Pour avoir accès à la commande des jeux cliquez sur les titres! (soulignés en bleu)

logo1000002773_Educaland_LogoEducaland

 

 

Les petits nouveaux s’appellent:

Objectifs :
Mémoriser l’orthographe de mots réguliers.
Réinvestir des règles d’orthographe.

piratez les piratespiratez plateau

. piratez les pirates 2Choisir le bon accord sujet/verbe.
. Transformer un groupe nominal du masculin au féminin.
. Transformer un groupe nominal du singulier au pluriel.
. Trouver les signes de ponctuations manquants.
. Trouver l’accent manquant.
. Corriger des terminaisons verbales
. Trouver la bonne orthographe d’un mot invariable.
. Trouver un mot manquant et donner son orthographe.

Objectif :Résolution de problèmes
. lire et comprendre un énoncé et exprimer si possible ou impossible.
. lire un énoncé tronqué de sa question et imaginer celle-ci.
. lire un énoncé tronqué et trouver la donnée manquante.
. lire un problème et choisir l’opération pour le résoudre et donner la réponse. course2

 

 

 

 

  • Montgolfière canyon: jeu de grammaire CE1/CE2montgolfière canyonplateau mongolcarts Mong 1carts mongo 2carte mongol 3
     OBJECTIFS : Grammaire
    . Identifier un groupe nominal dans une phrase
    . Connaître et identifier différents types de phrases
    . Transformer en genre un groupe nominal
    . Transformer en nombre un groupe nominal
    . Transformer une phrase affirmative en phrase négative
    . Imaginer une phrase interrogative à partir d’une phrase déclarative donnée

skaterminaisonsUn jeu pour travailler le présent, le futur et le passé-composé.

. Conjuguer un verbe au présent.
. Identifier le temps de la narration.
. Conjuguer un verbe au futur.
. Déduire les pronoms personnels manquants.
. Choisir le bon auxiliaire d’une phrase au passé composé.
. Conjuguer un verbe au passé-composé.
. Analyser une forme conjuguée et y distinguer les erreurs en mobilisant ses connaissances.
. Transposer à deux autres temps une phrase donnée.

  • Féérie dans la prairie 2: jeu de lecture, fluence, inférence, compréhension (qui se joue avec le même plateau que Féérie dans la prairie)

féérie 2 cartes féérie 2

 

 

 

 

 

Dans la continuité de Féérie dans la prairie 1, ce jeu vous propose de travailler :

. La Segmentation des mots dans une phrase.
. La lecture de mots «trompeurs» en comprenant le sens de la phrase.
. La pronominalisation: emplacement des noms par des pronoms.
. Fixer la conscience phonologique (éviter les confusions des sons b/d/t/p – ch/f/v/j).
. L’inférence via la lecture de deux phrases et associer l’une d’elles à la bonne image.
. La compréhension via La lecture de devinette et proposer la bonne réponse.

 

Pour mémoire je travaille avec Educaland/Jeulin depuis 2012, voici 4 de mes jeux qu’ils avaient édités à la rentrée 2014

féériesauvefrousse

 

Mustang fuyant

 

 

 

 

 

féérie1

 

 

cartes frousse

  • Sauve moutons, un jeu sur les multiplications cycle 2 et cycle 3

cartes sauve

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Mustang fuyant, un jeu coopératif sur Questionner le monde cycle 2 avec 3 niveaux de différenciation

mustang 1

En cliquant sur chaque titre vous aurez une présentation détaillé sur le site en ligne d’Educaland.

Vous pourrez aussi si vous le souhaitez les commander en ligne

Je les avais aussi présentés dans cet article lors de leur sortie en septembre 2014.

Pourquoi ces prix?

Je sais que certains seront étonnés des prix de mes jeux.

En effet ceux-ci sont vendus entre 55 et 99 euros. Tout d’abord sachez que sur ce prix je ne touche que 7% en tant qu’auteur soit environ 4 à 5 euro par jeu.

Ces jeux sont fabriqués en France or ce made in France occasionne un surcoût évident ( des plateaux, aux pions, aux cartes et même les mallettes de rangement)

Les matériaux sont hyper résistants (vous pouvez mordre, tremper les cartes dans l’eau sans aucun souci, même l’encre ne s’effacera pas)

Voilà j’espère que ces jeux vous plairont et que pour certains vous tenterez de les acheter.

à bientôt pour de nouveaux partages!

Nouvelle Programmation Questionner le Monde CE2 (programmes 2016)

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Bonjour,

Je poursuis mon travail de préparation avec ma nouvelle programmation en Sciences désormais appelée: Questionner le monde en vertu des nouveaux programmes 2016

Voici un aperçu de la période 1

QLMBon on ne va pas se mentir le programme s’est considérablement allégé et me rappelle ce que je faisais en CE1 il y a quelques années. (Un peu triste que l’Histoire et la géographie en tant que telles aient disparu mais bon!)

Dans le PDF de fin d’article vous trouverez l’intégralité des 5 périodes avec tous les sous-domaines, la matière, le vivant, les objets et techniques, le temps et l’espace.

Et voici le document PDF (pas de version modifiable car c’est un outil personnel qu’il faut s’approprier et construire soi même)

PROGRAMMATION Questionner le monde CE2

Bonne lecture et bonne découverte.

Un projet de Discipline positive autour de l’univers d’Harry Potter

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Bonsoir,

Je partage avec vous ce soir le travail d’un jeune professeur stagiaire: Valentin Melon (que je remercie pour son envoi)qui nous avait déjà fait profiter d’un fichier d’autonomie superbe: 

Ici c’est un projet de discipline positive autour de l‘univers d’Harry Potter et de Poudlard

7

 

 

 

 

 

 

 

Comme il le dit lui même:

« Le projet est né au départ d’un besoin de canaliser une classe d’élèves difficiles à travers l’installation d’un cadre de vie et d’un système de collecte, de gestion et de dépense de ressources permettant à l’enfant d’acquérir certains privilèges à utiliser en classe grâce à sa bonne conduite et celle de son groupe »

Voici quelques visuels du PDF de 23 pages qu’il nous offre gracieusement.

Vous y trouverez:

  • le formulaire d’inscription
  • le visuel des 4 maisons et les supers pouvoirs de chacune
  • Les diplômes de fin de stage
  • Les procédures et règles à respecter
  • La boutique des privilèges en fonction des points
  • des feuilles de suivi
  • des affichages

62

 

 

 

 

chapeau vert54

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

Voici les diplômes:

diplome

 

 

 

 

Les supers pouvoirs de chaque maison   et la boutique des privilèges:

89

 

 

 

 

 

 

 

 

J’aime beaucoup ces visuels très fidèles à l’univers du célèbre sorcier.

Ce projet permet:

  • de valoriser les comportements attendus plutôt que de sanctionner les comportements déviants.(altruisme, solidarité, empathie)
  •  Mettre en place une discipline positive et valorisante
  • Développer un esprit d’appartenance à un groupe, une solidarité entre les élèves(Seule question, l’idée d’une concurrence entre les 4 maisons peut entraîner des effets pervers)
  • d’impliquer les élèves dans un projet qui leur parle.

Pour télécharger cet énorme travail c’est ici: Bienvenue-à-Poudlard

N’oubliez pas de remercier Valentin pour son travail en commentaire de cet article ou directement sur la page facebook (qu’il suit)

 

 

 

Production d’écrit différenciée CE1 CE2 CM1 Film d’animation

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Bonsoir à tous,

Après une première semaine de reprise où j’ai un peu pris l’eau (dur dur de s’y remettre)

Je trouve enfin le temps de republier quelques petites choses.

Aujourd’hui je partage avec vous une séance de production d’écrit pour CE1/CE2/CM1

L’idée est de partir d’un film d’animation (j’adore cette série): Léon le lion erreur de la savane. J’en avais déjà parlé l’an passé (voir article CE1/CE2)

Image de prévisualisation YouTube

Je projette donc ce court film d’animation (chaque épisode ne dure que 3 minutes).

Nous analysons avec les élèves le film (très drôle au passage)

Nous essayons de comprendre les réactions, les attitudes de chaque personnage (car pas de dialogue dans le film)prod3

 

 

prod2

prod1

 

Chaque fiche dispose d’un QR code qui permet de retrouver la vidéo facilement 

Dans le pire des cas vous pouvez indiquer le titre de la vidéo sur youtube.

La fiche 1 étoile s’adresse à des élèves de niveau fin CE1/début CE2

La fiche 2 étoiles s’adresse à un niveau médian CE2

La Fiche 3 étoiles s’adresse à un niveau fin CE2/début CM1

Sur une classe vous pouvez ainsi offrir à chaque élève la fiche en fonction de son niveau en production d’écrit.

Mes élève adorent produire à partir de ces petits films.

Après analyse et reformulation du film, les élèves produisent pendant 20-25 minutes puis se relisent pendant 5 à 10 minutes grâce aux grilles et mains de relecture

mains

Pour télécharger l’ensemble c’est ici: Léon le lion erreur de la savane épisode 6

Si vous souhaitez travailler sur un autre film d’animation, voici un article sur Ormie le cochon gourmand de cookies

 

Pour dire merci ou commenter c’est sur la bulle en haut de l’article

qui ressemble à ça: bulle commentaire

 

 

 

 

5 millions de visites pour le BLOG et 20 000 mentions j’aime pour la page FB

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Bonsoir à tous,

5-million-instagram-followers

Voici quelques jours que je souhaitais poster cet article mais des soucis techniques m’en ont empêchés. Je rageais je ne vous dis pas^^

Quelques lignes pour vous remercier, chers visiteurs nocturnes et diurnes qui prenez le temps de visiter ces lieux.

Merci pour vos commentaires, très enthousiastes. Je suis heureux des très nombreux retours que je lis ici (Désolé si je ne prends pas le temps de répondre à chacun, j’essaye d’aller au plus urgent, souvent des parents démunis ou en questionnement)

Merci pour ces 5 millions de visites cumulées depuis 5 ans maintenant. (Le blog a fête son anniversaire le 21 février)

merci

Merci encore à Blandine Quilderie (une formatrice TICE exceptionnelle de l’IFP de Lille sans laquelle rien n’eut été possible)

Merci à tous mes cyber-collègues de la CPB pour leur bouche à oreille, leurs compliments.

Merci aux 20 000 suiveurs de la page facebook (page ouverte en août 2013) C’est une richesse de pouvoir vous lire, découvrir vos bons plans et vos propositions ou suggestions de partages. J’adore y poster mes propres trouvailles de la toile et je suis ravi que mes recherches puissent vous servir aussi.

20 000

Souvent on me demande comment je trouve le temps, si je dors, si j’ai une vie de famille ou si je suis un cyborg. En fait rien de tout ça, beaucoup le savent j’ai un fils de 7 ans avec lequel je passe beaucoup de temps, avec qui je JOUE (quand même!! en créant des jeux ce serait un comble qu’il ne soit pas joueur)

Mes seuls secrets sont:

  • de laisser ma télévision tranquille très souvent
  • d’avoir de nombreuses soirées de Papa célibataire (ma femme est hôtesse de l’air)
  • d’avoir besoin de peu de sommeil
  • d’être passionné parce que je fais (mais comme beaucoup d’entre nous)

Rien de très extraordinaire ni magique.

Au plaisir de vous lire et de vous revoir très vite ici pour de nouveaux jeux, nouvelles leçons augmentées, nouvelles chroniques pour le petit journal des profs, nouvelles fiches d’autonomie ludique et nouveaux tests de jeux du commerce.

Ludiquement vôtre!

Logo Blog de monsieur Mathieu

Monsieur Mathieu

 

Van Groupe nominal enrichi et remorques pour jouer au tableau

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous cette nouvelle version de mon VAN groupe nominal utilisant les personnages de la méthode RSEEG de Retz.

Ces VANS peuvent être utilisés en grammaire en CE1 CE2 pour de l’affichage, de la manipulation au tableau, des miniature pour les cahiers ou des petits jeux.

Voici un visuel:

GN 1

GNGN2Voici le bus d’origine qui comportait le nom et le déterminant.

Voici les nouvelles versions:

 

 

 

 

 

Celle avec l’adjectif, celle avec le complément du nom

J’ai aussi créé un Van avec la proposition subordonnée relative.

Ces trois versions serviront pour le groupe nominal enrichi.GN 3

Et enfin j’ai aussi ajouté des petites remorques pour les groupe nominaux assez longs du style:

Les jolies petites filles de l’école d’à côté

 

Voici un visuel des remorques:

remorques GN enrichi

 

 

 

 

 

Pour s’en servir vous pouvez :

  • faire écrire des phrases au tableau à vos élèves, puis d’autres élèves viennent placer ces petites personnages au bon endroit
  • écrire des phrases à trous vous même et placer ces petits personnages sous les trous (les élèves qui viendront au tableau devront écrire des GN correspondants à la contrainte imposée)
  • Distribuer des petites miniatures de ces VANS à vos élèves pour qu’ils les collent dans leur cahier et inventent des GN. Même procédé à l’ardoise pour que ce soit plus dynamique et animé.

Voici l’ensemble à télécharger ici: Van GROUPE NOMINAL Enrichi et remorques

Compteur numérique CE1 CE2 et idées de jeux.

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage mon nouveau compteur numérique réalisé cet après-midi avec mes CE2 (utilisable jusque 1000 avec CE1). J’ai réutilisé mes petits personnages de numération auxquels étaient familiarisés mes ex-CE1 (personnages à télécharger ici)

Il se composer de 6 colonnes, 6 fenêtres et donc 6 roues.

Il permet de visualiser la classe des unités simples (unités, dizaines, centaines) et la classe des mille. Ainsi vos élèves pourront afficher des nombres de 0 à 999 999

compteur corrigé

Voici quelques idées d’activités à réaliser avec:

  • tout bête: vous dites un nombre ils l’affichent sur leur compteur
  • un élève vient au tableau il prépare un nombre et via un jeu de questions réponses les autres doivent le deviner.
  • par binôme, un élève annonce un nombre l’autre doit l’afficher.
  • par binôme toujours, un élève demande un nombre dans une intervalle imposée (entre 250 et 1000) l’autre doit proposer un nombre qui puisse convenir
  • En groupe de 4-5 élèves on s’amuse à former des affichages de compteurs qui vont être des suites de 10 en 10, de 50 en 50, de 100 en 100, 200 en 200, 500 en 500 (On peut même mettre en concurrence  plusieurs tables)
  • En classe entière en définissant un sens de rotation, le maître affiche un nombre sur son compteur et les élèves doivent poursuivre une suite selon une intervalle imposée (de 5 en5, de 10 en 10 etc..). On pourra varier en faisant croître ou décroître la suite.Bref pas mal de petites activités de manipulation à faire avec ce compteur.

Assemblé et plastifié ça donne ça:

20160201_20540220160201_205410A l’arrière pas de surprise, assemblage avec attache-parisiennes, les roues se chevauchent légèrement mais ça ne gène en rien la rotation de celles-ci.

 

 

Pour le télécharger c’est ici:

Compteur CE1 CE2

Voilà bon amusement et bonne construction!!

Tout comprendre sur la Chandeleur: dossier documentaire et traces écrites CP CE1 CE2

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La Chandeleur c’est dans une semaine

Alors pourquoi ne pas en parler en classe?

Expliquer la chandeleur,cette fête traditionnelle qu’on perpétue sans savoir pourquoi.Je vous confie ici mon dossier préparé spécialement pour l’occasion. Il y a un peu de tout. L’origine de cette fête  via la fête des chandelles (festa canledarum) mais aussi une explication sur le Dieu Pan car comme beaucoup il s’agit d’une ancienne fête païenne. Pour les chrétiens elle est là pour commémorer la présentation de Jésus au temple. Elle fut aussi appelée hypapante (lien avec le dieu Pan) Vous trouverez des documents, des illustrations, des coloriages et des traces écrites allant du CP au CE1 voir même jusqu’au CE2.

Le visuel et le document à télécharger sont là:

La chandeleur PDF

Pour aller plus loin sur le thème:

  • Comptines et poésies:mes petits bonheurs.com
  • une mine d’or de liens avec exercices, mots-mêlés, coloriages et recettes chez Trukastuss
  • L’article sur le sujet avec des liens chez Maliluno
  • Un post très complet avec beaucoup de liens et d’exercices chez Onaya
  • Une recette et des problèmes sur les crêpes chez l’école de Julie
  • Des albums à étudier ou lire chez Mitsouko

Calcul CE2 CM1 La multiplications posée à 2 chiffres

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Bonsoir à tous,

Rapide partage ce soir d’une leçon de calcul ardue proposée aujourd’hui à mes CE2: La multiplication posée à 2 chiffres. Ce n’est pas évident du tout à faire passermultiplication posée à 2 chiffres.

Nous avons beaucoup manipulé.

Nous avons aussi regardé la vidéo très synthétique proposée au dos de la leçon augmentée.

J’ai réalisé cette leçon avec beaucoup de couleurs afin que les élèves puissent se repérer et comprendre au mieux.

L’idéal serait donc de l’imprimer en couleurs (si c’est possible je sais que c’est très rarement le cas, pour ma part je suis passé par un ami qui a un copieur couleurs à son travail) ou au pire de faire repasser à vos élèves au feutre.

Voici un visuel (assez parlé)

multiplication à 2 chiffres bisJe compte réinvestir cette leçon et systématiser ce nouvel apprentissage notamment avec l’aide de mon VPI (vidéo projecteur interactif) en utilisant cet exercice en ligne canon

exercice interactif multiSi vous souhaitez donner la miniature avec QR code et lien c’est en page 3 du document PDF dont le lien est un peu plus bas.

Cette leçon est utilisable en CE2 mais aussi en CM1 en début d’année pour revoir.

 

 

Pour télécharger ma leçon augmentée c’est ici:

Multiplier un nombre par 2 chiffres

A la suite de la leçon vous trouverez aussi des multiplications à réaliser.

Enfin pour les meilleurs j’ai ajouté ces deux multiplications à vérifier (tâche nettement plus difficile encore). Mes sept-huit « fusées » ont adoré cette partie et ils ont bien cogité dessus.

ECM: Travail sur les émotions autour de Vice Versa et de la Fleur de Plutchik

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Bonjour à tous,

Après avoir visionné  l’excellent flm d’animation Disney Pixar Vice Versa mardi avec mes élèves de CE2 j’ai eu envie aujourd’hui de réinvestir cette projection.

J’ai donc réalisé un support visuel avec des captures d’images du film et des questions pour une discussion passionnante sur l’empathie, les émotions et la manière d’en parler. Nous avons aussi parlé des 5 émotions primaires, des émotions simultanées, de l’utilité des émotions même négatives.

vice versa 1

Pour aller plus loin sur le sujet et aider mes élèves à mieux formuler leur ressenti et leurs émotions nous avons étudié la Fleur de Plutchik qui permet de mesurer et nuancer (voir découvrir) certaines émotions de la plus forte à la plus mesurée.

Enfin ils ont pu évoquer leurs émotions par rapport à 10 situations et confronter leurs émotions par rapport à celles de leurs camarades. Nous avons ainsi découvert que chaque émotion est personnelle, chaque ressenti est propre selon son vécu, ses expériences et sa personnalité.

vice versa 2

Le débat a été très riche. Nous avons beaucoup parlé du personnage Joie qui échoue à remonter le moral du personnage Bigbang (cet éléphant chat rose, animal imaginaire de Riley l’héroïne du Film). A l’inverse le personnage de Tristesse y parvient car elle fait preuve d’empathie (et miracle de la pédagogie mes élèves l’ont formulé eux-même, juste retour des choses après notre travail sur la communication non-violente en octobre)

Pour télécharger le tout c’est ici: vice versa émotions

Pédagogie positive et bienveillante: Aujourd’hui je suis fier et je félicite

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Bonjour à tous,

Mes articles se sont fait plus rares ces derniers temps (évaluations, bulletins, cadeaux de Noël, et rendez-vous de parents) mais me revoici maintenant que je repasse la tête au dessus de l’eau (juste les yeux et le front^^^)

Je partage avec vous une petite affiche de pédagogie positive que je souhaitais faire depuis un moment.

je félicite 1

 

En effet nous saluons les efforts de nos élèves dans les cahiers avec des appréciations, des tampons, des bons points magiques , sur leurs évaluations ou bulletins mais rarement nous saluons leur effort de manière collective

Or je pense que pour beaucoup d’élèves la construction de l’estime de soi passe par le regard de l’enseignant mais aussi et surtout par le regard des autres sur soi.

L’idée est de pouvoir mettre à l’honneur 3 élèves par jour (si possible différents chaque jour) sur un point précis où ceux-ci ont fait des efforts.

je félicite 2

Même des élèves en grande difficulté peuvent être encouragés et mis en avant au moins une fois par jour par les autres!

L’intitulé est forcément glorieux: Aujourd’hui je suis fier et je félicite!

Je pense que si je félicite un élève à un moment particulier de la journée je lui dirai d’aller inscrire son nom sur cette affiche plastifiée et aimantée au tableau et à la fin de la journée nous ferons une petite acclamation (avec applaudissements et cris de joie) pour les 3 du jour.

Mes élèves connaissent bien la chanson « ça c’est magnifique, ça c’est bien! »

Comme j’ai pensé à vous mes très chères collègues féminines j’ai aussi réalisé une version féminine.

Vous pourrez télécharger cette affiche bienveillante en A4 ou A3 au choix.

aujourd’hui je félicite A4
Je félicite version homme A3
Je félicite version femme A3

4 jeux excellents pour ateliers APC, TAP ou pour différencier

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je poursuis sur ma lancée de présentation des jeux du commerce que j’utilise en classe. Je vais vous parler de 4 jeux issus du même éditeur et que je trouve excellents Ces 4 jeux sont QUARTO, QUORIDOR, TANTRIX, et Katamino.

quartoQuoridor

 

Katamino

Tantrix

 

 

 

 

 

 

 

 

Ils sont tous édités chez Gigamic qui est un éditeur que j’apprécie beaucoup pour:

img-gigamicla qualité des matériaux (beaucoup de jeux en bois, des boîtes de qualité)

la gamme proposée  qui es très étoffée (jeux de stratégie, jeux de réflexion, jeux d’ambiance, casse-tête)

le prix raisonnable de chacun des jeux

Le fait que l’éditeur soit géographiquement de ma région^^ (Wimereux) me plait bien également!

Ils peuvent faire l’objet d’une séquence ou de séances de remédiation en ateliers. Généralement je les utilise en atelier dirigé pendant une ou deux séances puis les élèves peuvent y jouer en autonomie une fois qu’il ont intégré la mécanique de jeu.

Voici les objectifs qu’ils permettent de travailler :

  • le raisonnement logique (Katamino, Quarto)
  • l’observation et la discrimination visuelle (Tantrix, Quarto, Katamino)
  • la catégorisation (Quarto)
  • l’inférence (Quarto, Tantrix, Katamino)
  • L’organisation spatiale et les problèmes spatiaux (Katamino, Quarto, Quoridor)
  • les compétences transversales  travaillées dans toute activité ludique. (ccopération, écoute, respect, attention, posture d’élève)

Voici jeu par jeu, le  but du jeu, les règles et la vidéo de démo:

quartoQUARTO (clic sur le titre)

But du jeu:Aligner 4 pièces ayant au moins un point en commun (la couleur, la hauteur, la forme, plein/creux)

C’est une variante du puissance 4 mais avec la prise en compte de 4 variables et ce que j’aime c’est que c’est votre adversaire qui vous tend la pièce que vous allez jouer.

Il y a donc un gros travail d’inférence car il faut choisir une pièce à donner en analysant ce qui se trouve sur le plateau pour ne pas vous faire perdre vous même!

Pour en savoir plus voici la règle du jeu.

Ce sera peut-être plus explicite en vidéo: Image de prévisualisation YouTube

QuoridorQUORIDOR (clic sur le titre)

But du jeu: atteindre le premier la ligne opposée.
Votre adversaire pose des barrières pour vous ralentir en laissant au moins un passage libre.Les joueurs se partagent les barrières et chacun pose son pion au centre de sa ligne de départ. A tour de rôle, chacun déplace son pion d’une case, ou pose une barrière afin de ralentir l’adversaire. Les pions doivent contourner les barrières, qui créent un labyrinthe.

Pour en savoir plus voici la règle du jeu.

La petite explication en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

KataminoKATAMINO (clic sur le titre)

But du jeu:Placer un nombre de Pentaminos dans un espace contraint (plus ou moins un variante d’un Tangram mais en beaucoup plus corsé et évolutif)

Le niveau varie de 4 à 12 pentaminos (et là ça devient costaud!)en déplaçant la réglette.Au total plus de 36 000 combinaisons possibles

Il est utilisable du CE1 au CM2 et pour adultes

La règle du jeu (en cliquant)

L’explication en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

TantrixTANTRIX (clic sur le titre)

But du jeu: Placer toutes ses tuiles en respectant les alignements de couleurs et d’orientation des lignes sur chacune d’elle.

Bonus: Lorsqu’on réalise un Gobble (que l’on place une tuile dans un « trou » entre au moins 3 tuiles on peut donner une tuile de plus un adversaire.

J’aime beaucoup le côté évolutif du jeu car il y a 4 manière de jouer (en solitaire sur la base d’un casse tête avec les variantes discovery et rainbow puis avec des adversaires) Pour en savoir plus consultez la règle du jeu

L’explication en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

Voilà si vous voulez en savoir plus je vous invite à découvrir toute la gamme Gigamic qui est une vraie caverne d’Ali Baba pour enseignants, éducateurs et parents.

Bon jeu et Ludiquement votre!

Logo Blog de monsieur Mathieu

Voldétour un jeu bluffant à posséder du CE1 au CM2!

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous parler d’un réel coup de cœur que j’ai eu pour un jeu de stratégie en 3D: Voldétour (qui n’ a jamais si bien porté son nom)

Viseul Voldétour

Ce jeu apparaissait dans les présélections des jeux éducatifs proposés au festival du jeu de Parthenay et c’est à mon grand regret qu’il ne fut pas retenue dans les 10 finalistes.

151J’ai donc contacté son auteur Aurélien Benhamou, créateur de la maison d’édition Arborel afin qu’il me fasse parvenir un jeu de démonstration pour l’éprouver avec mes élèves!

Résultat en classe?: Énorme succès garanti, mes élèves ne jurent plus que par Voldétour!!

 

C’est un jeu utilisable à partir du CE1 et qui peut être utilisé par 2 à 4 joueurs (avec une extension), il est proposé au prix de 40 euro ce qui est tout à fait raisonnable vue la qualité des matériaux employés et la finition tant du jeu que de la boîte.

Pièces-Extension@

 

 

Le but du jeu: être le premier à poser son seigneur sur la tour ennemie.

img-1358952494.50fff82ea192b

 

 

 

 

 

Au démarrage du jeu chaque joueur possède:

  • une tour avec son seigneur dessus.
  • des blocs de bois (cubes et pavés)
  • des escaliers (cube fendu en deux ou pavés fendus en deux)

L’intérêt de telles pièces est qu’elles sont la somme ou les parties des unes et des autres.

Deux escaliers peuvent s’emboîter et donner un cube ou un pavé.

Déroulement du jeu:

A chaque tour le joueur peut poser 1 ou 2 blocs ainsi qu’un escalier et peut aussi déplacer son seigneur de 1,2 ou 3 cases sur le damier.

On ne peut pas bouger les pièces de l’autre joueur mais on peut venir poser ses pièces par dessus (et lui coincer des blocs^^)

voldétour

 

 

 

 

 

A cela s’ajoute des contraintes de jeu:

  • pour monter sur un bloc il faut obligatoirement un escalier de face
  • On ne peut pas sauter par dessus un espace

A quatre joueur vous imaginez comme le challenge est d’autant plus motivant car le plateau voit sa configuration se moduler à chaque tour!

On doit circuler dans un véritable labyrinthe mobile en 3D, gare au manque d’anticipation de certains!!

Pour moi ce jeu présente de nombreux intérêts pédagogiques:

  • Il favorise concentration et observation
  • Il développe l’anticipation
  • Oblige à la mise en place de stratégies (d’attaque, d’évitement ou de défense)
  • Il renforce les connaissances en géométrie spatiale (deux cubes= 1 pavé, deux escaliers= 1 cube ou =1 pavé)
  • Il permet de travailler l’inférence (que cherche à faire l’autre, qu’est ce que ce coup signifie, pourquoi a t-il fait ça?)
  • Il favorise la métacognition (qu’est ce qui va se passer si je fais ça, comment va réagir l’autre, comment anticiper sa prochaine réaction, jouer à deux coups d’avance comme aux échecs)

Ce n’est d’ailleurs pas pour rien que ce jeu a été :

  1. primé au concours Lépine avec une médaille d’or en 2009
  2. primé au trophée des créateurs en 2013 eu FLIP de Parthenay

Pour découvrir ce jeu, ses règles et le commander je vous renvoie vers le site de la maison d’édition Arborel

Pour suivre toute l’actualité de l’auteur suivez également sa page facebook

FB

Pour les plus visuels voici la règle en vidéo:

http://www.dailymotion.com/video/xxq5pg

Méthodologie: Comment apprendre ses leçons CE2

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Bonjour,

Aujourd’hui je partage avec vous ma première leçon de méthodologie avec mes CE2 sur comment apprendre ses leçons

apprendre 1apprendre 2

 

 

 

 

 

 

 

 

Cette petite fiche reprend les différents moyens (visuels, auditifs et kinesthésiques) pour bien apprendre. Les élèves ont ainsi découvert que l’on pouvait s’enregistrer, mémoriser en relisant, utiliser des cartes mentales (cartes heuristiques), faire des fiches,placarder son bureau de post-it  ou encore s’aider des outils numériques (tablettes, ordinateur) pour réécrire les mots, les poésies, les leçons mais aussi pour s’exercer.

En variant les moyens chaque élève pourra ainsi découvrir celui qui lui correspond le mieux en fonction de son profil et apprendre de manière plus efficiente.

J’ai également ajouté cette excellente vidéo réalisée par l’école Joliot Curie sur Comment apprendre ses leçons

Image de prévisualisation YouTube

Pour télécharger cette fiche et l’accès vers la vidéo c’est ici:

Comment apprendre ses leçons

Préhistoire: L’Odyssée de l’espèce CE2 CM1 CM2

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Bonsoir à tous,

Depuis deux semaines mes élèves de CE2 se passionnent pour cette merveille de documentaire qu’est l’Odyssée de l’espèce de Jacques Malaterre sorti en 2003.

video-l-odyssee-de-l-espece-le-film_pfIl avait été diffusé sur France télévisions il y a maintenant un bail. Il est désormais sur Youtube ou dailymotion

 

 

C’est un formidable outil pour travailler sur l’apparition des premiers hommes.

Le documentaire passe en revue nos ancêtres les plus lointains,les pré-humains avec Orrorin, Toumaï et les australopithèques

odyssedelespecedvdPuis il s’intéresse aux hominidés qui se sont succédé d’Homo HabilisHomo Ergaster puis Homo Erectus avant Neandertal et enfin Homo Sapiens.

Je le trouve très bien fait car

  • très adapté aux enfants
  • avec des exemples de vie quotidienne pour chaque hominidé
  • permet de donner des images mentales aux élèves de ce qu’étaient les pré-humains puis les hominidés.
  • condensé et hyper riche
  • faisable en 3 séances en classe (de 25-30minutes)

indeximagesimage2

Pour qu’ils puissent en profiter à nouveau à la maison j’ai donc réalisé cette petite fiche avec un minutage du documentaire pour retrouver chaque espèce dont nous avons parlés.

Odyssée de l'espèceVoici le visuel:

Pour le télécharger c’est par ici:

L’odyssée de l’espèce

Et pour voir ce merveilleux documentaire c’est juste un peu plus bas. Image de prévisualisation YouTube

Reconnaître et aider les DYS de nos classes

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Bonjour à tous,

Sujet de chronique pour le petit journal des profs qui va parler au plus grand nombre, je pense.

dyslexie1

En ces premières semaines de septembre, vous avez eu des soupçons, des doutes, des questionnements sur tel ou tel élève. En vous, chante la petite ritournelle : « N’y a t-il pas plus chez cet enfant que de simples difficultés ? » Les évaluations diagnostiques vous ont confortées dans cette idée lancinante mais vous ne savez pas comment faire pour l’aider plus. Vous le savez car de plus en plus d’entre nous y sont sensibilisés en formation, nos classes abritent 2 ou 3 élèves DYS en moyenne.

La suite de ma chronique est à lire ici dans le petit journal des profs

Mes dictées préparées N°3 et N°4 CE2+ homophones ES ET EST

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Bonsoir,

Voici les deux dernières dictées préparées avec et par mes élèves de CE2 en Orthographe. Comme à chaque fois je donne une aide à la mémorisation avec l’orthographe illustrée.

Pour trouver les précédentes c’est ici:Dictées n°1 et n°2

Celles du CE1 se trouvent là:Dictées préparée CE1

Le visuel des n°3 et n°4:

dictée n°3dictée n°4Pour les télécharger c’est ici:

LISTE 3 dictée préparée n°3 CE2

LISTE 4 dictée préparée n°4 CE2

Dans la foulée je partage aussi cette courte révision sur les homophones ET EST ES

homophones ET ES ESTMerci au cartable de Séverine pour la petite animation POWTOON présente sur Youtube que les élèves ont adorée.

(Attention coquille à la phrase n°8 « se reposer » au lieu de « se reposait » j’avoue j’ai eu la flemme de la corriger à l’instant^^)

Les homophones ES EST ET CE2

Enseignement Civique et Moral: Dilemmes moraux pour CE2

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Bonsoir à tous,

En ce début de week-end je partage avec vous deux de mes dilemmes moraux en enseignement civique et moral.

Il s’agit de situations de socialisation problématiques et créant un dilemme chez les enfants.

Ces situations sont facilement « prégnantes » pour les enfants car elles s’inspirent de leur quotidien.

Déroulé de la séance:

  1. lecture individuelle
  2. relecture dialoguée en groupe
  3. nous en discutons en nous aidant des questions en bas de page
  4. Puis nous réalisons une trace écrite à partir des réponses et suggestions des enfants.

Voici le visuel:

dilemme moral 1Dilemme moral 2Le dilemme n°1: L’amitié.

Le dilemme est de savoir si on peut ou non s’acheter des amis, si l’amitié est un bien marchand.

Nous avons eu une super discussion avec mes élèves sur ce sujet, sur les liens qui permettent à une amitié de se créer, sur la difficulté de créer du lien amical et sur la difficulté d’entretenir et de conserver une relation.

 

 

 

Dilemme n°2: gestion des conflits

Il porte sur le dilemme suivant, doit-on choisir et prendre partie lorsque deux amis se disputent

Ce dilemme permet aussi de travailler sur la gestion même des conflits avec la nécessité de prendre du recul, de laisser passer du temps et de ne pas élargir un conflit aux autres autour de nous et enfin utiliser la communication non violente et faire preuve d’empathie

Pour télécharger ces deux dilemmes moraux c’est ici:.

ECM dilemmes moraux CE2

Calcul CE1 CE2 La soustraction posée (2 méthodes)

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Bonsoir,

Partage de la leçon de calcul que je ferai demain avec mes CE2 (utilisable aussi en CE1 mais pour un peu plus tard dans l’année^^)

Il s’agit d’un rappel du CE1 sur les soustractions posées.

J’y rappelle les deux méthodes:

  • Méthode par emprunt (appelée aussi méthode par cassage)
  • Méthode par compensation (appelée aussi méthode par conservation des écarts)

Voici le visuel, au dos vous trouverez des opérations à poser:

soustraction1soustraction 2Pour télécharger cette leçon:

Faire des soustractions posées CE2

 

Pour rappel vous trouverez mes affiches des deux méthodes ici:

Affichages des deux méthodes

Anglais CE: Feelings (émotions) leçon et flash cards

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Bonsoir,

Petit partage rapide d’une leçon d’anglais réalisée cette semaine sur les émotions avec mes CE2

Vous trouverez cette trace écrite à compléter avec les formulations:

  • How are you?
  • I am……./ I am not……..

Voici le visuel:

feelings 2Dans le PDF vous trouverez les flash cards: FEELINGS 2015 CE2

Utiliser les Schtroumpfs en Grammaire!!

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Bonjour à tous,

Il y a peu, je vous présentais ma leçon augmentée sur les phrases affirmatives et négatives(Vous y trouverez aussi une vidéo).

J’avais, dans cette publication, évoqué la possibilité d’utiliser Schtroumpf grognon pour un affichage (idée trouvée sur le site les petits artistes de Nathalie)

Puis en y repensant je me suis aperçu que ces phrases négatives étaient toutes erronées puisqu’il n’utilise jamais les deux parties de la négation.

Alors je me suis dit: « Quel personnage de mieux que Schtroumpf à lunettes pour faire le donneur de leçon et faire en plus un rappel de la fameuse paire de lunettes« 

Voici donc ce que j’ai réalisé en classe. Nous avons fait une activité de tri entre les phrases négatives correctes et celles incomplètes en les plaçant avec mes élèves sous chaque personnage au fur et à mesure.

ça a donné ceci: 20150929_091731

La séance a super bien fonctionné et j’ai donc tout naturellement réutilisé mes 2 schtroumpfs pour un affichage:

20150929_172125Il se s’agit que deux images agrandies en A4 mais si ça peut vous servir elles sont dans ce PDF: schtroumpf grognon et schtroumpf à lunettes

Pour mémoire vous pourrez aussi utiliser mes paires de lunettes géantes pour les manipuler au tableau avec vos élèves:

je-ne-suis-pas-content-1024x262

Méthodologie de résolution de problèmes CE2+petits problèmes

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Bonsoir,

Aujourd’hui partage d’une petite leçon de rappel de la méthodologie de résolution de problèmes pour mes CE2 (mais utilisable aussi en CE1 ou CM)

Voici un visuel de cette trace écrite et quelques petits problèmes pour s’entrainer:

prob1prob2Pour faciliter la pose des opérations j’ai ajouté des quadrillages Seyes.Pour télécharger cette leçon et ces 4 problèmes c’est ici:Résolution de problèmes CE2

Phrases négatives CE1/CE2: paires de lunettes à manipuler!

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Bonjour,

Aujourd’hui je vais partager avec vous une petite création rigolote à laquelle je pensais depuis quelques années. Il s’agit de paires de lunettes à MANIPULER pour des jeux avec des étiquettes mots au tableau lors de vos séances de grammaire CE1/CE2.

En effet j’ai pris l’habitude d’appeler les petits mots de la négation : une « paire de lunettes » comme beaucoup le font aussi et les élèves aiment cette dénomination. Alors je me suis dit comment manipuler « physiquement » cette paire de lunettes.

C’est donc chose fait vous trouverez trois modèles de couleur différente (avec des largeurs différentes pour aller des auxiliaires jusqu’aux verbes de 3 ou 4 syllabes).

je suis content

je ne suis pas content

Vous préparez ensuite les mots que vous voulez sur des morceaux de papier (avec bande aimantée au dos c’est mieux) Vous réinvestissez les premières leçons de grammaire sur comment construire une phrase correcte. Vous faîtes jouer vos élèves (replacer les mots dans l’ordre, faire des phrases « ratées » que j’appelle des « phrases d’extraterrestres puis vous rajouter les mots de la négation pour découvrir le principe de phrase négative)

elle démarre la voiture

Elle ne démarre pas la voiture

Et c’est là qu’interviennent nos « fameuses paires de lunettes négatives » vous leur demandez de repérer ce qui transforme une phrase affirmative en phrase négative et de placer la paire de lunettes au bon endroit. Vous pouvez aussi construire des phrases à trous (avec paire de lunettes posées mais vides) et vos élèves doivent imaginer les petits mots de la négation (comme jamais, plus, rien etc..)

ils ne reviendront pas ce soir

Voilà une petite séance de grammaire ludique et rigolote et un outil à réutiliser régulièrement ou à laisser à libre disposition de vos élèves pendant le temps d’accueil pour qu’ils puissent s’amuser à construire des phrases avec.

Pour télécharger les paires de lunettes à manipuler c’est ici:

1ière paire de lunettes négatives 2 A4 de large
2ième paire de lunettes négative 3 A4 de large
3ième paire de lunette négative 4 A4 de large

N’oubliez pas le petit commentaire qui fait toujours plaisir dans la bulle en haut à droite de l’article.

Affiche pour gestion des conflits

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Suite à une altercation entre certaines des filles de ma classe aujourd’hui qu’il a fallu apaiser et pour laquelle la tension a du mal à retomber j’ai eu l’idée de créer cette petite affiche sur laquelle nous travaillerons lors de la prochaine séance d’instruction civique et morale en partant d’un dilemme moral.

Je la partage avec ceux que ça intéresseraient:

AFFICHE si j’ai un conflit

Voici le visuel

si j'ai un conflit

6 affiches pour une éducation bienveillante en classe!

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Bonjour à tous,

A quelques jours de la rentrée (enfin certains y sont déjà!) je voulais partager avec vous ces 6 affiches que j’ai créées ce matin pour donner de la confiance et de l’estime à mes élèves. Elles reprennent aussi les grands principes que je souhaite faire passer dans ma classe et qui sont basés sur une éducation bienveillante:

  • Le droit à l’erreur
  • L‘entraide et la coopération
  • L’amitié
  • Le goût de l’effort
  • L‘écoute active bienveillante
  • L’estime de soi

Voici un aperçu de ces affiches qui dès mardi seront au dessus du tableau pour toute l’année!

affiche 1affiche 2 affiche 3 affiche 4 affiche 5educ bien

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour télécharger ces 6 affiches c’est par ici: 6 affiches pour éducation bienveillante en classe

Voilà bonne utilisation à tous et bonne rentrée par avance même si un petit article sera publié samedi. Soyez vigilant!

Un fichier d’autonomie de 39 pages à base de jeux. Merci à Valentin Mélon

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui j’ai le plaisir de partager avec vous le travail énorme d’un jeune professeur stagiaire, Valentin Mélon qui a réalisé un fichier de plus de 29 pages d’autonomie en maths niveau CE1 (voir début CE2)

Dans ce fichier vous trouverez 11 petits jeux (bataille, bingo, labyrinthes, coloriages magiques, triominos multiplicatifs ^^). Le tout est réalisé dans une infographie très sympa et colorée ce qui n’est pas pour me déplaire.

Voici un aperçu:

jeu 1

jeu 3

 

 

 

 

 

jeu 2

 

 

 

 

 

jeu 8

 

jeu 7

 

 

 

 

jeu 4

 

 

 

 

 

 

jeu 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Valentin Mélon  a même eu la gentillesse de partager avec nous une feuille de route avec les consignes et les compétences travaillées, la voici:

Formulaire-de-préparation Valentin mélon

Pour télécharger le fichier de 39 pages c’est ici: Fichier d’autonomie par le jeu 39 pages CE1 Valentin mélon

NB: N’ayant pas encore de site personnel il m’a autorisé à le publier pour lui mais la moindre des choses serait peut-être de lui dire merci via mon profil FB, je vais créer ce jour un lien vers cet article en le citant, il verra ainsi tout vos commentaires.

Mon nouveau jeu de calcul mental CE2-CM1: POULPE EXPRESS

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Bonsoir à tous,

Ce petit dernier de mes jeux n’a pas été une mince affaire.

Je l’avais débuté début juillet puis abandonné au profit d’un repos salvateur et j’ai décidé de le finir aujourd’hui.

Il s’agit d’un jeu de calcul mental reposant sur la mécanique de jeu: Catch game (grosso modo celui qui gagne est celui qui attrape le plus vite, mécanique que les enfants adorent)

Il peut se jouer en classe avec un groupe de 5 élèves ou avec 6 groupes de 5 élèves soit toute la classe. (à condition d’imprimer le nombre de poulpes suffisant)

Il peut naturellement être utilisé en A.P.C,en séance de soutien, à la maison ou encore comme dans ma classe durant des plages horaires dédiées au jeu.

But du jeu: être le premier à avoir attrapé toutes les petites bêtes (une de chaque) correspondant aux résultats sur les tentacules de son poulpe.

En image c’est plus parlant comme toujours:

  1. poulpe express présentation1. Au démarrage du jeu chacun prend un poulpe (ils sont tous identiques)
  2.  Puis chaque joueur pioche 8 jetons de couleur différente (avec des résultats différents ou identiques selon les joueurs et leur tirage)
  3. Puis à chaque tour le distributeur pioche 5 « petites bêtes »qu’il place au milieu de la table
  4. dès que le sablier est retourné (sablier d’une minute) les joueurs doivent se dépêcher d’attraper une ou deux petites bêtes (mais pas plus)

Le jeu prend fin dès qu’un des 5 joueurs a complété les 8 tentacules de son poulpe! Facile non?

Voici un aperçu des petites bêtes en question:

escargot oketoilecrabe okcrevette

 

hippooursinpoisson ok

meduse

 

 

Vous aurez reconnu l’hippocampe (table de 8) , l’oursin (les situations de partage/division), la méduse (écritures multiplicatives avec multiples de 10 et 100), la crevette (table de 9), le crabe (table de 6), l’étoile de mer (table de 7) ou encore l’escargot de mer(table de 5). Enfin le poisson lui traite des doubles de nombres courants.

Ce jeu permet donc de travailler:

  • les tables de multiplications 5,6,7,8,9
  • Les situations de partage et la division
  • Les doubles des nombres courants jusque 1000
  • Les écritures multiplicatives avec des multiples de 10 et de 100 (et utilisation des parenthèses)

Le tout est téléchargeable ici:POULPE Express

La règle est là:Règle du jeu Poulpe express

Si vous aimez ce jeu n’hésitez pas à le partager sur les réseaux sociaux (ma seule demande est d’au moins citer ce blog)

D’ailleurs vous pouvez me trouvez à cette page: https://www.facebook.com/BlogdeMonsieurMathieu

12 000

J’y partage mes créations personnelles ainsi que toutes mes trouvailles chez mes riches cyber-collègues!

Ludiquement vôtre et vive le jeu!

Logo Blog de monsieur Mathieu

Mes leçons de Grammaire CE1 CE2

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Bonsoir à tous,
Ce soir j’ai décidé de partager avec vous mes leçons de grammaire. Celles-ci sont dotées d’une trace écrite et de petits exerices de systématisation faciles qui sont réalisables en autonomie.
Elles peuvent s’adresser à des élèves de CE1 mais aussi de CE2. Voici un court aperçu:
L’accord sujet-verbe
L’adjectif et Accord Adjectifs noms
Le groupe nominal et ses parties
Le nombre du NOM
Les parties d’une phrase GV GS
Les pronoms personnels
Les différents types de phrases
Le sujet et la nature du sujet
Former des phrases correctes
Noms propres Noms communs

CAHIER DE SONS 26 pages/26 sons pour tout le CP ou révisons de sons CE1

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Bonjour,
Pour répondre à des demandes venant d’enseignants du CP voici un cahier de sons complet avec les graphèmes phonèmes, de la discrimination auditive et discrimination visuelle (qui forme le son retravaillé une fois coloriée)+ geste Méthode Borel Maisonny ainsi qu’une comptine ou des phrases à lire.
Petit aperçu en images qui valent plus que les mots.

Ensuite je demandais aux élèves de chercher chez eux sur prospectus des lettres (discri visuelle) et des images (discri auditive) et les coller dans ce même cahier.

La version PDF du CAHIERS DE SONS:Cahier de sons 26 sons avec fiches de travail

FEELINGS: un jeu sur les émotions extraordinaire!

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Bonsoir,

Nouveau jeu à vous présenter ce soir: le jeu FEELINGS

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Il s’agit d’un jeu sur les émotions et contre le harcèlement.

Il a été créé par Jean-Louis Roubira (auteur du jeu Dixit notamment) et Vincent Bidault

Il permet de parler d’affect et des émotions avec les enfants et adolescents. Via l’introspection puis la décentration de soi il apprend aux élèves à envisager l’autre dans sa différence et à la comprendre pour mieux vivre ensemble.

Il permet aussi de lutter contre les discriminations.

Comme disent les auteurs « L’émotion si elle est transformée, peut devenir source de connaissance de soi et désir d’ouverture à l’autre »

Il se compose du matériel suivant:

matérielIl y a trois séries de situation à lire chacun son tour. Elles sont classées selon un code couleur en fonction du public auquel elles s’adressent. En voici un exemple de chaque (verte, orange et rouge)

carte verte

 

carte orange

carte rouge

Grâce à ces trois séries le jeu peut être proposé dès 7-8 ans et jusqu’à des adolescents et même des adultes avec des situations rouges plutôt corsées.

But du jeu:

Après lecture d’une situation choisir pour soi un vote avec le numéro correspondant à la carte émotion. (temps d’introspection personnelle) Placer ce vote personnel devant soi. Puis choisir un vote pour l’émotion d’un autre joueur et par la même essayer de deviner l’émotion ressentie par l’autre.

Si vous souhaitez plus de détails je vous renvoie vers l’excellent site de présentation du jeu.

Vous y trouverez :

Je pense qu’il constitue un outil unique et très pertinent pour aborder des situations, évoquer des non-dits, désamorcer des crises, mettre des mots sur les émotions. Certains enfants vont via le biais du jeu pouvoir s’exprimer, découvrir les autres, prendre conscience des différences et comprendre qu’elles sont finalement le terreau nécessaire à toute société.

Voilà un jeu formidable pour toute école, il permet de construire les compétences civiques et sociales du « vivre ensemble »

Courrez le découvrir et que vous l’achetiez ou non, vous aurez au moins découvert une ressource exceptionnelle qui personnellement m’a convaincue!

Bon jeu et Ludiquement vôtre

bonne suite aux vacances!!

 

 

Comment pratiquer sereinement la pédagogie par le jeu en classe?

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous ma dernière chronique pour le petit journal des profs.

Capture

 

 

 

 

 

 

 

Mes méthodes pour pratiquer la pédagogie par le jeu et pour en limiter les débordements.

Comme beaucoup le savent, le jeu est pour moi une évidence et la base même de ma pédagogie. Je suis professeur des écoles depuis 10 ans et voilà 10 ans que je m’amuse avec mes élèves ! J’ai créé de nombreux jeux moi-même mais j’utilise aussi ceux déjà édités de collègues ou même des jeux de société plus familiaux.

De nombreuses personnes m’ont interpellé à ce sujet, m’expliquant qu’elles avaient du mal à canaliser leurs ouailles notamment lors des séances de jeu. C’est ainsi que craignant les débordements certains enseignants limitent leurs recours au jeu.

Je vais donc vous donner mes quelques astuces et clefs pour réussir à pratiquer sereinement la pédagogie par le jeu dans votre classe.

Voici les questions qui me sont le plus souvent posées.

  • Comment limiter le bruit, comment jouer sans que ce ne soit la foire ?
  • Comment pratiquer le JEU et  jouer réellement tous ensemble, tous en même temps ?
  • Les élèves peuvent-ils jouer en autonomie sans la présence d’un adulte ?

Le reste de ma chronique est à lire ici: chronique de Monsieur Mathieu pour le petit journal

Production d’écrit à partir d’un film d’animation 3 niveaux de diiférenciation

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui partage avec vous le travail différencié que j’ai donné à mes 30 CE1 aujourd’hui répartis en 3 groupes de niveau.

J’ai une classe de 30 élèves mais avec de grandes disparités de niveau en terme de production d’écrit. (Certains m’écrivent des lignes et des lignes, s’auto-corrigent alors que d’autres confondent beaucoup les sons, ont du mal à segmenter ou faire des phrases dotées de sens, Bref un CE1 classique bien hétérogène!)

Nous avons travaillé sur le récit narratif à partir d’un film d’animation court:

La taupe Gopher (cliquez sur le titre pour voir la vidéo ou ci dessous)

Image de prévisualisation YouTube

C’est l’histoire d’une petite taupe affamée qui a une idée de génie pour faire tomber les fruits et légumes des camions de maraichers. Malheureusement pour elle, elle se fait à chaque fois subtiliser ses gains par des animaux peu scrupuleux comme l’écureuil, des poules, ou encore des corbeaux. Et le dénouement est hilarant au possible. Je vous laisse découvrir.

Voici un aperçu du travail réalisé à la suite du visionnage:

groupe 1: produire un texte de 5 à 10 lignes expliquant la situation initiale (en s’aidant des questions, d’une valise de mots outils et de 4 images en appui) niveau 3ième Trimestre CP

groupe 1

 

 

 

 

 

 

groupe 2: produire un texte de 10-15 lignes expliquant la situation initiale + 3 essais de la taupe   (avec valise de mots outils+ grille d’autocorrection et appui sur 5 images) niveau médian CE1

groupe 2

 

 

 

 

 

 

 

groupe 3: produire un texte entre 15 et 20 lignes expliquant l’ensemble du récit ainsi que le dénouement.(appui sur 8 images+ grille d’autocorrection et mains de relecture) niveau 3ième trimestre CE1-début CE2

groupe 3

 

 

 

 

Pour télécharger l’ensemble de ces trois fiches c’est ici: La Taupe Gopher 3 niveaux de différenciation

Sur chaque fiche j’ai mis un QR-code afin que les élèves puissent revoir le film à la maison et rire en famille! (chaque famille ayant quasiment désormais un smartphone)

Nouveau JEU: L’HIMATHSLAYA jeu de Calcul mental

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Bonjour,

Enfin un nouveau jeu!!!!

Et oui depuis début 2015 j’ai été fort pris à valoriser et faire éditer mes jeux et j’ai manqué cruellement de temps (à mon grand désarroi) pour en créer de nouveaux.

Voici donc ma nouvelle création: L’HIMATHSLAYA (attention à ne pas prononcer le S)

Aperçu du plateau de jeu que certains avaient découvert en avant-première sur la page facebook:

HIMATHSLAYAIl s’agit d’un jeu de calcul mental qui est destiné aux élèves de 6 à 11 ans (CP à CM2)

Pour le moment (toujours dans ma course contre le temps) je n’ai réalisé que la série de cartes CE1 (puisque c’est mon niveau de classe!) Les autres séries viendront pendant les vacances de Pâques.

But du jeu: Parvenir le premier au sommet du pic pour s’emparer des œufs d’or.

Éviter les chutes de rochers et essayer de gagner des bonus (plein de ballons comme dans le film là haut)

Au niveau des objectifs travaillés pour le CE1 (utilisable même en CE2)

  • Calculer une somme, une différence mentalement
  • Mémoriser les doubles et moitiés des nombres courants
  • Calculer une somme de 3 ou 4 nombres en mémorisant des résultats intermédiaires
  • Mémoriser les tables de multiplication et calculer des produits à deux signes.
  • Trouver des compléments d’additions et de soustractions à trous.

Voici un aperçu des cartes

cartes himathslaya 2

Comme d’habitude vous pouvez télécharger le jeu sous 3 formats:

HIMATHSLAYA plateau A4      HIMATHSLAYA plateau A3      HIMATHSLAYA plateau A2

Attention de ne pas oublier de télécharger le  Dodécaèdre Himathslaya    ainsi que les pions Himathslaya et surtout les cartes hymathslaya CE1

Enfin n’oubliez pas la Règle du jeu HIMATHSLAYA

Voilà j’espère que le jeu plaira à mes élèves comme aux vôtres!17735887

N’oubliez pas les commentaires après essai (ou avant) qui font toujours plaisir!

(Il suffit de cliquer sur la bulle en haut à droite de l’article)

Grammaire CE1:Le sujet de la phrase et la nature du sujet

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Bonsoir,

Aujourd’hui partage rapide d’une leçon de grammaire que j’ai abordée avec mes élèves avant les vacances de Février: Le sujet d’une phrase et la nature du sujet

Nous avons d’abord beaucoup manipulé les petits personnages de la méthode RSEEG de Retz (réussir son entrée en grammaire)

personnages à manipulerVous trouverez dans ce document une trace écrite, des exercices de sytématisation et le personnage Sujet pour des manipulations au tableau.

Bonne grammaire à tous!

Voilà à quoi ça ressemble:

 

sujet de la phraseexercices

JEU de LECTURE FLUENCE PHONOLOGIE GARE AUX MOMIES CE1 CE2 CM1

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Bonjour à tous,

Jour du réveillon oblige,en ludologue que je suis je me devais de faire un petit cadeau aux enfants moi aussi.

C’est chose faite avec ce jeu: GARE AUX MOMIES (ancien plateau de Sauve qui peut les momies/2007 remanié)

gare aux momies plateau originel

C’est un jeu de LECTURE,INFÉRENCE,COMPRÉHENSION et FLUENCE

Il comporte 120 cartes, un plateau, des pions dédiés (Merci à Mysticlolly pour ces personnages que j’ai remaniés)

pions

Il permet d’améliorer la vitesse de lecture, le découpage syllabique, la segmentation, les confusions de sons et la capacité à prendre des indices pour comprendre ce qui est lu.

Voici le visuel des cartes:

carte rougeLire rapidement trois phrases qui ont la même entame avant un délai fixé par l’enseignant en fonction du niveau des élèves. Fluence

(15s/30s/45s)

 

carte bleueLire un texte à trous et par prise d’indice proposer deux mots qui puissent convenir.

Compréhension et inférence

 

carte verteParvenir à lire une phrase dont les mots sont collés en segmentant ceux-ci.

Segmentation et fixer en lecture globale les mots fréquents.

 

cate marronLire rapidement sans erreur ni omission une liste de syllabes complexes.

Décodage plus rapide et Fixer les sons complexes

 

carte griseDéfi lecture entre les joueurs

Lire le plus rapidement possible (chronométré)

une phrase composée de sons complexes identifiés

 

Pour télécharger les cartes: 120 CARTES Gare aux momies

Pour le plateau je vous propose trois formats au choix:

GARE AUX MOMIES plateau A4

GARE AUX MOMIES plateau A3  

GARE AUX MOMIES plateau A2

Pour les accessoires et pions c’est ici: pions GARE AUX MOMIES

CLEFS et cartouches collecteur

cartouhce

 

 

Et enfin l’indispensable règle du jeu: Règle du jeu GARE AUX MOMIES

 

N’hésitez pas à partager ce jeu et ma page sur les réseaux sociaux.

Le jeu est libre de droit pour un usage non commercial

Si vous aimez ce que vous trouvez ici alors vous aimerez ma page Facebook avec toutes mes trouvailles du net et mes propres publications relayées:

FBVoilà bonnes vacances à tous,

Bon jeu à la maison ou en classe

Profitez bien de ces bons moments en famille.

Mon dernier jeu OPERATION SCHUSS: Jeu de Calcul CP CE1 cycle 3

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Bonjour à tous,

Voilà le dernier né de mes jeux!!! J’ai passé du temps sur la conception du plateau, des divers pions et dodécaèdres j’espère qu’il vous plaira! Voici OPÉRATION SCHUSS

Il s’agit d’un jeu de mathématiques/ Calcul mental et calcul posé qui permet de réviser les algorithmes opératoires de l’addition, la soustraction, la multiplication et la division (série de carte cycle 3 à venir pour ces deux derniers)

C’est un jeu éducatif coopératif (on gagne ou on perd tous ensemble/ pas de compétition!)

Je vous propose pour le moment deux séries de cartes de 72 cartes chacune, une troisième série dédiée au cycle 3 arrivera tantôt.

Le but du jeu: dévaler la montagne et secourir les skieurs en péril avant que l’avalanche ne se déverse sur eux.

Obtenir par là même les 6 niveaux de ski (ourson, flocon, 1ère, 2ième , 3ième étoile et chamois) à venir encocher sur la roue collecteur

Visuellement le voici:

23 OPERATION SCHUSS

Le tout est téléchargeable ci dessous, n’oubliez pas de laisser un commentaire en cliquant sur la bulle en haut à droite de l’article.
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Merci à tous.
Plateau A3 OPÉRATION SCHUSS    Plateau A2 OPÉRATION SCHUSS

Cartes série CE1 Opération SCHUSS    Cartes série CP Opération SCHUSS

Règle du jeu OPÉRATION SCHUSS    OPÉRATION SCHUSS pions roue 2

OPÉRATION SCHUSS pions 1

carte marroncarte jaunecarte violetcarte vertecarte cyancarte rougePetit visuel des cartes (CE1) et accessoires: dodécaèdre ski

Deux excellentes vidéos pour parler du 11 novembre

Bonsoir,

Avec mes élèves de CE2 nous allons parler du 11 novembre et de la première guerre mondiale dès la semaine de rentrée . Nous nous servirons entre autres de ces deux vidéos très bien faites et pas trop longues (moins de 20minutes)

Le but de la séance sera que les élèves puissent un peu mieux « s’imaginer » la Grande guerre et se donner un maximum d’images mentales.

Image de prévisualisation YouTube Image de prévisualisation YouTube

Voici les deux vidéos et je vous transmets les miniatures de celle-ci avec les liens et QR-code pour les coller dans les cahiers ou classeurs de vos élèves

11 novembre

 

 

 

 

 

 

Pour ce qui est des traces écrites et éventuels diaporamas dont vous auriez besoin vous trouverez tout ça ici: Dossier 11 novembre