A propos Mathieu Quénée

Professeur des écoles depuis 2005 (10 ans déjà!). Ludologue (créateur de jeux) depuis mes débuts je collabore désormais avec des maisons d'éditions depuis 2012. Chroniqueur pour le petit journal des profs pour Lewebpédagogique. Maître tuteur, j'accompagne également de jeunes Professeurs stagiaires dans leur découverte du métier. Et enfin le plus important : Papa d'un garçon épatant de 7 ans!

Numération CE2: Produire des suites de nombres

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Bonsoir à tous,

Aujourd’hui je partage avec vous 2 fiches de numération pour réinvestir l’utilisation de mon compteur numérique (à télécharger ici)

Nous avons beaucoup travailler aussi la notion chiffre de/ nombre de (à télécharger ici)

En effet cette notion est primordiale (y compris pour l’algorithme opératoire de la soustraction par cassage) Un élève de CE2, à ce moment précis de l’année doit être capable d’indiquer que dans le nombre 1 265 il y a 126 dizaines et 5 unités ou encore  12 centaines,  6 dizaines et 5 unités.

J’ai donc fabriqué les opérateurs ci-dessous:

 

 

 

 

 

Voici quelques idées d’utilisation de mes opérateurs pour jouer au tableau:

Écrire une suite de nombres au tableau (ou la faire écrire par un élève) et demander à un ou deux élèves de venir au tableau et de choisir le bon opérateur. (un qui propose, l’autre qui valide ou invalide la réponse)

 

Écrire un nombre de départ. Puis ajouter en ligne des opérateurs et demander aux élèves sur leur ardoise de trouver les nombres intermédiaires et le nombre de fin.

 

Prendre un seul et même nombre et demander aux élèves de le modifier de 3 manières différentes avec 3 opérateurs différents.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici donc aussi mes 2 fiches de réinvestissement à télécharger ici: Numération CE2 Produire des suites de nombres

QLM-Vivant-Corps humain: PANTIN sous la peau

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Bonsoir,

Rapide partage de ce soir.

En ce moment avec mes CE2 nous avons retravaillé sur leurs représentations du corps humain. Pour ce faire lors de la séance 1 je leur ai donné une silhouette vierge et au feutre ils devaient dessiner ce qu’ils pensaient que l’intérieur de notre corps contenait.

Les résultats ont été étonnants (preuve que le travail était nécessaire)

Pour télécharger cette fiche vierge c’est ici: Mon corps tel que je limagine

Tous les élèves sont ensuite venus accrocher leur silhouette au tableau et sont venus expliquer ce qu’ils pensaient. En même temps que ce gros brainstorming j’ai noté les mots clefs dits par mes élèves et nous avons pu mettre en évidence 4 groupes:

  • Les organes
  • Les muscles
  • Les os du squelette
  • Le système circulatoire

Nous avons donc écrit une trace écrite (dans le doc page 2 de Mon corps tel que je l’imagine)

Puis lors d’une deuxième séance nous avons complété cette trace écrite sur le squelette et les os du corps humain (auxquels j’ai ajouté une petite piqure de rappel sur les articulations)

D’ailleurs je vais vous fournir un peu plus bas une photo de la correction. Pour télécharger ces deux fiches c’est ici: Squelette et articulations

En séance 3 pour enchainer sur notre travail sur les muscles puis les organes j’ai choisi de faire construire à mes élèves un pantin avec les différentes « couches », la peau, puis les muscles, les organes et enfin le squelette. Le rendu est assez chouette et je tenais à le partager avec vous:

Pour télécharger ce pantin c’est par ici: pantin corps humain avec différentes couches à assembler

 

 

 

 

 

Pour l’assembler et qu’il dure dans le temps je vous conseille de:

  1. faire découper les 4 silhouettes
  2. les plastifier.
  3. demandez à vos élèves de les redécouper en laissant 2 ou 3 mm sur les contours (pour éviter toute déplastification)
  4. donnez une punaise et une attache parisienne pour qu’ils assemblent le tout!

 

Voilà je reviendrai vers vous pour notre travail sur les muscles et les organes!

Bonne soirée et fin de week-end à tous!

Monsieur Mathieu

Programmation: Le Robot Souris et son Labyrinthe de chez Hoptoys

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Bonjour à tous,

Vendredi en ateliers j’ai eu le plaisir de tester le Robot souris programmable et son labyrinthe de chez Hoptoys avec mes élèves de CE2.

Il s’agit d’un jeu permettant de développer l’intelligence logico-spatiale.

Il permet de travailler des notions en géométrie mais également développer un projet TICE

Il est jouable à partir de grande section/CP et jusqu’à la classe de CE2 (voir plus haut pour les enfants DYS et les enfants qui auraient des soucis dans ce domaine)

Concrètement vous disposez:

  • d’un plateau composé de 16 dalles de plastiques (à agencer selon les cartes modèles ou comme vous le voulez)

 

 

 

 

  • des cartes modèles (format A5) avec des situations problèmes de logique spatiale 
  • des miniatures des déplacements (très intéressants pour que les enfants puissent anticiper le codage du robot souris)

 

 

 

 

  • un robot souris avec différents touches pour le programmer sur le parcours qu’il va devoir réaliser.
  • des murs et des ponts à placer sur les dalles plastiques vertes pour réaliser le labyrinthe.

Le but du jeu: Parvenir à amener la souris jusqu’au morceau de fromage

Pour ce faire les enfants vont devoir :

  1. anticiper les déplacements à réaliser
  2. Placer les miniatures devant eux pour coder ces déplacements (dans un deuxième temps si les enfants y arrivent bien vous pouvez vous passer de ces miniatures)
  3. Programmer le robot souris (Après avoir appuyé sur le bouton vert de la souris les élèves devront appuyer sur chaque touche de déplacement dans l’ordre, ne cas d’erreur, ils pourront effacer leur programme avec le bouton jaune)
  4. Actionner le robot souris et vérifier visuellement ce qu’ils ont anticipé. (Si la souris parvient au morceau de fromage aimanté elle s’y colle avec son museau lui même aimanté et ses yeux s’illuminent en bleu avec un bip sonore)

Ce jeu à plusieurs intérêts:

  • Il permet de travailler l’intelligence logico-spatiale
  • C’est une première expérience de programmation et de codage.
  • Il permet de travailler le vocabulaire spatial.
  • En CP/CE1 il est un excellent réinvestissement du travail sur les déplacements sur quadrillage, les nœuds, le codage des déplacements.
  • Il est très facile à appréhender (en 5minutes les élèves ont compris)
  • le matériel est coloré, solide et ludique.
  • Il permet de différencier avec des situations progressives au niveau des cartes modèles.
  • Il est évolutif puisque les élèves peuvent imaginer d’innombrables situations problèmes et les proposer aux autres. (prochaine étape ils devront d’ailleurs dans ma classe créer des cartes modèles)
  • Il peut être associé avec un autre jeu de programmation (Dans ma classe j’ai fait un atelier dirigé à 4 élèves, 2 sur ce robot souris et 2 sur le LEGO We do avec tablette dont je vous parlerai bientôt)

Si vous souhaitez l’acquérir rendez vous sur la page consacrée à ce jeu sur le site Hoptoys.fr

D’ailleurs je vous recommande chaleureusement ce site qui propose une variété impressionnante de jeux et matériel adaptés aux enfants DYS, à l’enseignement spécialisé mais aussi aux enfants porteurs d’un handicap.

Le catalogue est riche de 2000 outils ludo-éducatifs innovants, ludiques et ergonomiques!

Bonne découverte

Monsieur Mathieu

Questionner le monde: Espace: FRANCE GÉOPHYSIQUE Montagnes et Fleuves

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Bonjour,

Je partage avec vous cette courte leçon augmentée sur la France géophysique dans le domaine Questionner le monde/ ESPACE

J’ai donné ces deux cartes à mes élèves de CE2 pour revoir la localisation des montagnes et fleuves de France. Elles peuvent aussi servir en CE1.

D’ailleurs petite astuce de mémorisation : « 6-5-4 Montagnes, Fleuves Mers »

6 chaines de montagnes (Alpes, Pyrénées, Jura, Vosges, Massif central, Montagnes Corses)
5 fleuves (Seine, Loire, Garonne, Rhin, Rhône)
4 mers et Océans (Mer du Nord, Manche, Atlantique, Mer Méditerranée)

Voici un aperçu des cartes:

Pour les télécharger au format PDF c’est ici: France géophysique montagnes et fleuves CE2

J’ai ajouté en bas de chaque carte les liens vers de jeux interactifs jouables en ligne sur tablette ou ordinateur à la maison. Le jeu France géophysique niveau 1 de chez Jeux pedago.com est d’ailleurs super!

Présent verbes du 3ième groupe: Leçons, vidéos, conjugaison en chanson et exercices

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Bonjour à tous,

En conjugaison en ce moment avec mes CE2 nous clôturons notre travail sur les verbes du 3ième groupe au présent. Nous nous sommes beaucoup entrainés, nous avons fait les deux leçons que je vais partager avec vous ainsi que les exercices aux dos de celles-ci.

J’ai pris appui aussi sur les vidéos de la conjugaison en chantant que mes élèves ont beaucoup appréciées.

Au final nous avons travailler sur les verbes: ALLER,DIRE,FAIRE, VENIR, PRENDRE dans une première leçon puis nous avons travaillé les verbes VOULOIR, POUVOIR, PARTIR et VOIR.

Voici d’ailleurs un aperçu des vidéos de conjugaison en chanson:

Image de prévisualisation YouTube

La première leçon portait sur les 5 verbes du 3ième groupe les plus fréquents: Aller, dire, faire, venir, prendre.

Pour télécharger ces deux leçons au format PDF c’est ici:

Présent verbes du troisième groupe CE2 série 2
Présent verbes du troisième groupe CE2

Pour réinvestir le tout je fais beaucoup jouer mes élèves aux challenges de la plateforme jeux pédago

 

Lors de mes ateliers jeux du mardi et du vendredi nous réinvestirons tout cela avec mon jeu SKATERMINAISONS , jeu de conjugaison pour élèves de CE2 et cycle 3 que je vous présentais dans cette vidéo:

 

Image de prévisualisation YouTube

Si ce jeu vous intéresse et que vous souhaitez le commander il suffit de se rendre ici chez Educaland

Film PRIMAIRE (sorti le 4 janvier) Prenez votre dose de bonheur primaire

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Un film qui fait du bien

Bonjour à tous,

Avant les vacances, j’ai eu la chance d’être invité à l’avant-première du film Primaire d’Hélène Angel ! Le moins que l’on puisse dire, c’est que j’ai passé un excellent moment, et que j’ai pris ma dose de bonheur, qui m’a rappelé pourquoi j’ai choisi il y a 11 ans déjà notre beau métier.

Pour commencer, voici le pitch du film :

Florence est une professeur des écoles dévouée à ses élèves. Quand elle rencontre le petit Sacha, un enfant en difficulté et délaissé par sa mère, elle va tout faire pour le sauver et lui éviter d’être placé.

Entre son métier de maîtresse, sa vie familiale de mère célibataire et un enfant qui est lui-même dans sa classe de CM2, Florence va tenter de surnager et d’éviter le burn-out, quitte à se remettre en cause et réaliser qu’il n’y a pas d’âge pour apprendre.

Pourquoi j’ai adoré ce film :

Le suite de ma chronique est à lire dans le petit journal des profs ici: Prenez votre dose de bonheur primaire

BONNE et JOUEUSE ANNÉE 2017!

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Bonjour à tous,

Avec quelques 13h30 d’avance je vous souhaite à tous une MERVEILLEUSE ANNÉE 2017!(année de la Fête, année de la reconquête…)

Une année heureuse, une année JOUEUSE.

Qu’elle soit celle de vos accomplissements personnels et de ceux de vos projets.

Je vous souhaite à tous le meilleur à vous même et vos proches!

Merci à toutes les personnes qui me suivent aussi sur les réseaux sociaux et notamment sur la page FB qui a franchi les 29 000 mentions j’aime hier soir!

Beau cadeau de toute fin d’année!

Pour mémoire vous pouvez aussi me contacter sur ce profil twitter: @MrMathieuNDL

à très vite pour de nouveaux partages, échanges et quelques bonnes surprises pour ce premier trimestre 2017 où je ne vais pas chômer!

Monsieur Mathieu

Le reportage de TF1 du 8 décembre 2016 dans ma classe en replay

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Bonsoir à tous,

Comme c’est une demande régulière qui revient beaucoup ces derniers temps sur les réseaux sociaux et dans les commentaires vous trouverez ci-dessous la vidéo du reportage de Julien Roux effectué pour TF1 dans ma classe le 25 novembre 2016 et diffusé au JT le 8 décembre.

Le reportage avait pour but d’illustrer la pratique de la pédagogie par le jeu et de montrer des exemples de :

  • jeu libre durant mes temps d’accueil (8h30-8h45 et 13h30-13h45)
  • jeu interactif numérique avec l’utilisation de mon vidéoprojecteur interactif avec des ressources telles que celles de CalculaTICE, logicielséducatifs, alloprof, le mathouxmatheux etc..
  • jeu de tableau avec notamment ma cible et ses archers
  • jeu à fabriquer et à manipuler avec l’exemple de ma tulipe de nature des mots
  • jeu en ateliers dirigés avec les parents et grands-parents qui sont invités deux fois par semaine dans ma classe pour tester des jeux avec leurs enfants et petits-enfants

En images c’est ici:

Retour de l’uniforme, pour ou contre? Chronique PjP

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui, je vais m’entretenir avec vous d’un sujet de l’éducation récurrent depuis quelques années, et remis au goût du jour par le programme de François Fillon : l’uniforme à l’école primaire.

uniforme

D’ailleurs, pas plus tard qu’il y a une dizaine de jours, un article du Nouvel Obs précisait que François Fillon « souhaite une école du respect et de l’autorité symbolisés par le port de l’uniforme ».

Alors, le retour de l’uniforme est-il une vraie solution pour remettre sur un pied d’égalité les élèves, ou de la poudre aux yeux pour les nostalgiques d’une école qui n’était jamais remise en question ?

La suite de ma chronique est à lire dans le petit journal des profs ici : Retour de l’uniforme pour ou contre

Une fin d’année pleine de surprise!! Merci à tous!

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui malgré une belle crève qui me tient un peu amorphe je suis ravi de ma fin d’année. Mes élèves ont bien progressé, j’ai une bonne ambiance de classe et les ateliers jeux fonctionnent très bien.Et puis avec vous ici et sur la page FB j’ai eu quelques bonnes surprises

Cerise(S) sur le gâteau:

  • Le blog a passé les 7 millions de visiteurs ff1a1a
  • La page Facebook a franchi le cap des 28 000 mentions « j’aime » 28 000
  • Un reportage de TF1 tourné en classe le 25 novembre sera diffusé ce jeudi 8 décembre au journal télévisé de 20heures. Vous pourrez y découvrir mes jeux, mon fonctionnement de classe et mes loustics!(et même quelques parents d’élèves qui étaient présents aux ateliers jeux) JT TF1
  • Et j’ai enfin créé ma propre société d’éditions de jeux pédagogiques dont je vous reparlerai très vite: PLEIN LES JEUX éditions par Monsieur Mathieu LOGO Plein les JEUX éditions

Voilà je voulais donc partager toutes ces bonnes nouvelles avec vous et vous remercier pour vos encouragements, remerciements et messages de soutien ainsi que vos commentaires de plus en plus nombreux que ce soit ici ou sur la page Facebook.

Un GRAND MERCI à TOUS!