QLM-Vivant-Corps humain: PANTIN sous la peau

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Bonsoir,

Rapide partage de ce soir.

En ce moment avec mes CE2 nous avons retravaillé sur leurs représentations du corps humain. Pour ce faire lors de la séance 1 je leur ai donné une silhouette vierge et au feutre ils devaient dessiner ce qu’ils pensaient que l’intérieur de notre corps contenait.

Les résultats ont été étonnants (preuve que le travail était nécessaire)

Pour télécharger cette fiche vierge c’est ici: Mon corps tel que je limagine

Tous les élèves sont ensuite venus accrocher leur silhouette au tableau et sont venus expliquer ce qu’ils pensaient. En même temps que ce gros brainstorming j’ai noté les mots clefs dits par mes élèves et nous avons pu mettre en évidence 4 groupes:

  • Les organes
  • Les muscles
  • Les os du squelette
  • Le système circulatoire

Nous avons donc écrit une trace écrite (dans le doc page 2 de Mon corps tel que je l’imagine)

Puis lors d’une deuxième séance nous avons complété cette trace écrite sur le squelette et les os du corps humain (auxquels j’ai ajouté une petite piqure de rappel sur les articulations)

D’ailleurs je vais vous fournir un peu plus bas une photo de la correction. Pour télécharger ces deux fiches c’est ici: Squelette et articulations

En séance 3 pour enchainer sur notre travail sur les muscles puis les organes j’ai choisi de faire construire à mes élèves un pantin avec les différentes « couches », la peau, puis les muscles, les organes et enfin le squelette. Le rendu est assez chouette et je tenais à le partager avec vous:

Pour télécharger ce pantin c’est par ici: pantin corps humain avec différentes couches à assembler

 

 

 

 

 

Pour l’assembler et qu’il dure dans le temps je vous conseille de:

  1. faire découper les 4 silhouettes
  2. les plastifier.
  3. demandez à vos élèves de les redécouper en laissant 2 ou 3 mm sur les contours (pour éviter toute déplastification)
  4. donnez une punaise et une attache parisienne pour qu’ils assemblent le tout!

 

Voilà je reviendrai vers vous pour notre travail sur les muscles et les organes!

Bonne soirée et fin de week-end à tous!

Monsieur Mathieu

Questionner le monde: Espace: FRANCE GÉOPHYSIQUE Montagnes et Fleuves

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Bonjour,

Je partage avec vous cette courte leçon augmentée sur la France géophysique dans le domaine Questionner le monde/ ESPACE

J’ai donné ces deux cartes à mes élèves de CE2 pour revoir la localisation des montagnes et fleuves de France. Elles peuvent aussi servir en CE1.

D’ailleurs petite astuce de mémorisation : « 6-5-4 Montagnes, Fleuves Mers »

6 chaines de montagnes (Alpes, Pyrénées, Jura, Vosges, Massif central, Montagnes Corses)
5 fleuves (Seine, Loire, Garonne, Rhin, Rhône)
4 mers et Océans (Mer du Nord, Manche, Atlantique, Mer Méditerranée)

Voici un aperçu des cartes:

Pour les télécharger au format PDF c’est ici: France géophysique montagnes et fleuves CE2

J’ai ajouté en bas de chaque carte les liens vers de jeux interactifs jouables en ligne sur tablette ou ordinateur à la maison. Le jeu France géophysique niveau 1 de chez Jeux pedago.com est d’ailleurs super!

Dossier sur Le 11 novembre 1918 (fiches élèves, documentation et diaporama)

Encore une bonne semaine de vacances mais après il va falloir s’y remettre et notamment parler Halloween (mon dossier sur le sujet est là: Halloween et Jack’O Lantern) ou encore le 11 novembre dès la rentrée. Je vous propose là deux docs dont je vais me resservir cette année: une trace écrite pour le cahier ou classeur d’Instruction civique et morale ou de Découverte du monde dans la partie temps.
Le 11 novembre documentaire élève PDF

Pour pouvoir en discuter en classe voici un diaporama réalisé à partir d’images glanées un peu partout.

diapo 11 novembre PDF 28 diapositives

 

Chez les collègues de la CPB vous trouverez aussi toutes ces ressources superbes:
Des fiches, des coloriages et des affiches chez Bout de gomme
Un très beau diaporama chez ma classe à moa
Des idées et des ressources chez Sanleane

 

 

Mes rituels en CE2 pour une bonne culture générale

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Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais vous présenter mon petit cahier vert dont mes CE2 raffolent ainsi que leurs parents. Il s’agit de mon cahier des rituels. Il permet à mon sens de bâtir une partie du socle commun et d’enrichir la culture générale de mes élèves.

Chaque jour pendant 15 à 20 minutes en milieu de matinée nous réalisons l’un des 4 rituels suivants:

  • Rituel Merveilles du monde (nous découvrons via des vidéos, des documentaires les merveilles du monde Antique et moderne, Le Taj Mahl, la tour Eiffel, la tour de Pise, la muraille de Chine, le Golden Gate bridge de San Francisco etc..). Taj MahalCe rituel est aussi l’occasion de travailler sur l’Espace (Questionner le monde) puisque nous prenons toujours le temps de repérer sur un planisphère où se trouve la merveille, son continent, son pays et les mers et océans proches.

EiffelPour télécharger les 10 premières merveilles du monde travailler c’est là: Rituel des merveilles du monde Partie 1

 

Ces mêmes merveilles sont d’ailleurs reprises sur mes bons points magiques

 

tour de pisePour découvrir le fonctionnement de mes bons points magiques et télécharger les différents séries (Angleterre, France, Monde 1, Monde 2) c’est ici: bons points magiques

 

 

  • Rituel personnages célèbres, nous découvrons les personnalités qui ont marqué Saint Exle XXième siècle qu’il s’agisse d’hommes ou de femmes dans tous les domaines (Art, cinéma, économie, sciences, politique, sport) en France comme dans le monde. Ce rituel-ci permet de travailler le Temps (Questionner le monde) puisque nous allons toujours noMLKus intéresser à la période où a vécu la personne (début-milieu ou fin du XXième siècle) mais aussi l’espace en fonction de son pays d’origine ou de ses actions dans le monde.                                  Pour télécharger les 12 premiers personnages célèbres c’est ici: Rituel personnages célèbres partie 1 textes à trous

Pour ceux qui sècheraient voici la correction: Rituel personnages célèbres correction

  • Rituel expressions idiomatiques, l’un des rituels préférés de mes élèves car il s’agit des expressions utilisant le sens figuré et je commence ce rituel par un défi à celui qui devinera ces deux expressions à l’aide de deux dessins distribués. On en rigole bien car les propositions sont souvent farfelues. Je me sers beaucoup des images de cet excellent site découvert il y a peu Dedexpressions des expressions imagées d’Archibald sur France 5  Voici les 62 images à deviner: 62 expressions idiomatiques à deviner idiomatiques 2 idiomatiques 3 idiomatiques
  • Rituel proverbes et citations. Bon là je puise dans l’énorme patrimoine de notre belle langue française et même chose je cherche des images pouvant illustrer les proverbes pour tenter de leurs faire deviner. Ce rituel permet d‘enrichir les connaissances des élèves sur la langue française en vocabulaire mais aussi de développer l’enseignement moral et civique. Voici les 12 premiers proverbes travaillés en classe: images 2 proverbes à deviner partie 1

proverbe1 proverbe2« L’habit ne fait pas le moine »

« Qui sème le vente récole la tempête »

« C’est en forgeant qu’on devient forgeron »

« Les bons comptes font les bons amis »

Voilà bonne découverte à tous. J’espère vous avoir donné envie de faire quelques rituels avec vos élèves (ces moments courts sont très appréciés des élèves car ils permettent de:

  • faire une coupure entre les grosses séances
  • les rendre curieux
  • de voyager dans l’espace, le temps et dans la langue et de faire des liens avec les autres matières (Français, Questionner le monde et EMC)
  • de faire découvrir des choses à leurs parents (et ça ils adorent!!!)

A bientôt

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

Nouvelle Programmation Questionner le Monde CE2 (programmes 2016)

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Bonjour,

Je poursuis mon travail de préparation avec ma nouvelle programmation en Sciences désormais appelée: Questionner le monde en vertu des nouveaux programmes 2016

Voici un aperçu de la période 1

QLMBon on ne va pas se mentir le programme s’est considérablement allégé et me rappelle ce que je faisais en CE1 il y a quelques années. (Un peu triste que l’Histoire et la géographie en tant que telles aient disparu mais bon!)

Dans le PDF de fin d’article vous trouverez l’intégralité des 5 périodes avec tous les sous-domaines, la matière, le vivant, les objets et techniques, le temps et l’espace.

Et voici le document PDF (pas de version modifiable car c’est un outil personnel qu’il faut s’approprier et construire soi même)

PROGRAMMATION Questionner le monde CE2

Bonne lecture et bonne découverte.

Mes calendriers coloriage et découpage de l’Avent

Calendrier de l’avent,

Après avoir vu ça chez deux collègues de le CPB (communauté des profs blogueurs) Mathalie et l’école de Crevette je me lance à mon tour dans mon calendrier coloriage de L’avent.

L’idée est de faire colorier aux enfants ce calendrier jour après jour, case après case jusqu’au jour de Noël.

Je vous propose aussi un découpage calendrier de l’avent où chaque jour l’enfant découpe une case en couleurs et la colle sur son modèle noir et blanc. (un peu coûteux je vous l’accorde!)

Pour les enfants d’une autre confession de ma classe j’ai songé aussi à une variante. Leur calendrier coloriage s’appelle calendrier d’attente de la fête de Noël et représente le père Noël. Pour leur découpage calendrier idem.

Mon calendrier collage de L’avent pour attendre Jésus
 Mon coloriage calendrier de L’avent
Pour les enfants d’une autre confession:
Mon coloriage calendrier vers la fête de Noël
Mon calendrier collage fête de Noël PDF

Le tout ressemble à ça:

Calendrier de l’avent collage

Calendrier de l’avent coloriage

Coloriage attente de Noël

Calendrier collage attente de Noël

Une trace écrite pour l’éclipse solaire du 20 mars

Bonsoir à tous,

Comme ça m’a été demandé sur la page facebook du blog (et que c’était prévu pour ma classe) je partage avec vous une trace écrite qui sera compréhensible  du CP au CM2 sur l’éclipse partielle de soleil de ce vendredi 20 mars. C’est une leçon à trous à compléter avec les élèves (un corrigé est fourni)

Voici mes fiches éclipse solaire du 20 mars

eclipseElles expliquent :

  • la définition d’ une éclipse solaire
  • ce qui sera observable vendredi
  • dans quels pays elle sera visible
  • concrètement ce qu’il va se passer
  • pourquoi se protéger, les risques pour les yeux

En complément je ne saurais vous recommander de regarder avec vos élèves l’excellent c’est pas sorcier sur la lune et les éclipses et de consulter ce magnifique dossier pédagogique de l’académie de Toulouse pur tout savoir sur le sujet.

Parler des énergies renouvelables en primaire: Séquence cycle 3

Bonsoir aujourd’hui je vais partager avec vous une chronique sur les sciences au cycle 3 que j’ai récemment écrite pour le petit journal des profs

Comment aborder au mieux la question des énergies renouvelables et bâtir une séquence de Sciences auprès d’élèves de cycle 3 ? Pour ce faire je vais utiliser les ressources du site Planète Énergies qui propose des décryptages, des dépêches AFP et une trentaine d’infographies tout à fait adaptées au niveau cycle 3 de l’école primaire (CE2,CM1,CM2).

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Ces ressources pourront être utilisées :

  • pour réaliser une recherche personnelle ou des exposés en classe inversée (à préparer chez soi à l’aide de liens donnés par l’enseignant) ;
  • pour du travail en groupe d’approfondissement ou de recherche en classe sur un sujet déterminé (bio carburants, énergies fossiles, énergies renouvelables) ;
  • comme support pour un apport de l’enseignant suite au travail de recherche, afin de servir d’appui à une trace écrite ou pour la rédaction de quiz qui serviront lors d’une évaluation ;
  • pour l’illustration d’un blog de classe dédié aux sciences ou à la découverte du monde ;
  • pour des révisions en ligne sur les notions abordées ;
  • pour évaluer les élèves sur des situations complexes de décryptage.

La suite est à dans le petit journal des profs

 

Des nouveautés pour vos séances de SCIENCES/Découverte du monde

Même chose que pour le numérique. Je vais vous faire le listing de mes bonnes trouvailles de cet été sur le web car autant que ça serve au plus grand nombre:

 

 

 

  • Mon nouveau jeu paru chez Jeulin/Educaland: MUSTANG FUYANT pour GS CP CE1. Il s’agit d’un jeu de plateau COOPERATIF avec cartes sur la découverte du monde, l’Instruction civique et morale et les TICE) pour GS CP CE1 (jeu distribué en deux parties: niveau 1/ niveau 2) C’est un des rares jeux permettant de travailler ces domaines un peu délaissés par le jeu que sont les sciences, l’instruction civique et morale et les TICE. Vous pouvez le commander ici:                 Mustang fuyant niveau 1 GS-CP    Mustang Fuyant niveau 2 CE1Mustnag-fuyant

 

 

 

  • Des figurines GÉNIALES et des patrons de monuments pour raconter des histoires ou faire des maquettes.En découverte du monde ça peut servir de point d’appui pour travailler le plan ou l’espace.
    Super idée pour de la production d’écrit aussi par exemple « Représente moi et raconte moi ta ville imaginaire » http://madebyjoel.com/paper-city
    Photo : Des figurines GÉNIALES et des monuments pour raconter des histoires ou faire des maquettes.
Super idée pour de la production d'écrit par exemple http://madebyjoel.com/paper-city

     

     

     

     

    • Des superbes animations FLASH pour illustrer vos cours ou pour faire travailler vos élèves en groupes. Voici un lien avec 559 ANIMATIONS animation

     

     

     

     

    En complément vous pouvez aussi travailler ce dossier sur la nature et la forêt Dossier Nature et Forêt cycle 2 cycle 3

     

     

     

     

     

     

     

    Voilà j’espère que ces quelques liens et sites vous aideront à bien aborder la rentrée du coté scientifique! à bientôt

     

    M Mathieu

CHRONO REPERE: un outil MS GS CP CE1 pour aider vos élèves à se repérer dans leur journée

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vais partager avec vous un outil que j’ai nouvellement créé pour aider (à la base mon fils en MS) nos élèves à mieux se repérer dans le temps. Je suis parti du principe qu’il n y a rien de tel qu’un outil personnel par élève (soit collé sur la table, soit plastifié et conservé dans une pochette, il s’agit des formats A4 et A3 que vous trouverez plus bas) en référence à un outil collectif qui soit le même et qui soit affiché sur les murs de la classe. J’ai donc créé des outils individuels et un outil collectif.

MON CHRONO REPEREMon CHRONO REPERE ECOLIER

Il s’agit du CHRONO REPÈRE. Ce n’est ni plus ni moins qu’une frise de la journée où l’enfant va déplacer un petit personnage lui même au fur et à mesure que la journée s’écoule (un responsable pourra s’occuper de l’affichage collectif).

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Il suffira alors à l’enseignant plusieurs fois dans la journée (aux moments de changement d’activités) de demander aux élèves de déplacer leurs personnages et le tour est joué. Personnages pour CHRONO REPÈRE A4 et A3

Personnages pour CHRONO REPÈRE Affichages classe

Pour les petits il y a une version enfant (avec lever, petit déjeuner, dîner et coucher) et une version écolier (avec uniquement les temps scolaires)

Pour les plus grands (CE1) j’ai ajouté une version avec des horloges vierges qu’ils pourront compléter au feutre pour tableau blanc ou au stylo à bille.

Vous trouverez également des affichages de classe aux formats 30x80cm et 30x120cm.

Le tout est téléchargeable et imprimable ici:

CHRONO REPÈRE version enfant Format A4 Table
MON CHRONO REPÈRE version enfant format A3 Table
CHRONO REPÈRE 30x80cm Affichage classe
CHRONO REPÈRE 30x120cm Affichage classe

 

MON CHRONO REPÈRE ÉCOLIER Format A4 Table
Mon CHRONO REPÈRE ÉCOLIER Format A3
MON CHRONO REPÈRE ÉCOLIER 30x80cm Affichage classe
MON CHRONO REPÈRE ÉCOLIER 30x120cm Affichage classe

à bientôt

M Mathieu

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