Approche de la division CE1 et la division posée CE2

Mis en avant

Bonjour,

Aujourd’hui je partage avec vous ma dernière leçon de calcul celle concernant l’approche de la division. C’est une notion déjà travaillée en fin CE1.

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J’ai donc revu avec mes élèves:

  • le sens de la division
  • comment partager en distribuant
  • comment utiliser la multiplication à trou pour trouver le résultat d’une division.
  • Et enfin nous avons étudié la division euclidienne posée à 1 chiffre pour le diviseur.

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La notion n’est pas évidente à faire passer. Sur mes 28 CE2 quasiment tous ont compris le sens de la division, le partage par la distribution et les multiplications à trou mais à peine plus de la moitié, pour le moment, a compris la division posée.

Donc à consolider, à travailler d’arrache-pied pour parvenir à construire cette compétence. Voici les supports à télécharger: La division 2016 CE2

 

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J’ai inclus dans cette leçon 2 vidéos, l’une sur le sens de la division et sur le vocabulaire (Maître Jack)

Vidéo sur le sens de la division

Image de prévisualisation YouTube

L’autre est un tutoriel sur comment poser une division. (très très bien faite)

 

Image de prévisualisation YouTube

Jeu de Calcul CP CE1: La cible et ses archers

Bonjour,

Voici un petit jeu de tableau à faire en grand groupe classe ou en atelier.

Il s’agit d’une cible à imprimer et de 4 flèches.Le tout est à plastifier et pour une utilisation optimale fixer avec du ruban adhésif des aimants au dos de la cible et de la pâte à fixe sur les flèches.

Pour jouer vous distribuez aux volontaires des flèches qu’ils vont coller sur la cible à l’endroit qu’ils désirent.

Les autres à l’aide de l’ardoise tentent de trouver le score cumulé par les flèches.

Vous pouvez faire varier les modalités de l’activité en:

  • augmentant ou en réduisant le nombre de flèches
  • en donnant à certaines flèches un pouvoir (multiplie par 2, ou multiplie par 3, soustraire)
  • en changeant la valeur d’une zone de la cible (le cœur de cible devient 500 en milieu de CE1)

La version PDF:    cible a atteindre et flêches

Autonomie Calcul CP CE1: Les pyramides additives

Aujourd’hui 3 séries de fiches pour les CP et les CE1 sur le calcul mental, calcul posé et les calculs successifs. En effet le principe de ces pyramides additives et toujours le même (pour systématiser l’activité et ne plus avoir le souci des consignes) il s’agit d’additionner le nombre,la somme, la différence ou le produit de deux bulles pour obtenir des résultats intermédiaires qu’il faut ensuite additionner pour obtenir un résultat final. En image ce sera plus parlant. Voilà une petite activité sympa pour finir l’année. Vous trouverez plus bas 3 séries pour chaque niveau.

 

 

 

 

Les pyramides additives séries 1 à 3 niveau CP            
Les pyramides additives séries 1 à 3 niveau CE1

Fiches de Calcul mental CP/CE1 Chenille-étoile de mer et mille-pattes Calculo

Bonjour,

J’ai commencé aujourd’hui quelques nouvelles fiches de calcul mental pour mes CP et mes CE1.Je vous partage les premières. Il y aura trois petites bêtes récurrentes:

  • La chenille Calculo (pour les additions à trous, les compléments à 50 ou 100)
  • L’étoile des Maths (calculs successifs, somme de 3, 4,5 nombres)
  • Le mille-pattes Matheux (soustractions successives)

D’autres personnages arriveront bientôt.

Pour le visuel ça ressemble à ça:

Pour les télécharger c’est par ici au format PDF. Si certains veulent en créer eux même je peux envoyer le format publisher et je publierai volontiers les contributions:

 

Calcul posé PYRAMIDE ADDITIVE pour jeu au TABLEAU

Bonjour,
Comme il y a peu de temps je vous présente un nouveau jeu pour faire du calcul tout en jouant avec vos élèves.
Il s’agit d’une pyramide additive géante sur le thème de l’Égypte.
Le principe est simple vous affichez cette pyramide au tableau(après impression et plastification), au velleda(où à la craie si vous avez creusé les ronds au cutter) vous écrivez trois nombre à la base de la pyramide. Les élèves doivent par des calculs successifs (posés) obtenir le résultat du sommet de la pyramide.
Exemple si vous mettez 15-10 et 8 à la base de la pyramide, le premier étage va vous donner 25 et 18 car 15+10=25 et 10+8=18
LE sommet de la pyramide sera 43 car 25+18
Les élèves adorent car ils choisissent eux même les trois nombres de la base en levant le doigt et il y a un défi qui s’installe à celui qui trouvera le premier.
Rien ne vous empêche d’en imprimer 2 et de différencier pour mettre en avant aussi les plus en difficultés.
Le tout est jouable de la grande section au CE2 (pour les GS nombres de la base inférieurs à 10, pour les CP nombres de la base inférieurs à 20 pour les CE1 et cE2 c’est no limit)
Voilà un aperçu en image et ici la version PDF  pyramide additive format impression A2