fév
10
Chers parents
Je vous informe du passage dans notre école de l’infirmière scolaire le mardi 14 février 2012 pour réaliser le bilan infirmier des élèves du CE2, de certains CP et CM1.
Les élèves sont priés d’apporter la note confidentielle de renseignements remplie, leur carnet de santé (et/ou de vaccinations).
Les enfants porteurs de lunettes sont priés de les avoir sur eux le jour de la visite.
Bien cordialement
La directrice
fév
10
Chers élèves 
Lundi 13 février 2012, chaque classe se rendra à la bibliothèque municipale afin de rendre les livres empruntés.
Pensez à les ramener à l’école, sans quoi vous ne pourrez pas en choisir un nouveau !
fév
06
Voici la liste des rubriques retenues pour notre journal de classe :
1) Médias (les dernières sorties: livres, BD, Ciné, DVD, jeu de société…)
2) Sport (handball)
3) Enquête (la fin du monde en 2012 ?)
4) Interview (Théo B.,sondage sur les chansons préférées des élèves de l’école…)
5) Métiers (le sabotier, éducateur sportif)
6) Notre village (La future bibliothèque, Gérard l’Alsacien à Chalampé..)
7) Nature (Notre classe d’environnement)
8 ) Portrait (Mme le maire)
9) Reportage (Les pays pauvres)
10) Sciences (le mystère des abeilles)
11) Environnement (Que deviennent nos déchets ? + sondage)
12) Sortie (festival Momix)
13) Ecole (Atsem ? Projets…)
14) Métier (Devenir JSP)
15) Légende (La légende du Katzenstein)
16) Détente (Jeux à gogo)
17) Un fruit à la récré
18) Les poèmes des élèves bilingues
19) La page des CP/CE1 et de CE1/CE2
20)
fév
01
Tous les élèves se sont pris au jeu et chacun à enfiler son « costume » de reporter. Certains élèves sont partis en interview, d’autres reporters ont sondé les élèves de l’école, d’autres encore ont commencé la rédaction de leur article. Notre journal L’écho sans frontières commence à prendre forme. Un grand merci aux trois mamans qui ont eu la gentillesse de venir nous donner un coup de pouce. Voici les photos de notre conférence de rédaction…
fév
01
Ça va continuer à cailler ! Cela ne vous a pas échappé : il fait froid, glacial même partout en France et, mauvaise nouvelle, ça va continuer. La vague de froid devrait s’aggraver dans les prochains jours. Et personne n’échappera aux gelées généralisées, pas même les habitants du Sud.
Vers un week-end glacial ? L’AFP a posé la question à une prévisionniste de Météo France. Sa réponse : moins 5°C à Marseille et dans le sud-ouest, moins 6°C à Bordeaux ou La Rochelle. Il fera encore plus froid dans l’Est :-15°C en Alsace…
N’oubliez pas bonnets, gants et écharpes…
fév
01
Sur le blog, le nombre de visiteurs vient de dépasser les 150.000 !
Un grand merci à tous ceux qui passe par là de temps en temps.
jan
28
Petite vidéo de notre séance de vendredi :
jan
25
jan
16
Pour tous les élèves qui n’auraient pas vue sur la Lune de leur chambre à coucher, ou lorsque les nuages envahiront notre ciel, voici un site qui vous montre la phase de la Lune en temps réel…C’est beau le progrès !
jan
15
Voici quelques exemples de ce qui peut être fait dans les feuilles les plus ordinaires. Il s’agit de créer toutes sortes d’animaux, qui sont faites de feuilles séchées. Vous trouverez sur Amazon un livre intitulé Look What I Did with a Leaf !
jan
11
jan
07
Commencer dans un coin et tirer une ligne, la plus longue ligne: courbes, droites, zig-zag, avec des angles… La ligne doit remplir toute la feuille et vous ne pouvez pas sortir votre marqueur de la feuille! La ligne ne peut pas se toucher ou se traverser. Et, le plus important: la ligne doit se terminer au point où il a commencé. Assurez-vous donc d’être de retour au commencement !
Lorsque vous êtes prêt, dessiner avec un crayon trois ou quatre formes géométriques sur votre feuille. Choisissez trois feutres (ou marqueurs de couleurs) par forme. Décrivez votre forme avec le feutre fin noir.
jan
02
Le principe : Dire aux élèves qu’ils vont devoir répondre le plus rapidement possible à différentes opérations (additions, soustractions, multiplications, divisions), qui pour la plupart, nécessiteront des calculs simples à effectuer mentalement.
Ces différentes opérations sont à effectuer dans un temps limité (1 minute).
L’élève qui est désigné par la pioche, vient au tableau et se choisit un élève «chronométreur» qui lui donnera le signal de départ et le signal de fin. Pendant ce temps, les autres élèves qui n’ont pas le droit de regarder leur feuille, peuvent aider l’enseignant lorsqu’ils entendent une erreur.
Les fiches à télécharger : calcul mental chronométré
La suite des fiches : Fiches 2 et 3 CM
jan
01
déc
27
Les experts expliquent que le goût, c’est-à-dire les propriétés organoleptiques, est fonction de tous les sens. Le goût s’éduque et évolue au cours de la vie. La diversité des produits laitiers ultra frais permet de démontrer comment cette catégorie offre une variété d’expériences gustatives multiples.
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Le goût pour tous par lewebpedagogique>
déc
26
déc
23
déc
11
Qu’est-ce qu’un jour, un mois, une année ? Quels sont les liens entre ces durées et les mouvements de la Terre, de la Lune, et du Soleil ? Voici une petite animation pour mieux comprendre ces phénomènes.
L’animation c’est ici
| Voici une autre animation qui montre le mouvement apparent du Soleil dans le ciel. Tu peux changer de saison et ainsi voir si la hauteur du Soleil change, ou s’il se lève et se couche au même endroit. |
L’animation c’est par là
déc
11
| Cette animation te montre le mouvement de la Terre autour du Soleil.
Tu peux changer la date, l’angle de vue et le zoom. La durée du jour, chez toi, est-elle toujours la même toute l’année ? A quoi est-ce dû ? |
L’animation c’est par ici
nov
16
août
18
En m’inspirant du blog chez « Lutin Bazar » voici mon tableau des responsabiblités, la couleur du cadre correspond à la couleur du permis de circulation.
Les métiers (version modifiable) → ici
août
15
En début d’année, je distribue à mes élèves un cube de l’humeur (à fabriquer).
Celui-ci leur permet de montrer à la classe leur humeur du moment sans pour autant devoir l’expliquer.
Très utile en début de matinée, le temps de reprendre leur métier d’élève.
Voici le cube pour les filles → cube humeur fille
Et le cube pour les garçons (à plastifier de préférence) →cube humeur garçon
août
14
J’ai mis en place dès la rentrée des permis de circuler pour ma classe… 
Tous les enfants de la classe peuvent obtenir un permis de circuler.
Ils doivent le demander lors du conseil de classe et c’est à l’enseignant de décider en fonction de ce qui s’y dira.
Après avoir lu et vu plusieurs sites de classe coopérative, en piochant à gauche et à droite voici le « croquis » de ce qui va devenir le permis de circuler de ma future classe :→ réglement et permis de circulation
Les permis à imprimer recto-verso et à plastifier (il faut la police Alpha street, téléchargeable sur Dafont.com): Permis vert; Permis orange;
Permis rouge
août
08
1. expliquer ce que l’on va faire :
- à partir de l’ensemble des éléments de la feuille, chacun va créer un homme ou un animal hybride, imaginaire.
- avec quels éléments allons-nous le créer?
2. regarder ensemble ce que l’on trouve sur la feuille :
- énumérer et lister les éléments.
- quelles sont les différentes parties du corps de l’homme? de l’animal?
- faire un rappel des différentes parties du corps humain et animal: bras, mains, pieds, jambes, tronc et tête avec les yeux, la bouche, le nez… ailes, bec, museau, pattes, .. Trouver ensemble des analogies entre corps humain, le corps animal et les objets.
3. regarder ensemble les exemples pour comprendre les détournements :
- que voyons-nous?
- avec quoi l’animal a-t-il été fabriqué?
- expliquer à l’aide des exemples que l’on peut découper et prendre seulement une partie des objets ou des corps.
4. consignes :
- choisir au minimum 5 éléments dans la feuille pour construire un hybride, 2 maximums appartenant à l‘homme, un au moins à un animal et 1 d’objet. exemples: 1 tête et une paire de chaussure ou un tronc et une main.
- faire un exemple avec la classe.
- découper au plus près les éléments.
- les placer sur la feuille et essayer différentes positions.
- montrer à l’adulte.
5. finalisation :
- essayer encore de nouvelles combinaisons pour
Compléter l’hybride.
- montrer et coller.
5. prolongements :- maroufler une image sur un support et intégrer de vrais
Objets usuels: vis, clous, œillets plumes, coquillages… ou de récupération: chaussures usées, gants, …
- réaliser un cartouche et un légendage du résultat obtenu.
- imaginer quelle trace cette créature pourrait laisser en se déplaçant?
- trouver un nom, une fonction, un mode de mécanisme…
Le document à imprimer avec des images à découper : Hybrides
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