Learning English

CECRL = le cadre européen commun de référence pour les langues.

il nous permet de decrire et évaluer de façon plus cohérente les capacités de chacun

dans chaque langue  étrangère.

Les niveaux: “A” = utilisateur élémentaire”, divisé en

“A1″, utilisateur introductif  ( primaire, par exemple ) et

“A2″, intermédiaire (fin de 5ème par exemple,pour l’anglais chez nous, fin de 3ème en LV2,  et le niveau pris en compte pour la validation du socle commun en fin de 3ème).

“B” = “utilisateur indépendant”, divisé en

“B1″, niveau “seuil”  – on est presque capable de se débrouiller seul! ( fin de seconde générale, mais visé au collège en 4ème et 3ème en anglais) et

“B2″ , indépendant ou avancé ( fin de Terminale… au moins, c’est visé!)

On parle de cinq “activités langagières” :

récéption = écouter, lire

production = s’exprimer oralement en continu, ecrire

l’interaction = prendre part à une conversation

Ces activités seront évaluées, en fin de séquence, par des “tâches actionnelles”  pour la plûpart,  ou évaluées ponctuellement en classe, surtout pour l’interaction orale.

Chaque élève aura une fiche selon son niveau à garder dans son cahier qui aide à suivre la progression et les activités évaluées.