Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : La Réunion, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de La Réunion.

• III. Les fiches

Nous vous présentons ici le troisième chapitre comprenant les macro-fiches, mini-fiches et micro-fiches. Pour le télécharger (en pdf), cliquez sur le lien suivant :

La Réunion (Niveau maternelle) : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : Les Seychelles, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative des Seychelles.

• III. Les fiches

Nous vous présentons ici le troisième chapitre comprenant les macro-fiches, mini-fiches et micro-fiches. Pour le télécharger (en pdf), cliquez sur le lien suivant :

Les Seychelles : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : La Réunion, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de La Réunion.

• III. Les fiches

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La Réunion (Cycle 2 – CP-CE1) : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : La Martinique, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de La Martinique.

• III. Les fiches

Nous vous présentons ici le troisième chapitre comprenant les macro-fiches, mini-fiches et micro-fiches. Pour le télécharger (en pdf), cliquez sur le lien suivant :

Martinique : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : Haïti, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de Haïti.

• III. Les fiches

Nous vous présentons ici le troisième chapitre comprenant les macro-fiches, mini-fiches et micro-fiches. Pour le télécharger (en pdf), cliquez sur le lien suivant :

Haïti : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : Sainte-Lucie, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de Sainte-Lucie.

• III. Les fiches

Nous vous présentons ici le troisième chapitre comprenant les macro-fiches, mini-fiches et micro-fiches. Pour le télécharger (en pdf), cliquez sur le lien suivant :

Sainte-Lucie : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : La Guyane française, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de La Guyane française.

• III. Les fiches

Nous vous présentons ici le troisième chapitre comprenant les macro-fiches, mini-fiches et micro-fiches. Pour le télécharger (en pdf), cliquez sur le lien suivant :

La Guyane française : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : La Guadeloupe, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de La Guadeloupe.

• III. Les fiches

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La Guadeloupe : Chapitre III.pdf

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Le troisième chapitre intitulé “Les fiches”, proposé ci-dessous, fait partie de l’Adaptation de la didactique du français aux situations de créolophonie. Guide du maître : La Dominique, ouvrage qui s’inscrit dans le cadre du programme d’apprentissage du français en contexte multilingue dirigé par Amidou Maiga, Responsable de projets au sein de l’OIF (Organisation internationale de la Francophonie).

Ce manuel est divisé en trois chapitres :

• I. Des Seychelles (décembre 2006) aux Seychelles (septembre 2009) en passant par La Dominique, Sainte-Lucie et Haïti. Vers une didactique de la langue française adaptée aux situations de créolophonie.

• II. Situation linguistique et éducative de La Dominique.

• III. Les fiches

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La Dominique : Chapitre III.pdf

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