Roubaix, déjà fini…

30 03 2009

Vendredi 27 Mars 2009, quelque part entre 9h et 12H30..

Chose promise, chose due, voici quelques images en direct du Forum…Reporter d’un jour, et par ailleurs très occupée sur « mon stand » à expliquer et commenter mon poster, je n’ai malheureusement pas eu le temps de faire le tour de tous les panneaux. Je vous invite vivement à poursuivre cette visite sur le site du Café pédagogique… Vous y trouverez tout y compris ce que vous ne cherchez pas!

Un moment fort, l’ouverture du Forum par Monsieur le Maire. Beaucoup de sincérité et de force. la tonalité de la rencontre est donnée…Merci à vous, Monsieur le Maire!

Présence chaleureuse de Philippe Meirieu, Président du Jury et membre à part entière de la communauté des pédagogues innovants!

Après les discours enthousiastes dans le grand amphithéâtre et l’accueil plus que cordial qui nous a été réservé, petit temps d’exposition des différents projets…En voici pour vous quelques-uns…

Didier AOUIZRAT: Les horaires décalés en école maternelle

Christine AUBRY: Liaison école/famille, une clé USB pour faciliter les apprentissages au CP

Nathalie CHADEFAUD: World Tour

Rachid CHIKH: Technodesign

Florence TENOUDJI COHEN: Option expérimentale IMAGES/CREATIONS

Anne LE BRAS: Les petites causeries

Demain…d’autres détails…histoire de faire durer le plaisir et perdurer ces beaux moments d’échanges!!

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Voici donc la suite…Roubaix Samedi 28 Mars quelque part entre 9h et 12H30

Dominique LETELLIER: Lettres à Monnet, un blog, un site, un concours

Laurence RUSSO: Voyages en terres lointaines

Thérèse SAVINO: Voyage à Canterbury

Isabelle CARDOT: Le Petit Cahier

Marie VERKINDT: Une valise: « Avec l’entraide, tout est possible »

Yves SCANU: Relations école parents

Lionel MARIN Mieux connaître et se situer dans son environnement

JF MALAVIELLE Global Reporters

Luc Le CALOCH: Etude du fait régional grâce aux TICE  (géographie)

Et Mon Mien!

Biblio-Blog et B2i, la cyberculure au Cycle 3

Poursuivez les aventures de ces drôles d’enseignants sur le forum de Facebook




Deux jours à Roubaix

28 03 2009

Peu de temps pour visiter Roubaix, juste le temps d’attraper au vol deux ou trois visages d’une petite ville qui mérite le détour.

En sortant de l’hôtel, Nous avons rencontré Tiens…

Ah, non…c’est par là!




Ouverture du Forum « innovation éducative »

27 03 2009

Mon petit poster…bien assis sous son numéro porte bonheur!

Nous voilà partis à la rencontre de ces drôles d’enseignants qu’on dit innovants!

 » Des milliers de professeurs créent chaque jour des documents pédagogiques, des projets, des outils nouveaux pour faire progresser leurs élèves. Le Forum rendra les meilleurs de ces initiatives visibles. Il leur donnera les moyens de partager les expériences, de susciter de nouveaux projets, de créer une dynamique qu’il faudra ensuite accompagner. Il encouragera le travail en commun entre associations. »




La valise de la maîtresse

26 03 2009


J’ai certainement oublié quelque chose…

Tant pis! Le train pour Roubaix est annoncé en gare…Rendez-vous au FORUM de l’innovation éducative…A demain!





Le Biblio-blog des CM1 part en voyage…

25 03 2009

Bon, bon, les choses se précisent. Un petit passage par la boutique (il était temps me direz-vous…) et me voilà, A/R Paris-Roubaix en poche!

Départ demain 16h58

samedi

Dans ma p’tite valise?

Mes p’tits élèves…

mon ordinateur…et quelques mouchoirs en papier…pour quand on se quittera et pleurera! Comme dans le film…

Tables rondes, exposition des projets, réalisation collective d’un travail collaboratif…et le soir, tout plein de profs dans un même hôtel vous imaginez le souk?

Un joli poster de présentation sous le bras, je défendrai les couleurs de notre BIBLIO-Blog de classe devant le jury du Forum de l’innovation éducative. C’est pas rien tout de même! En avant première, je vous en livre ci-dessous un détail…Merci à Delfine, illustratrice de « Mais non je blogue », de m’en avoir autorisé l’usage!

le blog de Delfine




Des arbres de saison…

24 03 2009

Vu le froid de canard qui régnait dans la cour ce midi, nos arbres d’hiver sont toujours de saison!

Pour zoomer sur une peinture, cliquez dessus!

Fiche technique: 2/3 séances sont nécessaires

Matériel:

– feuille blanche A5

– feuille A4 de couleur

– crayon de papier

– 1 tube de bleu primaire (!!)

– 1 tube de noir

– 1 tube de blanc

– 1 brosse plate moyenne

– 1 palette

– ciseaux

– colle

1 ère étape: le tracé des lignes

– disposer la feuille dans le sens de la hauteur

– diviser la feuille à main levée en trois parties égales de haut en bas

– tracer légèrement la ligne d’horizon au crayon à papier ( premier tiers inférieur)

Dans ce premier tiers inférieur:

– dessiner les deux premières collines au premier plan

– 1 autre, entre les 2 premières au deuxième plan

– Puis une quatrième et une cinquième à droite et à gauche de la précedente

2ème étape: le fond (2 tiers supérieurs)

A partir du bleu primaire, dégrader peu à peu avec du blanc en partant du haut du ciel et en descendant par bande jusqu’aux collines pour arriver à un blanc bleuté.

3ème étape les collines:

A partir du blanc, saturer petit à petit avec du noir en commençant par celle du fond pour arriver à une colline proche du noir au premier plan.

Laisser sécher

4ème étape: l’arbre au crayon à papier

– au centre de la feuille, dessiner un tronc qui s’arrête au milieu du décors

– à droite et à gauche, tracer les deux branches principales telles qu’elles arrivent au niveau du tiers supérieur de chaque côté de la feuille (des repères ont été placés au crayon en début de séance)

– dessiner 3 branches supplémentaires librement en veillant à ce qu’elles terminent sur le bord supérieur de la feuille

– découper le long des lignes ainsi tracées

On obtient un puzzle.

– écarter légèrement chacun des morceaux

– les disposer sur une feuille A4 de couleur sombre (noir, gris, marron, vert)

– coller

J’espère ne rien avoir oublié!

Ah…si…l’oeuvre de ma petite dernière. « Et moi maman, mon arbre, il est beau? Je peux ausi l’envoyer dans ton écran??




La journée de la jupe

22 03 2009

LA JOURNÉE DE LA JUPE

Sortie nationale en salle le 25 Mars 2009

La journée de la jupe…qu’est-ce c’est ?

Une plaisanterie loufoque? Une provocation rétro?

Une lubie féministe ?

Non, rien de tout cela.

La journée de la jupe, c’est avant tout un film. Ni un reportage, ni une démonstration politique, ni la condamnation d’une école en échec, mais un très beau film réalisé par Jean-Paul Lilienfeld.

Madame Bergerac, interprétée par une Adjani magistrale dont on salue le retour tant attendu, est professeur de français, pour ne pas dire d’art dramatique…Un collège « difficile », des élèves à la marge des lois, un univers social et culturel où les dieux et les hommes s’affrontent pour exister, se déchirent pour survivre ous’enchaînent pour mourir.

Cru, profond, sans détour ni fioriture, un film rare qui ose…Pas d’amalgame, pas de parti pris, pas de jugement. On est tous responsables, personne n’est coupable. Les innocents versent le sang et les insurgés réclament justice.

Une porte s’ouvre, Molière attend…La scène est prête mais c’est une toute autre pièce qui va s’y dérouler. Un huis-clos aux allures de faits divers. Un coup de théâtre aux accents de prise d’otages. La dramaturgie de la vie l’emporte sur l’équilibre des « unités classiques ». Le temps s’est arrêté, les frontières sont brouillées, les personnages perdus d’avance. Farid, Frédéric, Mehmet, Mouss, Nawel sont les acteurs réels d’un acte unique qui ne s’achèvera qu’au tombé de rideau.

Nawel, qu’on se souvienne d’elle! Oui, Nawel, cette petite beurette par qui tout deviendra possible…car ne nous y trompons pas, si Adjani incarne le personnage central du film, c’est Nawel qui en est la principale héroïne. Sonia Bergerac, son professeur, lui a certes ouvert la voie, mais prise elle-même en otage par sa propre folie, elle ne parviendra pas à garder le contrôle sur une situation qui la dépasse totalement. Nawel, si. C’est elle qui ose, elle qui transgresse les lois du machisme et du sexisme, elle qui impose les nouvelles règles du jeu.

La journée de la jupe, c’est l’histoire de rencontres impossibles entre des opposés qui s’ignorent, se méprisent, s’entretuent.

Jean-Baptiste Poquelin ! Le vrai nom de Molière est Jean-Baptiste Poquelin. Répétez ou je vous tire une balle dans la tête… scande à bout de souffle la prof qui fait cours en jupe.

Loin des clichés simplistes Adjani nous entraîne avec une virtuosité inimitable au cœur d’une des problématiques les plus complexes de la société et du monde éducatif, celle qui règne au cœur de certaines cités, de certains collèges.

Un film sur les limites, un film bouleversant qui pose avec lucidité et force l’incontournable question de l’Education dans ce qu’elle a de plus essentiel : l’absolue nécessité de connaissance de l’Autre. L’Autre fille, l’Autre garçon, l’Autre musulman, l’Autre juif, l’Autre…les autres et soi –même.

Poignant, sincère, terriblement humain.

Le blog d’Isabelle Adjani

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Je l’ai croisé sous la lune, le printemps est revenu!

20 03 2009

Le printemps

Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie,
Et s’est vêtu de broderies,
De soleil luisant, clair et beau.

Il n’y a bête ni oiseau
Qu’en son jargon ne chante ou crie :
Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie.

Rivière, fontaine et ruisseau
Portent en livrée jolie
Goutte d’argent d’orfèvrerie

Chacun s’habille de nouveau.

Charles d’Orléans (1394-1465)




Portrait à la Warhol

19 03 2009

Une surprise dans ma boîte mail ce midi. Une agréable et sympathique surprise envoyée par un internaute qui semble fidèle bien que parfois contradicteur…Je reçois ce clin d’oeil comme le signe d’une honnête et cordiale communication…

Et hop! Voilà ce qu’on arrive à faire avec internet…la photo d’un profil…un peu de maniement « Paint » et voici! Rigolo non? Bon, le modèle de départ n’est ni Marilyn, ni Liz…mais ça fait son petit effet!

Photo BATCH (David Batchnikov)




Un printemps très « Pop »!

19 03 2009

ANDY WARHOL

Présentation

« Je suis quelqu’un de profondément superficiel »

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Portrait de société

« Je n’ai pas de mémoire, chaque jour est un jour nouveau car je ne peux me souvenir du jour précédent. Chaque minute est comme la première minute de ma vie. »

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Mise en pratique dans une classe de secondaire

« La vie n’est-elle pas une série d’images qui changent et se reproduisent simultanément? »

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Une bonne introduction aux couleurs primaires

« Quand une chose est magnifique, elle prend de belles couleurs, c’est tout! »

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Vrais élèves, vrais auteurs

16 03 2009

Hier après-midi, un de mes proches amis qui découvre pour la première fois le BIBLIO-Blog de mes élèves me pose cette question, d’un air…dubitatif:

« Mais tout de même, ce ne sont pas TES élèves qui écrivent ces articles! Ce n’est pas possible qu’ils aient un tel niveau d’expression! TU les corriges, non? »

Suspicieux donc, ce nouveau lecteur. Et je le comprends car c’est vrai LEURS articles sont tout à fait honorables!

Il me paraît donc nécessaire de faire un peu de « pédagogie » avec les lecteurs qui viennent d’ailleurs.

Comment et par quels chemins les auteurs de notre BIBLIO-blog de classe parviennent-ils à un tel résultat?

Le travail…oui, le travail! La coopération et la motivation…essentielles…

1/ Choisir un livre (sur la base du volontariat)

2/ Le lire (à son rythme)

3/ Le présenter à la classe (1ère trace écrite préalable)

4/ Rédiger un premier brouillon, parfois deux…(conseils d’écriture vus en classe)

5/ Le co-corriger avec la maîtresse ou avec d’autres (élèves, parents)

6/ Le réécrire via le clavier (en salle des machines ou chez eux)

7/ L’illustrer (selon le code du respect des droits d’auteurs)

8/ Le soumettre à relecture (pour que la maîtresse valide…)

9/ Parfois le reprendre…

10/ et tout recommencer!

Et voilà l’travail.

LEUR TRAVAIL!

Bien sûr, n’apparaissent pas du premier coup des textes venus du ciel! Non, ce blog est la vitrine de leurs réalisations. C’est un portfolio numérique de leurs œuvres, du meilleur de leurs œuvres!

Évidemment ils ne sont pas seuls. Les parents les soutiennent. Je suis là également! Je suis l’enseignante, non? Leur maîtresse….Je les guide, je les accompagne, je les encourage. Mais au bout du compte, c’est leur travail qui y est exposé. Et si j’y suis un peu pour quelque chose, après tout, tant mieux et cela n’enlève rien à leur mérite, leur grand mérite! Rien n’est obligatoire, rien n’est noté, et ils se bousculent tous pour passer à l’oral comme à l’écrit!

BIBLIO-Blog Bleu Primaire c’est un blog, une bibliothèque, un recueil de critiques, un terrain d’expression, un cahier d’écriture, une fenêtre de partage, un petit salon littéraire.




Hommage

15 03 2009

ADIEU L’artiste…

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Du bleu plein les yeux

14 03 2009

Un regard qui vous attire, c’est fleur bleue On se met du cosmétique c’est fleur bleu  un rendez-vous à l’automne c’est fleur bleue  un doux parfum qu’on respire  c’est fleur bleue  Deux grands yeux qui s’abandonnent c’est fleur bleue  une chanson qu’on fredonne c’est fleur bleue  on envoie des pneumatiques  à Fleur Bleue les dimanches sont poétiques  tout fleur bleue  des mots difficiles à dire c’est fleur bleue 

Comme c’est beau oui parbleu!

http://video.google.com/videoplay?docid=-8044608422139800701




Ce cher Woody!

13 03 2009

« L’intelligence artificielle se définit comme le contraire de la bêtise naturelle. »

W.Allen

Une amusante façon de jouer avec les mots en classe; à partir d’un groupe nominal, créer un effet miroir déformant en utilisant une comparaison inversée!

Efficace, rapide et ludique!




Repenser la relation parents-enseignants

10 03 2009

A Paraître le 15 avril prochain!

Mon tout premier livre!

Oui, je sais… cela veut dire qu’il vous faudra attendre 1 mois…

Mais quand on aime…l’attente fait partie du plaisir!

Disponible dès à présent sur Amazon.fr

Cette collection, dirigée par Gérard De Vecchi aborde les questions d’éducation de façon transversale ou bien par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans cet ouvrage des pistes pratiques et des outils concrets. En marge du texte, des remarques guident l’utilisateur pour se repérer facilement. De plus, le niveau d’adaptation au cycle de l’école ou du collège est toujours précisé.


Par d’autres auteurs et déjà parus dans la même collection « Un projet pour… »

Philosopher à l’école

Favoriser la relation maître-élèves

Enseigner le travail de groupe

Éduquer à la citoyenneté

Faire vivre des démarches expérimentales

Articuler production d’écrit et grammaire

Enseigner par situations-problèmes

Traiter les programmes avec plus de sérénité

Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages

Mettre les TICE eu service des apprentissages

Travailler l’image et les médias

Éduquer au développement durable

Aborder « le socle commun de connaissances et de compétences »

Enseigner intelligemment l’orthographe

Enseigner le calcul mental

Une collection colorée, vivante, et pratique dont chaque ouvrage fait une petite centaine de pages. Lisible en une soirée!

Plus qu’une collection, un état d’esprit…

J’ai pour ma part eu beaucoup de plaisir à travailler avec Gérard De Vecchi.

Merci Gérard!




Apprendre à lire au CM1

7 03 2009

– Je n’aime pas ce livre!

– Moi non plus!

– Et mon voisin, c’est pareil!

Face aux protestations légitimes qu’a suscité la lecture du roman « Le faucon déniché », nous avons abordé en classe un petit débat sur ce qu’est apprendre à lire au quand on a 9 ans…

Revenons quelques pas en arrière…Qu’est-ce que c’est qu’apprendre à lire au CP?

– C’est connaître son alphabet.

– C’est apprendre des nouvelles choses!

– C’est découvrir des mots.

– C’est reconnaître les syllabes.

– C’est savoir regrouper les lettres.

– C’est comprendre le monde.

– C’est lire des histoires.

Bien bien bien! Rassemblées, vos propositions décrivent globalement ce qu’est apprendre à lire au CP.

Et maintenant, apprendre à lire au CM1, c’est quoi?

…Un ange passe…

Ben, on sait lire maîtresse!

Oui, vous savez lire, mais vous continuer d’apprendre à lire. Ce n’est pas tout à fait la même chose…Tenez, prenez votre « Faucon déniché » qui vous pose tant de soucis, et posez-vous à nouveau la question. Apprendre à lire, avec ce roman, qu’est-ce que cela peut bien vouloir dire?

– C’est lire des livres sans images.

– C’est lire des textes longs.

– C’est enrichir notre vocabulaire.

– C’est découvrir des mots compliqués.

– C’est lire même si on n’aime pas l’histoire.

– C’est s’entraîner à lire encore mieux.

Et bien voilà, vous avez tout dit!

Apprendre à lire, pour vous, c’est franchir toutes ces étapes! Et cela continue tout au long de sa vie! Vous vous souvenez quand je suis partie en formation? Moi aussi je continue de découvrir de nouveaux textes difficiles, parfois même incompréhensibles à mes yeux, mais que des auteurs ont écrit et que d’autres comprennent…Vous voyez, les adultes aussi apprennent à lire!

Oui apprendre à lire c’est affonter des textes résistants, aller au bout de lectures de plus en plus longues, accepter des ouvrages même si on ne les aime pas ou qu’on est pas d’accord….pour devenir de vrais lecteurs experts et critiques!




Le blog des CM1 chez les Cht’is!

5 03 2009

Top chrono! Le compte à rebours est déclenché et rien ne pourra plus l’arrêter. Tic tac, tic tac, 27-5= 22!

Vous auriez vu la tête de mes élèves mardi matin quand je leur ai annoncé que leur travail avait été remarqué et observé par des adultes puis sélectionné par un jury parmi des centaines d’autres projets sur tout le territoire!!!!

Ils n’en revenaient pas… Certains sont restés bouches bées. D’autres ont sauté dans le train en marche: « Et on ira à Roubaix tous ensemble??? C’est où Roubaix? Mais vous parlez le Cht’i Maîtresse??On gagne quoi???

Le respect mon cher Tom. La satisfaction de voir notre projet de classe rejoindre la grande entreprise humaine qu’est l’éducation. Le plaisir de partager avec d’autres l’expérience de l’innovation au quotidien.

C’est quoi l’innovation Md’ame?

Tiens…bonne question…faut que j’y réfléchisse…

En attendant, voilà ce qu’en pense François Muller, un expert en la matière.

De drôles de mots, n’est-ce pas?

Quels sont ceux qui vous inspirent?

que vous reconnaissez?

qui vous parlent?

qui décrivent ce que nous faisons en classe avec notre BIBLIO-Blog?

Et si à notre tour, nous imaginions un bel acrostiche comme celui là en partant du mot BIBLIO-BLOG?




Introduction à l’Analyse de(s) Pratique(s)

4 03 2009

Si l’analyse de la pratique était une œuvre d’art, elle ressemblerait sans doute à cela…

Terre Labourée

MIRO

Observer, situer, nommer, mettre en relation…

La suite dans un prochain épisode…je vous laisse cogiter!

 




Dicton de saison

2 03 2009

« Quand Mars entre comme un mouton,

il sort comme un lion »