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	<title>BLOG BLEU PRIMAIRE &#187; actualité</title>
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		<title>Les journées de l&#8217;innovation des 28 &amp; 29 mars 2012 à l&#8217;Unesco #eduinov</title>
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		<pubDate>Tue, 03 Apr 2012 17:30:18 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Partager sur Facebook &#160; [View the story "Journées de l'innovation des 28 et 29 mars 2012 à l'Unesco" on Storify]]]></description>
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		<title>La seule urgence, c&#8217;est l&#8217;amour</title>
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		<pubDate>Wed, 21 Mar 2012 13:10:14 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Montauban, Toulouse&#8230; A côté du besoin de comprendre, l&#8217;urgence, la seule urgence, c&#8217;est d&#8217;aimer. Aimer sans distinction, sans limite, sans frontière, sans contrepartie, pour qu&#8217;une résilience soit possible. C&#8217;est notre folle condition d&#8217;homme. Aimer toujours plus au-delà de ce qui nous semble possible, au delà de ce qu&#8217;on nous a appris à croire possible. Accueillir [...]]]></description>
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		<title>Mon Wise 2011</title>
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		<pubDate>Fri, 04 Nov 2011 17:09:53 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[ &#171;&#160;Alors Ostiane, Goha, raconte-moi! C&#8217;était comment, ce devait être quelque-chose, non? - Euh, que veux-tu dire? - Et bien Goha, LE sommet, tu y étais non? Tu y étais ou tu n&#8217;y étais pas à Doha, au Wise sommet 2011?&#160;&#187; Comment vous dire&#8230;cette question, qui m&#8217;a été posée à plusieurs reprises ces dernières heures par [...]]]></description>
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		<title>C&#8217;est quoi encore le problème?!</title>
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		<pubDate>Tue, 27 Sep 2011 15:07:22 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[A vos agendas! Ou plutôt, devrais-je dire: à vos télécommandes! Ce soir, sur Arte, sera diffusé un documentaire inédit sur la relation école-famille. L&#8217;ironie du calendrier a voulu que ce film soit programmé le soir même du jour de la première grande mobilisation du monde enseignant en cette rentrée scolaire 2011-2012&#8230;Les enseignants dans la rue: [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;autorité, une question de limites</title>
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		<pubDate>Tue, 20 Sep 2011 13:11:19 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Être l&#8217;autorité, avoir de l&#8217;autorité, faire autorité. Trois expressions couramment employées. L&#8217;exercice de l&#8217;autorité en classe, qu&#8217;il s&#8217;agisse du respect de la loi, de la norme, de la morale ou encore de celui du statut, se rapporte bien évidemment aux exigences du cadre collectif bien particulier qu&#8217;est l&#8217;école. Pourtant, au-delà du cadre, il se confronte [...]]]></description>
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		<title>La langue scolaire: langue vivante ou langue morte?</title>
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		<pubDate>Sat, 21 May 2011 19:14:59 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[La semaine dernière, dans le TGV qui me ramenait à Paris après une longue  journée d&#8217;action de formation à Troyes, je perçois du fond de ma somnolence la vibration de mon téléphone portable, en mode silencieux bien sûr J&#8217;hésite à répondre et finis par décrocher. &#171;&#160;Bonjour, Mattea Battaglia, journaliste pour le quotidien Le Monde. Nous [...]]]></description>
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		<title>Une école pour les enfants?</title>
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		<pubDate>Wed, 13 Apr 2011 14:03:10 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 34 Pensée 34 Faire passer l&#8217;intérêt des enfants avant celui des adultes. La minute Montaigne Une école pour les enfants? Il faudrait alors repenser: les &#171;&#160;programmes&#160;&#187; les rythmes hebdomadaires les rythmes annuels les rythmes biologiques les rythmes d&#8217;apprentissage l&#8217;organisation des groupes d&#8217;âge le système d&#8217;évaluation l&#8217;organisation des espaces la place du corps [...]]]></description>
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		<title>De la créativité à l&#8217;école</title>
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		<pubDate>Sat, 26 Mar 2011 06:22:01 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 16 Pensée 16 D&#8217;après certaines études, il apparaîtrait que 95 % des personnes les plus créatives auraient en dessous de 5 ans&#8230; Pourquoi 5 ans? Cela donne à réfléchir tout de même&#8230;L&#8217;école serait-elle passée par là? Il se trouve qu&#8217;hier, en vue de notre prochaine commande,  j&#8217;ai reçu le tout dernier ouvrage [...]]]></description>
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		<title>Haïku pour Hatsuharu</title>
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		<pubDate>Mon, 21 Mar 2011 06:19:15 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 11 Pensée 11 Certains sujets sont difficiles à envisager avec une classe de jeunes élèves. Non pas qu&#8217;ils ne soient pas en capacité de les appréhender, mais plutôt qu&#8217;il reste très délicat pour un enseignant de se mettre à la portée de leurs attentes, de leurs besoins, de leurs peurs, de leurs [...]]]></description>
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		<title>Discipline, connaissance et conscience</title>
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		<pubDate>Sat, 19 Mar 2011 08:06:13 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 10 Pensée 10 Autour du mot discipline « La discipline purement répressive n’a pas droit de cité dans nos maisons d’éducation. La discipline libérale cherche, au contraire, à améliorer l’enfant plutôt qu’à le contenir, à la gagner plutôt qu’à le soumettre. Elle veut toucher le fond, la conscience, et obtenir non cette [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;ouvrage d&#8217;une vie, et puis plus rien&#8230;</title>
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		<pubDate>Sat, 12 Mar 2011 07:08:43 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Carême pédagogique 2011 Jour 4 Pensée 4 Si tu peux voir détruit l&#8217;ouvrage de ta vie Et sans dire un seul mot te mettre à rebâtir [...] Si tu peux conserver ton courage et ta tête; Quand tout les autres les perdront [...] Tu seras un Homme, mon fils. Rudyard Kipling, 1910 (Traduit de l&#8217;Anglais [...]]]></description>
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		<title>Carême pédagogique 2011 (J1)</title>
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		<pubDate>Wed, 09 Mar 2011 11:30:14 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Petit clin d&#8217;œil pédagogique à notre calendrier du jour, en ce mercredi d&#8217;ouverture du Carême 2011, je vous propose une nouvelle chronique intitulée Carême pédagogique. Il s&#8217;agira, jour après jour, de nous retrouver ici même, de nous poser quelques instants de manière à partager ensemble une pensée personnelle, un précepte, une règle de conduite professionnelle, [...]]]></description>
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		<title>On ne naît pas femme, on le devient&#8230;</title>
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		<pubDate>Tue, 08 Mar 2011 13:18:33 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[&#171;&#160;On ne naît pas homme on le devient&#160;&#187;. disait Érasme Naître puis grandir petite fille, devenir jeune fille, choisir sa vie de femme, un long parcours que toutes, loin de là, n&#8217;ont pas le droit de vivre. En cette journée de la femme, rendons-leur hommage à l&#8217;instar de Simone de Beauvoir. Partager]]></description>
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		<title>La scolarisation des enfants à besoins éducatifs particuliers</title>
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		<pubDate>Mon, 07 Mar 2011 10:01:52 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Victor a une capacité de mobilité réduite, Elsa est malentendante, Malik est dyslexique, Paul est précoce mais souffre de troubles du comportement, José est dyspraxique, Irène rencontre des difficultés à se concentrer, Sophie est porteuse de symptômes autistiques. Tous ces enfants (nos enfants, nos élèves) ont entre eux au moins 3 points communs : ce [...]]]></description>
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		<title>Evaluations nationales, cru 2011</title>
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		<pubDate>Mon, 17 Jan 2011 10:24:39 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[C&#8217;est parti! Ce matin et pour une durée d&#8217;une semaine, les 730 000 élèves scolarisés en CM2 sur tout le territoire et au-delà, vont être soumis aux évaluations nationales, cru 2011; évaluations mises en place, petit rappel, depuis l&#8217;an neuf. De quoi s&#8217;agit-il exactement? Il est question de vérifier, en français et en mathématique (le [...]]]></description>
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		<title>Digital Christmas</title>
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		<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 13:12:55 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Les temps changent Partager]]></description>
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		<title>Questions d&#8217;apprentissage</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Nov 2010 13:52:45 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[J&#8217;ai 10 ans, j&#8217;ai 15 ans, j&#8217;ai 35 ans, j&#8217;ai 90 ans&#8230; Pourquoi est-ce j&#8217;apprends? Pour qui est-ce que j&#8217;apprends? Comment est-ce que j&#8217;apprends? Avec qui est-ce que j&#8217;apprends? Qu&#8217;est-ce que j&#8217;apprends? Pour en faire quoi? Et au final&#8230;est-ce que véritablement j&#8217;apprends? Qui peut me dire quels ont été mes apprentissages? Un maître? Un ami? [...]]]></description>
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		<title>Quelle heure est-il?</title>
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		<pubDate>Sun, 31 Oct 2010 11:45:08 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Au fait! quelle heure est-il? Il est toujours la bonne heure lorsqu&#8217;il s&#8217;agit de rire, non? Très bonne fin de semaine à tous Partager]]></description>
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		<title>Tutotant-tutoré (3)</title>
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		<pubDate>Fri, 22 Oct 2010 17:10:50 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[L&#8217;une des postures fondamentales du tuteur est celle de l&#8217;observateur. En effet, une grande partie de l&#8217;activité du tuteur repose sur l&#8217;observation du professeur stagiaire en prise avec sa classe, et c&#8217;est à partir des données factuelles récoltées que pourra se mettre en place un échange différé à visée formatrice.  C&#8217;est cette phase initiale et [...]]]></description>
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		<title>Tutorant-tutoré (2)</title>
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		<pubDate>Sun, 03 Oct 2010 16:23:19 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Le nouveau dispositif d&#8217;accompagnement des néo-profs est donc entré en vigueur depuis le début de l&#8217;année scolaire et ce n&#8217;est que cette semaine (mieux vaut tard que jamais&#8230;) que j&#8217;ai découvert le visage de Mademoiselle S, nommée en CM2 dans un établissement proche de mon domicile, détail qui a son importance, la proximité géographique facilitant [...]]]></description>
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		<title>Tutorant-tutoré (1)</title>
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		<pubDate>Thu, 16 Sep 2010 12:58:42 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Elle n&#8217;a jamais enseigné, je n&#8217;ai jamais &#171;&#160;tutoré&#160;&#187;&#8230; Voilà qui devrait nous relier. Voilà 3 jours, dans le cadre du nouveau dispositif de formation des enseignants, j&#8217;ai été missionnée tutrice pour accompagner une professeur-stagiaire qui entre dans le métier sans formation professionnelle. Lauréate du concours, elle se retrouve en poste face aux élèves pour la [...]]]></description>
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		<title>Propos sur la violence à l&#8217;école</title>
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		<pubDate>Sun, 29 Aug 2010 15:09:03 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Maryse ESTHERLE-HEDIBEL est sociologue au CESDIP, laboratoire de recherche du CNRS et service d&#8217;études du Ministère de la Justice depuis le 1er janvier janvier 2006. Dans cette vidéo, Maryse Estherle-hedibel est interviewée sur les violences en milieu scolaire. Avec le recul et l&#8217;analyse d&#8217;un chercheur, elle aborde ce délicat sujet sous plusieurs aspects et lève [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;école selon François Dubet</title>
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		<pubDate>Thu, 10 Jun 2010 08:06:45 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[L&#8217;avis de François Dubet, sociologue, sur le temps scolaire et sur la question de la place de l&#8216;école dans notre société. &#171;&#160;L&#8217;école appartient à la société, à la communauté. Ce n&#8217;est pas un temple&#8230;&#160;&#187; Elle doit être ouverte aux jeunes, aux familles, aux collectivités&#8230; Sur ces questions et sur de très nombreux sujets d&#8217;actualité et [...]]]></description>
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		<title>Budget et éducation</title>
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		<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 18:16:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Il m&#8217;a fallu quelques heures de digestion, de veille et de cauchemar avant de réagir aux dernières mesures budgétaires rendues visibles un peu partout dans la presse suite à la diffusion indiscrète des toutes dernières feuilles de route que le Ministère venait d&#8217; adresser aux différentes inspections académiques dans le plus grand secret. Hélas&#8230;à l&#8217;ère [...]]]></description>
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		<title>Une école pour les enfants&#8230;impensable? Vraiment?</title>
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		<pubDate>Thu, 27 May 2010 13:50:37 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Une école faite pour les enfants? Un rythme adapté à leurs besoins? Des apprentissages favorisant la responsabilité et l&#8217;engagement? La pédagogie Montessori apporte depuis bien longtemps des éléments de réponse dont l&#8217;école aurait bien avantage aujourd&#8217;hui à s&#8217;inspirer. A l&#8217;heure des réformes et des états généraux en tout sens, à la lecture des rapports d&#8217;études [...]]]></description>
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		<title>Evaluations nationales</title>
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		<pubDate>Sun, 09 May 2010 17:49:17 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[A trop vouloir enseigner on perd de vue l&#8217;essentiel, l&#8217;apprentissage. A trop vouloir contrôler on perd de vue l&#8217;essentiel, le temps de l&#8217;apprentissage. Demain commencent les évaluations nationales pour tous les écoliers de France inscrits en CE1. Je pense à eux, à leurs familles, à leurs enseignants&#8230; En PDF les questionnaires de mai 2009 Partager]]></description>
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		<title>L&#8217;apprentissage des règles scolaires 1</title>
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		<pubDate>Fri, 16 Apr 2010 09:49:20 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Le règlement scolaire ou l&#8217;histoire d&#8217;un grand malentendu Lorsqu&#8217;ils découvrent un nouvel établissement, une nouvelle classe ou tout simplement un nouveau professeur, les élèves découvrent également de nouvelles règles de vie. De ce postulat qui relève de l&#8217;évidence, deux axes de réflexion bien souvent trop vite écartés me semblent pourtant incontournables. C&#8217;est pourquoi j&#8217;ouvre aujourd&#8217;hui [...]]]></description>
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		<title>Etats généraux du bonheur à l&#8217;école</title>
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		<pubDate>Wed, 07 Apr 2010 10:01:35 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Les États généraux de la violence s&#8217;ouvrent donc aujourd&#8217;hui sous la direction d&#8217;Eric Debarbieux, spécialiste de la question. Jeunes, adultes, élèves, psychologues, force de l&#8217;ordre, juristes, enseignants et parents vont durant 2 jours explorer la question du passage à l&#8217;acte, en interroger les causes, analyser les manifestations de cette violence, soumettre des réponses, avec comme [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;or-tôt-graff</title>
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		<pubDate>Sat, 27 Mar 2010 12:37:16 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Tous les mardis, le Grand Palais vous propose, en partenariat avec les Presses universitaires de France, d&#8217;assister à des conférences-débats pour des confrontations stimulantes d&#8217;opinions et d&#8217;analyses autour d&#8217;un modérateur. Les débats portent sur des thèmes liés à l&#8217;actualité culturelle et sont organisés en cycles de trois à quatre séances. Ils réunissent artistes, universitaires, ou spécialistes [...]]]></description>
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		<title>Au printemps, que c&#8217;est beau la vie</title>
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		<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 16:23:31 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Hommage au Printemps, hommage à la vie, hommage au poète disparu&#8230; Partager]]></description>
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