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	<title>BLOG BLEU PRIMAIRE</title>
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	<description>Mon, ton, son, notre, votre, leur école</description>
	<lastBuildDate>Sat, 26 Nov 2011 20:08:12 +0000</lastBuildDate>
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		<title>Pause&#8230;</title>
		<description><![CDATA[Pour des raisons que la raison m&#8217;impose, je vais mettre quelque temps Blog Bleu Primaire en pause, pour quelques semaines ou quelques mois, le temps de me centrer et me concentrer sur d&#8217;autres tâches professionnelles en cours où l&#8217;écriture et l&#8217;action sur le terrain sont à la fois très présentes et très pressantes.  écrits et [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/11/08/pause/</link>
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		<title>Mon Wise 2011</title>
		<description><![CDATA[ &#171;&#160;Alors Ostiane, Goha, raconte-moi! C&#8217;était comment, ce devait être quelque-chose, non? - Euh, que veux-tu dire? - Et bien Goha, LE sommet, tu y étais non? Tu y étais ou tu n&#8217;y étais pas à Doha, au Wise sommet 2011?&#160;&#187; Comment vous dire&#8230;cette question, qui m&#8217;a été posée à plusieurs reprises ces dernières heures par [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/11/04/mon-wise-2011/</link>
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		<title>Une chose et son contraire</title>
		<description><![CDATA[Peut-on&#8230; Apprendre une chose et son contraire? Oui, l&#8217;annonce d&#8217;une naissance sera toujours suivie d&#8217;un faire-part de décès&#8230; Aimer une chose et son contraire? Oui, le doux et l&#8217;amer&#8230; Désirer une chose et son contraire? Oui, décrocher les étoiles en restant les deux pieds sur Terre&#8230; Penser une chose et son contraire? Si vous avez [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/10/26/une-chose-et-son-contraire/</link>
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		<title>L&#8217;école entre Autorité et Zizanie</title>
		<description><![CDATA[Fiche de lecture: &#160; Titre: L&#8217;école entre Autorité et Zizanie Rédaction: collectif d&#8217;auteurs-chercheurs au Laboratoire Innovation, Formation, Éducation (LIFE) de l&#8217;Université de Genève: Michèle Bolsterli, Danielle Bonneton, Andreea Capitanescu, Monica Gather Thurler, Olivier Maulini, Alain Muller,Philippe Perrenoud, Lorraine Savoie-Zajc, Etiennette Vellas. Illustrations: De nombreux et savoureux dessins de Barrigue et de Mix et Remix viennent [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/10/22/lecole-entre-autorite-et-zizanie/</link>
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		<title>Projet d&#8217;alphabétisation en Côte d&#8217;Ivoire</title>
		<description><![CDATA[Le taux d’analphabétisme en Côte d’Ivoire avoisine les 52%. Les couches sociales les plus atteintes par ce fléau sont les femmes avec 67%. Or, la pauvreté ne peut être efficacement combattue si le taux d’analphabétisme est élevé. Je suis partie en tant que volontaire pendant 3 mois sur une mission de solidarité internationale qui débuta [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/10/20/projet-dalphabetisation-en-cote-divoire/</link>
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		<title>Mémoire et procrastination</title>
		<description><![CDATA[Du rôle essentiel de la procrastination&#8230; Combien de semaines? Combien de nuits blanches ont-elles été nécessaires pour parvenir à coucher sur le papier les toutes premières semences de ce qui devrait un jour donner naissance à ce qu&#8217;on appelle, dans le cadre de la formation, un écrit de mémoire professionnel(le)? Combien d&#8217;allers-retours cérébraux, de courts-circuits [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/10/14/memoire-et-procrastination/</link>
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		<title>La joie d&#8217;apprendre et le bonheur d&#8217;enseigner</title>
		<description><![CDATA[Envie ce matin de partager avec vous cet extrait d&#8217;un texte d&#8216;Isabelle Bochet, tiré de l&#8217;ouvrage &#171;&#160;Les cahiers de l&#8217;éducation&#160;&#187;. Des mots qui font sens me semble-t-il, et redonnent sens à notre posture éducative. Des mots qui résonnent comme un appel lancé à notre vigilance enseignante. Des mots qui nous engagent dans une réflexion d&#8217;une [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/10/11/la-joie-dapprendre-et-le-bonheur-denseigner/</link>
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		<title>C&#8217;est quoi encore le problème?!</title>
		<description><![CDATA[A vos agendas! Ou plutôt, devrais-je dire: à vos télécommandes! Ce soir, sur Arte, sera diffusé un documentaire inédit sur la relation école-famille. L&#8217;ironie du calendrier a voulu que ce film soit programmé le soir même du jour de la première grande mobilisation du monde enseignant en cette rentrée scolaire 2011-2012&#8230;Les enseignants dans la rue: [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/09/27/cest-quoi-encore-le-probleme/</link>
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		<title>Des outils pour mieux apprendre</title>
		<description><![CDATA[&#171;&#160;A partir de travaux et d&#8217;expériences développés en Europe de l&#8217;Est puis aux Etats-Unis et en Australie, le &#171;&#160;mieux-apprendre&#160;&#187; propose une approche théorique et pratique en cohérence avec la personnalité de celui qui apprend et la personnalité de celui qui transmet. Cette approche s&#8217;appuie autant sur un bon sens parfois oublié que sur les travaux [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/09/26/des-outils-pour-mieux-apprendre/</link>
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		<title>La fable des animaux républicains</title>
		<description><![CDATA[  Britt- Marie Barth            André de Perreti Hier, dans le cadre de la rentrée des formateurs de l&#8217;ISP-Faculté d&#8217;éducation, j&#8217;ai eu la grande chance de participer à une journée de réflexion collective autour d&#8217;un thème majeur, celui de l&#8217;évaluation des compétences. Matinée inaugurée par Britt-Mari Barth et animée par André [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/09/22/la-fable-des-animaux-republicains/</link>
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		<title>L&#8217;autorité, une question de limites</title>
		<description><![CDATA[Être l&#8217;autorité, avoir de l&#8217;autorité, faire autorité. Trois expressions couramment employées. L&#8217;exercice de l&#8217;autorité en classe, qu&#8217;il s&#8217;agisse du respect de la loi, de la norme, de la morale ou encore de celui du statut, se rapporte bien évidemment aux exigences du cadre collectif bien particulier qu&#8217;est l&#8217;école. Pourtant, au-delà du cadre, il se confronte [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/09/20/lautorite-une-question-de-limite/</link>
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		<title>Question de rythmes</title>
		<description><![CDATA[Chi va piano, va sano Et pourtant, à quelques jours de la rentrée&#8230; Plannings, emplois du temps, rythmes scolaires&#8230; Gestion des agendas, des activités, des rendez-vous&#8230; La rentrée, qu&#8217;elle soit scolaire, professionnelle, ou &#171;&#160;simplement&#160;&#187; familiale, est toujours un moment délicat&#8230; Et si nous commencions par un petit sketch de remise à niveau? Bonne rentrée à [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/08/30/question-de-rythmes/</link>
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		<title>L&#8217;enfant et son éducation, 3ème édition des journées scientifiques de l&#8217;Université de Nantes</title>
		<description><![CDATA[En guise de pré-rentrée, je souhaitais partager avec vous le contenu d&#8217;une table ronde&#8230; Une table ronde, animée  par David Pouilloux, rédacteur en chef de Nantes Métropole, a conclu la 3e édition des Journées Scientifiques de l&#8217;Université de Nantes. Les deux conférenciers invités &#8211; Roger LÉCUYER et Agnès VAN ZANTEN - Jean-Christophe ROZÉ, chef du service de médecine néonatale [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/08/24/lenfant-et-son-education-3eme-edition-des-journees-scientifiques-de-luniversite-de-nantes/</link>
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		<title>Vacances imaginaires</title>
		<description><![CDATA[&#171;&#160;Le véritable voyage de découverte ne consiste pas à chercher de nouveaux paysages mais à avoir de nouveaux yeux&#160;&#187; Marcel Proust Une image, comme un timbre sur un dernier post&#8217;, comme une invitation à poursuivre sur d&#8217;autres rivages, à la recherche d&#8217;un temps perdu qu&#8217;on cherche à retrouver. C&#8217;est dans cet esprit que pour clore [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/07/03/vacances/</link>
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		<title>La langue scolaire: langue vivante ou langue morte?</title>
		<description><![CDATA[La semaine dernière, dans le TGV qui me ramenait à Paris après une longue  journée d&#8217;action de formation à Troyes, je perçois du fond de ma somnolence la vibration de mon téléphone portable, en mode silencieux bien sûr J&#8217;hésite à répondre et finis par décrocher. &#171;&#160;Bonjour, Mattea Battaglia, journaliste pour le quotidien Le Monde. Nous [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/05/21/la-langue-scolaire-langue-vivante-ou-langue-morte/</link>
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		<title>Serment de Socrate</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 43 Pensée 43 Arrivés au terme de cette chronique un peu particulière aux accents éthiques, philosophiques et parfois même métaphysiques, il me vient une dernière pensée empruntée à nos amis belges. Une pensée que certains chanteront comme une prière, d&#8217;autres comme une promesse, d&#8217;autres enfin comme un serment engageant out à la [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/22/serment-de-socrate/</link>
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		<title>Rire, une hygiène de vie</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 41 Pensée 41 Le rire est le propre de l&#8217;homme Rabelais Une pensée plus légère qu&#8217;hier mais tout aussi sérieuse qui m&#8217;est revenue en mémoire en savourant pour la nième fois les aventures de Mary Poppins&#8230; Pensée du jour donc, consacrée au rire, à la fantaisie, à l&#8217;imagination, à l&#8216;enfance, à la [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/20/rire-une-hygiene-de-vie/</link>
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		<title>Dieu ou Mystère?</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 40 Pensée 40 « Mon souhait est d’aller au plus proche de ce qui ne peut pas s’exprimer et qui nous enveloppe. Les uns peuvent appeler cela Dieu, moi je trouve que c’est un concept rétréci : je dis le Mystère, avec un M majuscule. » Edgar Morin, pour le journal la [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/19/dieu-ou-mystere/</link>
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		<title>L&#8217;ennui crée le rêve et le rêve, la réalité</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 39 Pensée 39 «Donnez le même esprit aux hommes, vous otez tout sel de la société. L&#8217;ennui naquit un jour de l&#8217;uniformité.» Antoine Houdar de la Motte Heureusement, l&#8217;enfant étant cet être incroyablement doué pour toute forme de pensée, il saura, pour peu qu&#8217;on lui laisse un espace disponible et réservé pour [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/18/lennui-cree-le-reve-et-le-reve-la-realite/</link>
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		<title>Une école pour les enfants?</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 34 Pensée 34 Faire passer l&#8217;intérêt des enfants avant celui des adultes. La minute Montaigne Une école pour les enfants? Il faudrait alors repenser: les &#171;&#160;programmes&#160;&#187; les rythmes hebdomadaires les rythmes annuels les rythmes biologiques les rythmes d&#8217;apprentissage l&#8217;organisation des groupes d&#8217;âge le système d&#8217;évaluation l&#8217;organisation des espaces la place du corps [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/13/une-ecole-pour-les-enfants/</link>
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		<title>Provoquer l&#8217;impossible</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 33 Pensée 33 &#171;&#160;Oser demander l&#8217;impossible, l&#8217;incroyable, l&#8217;inouï, c&#8217;est ouvrir l&#8217;autre à toutes ses ressources.&#160;&#187; Jacques Salomé, Bonjour Tendresse, 1992 Que savons-nous de nos élèves, de leurs rêves cachés, de leurs ressources intimes, de leur potentiel i-révélé? Pas grand-chose en définitive. Un point de grammaire à approfondir? Une notion de mathématique à [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/12/provoquer-limpossible/</link>
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		<title>De la nécessité de l&#8217;extériorité</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 32 Pensée 32 &#171;&#160;Si l&#8217;on veut philosopher, il faut aller à l&#8217;extériorité même du champ philosophique.&#160;&#187; François Dagognet De la même manière, il me paraît incontournable d&#8217;envisager l&#8217;enseignement au-delà des seules grilles de références liées aux compétences professionnelles, aux programmes et aux différents cadres règlementaires émis par et pour le système et [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/11/de-la-necessite-de-lexteriorite/</link>
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		<title>L&#8217;imaginaire des vacances</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 30 Pensée 30 Croire en des jours meilleurs et les attendre, c&#8217;est redoubler le présent d&#8217;une temporalité tendue vers un à-venir et un à-être permettant, au moins temporairement, de s&#8217;affranchir en pensée de sa condition, ou, comme le signalait Barthes à propos des mythes, &#171;&#160;d&#8217;évacuer le réel&#160;&#187;. La puissance symbolique des mythes, [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/09/limaginaire-des-vacances/</link>
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		<title>Sage est le repos</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 29 Pensée 29 Pour certains commence le temps du repos et des vacances. Une pensée spéciale pour un temps essentiel, celui de la vie Partager]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/08/sage-est-le-repos/</link>
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		<title>Pensée, abstraction et apprentissage</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 28 Pensée 28 Pensée, abstraction et apprentissage L&#8217;avis d&#8217;un médecin psychologue: « En opérant exclusivement avec des représentations concrètes et évidentes, nous freinons et entravons le développement de la pensée abstraite dont la fonction dans le comportement enfantin ne peut être remplacée par aucun procédé « concret » » L.Vygotsky (1896-1934) L&#8217;avis d&#8217;un peintre et sculpteur: [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/07/pensee-abstraction-et-apprentissage/</link>
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		<title>Evocation libre</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 27 Pensée 27 photo Erik Johannson Que vous dit cette photo? Que ne vous dit-elle pas? Que vous inspire-t-elle? A qui ou à quoi vous fait-elle penser? Une histoire vécue? un voyage? un rêve? Une citation? un auteur? un poème? Autre-chose encore? A vous la parole Partager]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/06/evocation-libre/</link>
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		<title>Quel chemin?</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 26 Pensée 26 Photo Erik Johannson De là où je suis, je n&#8217;ai pas forcément le même angle de vue que de là où tu es. Et toi, de là où tu te trouves, y vois-tu suffisamment pour avancer sans te perdre? Partager]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/05/quel-chemin/</link>
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		<title>Vivre, c&#8217;est apprendre</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 25 Pensée 25 photo d&#8217;Erik Johannson Va, vis, deviens et si tu ne sais plus où tu vas, regarde d&#8217;où tu viens! Partager]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/04/vivre-cest-apprendre/</link>
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		<title>La transgression, un enjeu éducatif?</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 23 Pensée 23 Si l&#8217;on part du principe qu&#8217;il ne peut y avoir d&#8217;apprentissage sans contrainte -contrainte physique due à l&#8217;espace, au temps, et à l&#8217;environnement, contrainte cognitive dues aux objets d&#8217;apprentissage, contrainte affective due aux relations aux autres et à soi-  et dès lors qu&#8217;on admet qu&#8217;il ne peut y avoir [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/02/la-transgression-un-enjeu-educatif/</link>
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		<title>De l&#8217;art d&#8217;enseigner!</title>
		<description><![CDATA[Carême pédagogique Jour 22 Pensée 22 La tradition du poisson d&#8217;avril, une bien belle invitation à la créativité! Je vous laisse savourer la prouesse technique associée au talent d&#8217;acteur de ce prof de math. Comme quoi on eut être prof, être heureux et rendre les élèves heureux&#8230;même en mathématiques Bon, maintenant je file en classe&#8230; [...]]]></description>
		<link>http://lewebpedagogique.com/ostiane/2011/04/01/de-lart-denseigner/</link>
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