Dans le cadre d’un atelier d’écriture en classe sur les enfants dans le monde, et à la suite d’une série d’interventions sur les droits des enfants…le travail d’un élève de 6ème, d’un enfant…

ENFANT GÂTE

E n revenant de l’école

N ‘ayant pas pris mon goûter

F atigué d’avoir tant travaillé

A mon papa je raconte ma journée.

N aturellement, avec douceur, il m’encourage

T oujours près de moi, ma famille est là.

G arçon ou fille, nous sommes d’abord “enfants”

A mour et protection sont deux droits importants

T u es chrétien, je suis juif.

E t alors? Nous ne sommes pas si différents…

                                              Tristan

Coïncidence ou non, il se trouve que l’année précédente, ce même enfant, avec sa classe de CM2, avait longuement étudié, dans le cadre d’un travail  d’histoire et de français la période de la Shoah. Les élèves avaient effectué tout un ensemble de recherches sur les registres d’état civil et sur les plaques commémoratives.

Ils avaient écrit des textes splendides tant dans leur vérités enfantines que dans leurs valeurs historiques.

Un an plus tard, dans un autre registre, dans un univers différent, le même respect, le même souvenir.

Un voyage extraordinaire !!!                       

J’ai vu à Venise un palais qui volait

J’ai vu à Paris deux oiseaux qui s’aimaient

J’ai vu deux groseilles qui partaient pour Marseille

J’ai vu un château qui s’appelait Pozzo

J’ai vu le moulin dont on parlait depuis un siècle

J’ai vu le domaine dont tout le monde rêvait 

Mais je ne connais pas les pays où je les ai vus…                                 K.S

Merci Khélil pour ce voyage extraordinaire.

Continue de rêver et faire rêver.

Cherche encore et toujours ce pays…

Souvent la quête enrichit  bien davantage que le point d’arrivée.

Les nouvelles du jour                             

J’ai vu un château qui était très beau.

J’ai vu un moulin dont tout le monde parlait.

J’ai vu le palais que tu aimais.

J’ai vu un bateau qui coulait.

J’ai vu une  voiture qui roulait trop vite.

J’ai vu l’autographe que Zizou avait signé.

 Mais je ne connais pas le pays où tu habitais.                                        P.B. 

Ah, si nos nouvelles du soir nous étaient contées avec tes mots, Pierre…

                   MON PERE                                

Mon père est voyageur intersidéral

Mon père est astronaute

Mon père est savant international

Mon père est espion secret

Mon père est navigateur 

Ma mère a peur

Je la connais La vérité

Mon père est mort   

                            Sylvain ( 9ans )

Avant l’écrit, il a fallu gérer l’expression orale.

Avant l’oral, il a fallu gérer le silence.

Une année particulière, comme toutes les années.

Un enfant particulier, comme bien des enfants.

Un élève comme aucun autre. 

Mais chaque élève a son histoire. Et chaque histoire est unique.

          PARIS LE SOIR

La Tour Eiffel s’envole vers le ciel

Et quand Notre-Dame salue le Soleil 

L’arc de Triomphe enjambe les étoiles

Et danse par-dessus les toits 

Le soir, dans l’ombre, Paris respire l’air frais

Et ses rues s’abreuvent à l’eau de la Seine 

Les boulangeries ferment leurs portes

Et Paris,  la nuit engloutit le Monde           

                              Création collective spontanée  CM1

Lundi matin:  Expression écrite

Petit cadeau pour vous, chers parents, des mots d’enfants, les vôtres ou les leurs, mais jolis mots d’auteurs.

VOCABULAIRE ET ECRITURE : le sens propre et le sens figuré au service de la poésie :

Consigne : Ecrire un texte humoristique et poétique en utilisant des combinaisons de sujets non animés et de verbes d’actions ; introduire des effets sonores et respecter la forme de poème par strophe : 

Qui dit que nos élèves ne savent plus écrire?

Qui dit qu’à l’école, on ne fait plus de Français?

Pas moi, pas eux, et bientôt, plus vous!

Alors, cliquez!

                                    (    Dans Notre Ecole…  )

Et surtout, après, n’oubliez pas d’aller voter dans l’article d’hier l’Heure de Vérité 1

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