Comment les végétaux piègent-ils le carbone pour fabriquer leur matière organique ?
- formuler des hypothèses : besoin de lumière, d’eau, de chlorophylle, de CO2
- réflexion sur le protocole expérimentale
TP sur des plants de géranium :
- avec des caches noirs
- privée de CO2 (sac avec potasse)
- feuilles panachées
Test à l’eau iodée pour vérifier la présence ou l’absence de matière organique (amidon)
Objectif : rédiger un compte rendu de TP
fin du cycle du carbone
cycle du carbone cahier de texte
débat énergie, définition des critères pour faire un bon débat
Bilan
III/ Vers des énergies renouvelables
La combustion du charbon augmente rapidement la [CO2] dans l’atmosphère créant un déséquilibre qui interfère avec le cycle naturel du carbone et a un rôle sur le climat. L’énergie solaire est inégalement reçue à la surface de la planète.
La photosynthèse utilise moins de 1% de l’énergie solaire, le reste chauffe l’air et l’eau (ce qui est à l’origine des vents et des courants) et évapore l’eau (ce qui permet le cycle de l’eau).
Utiliser l’énergie des vents, des courants marins, des barrages hydroélectriques revient à utiliser indirectement de l’énergie solaire.
Ces ressources énergétiques sont rapidement renouvelables.
La comparaison de l’énergie reçue par la planète et des besoins humains en énergie permet de discuter de la place actuelle ou future de ces différentes formes
d’énergies d’origine solaire .
Conclusion : le Soleil est donc une source d’énergie essentielle.
Devoir : réviser le thème 3 pour le jeudi 31 mai 2012 : contrôle
CHP 2 : LE SOL
Qu’est ce que le sol ? Comment se forme t-il ?
Observer de la litière à l’oeil nu et à la loupe pour identifier les êtres vivants de la faune du sol.
Réaliser un schéma d’une coupe de sol, légender le avec les termes litière, humus, roche mère, horizon minéral, êtres vivants, sol.
I/ La formation du sol
Définition du sol : Le sol est l’interface entre les végétaux et la roche mère ou le sous-sol. Il est constitué d’êtres vivants et d’humus.
| II/ La photosynthèse
Les cellules chlorophylliennes des végétaux piègent l’énergie lumineuse (1% de l’énergie solaire).Cette énergie est utilisée pour réaliser la Ps de molécules organiques. La Ps nécessite de l’eau, des sels minéraux et du CO2 prélevés dans le milieu. |
| Mise en commundes conclusionsActivité collective : repérer dans différents réseaux trophiques la place des organismes chlorophylliens. Donner les points communs |
Suite du bilan II/
La Ps permet, à l’échelle de la planète, l’entrée de la matière minérale et de l’énergie dans la biosphère.
La masse de matière organique produite constitue la biomasse.
La biomasse végétale produite constitue la productivité primaire.
La combustion du charbon ou du pétrole libère l’énergie solaire accumulée dans la MO par la photosynthèse très ancienne (plusieurs millions d’années)
| Débat de classe :Énergie fossile (énergie solaire du passé) non renouvelable à l’échelle humaine donc en cours d’épuisementQuelles alternatives ?Ex de réponses élèves : solaire, éolien, barrage
- Répartition de l’énergie solaire reçue (TP globe + lampe, origine des climats) et répartition des températures - Répartition des courants marins = TP montage courants océaniques - Répartition des mouvements atmosphériques = TP encens et origine des vents Analyse de documents variés pour préparer un débat Estimation de la date d’épuisement des stocks de pétrole à partir de données sur les réserves mondiales et la consommation mondiale, mise en relation avec la durée de formation d’un gisement.
Mise en parallèle avec la part des énergies renouvelables exploitées actuellement. |
gumenterMettre en relation des informations dans un but explicatif
Construire une argumentation afin de discuter de la place des énergies renouvelables |
Manifester de l’intérêt pour la vie publique et les grands enjeux de société | |
Petit contrôle chp 3 et formation du charbon
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CHP 1 : Le soleil : une source d’énergie essentielle |
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| IntroductionLa présence de restes organiques dans les combustibles fossiles (charbon/pétrole) montre qu’ils sont issus d’une biomasse (ensemble de MO ici végétale). La combustion du charbon libère du CO2 et fournit de l’énergie à l’Homme.
I/ La formation du charbon |
Comment le charbon se forme-t-il ? hyp 1 : enfouis dans le sol
hyp 2 : condition particulière sans O2
Support : - doc : transformation de la MO par les décomposeurs ; les produits de la transformation sont exprimés en terme de molécules minérales + durée des phénomènes - doc : transformation de la MO dans l’eau sans O2 ; les produits de la transformation sont exprimés en terme de molécules organiques + durée des phénomènes - Comparaison de la répartition des gisements et des bassins sédimentaires
Comparer les deux scénarios afin de proposer le scénario le plus plausible pour expliquer la formation d’un charbon
Début de la construction du cycle du carbone (lithosphère, combustion, action de l’Homme, libération d’énergie et de CO2 dans l’atmosphère, biosphère, transformation lente de biomasse dans des conditions géologiques particulières) hachette p 139 |
Mettre en relation des informations et des connaissances pour formuler une problématique, émettre des hypothèses
Comparer Mettre en relation des informations dans un but explicatif
Recenser, extraire et organiser des informations |
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| La MO morte est transformée par les décomposeurs (bactéries, champignons) en présence de dioxygène. | ||||
| Si la MO s’accumule dans l’eau, à l’abri d’O2, elle n’est pas décomposée. Cette MO non décomposée et à l’origine des combustibles fossiles (charbon pétrole). | ||||
| La répartition des combustibles fossiles montre que la transformation et la conservation de la MO se déroulent dans des circonstances géologiques particulières(bassin sédimentaire)L’Homme exploite les réserves des gisements de combustibles fossiles pour obtenir de l’énergie. | ||||
| La connaissance des mécanismes géologiques permet de découvrir et d’exploiter des gisements de façon adaptée. | ||||
| Cette exploitation a des implications économiques et environnementales. | ||||
| La combustion du charbon détruit la MO fossile et libère rapidement (dans l’atmosphère) le CO2 qui avait été piégé sur de longues périodes géologiques. | ||||
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II/ La photosynthèse |
Problème : Comment les végétaux ont-ils pu piéger le C rejeté lors de l’utilisation de combustibles fossiles ? Comment les végétaux peuvent produire de la matière organique ? Origine énergie?hyp : photosynthèseExpérimentation par ateliers :
1. recherche d’amidon dans une feuille privée de CO2 (décoloration à l’alcool bouillant + lugol) 2. recherche d’amidon recherche dans une feuille panachée 3. recherche d’amidon dans une feuille dont certaines parties ont été recouvertes d’un cache noir (48h) (4. semis de graines avec des solutions nutritive de compositions différentes (eau déminéralisée ; eau du robinet ; KNOPP) pas eu à disposition)
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ManipulerRaisonner
Rédiger un compte rendu de TP
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Manifester sens de l’observation, curiosité, esprit critique
Respect des règles de sécurité
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contrôle sur la pression artérielle: restituer un schéma, QCM et analyser des expériences, un graphique
- cours dopage -correction du travail à faire à la maison
III/ Sport et santé
La pratique sportive présente des bénéfices variés : lutte contre le vieillissement musculaire, prévention du diabète, effet positif sur la minéralisation osseuse pendant la croissance, prévention des maladies cardiovasculaires.
Elle augmente les capacités physiques mais aussi la qualité de vie.
La pratique sportive présente aussi des risques : traumatismes affectant le système musculo-articulaires mais aussi accidents divers (crise cardiaque, choc thermique, déshydratation…)
Il est évidemment important de limiter ces risques, d’où la nécessité d’adapter son activité à ses possibilités et d’obtenir un certificat médical.
La prévention des traumatismes suppose une pratique raisonnée du sport, un encadrement compétent, l’utilisation d’un matériel adapté et enfin le respect des règlements.
Pour améliorer leurs performances, certains sportifs détournent certaines molécules (stéroïdes, hormones de croissance, érythropoïétine…) de leurs usages thérapeutiques : c’est le dopage. Il existe des effets secondaires conséquents tels que des traumatismes musculaires et tendineux, des accidents cardiaques et circulatoires, des insuffisances rénales et hépatiques, des cancers, l’impuissance, la stérilité…ainsi que des troubles psychiques.
Intro thème 3 :
Thème 2 - enjeux planétaires contemporains : énergie, sol
CHP 1 : Le soleil : une source d’énergie essentielle
| Support :- échantillons avec fossiles- propriétés chimique d’un charbon (combustion)- composition chimique
A partir des informations recueillies formuler la problématique : Comment le charbon se forme-t-il ? hyp 1 : enfouis dans le sol hyp 2 : condition particulière sans O2 |
| IntroductionLa présence de restes organiques dans les combustibles fossiles (charbon/pétrole) montre qu’ils sont issus d’une biomasse (ensemble de MO ici végétale). La combustion du charbon libère du CO2 et fournit de l’énergie à l’Homme. |
Petit contrôle chp 3 et formation du charbon
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CHP 1 : Le soleil : une source d’énergie essentielle |
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| Introduction
La présence de restes organiques dans les combustibles fossiles (charbon/pétrole) montre qu’ils sont issus d’une biomasse (ensemble de MO ici végétale). La combustion du charbon libère du CO2 et fournit de l’énergie à l’Homme. I/ La formation du charbon |
Comment le charbon se forme-t-il ?
hyp 1 : enfouis dans le sol hyp 2 : condition particulière sans O2
Support : - doc : transformation de la MO par les décomposeurs ; les produits de la transformation sont exprimés en terme de molécules minérales + durée des phénomènes - doc : transformation de la MO dans l’eau sans O2 ; les produits de la transformation sont exprimés en terme de molécules organiques + durée des phénomènes - Comparaison de la répartition des gisements et des bassins sédimentaires
Comparer les deux scénarios afin de proposer le scénario le plus plausible pour expliquer la formation d’un charbon
Début de la construction du cycle du carbone (lithosphère, combustion, action de l’Homme, libération d’énergie et de CO2 dans l’atmosphère, biosphère, transformation lente de biomasse dans des conditions géologiques particulières) hachette p 139 |
Mettre en relation des informations et des connaissances pour formuler une problématique, émettre des hypothèses
Comparer Mettre en relation des informations dans un but explicatif
Recenser, extraire et organiser des informations |
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| La MO morte est transformée par les décomposeurs (bactéries, champignons) en présence de dioxygène. | ||||
| Si la MO s’accumule dans l’eau, à l’abri d’O2, elle n’est pas décomposée. Cette MO non décomposée et à l’origine des combustibles fossiles (charbon pétrole). | ||||
| La répartition des combustibles fossiles montre que la transformation et la conservation de la MO se déroulent dans des circonstances géologiques particulières (bassin sédimentaire)
L’Homme exploite les réserves des gisements de combustibles fossiles pour obtenir de l’énergie. |
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| La connaissance des mécanismes géologiques permet de découvrir et d’exploiter des gisements de façon adaptée. | ||||
| Cette exploitation a des implications économiques et environnementales. | ||||
| La combustion du charbon détruit la MO fossile et libère rapidement (dans l’atmosphère) le CO2 qui avait été piégé sur de longues périodes géologiques. | ||||
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Dissection de cuisse de grenouille
Sport : mouvement des membres
Comment cela se passe-t-il ?
Discussion sur pathologie suite à une activité sportive
Tendinite, déchirure musculaire, entorse
De quoi s’agit-il ?
TP dissection cuisse de grenouille
Objectifs :
- Manipuler pour observer les fibres musculaires
- manipuler pour identifier les structures d’une articulation
- Extraire et exploiter des informations
Chp 3 : Pratiquer une activité physique en préservant sa santé
I/ Les articulations
Le sport mobilise un certain nombre d’articulations. Chaque articulation assure la liaison entre 2 ou plusieurs os grâce à des ligaments. Ce sont des bandes de tissu conjonctif pouvant résister à des fortes tensions, ils maintiennent les os et permettent leurs déplacements relatifs, les mouvements possibles dépendent de la forme de la surface articulaire.
Par ailleurs, les pièces osseuses articulées sont mobilisées par des muscles squelettiques rattachés aux os par des tendons, cordons fibreux résistants.
A l’occasion de contraintes excessives, le corps peut subir des lésions : muscles déchirés, tendons et ligaments rompus… Le diagnostic médical sera confirmé par radiographie, échographie ou IRM.
Lors de la pratique d’un sport, il est important de comprendre la nécessité de se protéger pour éviter ces accidents musculo-articulaires.
II/ Les muscles striés
Le muscle strié squelettique est constitué de fibres liées entre elles par du tissu conjonctif. Chaque fibre ou cellule musculaire présente un aspect strié au microscope d’où le nom de muscle strié.
Un mouvement est couramment causé par la contraction d’un muscle strié squelettique : par l’intermédiaire de son tendon, le muscle qui se raccourcit exerce une traction sur l’os auquel il est rattaché. Ainsi la flexion de l’avant-bras est causée par la contraction du biceps. Dans le même temps le muscle antagoniste se relâche.
contrôle pression artérielle : savoir faire un schéma bilan, savoir son cours (réponse QCM), savoir analyser des résultats d’expérience de section et de stimulation, savoir analyser un document nouveau (graphique).
- fin du thème 2 : III/ sport et santé
III/ Sport et santé
La pratique sportive présente des bénéfices variés : lutte contre le vieillissement musculaire, prévention du diabète, effet positif sur la minéralisation osseuse pendant la croissance, prévention des maladies cardiovasculaires.
Elle augmente les capacités physiques mais aussi la qualité de vie.
La pratique sportive présente aussi des risques : traumatismes affectant le système musculo-articulaires mais aussi accidents divers (crise cardiaque, choc thermique, déshydratation…)
Il est évidemment important de limiter ces risques, d’où la nécessité d’adapter son activité à ses possibilités et d’obtenir un certificat médical.
La prévention des traumatismes suppose une pratique raisonnée du sport, un encadrement compétent, l’utilisation d’un matériel adapté et enfin le respect des règlements.
Pour améliorer leurs performances, certains sportifs détournent certaines molécules (stéroïdes, hormones de croissance, érythropoïétine…) de leurs usages thérapeutiques : c’est le dopage. Il existe des effets secondaires conséquents tels que des traumatismes musculaires et tendineux, des accidents cardiaques et circulatoires, des insuffisances rénales et hépatiques, des cancers, l’impuissance, la stérilité…ainsi que des troubles psychiques.
et intro thème 3 :
Thème 3 - enjeux planétaires contemporains : énergie, sol
CHP 1 : Le soleil : une source d’énergie essentielle
Capacités :
Mettre en relation des informations et des connaissances pour formuler une problématique, émettre des hypothèses
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