Ça m’intéresse n° 317 : – Ce que la science nous apprend sur l’autisme. De nouvelles pistes explorées pour comprendre et soigner cette maladie…
Sciences et Avenir n° 727 : – Pourquoi notre cerveau est unique. Tout au long de la vie le cerveau s’adapte et enregistre de nouvelles connaissances.
Science & Vie n°1079 : - Le hasard. Sans hasard, point de vie ! C’est ce qu’affirment de récentes découvertes. Il serait le maître du jeu. Une notion qui heurte l’idée que nous avons de nous.
Science & Vie n° 1080 : - Les maths. Les neurobiologistes l’affirment : notre cerveau a naturellement le sens du nombre. Un sens inné. Ces maths qui décrivent si bien la réalité sont-elles une invention de notre esprit.
Phosphore n° 313 : – Harry Potter. Enquête sur une génération qui a grandi avec ce phénomène littéraire depuis 10 ans…
- Liban, un an après la guerre. 20 questions pour comprendre…
Phosphore n° 315 : – Le sport, révélateur de personnalité…
- Planète migrants. 191 millions dans le monde, qui sont-ils ?
- Carnet de guerre d’une lycéenne irakienne.
- Série lycée : gagnez en autonomie + réussir au lycée, comment faire ?
Les Dossiers de l’Actualité n° 96 : – D’un président à l’autre. L’élysée à l’ère Sarkozy et le bilan des années Chirac…
Le Monde Dossiers & Documents n° 367 : – Pourquoi travailler ? les 35 heures ; le travail, lieu d’intégration et d’épanouissement ; dérives et injustices…
- Nucléaire : le retour en grâce.
Alternatives Economiques n° 261 : – 50 ans d’économie, comment la France a changé.
- le RSA sert-il à quelque chose ?
- Ce que cache l’immigration choisie.
- L’insertion au service de l’emploi : l’employabilité pour tous.
- Le CNE condamné : la cour d’appel de Paris a jugé le contrat non-conforme à la convention 158 de l’OIT.
- Le lien social, ciment du vivre ensemble : la vitalité du lien social ne doit pas masquer les tensions engendrées par la montée des inégalités.
Alternatives Economiques n°260 : – La carte postale de 1869 à nos jours, histoire d’un lien social.
Le Monde de l’éducation n° 360 : – Une autre école. Les penseurs :
Robert Owen : apprendre à être heureux ensemble. Thierry Paquot : à l’école de l’utopie
John Dewey : apprendre en faisant. Marcel Gauchet : la démocratie ne s’arrête pas à la porte de l’école
Paolo Freire : promouvoir une éducation libératrice. Miguel Benasayag : créer ensemble ses propres savoirs
Ivan Illich : en finir avec l’institution scolaire. Edgar Morin : repenser le savoir pour réformer l’école
Les acteurs :
Don Bosco : aimer pour éduquer. Le Valdocco, de la rue à l’école
Janusz Korczak : la boîte aux lettres, outil pédagogique. Daniel Halpérin : Janusz Korczak, défenseur des droits de l’enfant
Maria Montessori : s’effacer devant l’enfant. Du sur-mesure dans une maternelle publique
Roger Cousinet : organiser la classe en coopérative. La Prairie, espace réservé des enfants
Fernand Deligny : prendre un gosse en charge, c’est le révéler. Fernand Deligny, itinéraire d’un poète pédagogue
Fernand Oury : plaidoyer pour l’hétérogénéité. Voyage au coeur de la pédagogie institutionnelle
Les passeurs :
Philippe Meirieu. La pédagogie, outil pour les défis d’aujourd’hui
Marie-Laure Viaud. Ecoles différentes : combien de divisions ?
Charlotte Nordmann. Manifeste pour une école démocratique
Le Monde de l’éducation n°361 : - Halte au stress. Profs, parents, élèves : un système anxiogène
Finlande : bons résultats, bonne ambiance
Débutants ou confirmés, personne n’est épargné
Devenir maître de la « cage aux fauves »
Les parents, agents contagieux
Le top ten de l’angoisse parentale
Ecoliers anxieux, infirmières à l’écoute
Quand la phobie scolaire mène au handicap
Sciences Humaines n°185 : – L’autre histoire du monde. L’histoire est aujourd’hui sommée de fournir des arguments sur le présent. Les avocats du libre-échange voient la mondialisation comme une force de progrès relevant les niveaux de vie partout sur la planète, quand les critiques la perçoivent comme un moyen d’exproprier les ressources des pays pauvres pour les enchaîner à la dette. Les protagonistes de ce débat se retournent de plus en plus vers l’histoire pour exiger des réponses : la mondialisation est-elle une nouveauté ? Le monde est-il occidentalisé ? Avec l’ambition de fédérer dans une même vision les diverses approches (de l’histoire des mentalités aux subaltern studies), les initiateurs de la world history entendent fondre les récits historiques existants, occidentaux ou autres, en une seule perspective. L’enjeu de cette nouvelle tendance n’est rien de moins que de permettre aujourd’hui à notre regard d’embrasser toutes les dimensions de son objet : le monde.
Sciences Humaines n° 183 : – Imitation : sommes-nous tous des moutons ? Pourquoi la mode suscite-t-elle tant de passions ? Pourquoi les choix des prénoms des enfants suivent-ils des cycles ? Pourquoi y a-t-il des bulles financières et des modes managériales ? Dans une société où chacun est libre de ses choix, pourquoi trouve-t-on, dans un même milieu, autant de ressemblance dans les goûts musicaux, la façon de s’habiller, de se nourrir et ou de penser ?
L’imitation fait l’objet d’un intérêt marquant depuis quelques années dans plusieurs disciplines des sciences humaines : de la mode aux phénomènes boursiers, en passant par la formation des opinions communes. Y aurait-il des forces magnétiques invisibles qui, comme le pensait Gabriel Tarde, poussent les gens, à leur insu, à se copier les uns les autres ? Les idées se propagent-elles de cerveau à cerveau comme un virus, ainsi que le prétend la « mémétique », qui se veut une science de l’imitation ?
Un des points communs de ces recherches est de montrer que derrière l’apparence de phénomènes mimétiques, il y a des stratégies élaborées et pas forcément moutonnières.
Sciences Humaines n° 184 : – Les lois du bonheur. Depuis l’Antiquité, les philosophes se penchent sur l’art du bonheur. Depuis peu, les sciences humaines reprennent le problème sous un nouvel angle. N’existerait-il pas quelques facteurs fondamentaux – culturel, économique, social, relationnel et, pourquoi pas, génétique – qui prédisposeraient certains à être plus heureux, ou malheureux, que d’autres ?
- Société : l’invasion des sentiments. Communiquer pour se faire connaître, parler pour partager ses émotions, se confier pour s’affirmer. Ces bons principes thérapeutiques sont devenus la base d’une hygiène quotidienne.
Au travail, chez soi ou avec des inconnus, savoir se raconter est une qualité qui peut ouvrir des portes, justifier une aide, voire faire gagner un concours. À côté du savoir, la compétence émotionnelle désormais se mesure. La déferlante des spectacles de l’intimité dans les médias et leurs succès d’audience témoignent d’une curiosité qui est plus qu’une mode. Enfin, si l’on ajoute à cela les multiples moyens de communication – d’Internet au SMS – mis au service de l’expression permanente de soi et de ses humeurs, alors on peut penser que la société des sentiments est là.
Mais ce serait oublier qu’entre se raconter et vivre, il y a une différence sensible.
Droit déontologie. Soin. Volume 7, numéro 2. Les bases du droit pénal de la santé. Le code pénal renferme des lois qui structurent la responsabilité. Tout texte est complémentaire du code pénal. Essai d’une lecture commentée des articles-clés du code pénal.
- Petite histoire de l’hospitalisation publique. A l’heure de la nouvelle gouvernance, regard rétrospectif…L’hôpital est le fruit de son histoire, et nombre de problématiques à résoudre trouvent leur racine dans les siècles passés.
- La médecine du travail. La médecine du travail est une médecine exclusivement préventive. Elle a pour objet d’éviter toute altération de la santé des salariés, du fait de leur travail…
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