pe1grb2

methodes (suite)

pe1grb2 — Wed, 20 Jan 2010 21:39:02 +0000

La publication de programmes nationaux pour l’enseignement des langues dans le troisième cycle a entraîné la publication de méthodes par divers éditeurs, qui viennent s’ajouter aux quelques manuels déjà utilisés par les enseignants dans leur classe. Nous avons choisi d’en présenter ici quelques-uns, sans prétendre à l’exhaustivité ni vouloir les imposer. Le but de cette liste est simplement d’apporter une aide aux collègues les plus isolés afin de faciliter leurs recherches.

Anglais

Big bugs
E. Papiol, M. Toth, C. Read, A. Soberon
Editions Macmillan, 2004

Les niveaux 1 et 2 se composent de 8 histoires chacun à partir desquelles l’apprentissage est contextualisé : activités, utilisation de flashcards, compréhension orale avec CD audio.
Les niveaux 3 et 4 approfondissent ce qui a été appris auparavant et les activités langagières sont clairement axées sur les quatre compétences.

Chaque niveau comprend un livre de l’élève, un cahier d’activités, un livre du maître, des flashcards, des story cards, des words cards et un CD audio ou cassette.
http://www.macmillanenglish.com/default.aspx?id=1158

Anglais

CE2

CM1

CM2

Bingo !
Direction pédagogique : Joyce Bourjault, Cahterine Barnou, Jenanette Loric.
Didier, Paris, 1999 et 2000.
Un ensemble complet pour enseigner l’anglais à l’école primaire, qui comprend :
- Pour vous : 2 cahiers, 2 CD audio, un guide pédagogique ; des conseils didactiques, des séquences de 45 mn. ; 250 activités et jeux, des propositions pour sensibiliser à la phonologie ; les expressions utiles pour les échanges en classe.
- Pour vos élèves : 2 cahiers ; 12 chapitres illustrés pour apprendre à se présenter, à dire ce que l’on ressent, à parler de ses goûts, à décrire…

Guide pédagogique CM1/CM2 :
http://www.editionsdidier.com/publications/42623.html

Anglais

CE2

CM1

CM2

Chit Chat
Paul Shipton, Derek Strange
Oxford University Press

Une méthode à deux niveaux qui développe à la fois les compétences orales et écrites.

Matériel :
Niveau 1 : livre de l’élève, cahier d’activités, livre du maître, cassette et flashcards.
Niveau 2 : livre de l’élève, cahier d’activités, livre du maître, cassette.
http://www.oup.com/elt/global/isbn/1120?cc=fr

Anglais

CE2

CM1

CM2

Cup of tea
Cette nouvelle méthode destinée au niveau 1 et 2 se compose d’un livre de l’élève, d’un guide pédagogique accompagné de flashcards et d’un double CD audio.
http://www.enseignants.hachette-education.com/cat/result_marche.php?tri=dat

Anglais

CE2

CM1

Domino and Co.
C. Marchois et C. Forshaw
Didier, 2005

Cette nouvelle méthode destinée au niveau 1 et 2 propose des outils pour s’entraîner à comprendre l’oral, parler, chanter, lire et écrire dans une démarche à la fois linguistique, culturelle et interdisciplinaire. Elle se compose pour chaque niveau d’un livre-cahier pour garder une trace de son apprentissage, un CD audio pour la classe et un CD audio pour la phonétique et le lexique ainsi que d’un livre du professeur.
http://www.editionsdidier.com/collections/Domino+and+co.html

Anglais

CE2

CM1

English Adventure 1, 2, 3, 4
A. Worral
Longman, 2005

English Adventure 1, 2, 3 et 4 est une nouvelle méthode basée sur le Cadre Européen Commun de Références pour les Langues. Les quatre compétences permettent un équilibre dans l’apprentissage. La compréhension orale comprend une grande variété de chants, dialogues et histoires. En production orale, les élèves sont invités à jouer des dialogues. La compréhension écrite se fait par l’intermédiaire de textes courts et l’expression écrite se fait progressivement, passant de l’écriture d’un mot à des énoncés courts.
La partie culturelle est aussi présente. Des histoires de personnages légendaires ou littéraires, repris dans les dessins animés de Disney, permettent le réemploi des contenus langagiers de chaque unité. Des jeux et des chansons complètent le contenu de la méthode.

Chaque niveau se compose d’un livre de l’élève, un cahier d’activités, un livre du maître en anglais ou en français (la version française a été rédigée par Sophie Rosenberger), d’un CD audio ou d’une cassette, d’une vidéo ou d’un DVD, de 3 posters et de 48 flashcards.

De plus, pour son lancement et jusqu’en juin 2006, Longman offre pour tout achat de 10 manuels (livres de l’élève ou cahier d’activités) un jeu de CD ou cassettes et un livre du maître. Pour bénéficier de cette offre, envoyez par mail longman@pearsoned.fr ou par fax 01 42 05 22 17 vos nom et prénom, nom de l’école, adresse d’expédition, nombre de livres achetés avec une photocopie du ticket de caisse de la librairie. Informations complémentaires :
http://www.english-adventure.net

Anglais

CE1

CE2

CM1

CM2

English Party
G. Gerngross et H. Puchta
Editeur ELI, Recanati, 2004

Cette méthode se compose de quatre niveaux. Elle a été élaborée pour être utilisée en même temps que « Mon premier portfolio ». Son contenu langagier et culturel s’y rapporte étroitement.

Pour chaque niveau : livre de l’élève, cahier d’activité, cassette, posters, flashcards et livre du maître.
http://www.elionline.com/en/catalog/newprods.php?id=122

Anglais

CE2

CM1

CM2

Fun English
J. Leighton et Izabella Hearn
Longman, 2001

Cette méthode est basée sur des activités ludiques : activités manuelles de découpage et de collage, jeux.

Matériel : 6 ouvrages numérotés de 1 à 6 comprenant chacun un livre de l’élève, un cahier d’exercices, un livre du professeur, un cd audio et une cassette. En plus, il existe aussi des cartes et des posters.

http://www.longman.com/longman_france/

Anglais

CE2

CM1

CM2

Happy Earth
B. Bowler et S. Parminter
Oxford University Press, 2002

Cette méthode est la suite de la méthode Happy street. Elle vise à rappocher l’apprentissage de l’anglais en primaire à celui du collège. Elle s’inscrit parfaitement dans la liaison CM2-6ème.

Pour chaque niveau 1 et 2 : un cahier de l’élève, un cahier d’exercices, un livre du professeur et une cassette.
http://www.oup.com/elt/global/isbn/1460?cc=fr

Anglais

CM2

Happy English
Najac et A-R Serain
Magnard, 2004

Vos élèves sont invités à écouter, lire et parler anglais à partir de situations très concrètes et ludiques.
3 niveaux : cahier CE2 / cahier CM1 / cahier CM2. Un CD audio est fourni avec chaque cahier.
http://www.magnard.fr/?page=recherche&recherche=Happy+english

Anglais

CE2

CM1

CM2

Happy Street
S. Maidment et L. Roberts
Oxford University Press, 2003

Happy street est une méthode complète, axée sur les quatre compétences et à utiliser sur deux niveaux.
Au livre de l’élève, il faut ajouter un cahier d’activits, le livre du maître, des flashcards, des cassettes ou CD audio.
http://www.oup.com/elt/global/isbn/1470?cc=fr

Anglais

CE2

CM1

Hello, Robby Rabbit
C. Read et A. Soberon
Macmillan, 2002

Cette méthode s’adresse au niveau 1. Elle est axée sur l’oral. Elle se compose de deux niveaux comprenant pour chacun d’entre eux : un livre de l’élève, des histoires illustrées, des cassettes audio, des flashcards et un livre du maître.
http://www.macmillaneducation.com/catalogue/youngchildren/robbyrabbit.htm

Anglais

CE2

Hullabaloo
Anglais cycle 3 niveau 1 et 2
Editions Hatier 2005 et 2006

La collection Hullabaloo propose un ensemble pédagogique complet pour l’apprentissage de l’anglais et la découverte du monde anglophone. L’approche est à la fois linguistique et culturelle, les contenus intègrent l’interdisciplinarité et l’évaluation est conforme aux principes du Cadre Européen Commun de Référence.

La méthode se compose d’un classbook, un CD audio élève intégré, deux CD audio classe, 6 posters, 80 flashcards et un fichier pédagogique pour chauqe niveau.
http://www.enseignants.editions-hatier.fr/siteseducation/SiteSED?controlerCode=CtlPresentationInteractive&requestCode=afficherPageAccueil&IDLANGUE=00001&idSystemeEducatif=G++&idArticle=235513

Anglais

CE2

CM1

CM2

Incredible English 1
S. Philipps, M. Morgan & M. Slattery
Editions Oxford University Press, Oxford, 2007.

Cette méthode sur six niveaux (trois déjà parus) et à la progression soutenue comprend plus de lecture et de travail lexical que d’autres, tout en étant à la pointe des nouvelles pédagogies. Elle met, en outre, l’accent sur l’interdisciplinarité.
http://www.oup.com/elt/catalogue/isbn/1960?cc=global

Anglais

CE2

CM1

CM2

I-spy
John Clark et Julie Ashworth
Oxford University Press

Cette méthode s’inscrit dans la lignée des textes officiels. Une place importante est accordée au développement de la capacité d’écoute et à l’expression orale.

Matériel :
Niveau 1 : livre de l’élève, cahier d’activités, livre du maître (français ou anglais), cassettes, flashcards et posters.
Niveau 2 : livre de l’élève, cahier d’activités, livre du maître (français ou anglais), cassettes, flashcards, posters et matériel supplémentaire pour activités en classe.
Niveaux 3 et 4 : livre de l’élève, cahier d’activités, cassettes, flashcards, posters et matériel supplémentaire pour activités en classe.
Pour en savoir plus :
www.oup.com/elt/fr/isbn/1506?cc=fr

Anglais

CE2

CM1

CM2

Je parle anglais
Méthode pour s’initier à l’anglais avec une méthode simple et attractive
Hachette, 2006

Ce cahier de quatre pages propose 10 unités de 4 pages comprenant une page de bande dessinée dont les dialogues sont enregistrés sur un CD, 2 pages d’exercices à faire à l’écrit ou à l’oral en écoutant le CD et 1 page où lon retouve les paroles d’un chanson.
http://www.enseignants.hachette-education.com/pi/fiche.php?idArticle=205024

Anglais

CM1

CM2

Join Us for English
La méthode Join Us for English a été mise à jour. Elle se décline sur 5 niveaux et est conforme au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Des activités artistiques, des histoires et des chansons y ont aussi été intégrées.
Le niveau Starter est utilisable au CE1-CE2.

Elle se compose par niveau d’un livre de l’élève avec CD, d’un fichier d’activités, d’un livre du maître, d’un CD audio de chansons accompagné d’un livret d’activités, de flashcards, d’un portfolio et d’une vidéo.
http://www.cambridge.org/elt/elt_projectpage.asp?id=2501669

Anglais

CE2

CM1

CM2

Jumper
B. Duval-Moatti et K. Thompson
Belin, 2004

Jumper est une nouvelle méthode parfaitement adaptée aux programmes de 2002. Le pack enseignant contient le livret de l’élève, deux CD audio et des fiches. Il existe aussi un jeu de 120 flashcards et un jeu de 8 posters. Les livrets de l’élève pour le CM1 et le CM2 complètent l’offre.
http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-piacere-niveau-1-a1-5298.php?lst_ref=1

Anglais

CE2

CM1

CM2

Kid’s box
Caroline Nixon & Michael Tomlinson
Editions Cambridge University Press, Cambridge, 2008Conforme au CECRL, Kid’s Box, la nouvelle méthode complète de Cambridge University Press est composée de supports variés et existe en six niveaux pour les jeunes enfants. Au travers d’histoires originales et de chansons ludiques, les élèves vivent au rythme de la famille Star.
http://www.cambridge.org/elt/kidsbox/

Anglais

CE1

CE2

CM1

CM2

Lollipop
A. Daudiment, G. Gamon, S. Gray, M. Ploux, M. Hollings, P. Larreyra, P. Otzemberg.
Nathan, Paris, 2000.

Pour les élèves débutant l’apprentissage de l’anglais en CM1 ou en CM2. Les contenus linguistiques du CM1 sont en effet graduellement repris en CM2 enrichis des notions attendues à l’entrée en 6è.

Des extraits de modules sont disponibles en ligne :
http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?entite=&ean13=9782091755908

Anglais

CM1

CM2

Mini Magic
P. Perez Esteve et V. Roig Estruch
Editions Macmillan, 2003

Mini Magic est une méthode pour les niveaux 1 et 2 basée sur une approche communicative. Elle se compose du livre de l’élève, du livre du maître, d’un grand livre pour la classe, de posters, de flashcards, de cassettes et de CD audio.
http://www.macmillaneducation.com/catalogue/youngchildren/minimagic.htm

Anglais

CE1

CE2

CM1

Magic Farm
Sophie Rosenberger
Editions Assimil, Paris, 2007

Assimil propose un nouvel ouvrage destiné à l’apprentissage de l’anglais des plus jeunes. Cet album privilégie une approche par l’écoute et le jeu, conformément à la pédagogie d’éveil préconisée dans les programmes du cycle 2. La méthode est composée d’un album illustré, d’un CD interprété par des comédiens anglophones et d’un livret d’activités.
http://www.decitre.fr/livres/Magic-Farm.aspx/9782700530322

Anglais

CE1

CE2

CM1

New chatterbox
Derek Strange
Oxford University Press, 2006

Cette méthode a été réactualisée à 85%. De nouvelles chansons, des activités et des bandes dessinées ont été ajoutées. Elle est utilisable sur les 3 niveaux du cycle 3 : starter, level 1 et Level 2.

Pour chaque niveau, elle se compose d’un livre de l’élève, d’un cahier d’activités (level 2 et level 3), d’un livre du professeur, d’une cassette, d’un cd audio et de flashcards (level 1 et level 2).
http://www.oup.com/elt/local/global/promotion/chatterbox?cc=fr

Anglais

CE2

CM1

CM2

Pop Corn 1 et 2
Pop Corn est une méthode à deux niveaux (CM1 et CM2) qui, à l’aide de situations claires et simples en rapport avec le quotidien des élèves, permet d’enseigner la langue anglaise parlée et écrite.

Matériel :
- Pour l’apprenant : le cahier de l’élève (leçons, exercices, tests…), les cassettes de l’èlève (exercices de phonologie…).
- Pour vous : un classeur, un ensemble de fiches (introduction, conseils « leçon par leçon », flashcards et matériel complémentaire photocopiables…), une cassette par niveau (consignes, vocabulaire et exercices complémentaires).
- Pour la classe : 10 posters par niveau.
http://www.editions-belin.com/ewb_pages/r/rubrique-fille-scolaire.php?ruid=10621&collection=&collection=&array_collection=Jumper%7CPop+corn%

Anglais

CM1

CM2

Primary colours
D.Hicks et A. Littlejohn
Cambridge University Press, 2002

Cette méthode comporte une grande quantité de chansons, comptines, jeux à faire en classe ainsi que des activités manuelles dans chaque unité, tout en respectant une progression grammaticale. Elle se compose de quatre niveaux : starter, niveau 1, niveau 2, niveau 3.

Pour chaque niveau : livre de l’élève, cahier d’activités, livre du professeur, cassettes audio, CD audio et flashcards.
http://uk.cambridge.org/elt/primarycolours/

Anglais

CE2

CM1

CM2

Snap Dragon
8 projets culturels pour l’apprentissage de l’anglais – CE1

Ce manuel propose 8 projets actionnels associant apprentissages linguistiques et découverte culturelle.
Chaque module a pour point de départ un support culturel authentique (littérature de jeunesse, comptine, jeu de cour, œuvre d’art, document fonctionnel). Snap Dragon contient un ensemble d’outils pour l’enseignant et la classe : Guide pédagogique, livrets élèves, CD extra, une présentation de chaque projet pour l’enseignant et une description pas à pas des étapes : objectifs, matériel, consignes, modes de travail, déroulement détaillé et prolongements.

http://wwwcrdp.ac-rennes.fr/snapdragon/AnglaisCE1/index.htm

Anglais

CE1

Stories in action
W. Maxwell
Editions AIM Language Learning

Cette mallette pédagogique est basée sur une méthodologie particulière : la Méthodologie Accélérée Intégrée (MAI) qui s’articule autour de l’utilisation de gestuelle, d’activités d’art dramatique, de chansons et de danses. L’objectif étant d’enseigner le vocabulaire et les structures grammaticales aux élèves tout en leur donnant de nombreuses occasions de répéter sans s’ennuyer.
http://www.aimlanguagelearning.com/stories-in-action-fr.htm

Anglais

CE2

CM1

CM2

Storyland anglais cycle 3
Carol READ, Anna SOBERON.
Paris, Hachette Education, 2002.

Cette méthode vivante et divertissante s’adresse aux élèves de CE2 (première année), CM1 (2ème année) et de CM2 (troisième année) et consacre à chaque niveau un libre-cahier pour l’élève, des flashcards, une casette audio et un guide pédagogique.
Le CD audio destiné au CE2 contient l’enregistrement de toutes les activités audio-orales, les chansons, les comptines, et les enregistrements des tests de contrôle.
Pour plus d’informations :
http://www.enseignants.hachette-education.com/pi/fiche.php?idArticle=141261
http://www.enseignants.hachette-education.com/pi/fiche.php?idArticle=267895

Anglais

CE2

Ghostie – Interpréter une comédie musicale en anglais dès le CP
Le manuel « Ghostie », destiné au cycle II, pour l’anglais, propose une progression annuelle basée sur différentes activité ludiques, motivantes et variées.
Il permet, par l’association de nombreux jeux, chansons, activités, de réaliser une comédie musicale en anglais à la fin de l’année. L’accompagnement pédagogique permet une prise en charge efficace de l’enseignement de l’anglais pour ce cycle, même par des non-spécialistes qui en apprécieront la clarté et pourront ainsi mieux intégrer les principes du Cadre Européen (CECRL).
http://www.crdp-nantes.fr/chantiers/langues_vivantes/

Anglais

CE1

Tremplin Ecole
Hélène Harris, Corinne Touati
Editions Hatier, 2006

Ce support décliné sur les trois niveaux CE2, CM1 et CM2 se présente sous la forme d’une histoire suivie sous forme de Bd. Il propose de multiples activités (comptines, jeux et coloriages) pour consolider les apprentissages et des informations culturelles.Le cahier est accompagné d’un CD qui reprend les dialogues, les comptines et certains énoncés de jeux, d’un cahier d’exercices et d’un cahier d’activités. De plus, un jeu de société est inséré au centre du cahier.
http://www.editions-hatier.fr/

Anglais

CE2

CM1

CM2

Way Ahead
P. Ellis et M. Bowen
Editions MacMillan

Cette méthode composée de 6 niveaux fait appel à des activités mettant en avant les centres d’interêt des enfants et propose un juste équilibre entre activités de communication et activités grammaticales.

La méthode complète englobe le livre de l’élève (un par niveau de 1 à 6), le livre du maître et son fichier d’activités, des posters, des flashcards, une frise alphabétique et un cédérom.
http://www.wayahead-english.com/

Anglais

CE1

CE2

CM1

CM2

Zabadoo!
P. A. Davies et Carolyn Graham
Oxford University Press, 2001

Cette méthode se compose de 3 niveaux destinés au cycle 3. Chaque niveau est structuré en 6 thèmes culturels. Des chapîtres consacrés aux fêtes et aux contes sont aussi répertoriés. Le « ressource book » comprend également des affiches et des flashcards nécessaires à un enseignement dynamique.

Pour chaque niveau 1 / 2 / 3 : un livre de l’élève, un livre du professeur, un livre de ressources et une cassette.
http://www.oup.com/elt/global/isbn/1620?cc=fr

Anglais

CE2

CM1

CM2

Blossom changes school – (Blossom change d’école)
Bande dessinée bilingue Anglais/français
6 à 12 ansLes parents de Blossom et de Ben décident de déménager. Les enfants découvrent leur nouvelle maison, mais ce que Blossom redoute le plus, c’est l’accueil que ses nouveaux camarades d’école vont lui réserver. Comment trouver sa place dans une nouvelle classe ? http://www.dadoclem.fr/catalogue/titres.php#nicolas

Anglais

CE1

CE2

CM1

CM2

Domino & co

Priorité à la langue orale, par des activités ludiques et interactives
Livre du professeur avec fiches photocopiables et CD inclus : « sounds of english »

Éditions Didier : Domino and co – tous niveaux
Auteurs : Caroline Forshaw et Corinne Marchois

Anglais

CE1

CE2

CM1

CM2

methodes

pe1grb2 — Wed, 20 Jan 2010 21:36:06 +0000


Titre	Auteurs	Éditeur et date	Contenus

CHIT CHAT (4 niveaux)	P. Shipton, D. Strange	Oxford University Press, UK (2004)	1 livre de l’élève, 1 cahier d’activités, 1 guide pédagogique en français, 3 CD et des flashcards.
CUP OF TEA (3 niveaux)	G. Albagnac, R. Boyd	Hachette, France (2005)	1 livre de l’élève, 1 cahier d’activités, 1 guide pédagogique en français, CD et flashcards. (niveaux 2 et 3 à paraître)
DOMINO & Co (2 niveaux)	C. Marchois, C. Forshaw	Didier, France (2005)	1 livre-cahier pour l’élève, 1 guide pédagogique en français, 1 CD audio pour la classe et 1 CD audio pour la phonétique et le lexique.
ENGLISH ADVENTURE (5 niveaux)	A. Worral,A. Feunteun, D. Peters, C. Bruni	Nathan et Longman, UK (2007)	1 livre et 1 cahier d’activités pour l’élève, 1 guide du maître en français avec posters, 1 CD audio, 1 DVD, des flashcards.
EXCELLENT ! (4 niveaux)	A. Worrall, D. Webster	Longman, UK (2004)	Niveau 1 pour CM de bon niveau : 1 livre et 1 cahier d’exercices pour l’élève, 1 guide pédagogique en anglais, 2 cassettes ou CD audio, 1 affiche.
Happy Street (3 niveaux)	S. Maidment, L. Roberts	Oxford University Press, UK (2003)	1 livre et 1 cahier d’activités de l’élève, 1 guide pédagogique en anglais, des flashcards, 2CD.
HOP IN (3 niveaux)	E. Brikké	Magnard, France (2008)	Niveau 1 : CE1, niveau 1 cycle 3 et niveau 2 cycle 3 : 1 livre-cahier pour l’élève, 1 guide pédagogique en français avec 2 CD, des posters (pack CE1 et pack cycle 3)
HULLABALOO (3 niveaux)	D. Macaire, N. Ibrahim, L. Héron, C. Laurent	Hatier, France (2005)	1ère année de cycle 3 : 1 classbook avec CD audio intégré pour l’élève, deux CD audio pour la classe, 6 posters, 80 flashcards et un guide pédagogique en français.
JOIN US FOR ENGLISH (5 niveaux)	G. Gerngross, H. Puchta	Cambridge University Press, UK (2005)	1 livre avec CD et 1 fichier d’activités pour l’élève, 1 guide pédagogique, 1 CD audio de chansons avec livret d’activités, de flashcards, 1 portfolio et 1 vidéo.
JUMPER (3 niveaux)	B. Duval-Moatti, K. Thompson	Belin, France ( 2004)	1ère année de cycle 3 : 1 livret de l’élève, 1 guide pédagogique en français, 2 CD audio et des fiches. 1 jeu de 120 flashcards, 1 jeu de 8 posters.
ENGLISH PARTY	G. Gerngross, H. Puchta	Editeur ELI, Italie (2004)	1 livre et 1 cahier d’activité pour l’élève, 1 cassette, posters, flashcards et 1 guide pédagogique en anglais
Voici également un cours complet publié avant 2002 et très utilisé dans de nombreuses écoles :
I-SPY (4 niveaux)	J. Clark, J. Ashworth	Oxford University Press, UK (2000)	1 livre et 1 cahier d’activités pour l’élève, 1 guide pédagogique (français ou anglais), 3 CD, des flashcards et des posters.
Une ressource très novatrice pour les maîtres qui veulent construire leurs outils à partir de modèles : Easy English Now de GENERATION 5 (Utilisable avec TBI)

idées d’activités

pe1grb2 — Sun, 22 Nov 2009 08:44:26 +0000

idées d’activités

découvrir

point to the witch

show me the witch

Ils doivent montrer du doigt l’image dont ils vont entendre le nom

mime

les enfants miment le mot qu’ils ont entendu

un enfant mime un mot et les autres doivent deviner

you’re a witch !!

l’enfant continu son mime s’ils se sont trompés.

quand ils ont trouvé, ils peuvent chacun leur tour dire la phrase avec une émotion différente

en riant

en ayant peur

en pleurant …

mémorisation

un jeu de 6 flashcards maxi au tableau en ligne sur le tableau.

Donner les noms et faire répéter 2 ou 3 fois

Enlever les cartes une à une. Montrer l’endroit où elles étaient et ils répètent comme si elle était toujours là.

Assimilation

set de flashcards au tableau. Montrer l’une des cartes et en donner le nom. Si vous avez dit le nom correct les élèves le répètent, sinon ils se taisent.

On peut complexifier en disant « it’s a green cat » alors que l’on a vu « black cat »

phonologie

prof muet

set de flash mais au lieu de les montrer on va juste les articuler et les élèves vont dire le mot en lisant lisant sur les lèvres

téléphone arabe

Classe divisée en 2 files ou 3 ou 4 selon le nombre. Montrer une flash ou dire un mot que l’on vient d’apprendre (pour avoir une bonne répétition). Le dernier de la file doit murmurer le mot à l’élève devant lui etc et voir quel mot va arriver au 1er élève qui dira à haute voix le mot !!!

au fil de l’année ce jeu peut être joué avec des phrases.

compréhension orale

faire une description d’un des mots et les élèves doivent deviner de quel mot il s’agit. On peut imaginer qu’ils ont chacun une illustration du mot et qu’ils vont le repérer par écrit pour éviter que les plus rapides monopolisent la parole.

it’s not a person; it’s dead, it lives in a cemetery, it’s white

She is scary, she has got a black hat and a black dress, she is not beautiful / is ugly

interaction orale

chaque élève tire une carte avec le dessin d’un des mots travaillés

instructions : pick a card / take a card /

have you got a card ?

Game 1

ils doivent retrouver les autres élèves qui ont le même symbole en posant la question :

Are you a witch ? No, I’m not

Are you a ghost ? No I’m not

Are you a pumpkin ? Yes, I am

a la fin il y aura le groupe des sorcières, des fantômes, des monstres, ….

Cela peut être le point de départ à une activité de compréhension orale collective :

monsters sit down – ghosts look at me

ETC … rebrassage de lexique de consignes

Game 2

en pairwork deviner ce qu’est le partenaire. Il faut continuer à chercher tant que le mot n’est pas trouvé. Cela permet de rebrasser le vocabulaire étudié et faire travailler la mémoire

reproduction de modèle

chansons

la mémorisation d’une chanson et la capacité à reproduire le chant est assimilé à une prise de parole en continu

elle peut être introduite en début de cours pour motiver ou en fin pour récompenser. C’est selon !!!

jeu des 5 doigts

I WANT TO BE A PIRATE

lentement, de plus en plus vite, à l’envers, dans le désordre …

Ensuite sont capables de dire :

for Halloween I want to be a (cute little) princess

scary ugly witch

funny white ghost

compréhension écrite / suivie d’une interaction ???

dialogue dans le désordre à remettre dans l’ordre

lecture avec le prof des propositions (les propositions différentes peuvent être possibles …)

pour faciliter : regrouper les répliques (houuuu it’s Halloween, trick or treat ou You’re welcome ! Happy Halloween))

Le prof dit la partie de l’adulte

les enfants répondent

(apporter des bonbons pour jouer pour de « vrai »)

à faire le dernier jour d’école avec des déguisements ou juste du maquillage

Teach Children ESL

pe1grb2 — Fri, 09 Oct 2009 20:43:03 +0000

http://www.teachchildrenesl.com/worksheets.htm

feuilles de travail à télécharger

http://www.teachchildrenesl.com/games.htm

Jeux à télécharger

Primlangues

pe1grb2 — Tue, 06 Oct 2009 10:41:46 +0000

site de l’Education Nationale à visiter absolument …

http://www.primlangues.education.fr/php/ressources.php

Nous vous proposons une première séquence d’anglais niveau CM conforme aux programmes de 2007 From head to toe. Les capacités développées à chaque séance permettront à vos élèves en tâche finale de faire la lecture de l’album From head to toe aux autres classes de l’école.
Pour ceux qui voudraient célébrer la journée européenne des langues le 26 septembre, une pratique innovante « L’Europe dans tous les sens » mettant en lumière un projet européen est à votre disposition.

Nouveauté de la rentrée

A l’instar du ministère de l’Education nationale, PrimLangues a fait son entrée sur Facebook et Twitter. Si vous n’êtes pas familiers des réseaux sociaux, consultez notre fiche technique dans la partie Tutoriels de la rubrique Boîtes à outils.

Découvrez une séquence d’anglais de niveau CE1 Jouer une saynète de rencontre et une séquence d’allemand de niveau CM2 Faire découvrir sa ville aux correspondants.
Dans le cadre de sa mission d’accompagnement, PrimLangues évolue et vous propose un forum ouvert qui permettra d’échanger réflexions et pratiques pédagogiques sur des points essentiels de votre enseignement.

« mes-english » Halloween mais pas que …

pe1grb2 — Tue, 06 Oct 2009 07:45:26 +0000

http://www.mes-english.com/

site anglophone sur lequel vous pouvez trouver des ressources sur Halloween

http://www.mes-english.com/flashcards/halloween.php

halloween « supersimplesongs »

pe1grb2 — Tue, 06 Oct 2009 07:32:57 +0000

Site anglophone sur lequel vous pouvez visionner des clips de chansons, les paroles sont données également

http://www.supersimplesongs.com

languages

pe1grb2 — Sun, 05 Apr 2009 18:31:15 +0000

Les 3 textes étudiés en cours sont en fichiers audio sur le blog. Bonnes vacances à tous et bonne chance pour les écrits. On se retrouve en mai.

St Patrick

pe1grb2 — Tue, 17 Mar 2009 18:37:32 +0000

March 17th: Saint Patrick’s Day

Read a definition of Saint Patrick’s Day in the Encarta Encyclopedia
Or at How Stuff Works
A history of Saint Patrick’s Day
A video relating Saint Patrick’s religious story on the History Channel
Download Saint Patrick’s clipart
More clipart at KidsDomain or at Bry-backmanor
Saint Patrick’s icons here
St.Patrick’s Day customs
How to get to Saint Patrick’s Day Parade in New-York City
Saint Patrick’s Day in Dublin
An incredible collection of sites on Saint Patrick’s Day
Poems and songs for Saint Patrick’s Day

On the Paris English website

A treasure hunt

Interactive exercices

Famous Irish writers

Women’s Day

pe1grb2 — Thu, 05 Mar 2009 18:36:26 +0000

March is Women’s History Month

March 8th: International Women’s Day

The origins of International Women’s Day (March 8th)

Read Elizabeth Cady Stanton’s Declaration of Sentiments, presented at the Seneca Falls Convention in July 1848

International women’s day 2009 site
On the BBC site

Women’s history timeline

Une présentation multimedia avec des commentaires audio. Cliquez ici

Have your students do the National Women’s History Month Scavenger Hunt
Groundbreaking Women Quiz
Female Writers and Performers Quiz
On BBC News, International Women’s Day in pictures
A « Show what you know » quiz about women’s suffrage
Another quiz here
Songs and verses at A celebration of women writers
Five Women Museums to know at Infoplease
Visit Boondock Net.com’s Woman Suffrage in Political Cartoons
Women’s History Links by Ms. LeBeau

American women through time
This site offers two approaches for the study of specific time periods in American women’s history.
I. The Timeline
Each section includes a timeline that links specific events with relevant online sources, such as diaries and letters, photograph collections, and lectures by historians. Examples include:
1882
The Association of Collegiate Alumnae, forerunner of the American Association of University Women, is formally organized.
American Association of University Women’s Online Museum features a timeline that includes the minutes from the organization’s first meeting, photographs, and other sources.
1933
As Secretary of Labor, Frances Perkins becomes the first female cabinet member.
Frances Perkins (1880-1965). Draft notes of reply to F. D. Roosevelt on her nomination to the Cabinet. In Jewels in Her Crown: Treasures of Columbia University Libraries. 1974
Barbara Jordan delivers an eloquent and powerful speech during the U.S. House Judiciary Committee Impeachment Hearings.
Listen to Barbara Jordan’s Statement at the U.S. House Judiciary Committee Impeachment Hearings, part of Say It Plain: A Century of Great African American Speeches from American Radio Works.
A Tribute to Barbara Jordan and Shirley Chisholm [WGBH Forum Network; video].
II. Research Sources
Each section also includes a guide to research sources that are appropriate for the specified time period. Examples of categories include Advertising, Advice Lit., Clothing, Historical Statistics, Manuscripts, Newspapers, Quilts, and Secondary Sources.

A Timeline of Key Events in the American Women’s Rights Movement