Les projets au Collège Denfert Rochereau

du 28/03 au 02/04

A1 .3.2 à partir des séjours linguistiques, développer la sensibilité aux différentes cultures

Niveau et nombre d’élèves concernés : 5è2 ( 23 élèves) + 5è7 /5è8 ( 24 élèves SEGPA)

Equipe éducative (préciser la discipline pour les personnels enseignants) :

-professeurs d’anglais (Mmes CORBET et GISSON)

- Mme MILLARD et Mme MALAWSKI  (SEGPA)

Compétences à développer (préciser les effets attendus sur les savoirs, savoir faire et savoir être des élèves par référence aux programmes d’enseignement du niveau concerné ou au socle commun des connaissances) :

Scolaires :

-    sensibiliser les élèves aux différences et à la diversité culturelle

-    étudier un environnement économique, social et familial

-    communiquer de manière simple mais avec efficacité dans les situations de la vie

quotidienne

-     acquérir des connaissances culturelles en littérature, géographie et histoire

Comportementales :

-         développer un esprit critique et curieux

-         intégrer et solidariser les différentes structures d’enseignement  collège/SEGPA

Descriptif de l’action ( travaux à réaliser avant  pendant et après, descriptif détaillé de la sortie ou du voyage, ………..)

-         partir sur les traces du célèbre auteur d’Oliver Twist et de David Copperfield , en étudiant 2 romans qui retracent la vie de jeunes anglais dans l’Angleterre du XIXè siècle

-         connaître un auteur (C.DICKENS) et se familiariser avec les lieux et les personnages de ses œuvres

-         visiter la ville de ROCHESTER et assister à une comédie musicale

avant :

- acquérir un vocabulaire spécifique en reproduisant un modèle oral   et des phonèmes spécifiques à la langue

- mobiliser ses connaissances linguistiques en vue d’être capable d’échanger dans le cadre de la famille d’accueil  sur des points de la vie quotidienne( salutations,remerciements, récit de la journée, besoins personnels)

pendant :   voir  programme joint

-         communiquer

-         se repérer dans un environnement inconnu

-         comprendre des indications dans un lieu donné ( panneaux, publicités, commentaires…)

après :

-         rendre compte oralement et par écrit

-         réaliser un carnet de bord ou un reportage photographique

EVALUATION ( préciser les indicateurs de réussite et les modes d’évaluation prévus des compétences à acquérir ):

Modalités à définir en fonction du niveau des élèves SEGPA et pour le collège 100% réussite sur le A2 pour les élèves concernés