14 fév
2010
Journée à la cinémathèque
Rencontre avec l’oeuvre d’art, élaborer des connaissances en histoire des arts par l’approche des différents supports offerts par la cinémathèque
Niveau et nombre d’élèves concernés : 4ème 2 et 4ème5 - 47 élèves
Equipe éducative (préciser la discipline pour les personnels enseignants) :
Mme Duflanc-Lehman, arts plastiques ; Mme Joliton, CDI (travail sur le genre fantastique avec les élèves concernés) ; Mme Bezès, français ; Mme Diederich, français
Compétences à développer (préciser les effets attendus sur les savoirs, savoir faire et savoir être des élèves par référence aux programmes d’enseignement du niveau concerné ou au socle commun des connaissances) :
Scolaires : observation et analyse de l’image mobile, des techniques cinématographiques
recherche documentaire guidée puis autonome en histoire des arts
compte-rendu oral et écrit de recherches et travaux personnels
Comportementales : travail en groupe, en atelier
travail en autonomie
Descriptif de l’action ( travaux à réaliser avant pendant et après, descriptif détaillé de la sortie ou du voyage, ………..)
La journée se divise en deux parties :
-un atelier animé par un conférencier de la cinémathèque, ??Créatures fantastiques ?, sur l’histoire du cinéma fantastique et les techniques utilisées pour mettre en place le genre (décors, lumières, cadrages…). Les travaux réalisés dans cet atelier sont encore à définir avec les animateurs de la cinémathèque.
-une visite du musée de la cinémathèque accompagnée d’une recherche plastique et historique.
La sortie sera préparée en amont dans les classes par deux séquences dans lesquelles sont intégrés des recherches et travaux en collaboration avec le professeur documentaliste :
-le portrait
-le récit fantastique
EVALUATION ( préciser les indicateurs de réussite et les modes d’évaluation prévus des compétences à acquérir ):
L’évaluation des compétences acquises se fera ensuite par des comptes-rendus oraux et écrits des recherches et travaux réalisés lors de la sortie et par éventuellement l’élaboration d’un cahier d’histoire des arts qui pourra être complété par d’autres connaissances dans d’autres domaines artistiques au cours de la scolarité.
Rencontre avec l’oeuvre d’art, élaborer des connaissances en histoire des arts par l’approche des différents supports offerts par la cinémathèque
Niveau et nombre d’élèves concernés : 4ème 2 et 4ème5 - 47 élèves
Equipe éducative (préciser la discipline pour les personnels enseignants) :
Mme Duflanc-Lehman, arts plastiques ; Mme Joliton, CDI (travail sur le genre fantastique avec les élèves concernés) ; Mme Bezès, français ; Mme Diederich, français
Compétences à développer (préciser les effets attendus sur les savoirs, savoir faire et savoir être des élèves par référence aux programmes d’enseignement du niveau concerné ou au socle commun des connaissances) :
Scolaires : observation et analyse de l’image mobile, des techniques cinématographiques
recherche documentaire guidée puis autonome en histoire des arts
compte-rendu oral et écrit de recherches et travaux personnels
Comportementales : travail en groupe, en atelier
travail en autonomie
Descriptif de l’action ( travaux à réaliser avant pendant et après, descriptif détaillé de la sortie ou du voyage, ………..)
La journée se divise en deux parties :
-un atelier animé par un conférencier de la cinémathèque, ??Créatures fantastiques ?, sur l’histoire du cinéma fantastique et les techniques utilisées pour mettre en place le genre (décors, lumières, cadrages…). Les travaux réalisés dans cet atelier sont encore à définir avec les animateurs de la cinémathèque.
-une visite du musée de la cinémathèque accompagnée d’une recherche plastique et historique.
La sortie sera préparée en amont dans les classes par deux séquences dans lesquelles sont intégrés des recherches et travaux en collaboration avec le professeur documentaliste :
-le portrait
-le récit fantastique
EVALUATION ( préciser les indicateurs de réussite et les modes d’évaluation prévus des compétences à acquérir ):
L’évaluation des compétences acquises se fera ensuite par des comptes-rendus oraux et écrits des recherches et travaux réalisés lors de la sortie et par éventuellement l’élaboration d’un cahier d’histoire des arts qui pourra être complété par d’autres connaissances dans d’autres domaines artistiques au cours de la scolarité.
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admindenfert2
