Pourquoi et comment une radio peut-elle être pédagogique ?

 Phil FM :une situation spécifique

1- Une radio scolaire : -s’inscrit dans le cadre d’un établissement scolaire dépendant du M.E.N: elle est animée par des professionnels de l’enseig!1ement qui ont des objectifs pédagogiques définis par les .programmes et Instructions officielles -ne peut offrir un produit de professionnel des médias (nature, qualité, objectifs. …) Cette situation implique aussi des avantages : -Pas de ligne éditoriale -Pas une couleur mais la diversité la plus large -Pas de choix commerciaux 2- De l’intérêt du média radio au collège: quelques arguments non négligeables « Au collège, la maîtrise de notre langue demeure un objectif prioritaire. A la fin du collège, tous les élèves doivent être capab1es de lire des textes très divers et de s’exprimer clairement et correctement, par oral et par écrit, dans des situations très différentes: résumer une lecture, raconter un événement et justifier un point de vue à l’oral comme à l’écrit, rédiger une lettre argumentée, participer de manière pertinente à un débat » Qu’apprend-on au collège ? publication M.E.N. janvier 2002

L’intérêt du média radio au collège est à chercher non du seul point de vue de la qualité des produits radiophoniques mais du point de vue de ce qu’il apporte à la réalisation des objectifs assignés au collège aujourd’hui. A- Il peut permettre, dans un 1er temps, de mettre en valeur, de transmettre des savoirs acquis au collège. En les transposant, en les adaptant, en les mettant en relation avec d’autres savoirs, l’élève donne de la réalité et du sens à ce qu’il a appris. Ainsi, la vie à la cour de Louis XIV peut constituer un bon sujet d’émission. CF des émissions comme: « L’eau dans tous ses états » ou «la société au XVIIIème siècle ». De chaque discipline enseignée au collège peuvent. émerger des sujets liés à des savoirs transmis dans le cadre des programmes assignés à chaque niveau B- Le média radio peut permettre de mettre en oeuvre des savoir-faire acquis ou en cours d’acquisition au Collège et ainsi les conforter, parfois les valider. Ex: Rendre compte, synthétiser, résumer, développer, construire un plan, argumenter. raconter, émouvoir, analyser, interroger, observer, lire, dire, comparer, opposer, repérer, identifier, introduire, conclure. .. C- Le média radio peut permettre également de développer des  « savoir-être » essentiels dans la formation dispensée aujourd’hui dans les collèges.Ex: Prendre des initiatives, se prendre en charge, se responsabiliser, mener à bien une tâche précise, respecter des consignes, maîtriser le trac, acquérir la confiance en soi. … D- Le média radio peut permettre d’offrir aux élèves la parole; il développe ainsi leur capacité à s’exprimer oralement ET par écrit .. .( prendre la parole, poser la voix, améliorer la qualité de son élocution. ..). On connaît la part qui revient à la « maîtrise de la langue » dans la réussite scolaire. Par ailleurs, il peut devenir un lieu de réflexion (CF: les débats contradictoires), un lieu de création et d’invention (CF: Radio monstres, radio lutins, l’eau des mares, l’art des mots. ).Il  n’est pas utile de rappeler tous les bienfaits de la parole, de la réflexion et de la création dans la construction de la personnalité.

E- En outre, travailler AVEC la radio implique et suppose travailler SUR la radio. Ainsi, l’outil radio participe à l’éducation aux médias .n permet de comprendre le fonctionnement d’un média dans sa spécificité et ainsi d’inviter peu à peu à une écoute critique raisonnée. Il favorise aussi l’ouverture au monde dont la dimension citoyenne n’est plus à démontrer.

Loin de n’être qu’un gadget, le média radio constitue donc un véritable outil de formation. Dans sa forme actuelle, Phil FM offre au Collège PH de Commynes une chance supplémentaire de mieux remplir la mission de formation qui lui incombe Aujourd’hui: chance supplémentaire par les moyens qu’offre le média radio et par la dynamique qu’il permet de mettre en place

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