Un astéroïde est un astre qui s’est formé au moment du disque protoplanétaire . Sa taille peut varier énormément. Cependant, un astéroïde peut être confondu avec une comète. Leur différence est que l’astéroïde tourne autour du Soleil alors que la comète non. Pendant son trajet, elle a le risque de percuter une planète. Dès que cela arrive, on ne l’appelle plus astéroïde mais météorite.

Météorite/Astéroïde

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La composition d’un astéroïde reste varié. Il y a trois types biens distincts :

-le type C : représentant à peu près 75% des astéroïde. Ce type est sombre et sa composition se rapproche du soleil. Seuls les volatiles ne sont pas présents dans ce type d’astéroïde.

-le type S : représentant 17% des astéroïde. Ce type est plus ou moins brillant et sa composition est constituée de fer et de nickel métalliques mélangés avec du silicate de fer et du silicate de magnésium.

-le type M : le reste. il est brillant et se compose de fer et de nickel purs.

Il y a d’autres types, mais ils sont rares.

Partie 1 :

Partie 2 :

Différents spécialistes travaillent à Grenade en Espagne pour étudier Apophis, un astéroïde géant. Notre Terre croisera son chemin en 2029 de très près. De ce fait, cette conférence va essayer de préparer l’évènement.

Apophis est un astéroïde mesurant à peu près 270m de diamètre pour une masse de 20 millions de tonnes. Il ne sera pas vraiment menaçant en 2029 vu qu’il ne touchera pas la Terre. Mais en 2036, il aura 1chance sur 45 000 d’entrer en collision avec nous. De toute manière, Apophis restera un astre représentant une grande menace d’impact. La conférence pourra alors utiliser la visite d’Apophis dans notre voisinage pour développer la recherche appliquée consacrée aux astéroïdes.

Le fait qu’un tel impact puisse arriver est devenu un objet d’étude interdisciplinaire. En effet, Grenade recueillera des spécialistes en astrométrie, dynamique orbital, caractérisation physique d’astéroïdes et de comètes, aéro-thermodynamique et modélisation d’impact.

Lexique :

Astre : Objet céleste. Objet contenue dans l’espace.

Comète : Astre brillant du système solaire.

Volatiles : Fait référence aux substances qui sont gazeuses à des température normales. En astronomie, ça comprend l’hydrogène, l’hélium, l’eau, l’ammoniac, le dioxyde de carbone et le méthane.

Disque protoplanétaire : Nom donné à la formation de plusieurs planètes.

Sources :

[Le portail scientifique du ministère de l'enseignement : http://www.science.gouv.fr/fr/actualites/bdd/res/3157/grenade-2009-pour-une-defense-planetaire/ ]

[Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Ast%C3%A9ro%C3%AFde ]

[Iasam : http://www.lasam.ca/billavf/nineplanets/asteroids.html ]

Alexandre, Adrien et Simon.

Corot-exo-7b est le nom donné à la plus petite exoplanète découverte par le satellite français Corot le 9 février 2009.

Qu’est ce qu’une exoplanète ?

Une exoplanète est une planète située en dehors du système solaire donc qui tourne autour d’une étoile autre que le soleil.

Parlons un peu du satellite Corot

Depuis décembre 2006, le satellite Corot a détecté au moins 7 planètes orbitant autour d’une étoile autre que le soleil.

Corot est un télescope en orbite autour de la Terre mais il cherche quand même les planètes. Le satellite français a été lancé le mercredi 27 décembre 2006 depuis la base Russe. Le satellite Corot a deux objectifs scientifiques :

- Il est à la recherche de planètes orbitant autour d’une étoile autre que le soleil et surtout des planètes qui ressemblent à la Terre.

- Il détecte aussi les vibrations des étoiles pour connaître leur constitution.

A quoi ressemble cette petite exoplanète ?

Cette planète a pu être repérée par les très faibles baisses d’éclats de l’étoile à l’occasion des passages réguliers de la planète devant elle. Son rayon est le double de celui de la Terre. Elle se trouve à 400 années – lumières de la Terre. Une année lumière est une unité de distance qui est égale à 9460 milliards de kilomètres. C’est la distance que parcourt la lumière en un an.

Corot-exo-7b fait le tour de son étoile en 20 heures. Elle est tellement proche de son étoile que la température à sa surface est de 1500°C.

Après 150 passages de la planète autour de son étoile, les astronomes ont pu mesurer son rayon avec précision. Celui-ci fait 1,75 fois celui de la terre soit 11 149 kilomètres en réalité. Mais les astronomes n’ont pas encore détecté la masse exacte de l’astre. D’après les astronomes la masse de la planète ne devrait pas dépasser 11 fois la masse de la Terre.

Cette découverte est importante. En effet sur les 330 planètes déjà découvertes en dehors du système solaire la majorité sont des géantes gazeuses. Seulement une vingtaine ne sont composées que de roche comme la planète découverte. Elles ont une masse 15 fois inférieure à celle de la Terre.

Sources :

http://www.obsm.fr/

http://www.cieletespace.fr/

http://www.cnes.fr/

Baptiste, Mary-Sara, Oriane, Théo

La NASA a construit un tapis roulant qui permet de courir horizontalement dans des conditions proches de l’apesanteur , qui permet aux astronautes de se préparer au vols de longue durée.

Il se nomme: « standalone zero gravity locomotion simulator »,qui, pour supprimer les effets de la gravité suspend les sujets horizontalement.Lorsqu’ils sont installés, ils peuvent marcher ou courir sur le tapis roulant. En plus de simuler les protocoles exercices, le dispositif peut être utilisé pour imiter les effets des sorties dans l’espace.

Les effets de l’apesanteur sur la santé sont maintenant bien documentés. cela génère un certain nombre de problèmes tels que la fonte musculaire,la déminéralisation osseuse, des troubles de l’équilibre… Plus d’astronaute passe de temps dans l’espace, plus il est susceptible dans souffrir.

Pour éviter tous ces problèmes médicaux, les astronautes dans l’espace doivent se soumettre à un programme très strict d’exercices, d’entraînement.

Oksana, Louise-Marie, Océane, Sarah

http://www.marathons.fr/spip.php?article3880

Tout au long de cet article nous allons chercher a savoir pourquoi Pluton qui, depuis sa découverte le 18/02/1930 par l’astronaute americain Clyde Tomgauth jusqu’en 2006 a été reléguée à la classe des planète naines.

Pour commencer sa présentation : Pluton est une petite planète, son diamètre est 2 fois inférieur à celui de la Lune, sa surface est composée de méthane et d’azote gelés. Son atmosphère est très fine et est en grande partie composée d’azote. La pression au sol y est 100000 fois plus faible que sur la Terre .

Pluton ne fait rien comme les autres planètes; en effet elle n’appartient ni aux planètes telluriques (comme la Terre, Mercure, Venus) ni aux planètes géantes (comme Jupiter, Saturne, Uranus). Son orbite est un autre sujet d’étonnement. Comparée aux 8 autres planètes quasi-circulaires et très proches du plan de l’écliptique elle est la plus elliptique et la plus inclinée. Pluton est inclinée de 17 degrés par rapport au plan orbital des autres planètes. Son axe de rotation est incliné de 122° .

Pluton a souvent été comparée a un astéroïde transneptunien .

C’est a cause de sa différence et parce-que jusqu’a présent on ne savait pas où classer Pluton que cette petite planètes est devenu la premiere représentante des planètes naines !!

sources : www.cieletespace.fr/photo

www.astropolis.fr

pierre

valentin

nicolas

louis valentin

Les trous noirs sont en quelque sorte les cadavres des immenses étoiles. Ils sont si massifs qu’ils absorbent tout, même la lumière. Un trou noir n’est pas forcement grand, mais ils attirent tout. On ne peut pas regarder ou voir un trou noir car comme son nom l’indique, il est noir. Cependant, on peut regarder les phénomènes que provoque un trou noir dans son entourage. Il faut savoir que tout ce qui rentre dans un trou noir est énormément compacté. Par exemple, si la Terre venait a entrer dans un trou noir, elle serait réduite à la taille d’une bille de deux centimètres de diamètre. Il y a plusieurs formations possibles pour un trou noir, hormis celle que nous avons déjà citée:

-La première serait que certains trous noirs seraient apparus quelques instants après la formation de notre univers ( par le Big-Bang ) .

-Une autre façon est possible. Ce serait un amas d’étoiles qui se seraient attirées et concentrées en un petit volume créant ainsi une masse très élevée capable d’attirer d’autres astres. Une fois qu’il serait devenu assez massif par rapport à un petit volume, l’amas deviendrait un trou noir

Des astronomes américains pensent avoir découvert le 17 octobre 2007, un trou noir géant d’une taille sans précédent, équivalent à une masse d’au moins 24 fois celle de notre soleil. Celui-ci se trouve a 1.8 million d’années lumières ( une année lumière= 9.5 milliards de km ) de la Terre dans la constellation de Cassiopée. Cette découverte fait voler en éclat le record dont avaient fait part des scientifiques, concernant un trou noir de 16 fois la masse de notre soleil. Ce trou noir est situé près de la galaxie naine IC 10. Il appartient à la catégorie des trous noirs formés avec la mort d’une étoile très massive, dont la masse est généralement de dix fois celle de notre soleil. Cette découverte a été dirigé par le scientifique Andrea Prestwich à l’aide du télescope spatial de la N.A.S.A, Chandra X-ray.

DEFINITION:

-amas: Accumulation de choses formant une masse imprécise

- N.A.S.A: National Aeronautics and Space Administration (l’administration gouvernemental responsable du programme spatial des Etats- Unis)

SOURCES: google, les trous noirs        livre, l’univers et lespace + sciences et vie

www.2et2.net

Jean-Baptiste, Vincent, Antoine et Victor

Le CERN (centre européen pour les recherches nucléaire).

Rappel:Le Big Bang est une énorme explosion qui s’est produite dans l’espace, il y a des milliers d’années, et qui a donné naissance à notre système solaire.

Le CERN est une entreprise européenne à la frontière Franco-Suisse et qui consiste à savoir ce qui c’est passé dans les premières heures de notre univers (donc le Big Bang).

Il a été créé en 1954. Ce projet avait été à l’origine signé par 12 états; il en compte aujourd’hui 20. Il est devenu un exemple de collaboration international.Il y a plus de 3000 chercheurs qui travaillent sur ce projet.

Un nouveau projet le LHC est en court de réalisation et qui sera mit en service le 10 septembre 2009. Le LHC est un accélérateur de particules capable de propulser la matière à une vitesse proche de celle de la lumière.

Il y a quelques mois un groupe de chercheurs à mené le CERN en justice demandant que le LHC n’entre pas en service le 10 septembre car les collisions de particules pourraient crées des micro trous noirs qui aspireraient la planète Terre. Mais ayant examiné la plainte, les autres chercheurs pensent que celle-ci n’a aucun fondement.

Sites utilisés: www.20min.ch/ro/news/suisse/story/24758830

www.lesoir.be/actualite/sciences_santé/retour-vers-le-big-bang-2008-09_10_636

www.ledevoir.com/2008/09/11/204990.html

Estelle, Claudia, Mathilde et Kenza

Voici quelques conseils pour vous aider à rédiger vos articles sur ce blog.

1) Sélectionnez l’information dont vous allez parler parmi les sites internet ou les revues du CDI. Vérifiez si l’information ne se trouve pas à plusieurs endroits (deux sites internet différents par exemple), afin d’avoir des points de vue complémentaires.

2) Lisez attentivement l’article qui vous intéresse, et faites une liste des points qui vous paraissent importants (dates, évènements, conséquences pour la science, etc.).

3) Ces points importants vous suffisent-ils pour expliquer l’information? Si la réponse est oui, vous avez bien compris le problème; sinon, relisez l’article: vous avez loupé quelque chose.

4) Rédigez votre article en expliquant tous ces points important. Ne recopiez surtout pas les articles que vous avez trouvé!

5) Indiquez à la fin de votre article les sources de l’information: où avez vous trouvé toutes ces informations? Mettez le lien vers le site internet, ou la référence de la revue (nom, numéro, date, etc.)

6) Votre article peut être illustré par des vidéos ou des images.

7) Faites relire l’article par quelqu’un d’extérieur (ami, parent), et demandez lui son avis: a-t-il bien compris de quoi vous vouliez parler? Si ce n’est pas le cas, il y a des choses à changer.

8) Soumettez ensuite l’article sur le blog, au plus tard 2 semaines après avoir commencé à travailler. Pour cela, allez sur la partie « écrire », écrivez l’article et soumettez le à la publication. L’article ne sera visible qu’une semaine plus tard, une fois que votre professeur l’aura relu et vérifié. Il pourra vous demander, pendant cette semaine, d’apporter des petites modifications à l’article.

9) Pensez à signer votre article avec les prénoms des membres du groupe!

Vous trouverez résumé ici le fonctionnement de ce blog pour la classe, et les règles à appliquer.

1) Le langage utilisé doit être correct, et l’attitude respectueuse: ce n’est pas parce que l’on est sur internet que l’on peut faire n’importe quoi.

2) Je surveille mes fautes de français, et j’utilise le correcteur d’orthographe pour vérifier mon texte avant de poster.

3) Chaque groupe d’élève a 15 jours pour écrire son article, pas un de plus!

4) Les ressources documentaires utilisables regroupent les ouvrages présents au CDI du collège et les sites référencés sur ce blog.

5) Les articles parlent absolument de ce que vous voulez, à partir du moment où c’est de la physique-chimie, et que c’est une actualité (c’est à dire, une information vieille au maximum d’un an).

6) Chaque article peut inclure des images et des vidéos. Pour plus d’informations concernant la mise en ligne de vidéos, rendez-vous sur le lien suivant: http://lewebpedagogique.com/support/inserer-une-video-de-youtubedailymotion-dans-votre-article/

7) Un article ne sera validé que si ses auteurs ont mis leurs sources dans l’article, c’est-à-dire l’origine de leurs informations (par exemples, quelles pages web et quelles revues ont été consultées).

Bonjour à toutes et à tous,

voici quelques conseils pour vous aider à préparer vos exposés.

1) La durée de l’exposé sera de deux minutes environ par membre du groupe: c’est très court! Ne cherchez pas à dire trop de choses.

2) Ne cherchez pas à tout dire: ne présentez que les points important de votre article.

3) Chaque membre du groupe doit parler au cours de l’exposé: décidez avant qui va dire quoi, de manière précise.

4) Faites vous un plan d’exposé: quelles idées seront présentées, dans quel ordre, et par qui.

5) Ne lisez surtout pas de texte à l’oral, et n’apprenez pas par coeur.

6) Pensez à regarder votre public lorsque vous parlez, et parlez fort: tout le monde doit entendre ce que vous avez à dire.

7) Entrainez vous, ensembles, à présenter l’exposé « pour de faux » chez vous: vous verrez ainsi si votre exposé a la bonne longueur ou si, au contraire, il faut enlever ou rajouter des choses.

8) L’exposé sera suivi de questions posées par la classe et par le professeur.